【實(shí)用】六年級(jí)年的作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編為大家整理的六年級(jí)年的作文4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
六年級(jí)年的作文 篇1
前幾天,我在做綠豆湯時(shí)不小心倒了一碗的綠豆,媽媽說(shuō)熬這么多喝不完,但都已浸上水了,會(huì)壞的。忽然,我靈機(jī)一動(dòng),有個(gè)博友寫(xiě)生綠豆芽的過(guò)程,何不試試
第一天
說(shuō)干就干,我倒出大半碗綠豆,淘干凈,放在洗凈的小盆里一天。我一看,綠豆芽都想吃飽了的胖孩子,個(gè)個(gè)肚皮都撐破了,露出白白的肚子,像個(gè)將軍似的,很耀武揚(yáng)威。
我又把它們重新放到一個(gè)干凈的底子稍微漏水的大茶缸內(nèi),缸口上面放上一個(gè)紅圍裙,怕它遮光不嚴(yán)又蓋一個(gè)厚花圍裙,放在一個(gè)陰暗的角落里。
第二天
我端出來(lái)給它們換水,呵,小家伙們個(gè)個(gè)都帶上一個(gè)小辮子,有一厘米多,像綠色的小蝌蚪,你擠我擁的,好不熱鬧!本來(lái)不到半缸子的'綠豆,現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)滿(mǎn)了一小缸子,很多已經(jīng)脫去了綠衣,露出雪白的皮膚,像個(gè)胖胖的白娃娃,看起來(lái)很受家長(zhǎng)寵愛(ài),不然怎么會(huì)留個(gè)小辮呢?
我把它們換了幾次水,把它們的綠衣也沖掉了一些,整個(gè)缸子里是白綠相間,像塊素雅的花布,我對(duì)自己的創(chuàng)意有些佩服了!重新又蓋上它們的紅圍巾,放回原處。
第三天
昨天那美好的印象讓我揮之不去,剛一睜眼,就急不可耐地看我的綠蝌蚪。哇塞,一天不見(jiàn),它們居然又竄出來(lái)一截,足有兩厘米多!整個(gè)缸子已經(jīng)裝不下它們了,擠得滿(mǎn)滿(mǎn)一杠子,像是都來(lái)趁熱鬧似的!
這回,它們?nèi)撊チ俗约旱木G衣,全身的雪白刺人眼睛,彎彎的小辮子有的互相勾著,有的并列躺著,有的互相交叉著,形象各異,我為它們精彩的表演而贊嘆,想不到它們也會(huì)表演節(jié)目呀!
我捏一撮放到手里,看它們胖胖的腦袋,有的已經(jīng)分成兩半,有的還緊密結(jié)合在一起,和它們細(xì)長(zhǎng)的腿結(jié)合在一起真是天衣無(wú)縫呀!可能有營(yíng)養(yǎng)好些,腿就長(zhǎng)得粗些,有的則細(xì)些,似乎因缺乏營(yíng)養(yǎng)而導(dǎo)致發(fā)育不良!我并沒(méi)給他們加什么營(yíng)養(yǎng)呀,水而已,看來(lái)植物界也有弱肉強(qiáng)食呀!
第四天
清晨,我端出心愛(ài)的豆芽,缸子外面全是的,我責(zé)怪起來(lái)了:“即使想見(jiàn)我,也不能這么著急呀,萬(wàn)一摔壞了胳膊腿咋辦?”小心地把它們撿到缸子上面,整個(gè)缸子像開(kāi)了個(gè)綠豆花,星星點(diǎn)點(diǎn)的布在上面煞是好看!
每個(gè)豆芽長(zhǎng)得足有三厘米多,更顯出健壯了,腿部還有胡須了,有的頭上已經(jīng)開(kāi)始長(zhǎng)小芽,像從豆芽口中伸出的舌頭一樣,它們一定想討好我,才這樣扮鬼臉的吧?我越看越喜愛(ài),端到媽媽面前。媽媽一看居然長(zhǎng)這么大了,“我們中午吃吧!”
“好!”我很想吃到這樣綠色的環(huán)保的菜了,自從報(bào)道出食物蔬菜種種壞處后,就想自己解決這些問(wèn)題,今天能吃到自己親手長(zhǎng)出的豆芽,肯定是不一樣的。我趕緊端給媽媽炒菜!
很快,媽媽炒出來(lái)了,我嘗了一口,真香,比我們街上賣(mài)的豆芽好吃多了,那些全是用生長(zhǎng)劑長(zhǎng)出來(lái)的,據(jù)說(shuō)有的還用尿素長(zhǎng)的呢,哪能和我這無(wú)污染的菜相比呢,看來(lái)還是自己動(dòng)手的好!
親愛(ài)的朋友們,如果想吃到無(wú)污染綠色的蔬菜,希望你們也能動(dòng)手試一試,不僅有無(wú)窮的樂(lè)趣,吃起來(lái)還會(huì)健康安全的!
六年級(jí)年的作文 篇2
媽媽有雙神奇的手。
媽媽的手是溫暖的,小時(shí)候媽媽常用溫暖的手輕輕的拍著我入睡,那是我心里就想,世界上可能沒(méi)有比這更幸福了。早晨起來(lái),還久久的沉浸在幸福之中。
媽媽的手是靈巧的,她用那雙靈巧的手為我編制出漂亮的毛衣,當(dāng)我穿著毛衣出門(mén)時(shí),小伙伴們都會(huì)拉著我的毛衣左看右看,羨慕極了,當(dāng)別人問(wèn)我這是誰(shuí)織的,我都會(huì)自豪的說(shuō):“媽媽織的!眿寢尶椀拿潞軠嘏,就像媽媽的手撫摸著我。
媽媽的手是漂亮的,她那雙手雖然有些瘦,但仍很漂亮。她每天要做很多家務(wù),長(zhǎng)長(zhǎng)的指甲的透明指甲油已經(jīng)有些掉了,它象征著媽媽的'勤勞。媽媽的無(wú)名指上戴著一個(gè)戒指,它象征著爸爸媽媽那永恒的愛(ài)。媽媽的無(wú)名之和小指的指甲很長(zhǎng),把媽媽的手襯的格外漂亮。時(shí)光匆匆,媽媽的手已被時(shí)間抹上一層“護(hù)手霜”,但媽媽的手在我心里最漂亮。
媽媽的手是可怕的,兒時(shí),撿一樣?xùn)|西回家,媽媽用手打我,卻打的我拾金不昧了;為了給自己開(kāi)脫責(zé)任,說(shuō)一句謊話(huà),媽媽用手打我我,卻打的我誠(chéng)實(shí)了;考了父母不滿(mǎn)意的成績(jī),媽媽用手打我,卻打出了我的成績(jī)。總之?huà)寢尩陌驼剖菍?duì)我有好處的。我愛(ài)媽媽的巴掌,卻有一些討厭。
瞧!媽媽的手多神奇,我愛(ài)媽媽的手。
六年級(jí)年的作文 篇3
這件事發(fā)生在我們班上的一個(gè)非常坦誠(chéng),陽(yáng)光的男孩身上,他平時(shí)就十分友愛(ài),或許在他眼里,“善良”才是最重要的。
那天的足球課,老師安排一三排同學(xué)對(duì)二四排同學(xué),自己班里小組賽。他是四排的,我二排的.,所以我們自然就是一組的。但二排的女生格外的少,那是因?yàn)橛性S多同學(xué)都請(qǐng)病假在一旁休息,我環(huán)顧四周,發(fā)現(xiàn)我們對(duì)擅長(zhǎng)踢足球的同學(xué)還真不少!最起碼有三個(gè)都是足球隊(duì)的。
比賽緊張有序地開(kāi)始了,正當(dāng)我們還沒(méi)找到自己的位置時(shí),我方就已經(jīng)進(jìn)一球了!我們幾個(gè)女生在后場(chǎng)為他們的進(jìn)球歡呼,這時(shí)對(duì)方一個(gè)球技高超的同學(xué)上場(chǎng)了。那個(gè)同學(xué)一上場(chǎng),便一下子沖出重圍,帶球奔向我方球門(mén),小張一看,便一個(gè)箭步?jīng)_上去,擋住了那個(gè)高危的球。但是悲劇發(fā)生了,小張同學(xué)也許是只顧著擋球了,他的一只腳被那個(gè)同學(xué)的大釘球鞋重重的踩了一腳。他打了個(gè)趔趄,跌倒了。老師趕過(guò)來(lái),讓一個(gè)同學(xué)扶著他緩走到場(chǎng)邊查看傷情。老師擔(dān)心的說(shuō):“你要是有什么情況,要馬上跟我說(shuō)。 彼麖(qiáng)忍著劇痛,點(diǎn)頭答應(yīng)了。
大概10幾分鐘后,我們組以二比一獲勝,在我們歡呼了幾秒鐘后,便怎么也高興不起來(lái)了。等大家上完科學(xué)課后,他好似把痛苦已經(jīng)全部拋在腦后,全身心的投入到學(xué)習(xí)中了。
他令我十分感動(dòng)的并不是以上所述,最令我感動(dòng)的便是他的那種發(fā)自?xún)?nèi)心的善良。
由于那天下午,我們要聽(tīng)一個(gè)講座,需要自己去搬馬扎,老師讓幾個(gè)身手矯健的同學(xué)去了,小張同學(xué)一看只有兩三個(gè)人,就連想都沒(méi)想,趕緊像風(fēng)一般的沖了出去,過(guò)了一會(huì)兒他又提著十幾把馬扎回來(lái)了。他剛放下一大把馬扎,還沒(méi)喘上氣,便又跑去搬了,在他們來(lái)來(lái)往往的身影之間,突然,覺(jué)得他的背影好高大。
六年級(jí)年的作文 篇4
成長(zhǎng)是怎樣的滋味?成績(jī)優(yōu)秀時(shí)如同蜜桃般香甜可口;被親朋好友冤枉時(shí),如同檸檬般酸澀不堪;犯了錯(cuò)誤時(shí)如同苦瓜般苦不堪言。在我心中,成長(zhǎng)的滋味無(wú)處不在,薄荷的苦澀,卻讓我有口難辯。
紀(jì)律管理員好威風(fēng)啊!我在老師的鼓勵(lì)下當(dāng)上了威風(fēng)凜凜的紀(jì)律管理員,心中不禁像吃了蜜棗一樣歡天喜地。剛開(kāi)始,在我嚴(yán)格管理下,班里同學(xué)上課都秩序井然。老師對(duì)我豎起了大拇指,得到認(rèn)可的我渾身充滿(mǎn)力量。我如獲尚方寶劍一樣所向無(wú)敵,心情如蜜桃般甜。
紀(jì)律管理員有辦法。槍打出頭鳥(niǎo)這俗語(yǔ)是不錯(cuò)的。我總得到老師的表?yè)P(yáng),有些同學(xué)不服氣了,明明是他們表現(xiàn)好,怎么都是我得到表?yè)P(yáng)呢?同學(xué)們漸漸都不聽(tīng)我話(huà)來(lái)與我對(duì)抗。我為此煩惱不已,一時(shí)間也是無(wú)計(jì)可施,垂頭喪氣?嗨稼は霂兹蘸,我想了個(gè)妙招。時(shí)不時(shí)表?yè)P(yáng)一些同學(xué),大家看見(jiàn)有同學(xué)得到我表?yè)P(yáng)了,便都爭(zhēng)先恐后的表現(xiàn)好,想要我的`表?yè)P(yáng)。班里又恢復(fù)了如前的秩序,我如同吃了安心丸般松了口氣。這猶如咖啡先苦后甜。
紀(jì)律管理員不好當(dāng)。幾個(gè)月過(guò)去了,同學(xué)們都覺(jué)得得了表?yè)P(yáng)也沒(méi)有什么用,不管我在講臺(tái)上多么費(fèi)力的管理也當(dāng)耳旁風(fēng),我像吃了薄荷一樣苦澀。老師來(lái)了,教室里亂哄哄的,老師第一個(gè)找到我,把我批評(píng)了一頓,我心里寒!感覺(jué)打翻了醬油瓶有口卻也難辨,只好苦笑地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
成長(zhǎng)的滋味是平衡的,當(dāng)你感到苦澀時(shí),也許甜蜜就在之后;當(dāng)你感到香甜時(shí),也許酸苦的滋味也在耳后了。
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