六年級(jí)作文7篇[優(yōu)選]

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的六年級(jí)作文7篇，希望對(duì)大家有所幫助。

六年級(jí)作文 篇1

　　時(shí)間真是個(gè)奇怪的東西，希望它慢點(diǎn)兒時(shí)，它卻像一個(gè)充滿活力的少年跑得飛快；希望它快點(diǎn)兒時(shí)，它又像一位遲暮老人行動(dòng)緩慢。我即將進(jìn)入六年級(jí)的教室，小學(xué)階段最緊張的一年馬上就要開始了。

　　六年級(jí)的同學(xué)在校園里是哥哥姐姐，什么事都得讓弟弟妹妹，時(shí)時(shí)刻刻都要照顧他們。六年級(jí)的時(shí)間是最繁忙的：下課休息時(shí)間減少，作文增加到六百字，作業(yè)不能馬虎，知識(shí)難度增加，有時(shí)還要值日。每天忙得跟轉(zhuǎn)陀螺似的。有這么多的事，既要把它完成好，還不能犯錯(cuò)誤。想到這些事我就覺得壓力特別大，但是我一定不會(huì)被些困難打倒，我要打倒困難，有一句名言告訴我們：困難像彈簧你弱它強(qiáng)，你強(qiáng)它就弱。

　　曾經(jīng)，我特別羨慕六年級(jí)的哥哥姐姐，他們是學(xué)校的老大，似乎非常威風(fēng)，所以很想快點(diǎn)長(zhǎng)大，成為哥哥姐姐，但是現(xiàn)在愿望實(shí)現(xiàn)了，又覺得他們不容易，任務(wù)又到我們身上了。我已經(jīng)在校園度過五年了，那有趣的場(chǎng)景仍然歷歷在目，我覺得到了六年級(jí)，應(yīng)該有一個(gè)全新的.形象展現(xiàn)給老師和弟弟妹妹們，所以我制定了一些計(jì)劃和目標(biāo)。計(jì)劃一：每個(gè)月至少讀兩本課外書，計(jì)劃二：做個(gè)好榜樣，當(dāng)?shù)艿苊妹脗兎稿e(cuò)誤時(shí)，幫他們指出并改正錯(cuò)誤，計(jì)劃三：如果有時(shí)間，每天可以寫一篇小日記，讓自己不再害怕寫作。同時(shí)，我還制定了三個(gè)目標(biāo)。目標(biāo)一：考試成績(jī)都要達(dá)到八十五分以上，目標(biāo)二：擁有一個(gè)健康的身體，所以每天鍛煉至少半小時(shí)，目標(biāo)三：假期每天玩耍時(shí)間只有兩小時(shí)。

　　到了六年級(jí)，不知道老師會(huì)不會(huì)從原來的溫柔變得嚴(yán)厲；不知道教室的氣氛會(huì)不會(huì)從原來的活躍變得緊張；不知道同學(xué)們會(huì)不會(huì)從原來的頑皮變得認(rèn)真；不知道……盡管這樣，但是我不會(huì)放棄學(xué)習(xí)，而是迎刃而解。以前讀四年級(jí)時(shí)，聽媽媽說五年級(jí)是一個(gè)大轉(zhuǎn)折，所以我覺得五年級(jí)會(huì)很難，但是到了五年級(jí)覺得它不過如此，我想六年級(jí)應(yīng)該也和五年級(jí)差不多吧！

　　五年級(jí)再見了，我已經(jīng)做好了準(zhǔn)備迎接小學(xué)的最后一年，六年級(jí)，我來啦!

六年級(jí)作文 篇2

　　過去并不是那么遙遠(yuǎn)，可我依然記得那天真浪漫的笑容。我真想回到過去，回到已經(jīng)過去的過去。

　　在一排排高低不等的民房間，被清風(fēng)吹拂的心，頓時(shí)感覺神清氣爽，綠色的露水在葉上欲滴，鳥兒在枝上嬌啼。云朵在陽光的照耀下，仿佛被曬化的棉花糖般，浮游在藍(lán)色的天幕下�？�，大地的田野上，有我和小伙伴戲耍的身影……

　　“�。∥铱匆娏�，快抓住他”，一個(gè)小伙伴突然大喊。銀鈴般的嗓音打破了寧靜，我們連忙向勇虎撲食般向前撲去，沒撲到，反而把頭給撞疼了，哈哈哈……誰也沒再去追尋結(jié)果。玩膩了，看見樹上掛著青蘋果就連忙去摘來吃，“酸死了”，嫌棄的丟到一旁。最后玩累了，各各圍在大樹下拿著小草帽，遮著臉就睡著了。

　　到現(xiàn)在想想那時(shí)無憂無慮，充滿快樂的.生活，心里都不由自主的懷念起來。

　　我真想回到過去，回到那已經(jīng)過去的過去，我好想看看那時(shí)玩剪刀石頭布的小伙伴。那沾滿泥土卻毫不在乎的小手，配合著嘴巴里的口號(hào)，伸出不同的動(dòng)作。現(xiàn)在想想還真有趣。

　　我真想回到過去，回到已經(jīng)過去的過去，我還想看看那群斗雞、斗牛的孩子。雞安心地啄米，牛也安心地咀嚼著草，可不知從哪兒冒出一群毛孩兒，在那斗雞斗牛的，打攪了雞和牛的安靜午餐，雞瘋狂地“咯咯”叫，牛瘋狂的“哞哞”叫。這才阻止了這群毛孩兒。

　　過去并不遙遠(yuǎn)，它是那么得近，近得似乎一切就像昨天剛剛發(fā)生的一樣。我真想回到過去那美好的童年時(shí)光。

六年級(jí)作文 篇3

　　有一個(gè)溫馨的字眼，叫愛。它無聲，但溫暖；它樸素，但溫馨；它如一縷陽光，溫暖人們的心房；它如一絲春風(fēng)，安撫人們的悲傷；它如一滴露水，滋潤(rùn)人們的心田。溫暖——家“乖乖，做作業(yè)累了吧，來，把可可奶喝了，把點(diǎn)心吃了，休息一會(huì)兒再做吧！別累壞身子。要臨近考試了，身體不好可不行啊！”我放下手中的作業(yè)，揉了揉蓬松的眼睛，伸了個(gè)懶腰，打了個(gè)哈欠，接過媽媽給我的可可奶和點(diǎn)心，又開始復(fù)習(xí)。

　　要臨近期末考試了，我們都在夜以繼日的抓緊復(fù)習(xí)，想考個(gè)好分?jǐn)?shù)�！俺脽岢粤税桑　眿寢層珠_始催促了。我不再推遲，喝一口可可奶，吃一口點(diǎn)心，媽媽在一旁滿足的看著。看見我吃完了，才微笑地收好殘局走出去�？粗鴭寢尰秀钡纳碛�，我心里一陣暖意與愧疚。想起平日對(duì)媽媽的`冷漠，想起以往對(duì)媽媽的沖撞，再對(duì)比媽媽對(duì)我無微不至的愛，心里陣陣酸楚和隱痛。這時(shí)，窗外下起了小雨，一股寒意襲來，我打了個(gè)哆嗦，身上起了雞皮疙瘩，我仍然繼續(xù)復(fù)習(xí)。

　　為了考個(gè)好分?jǐn)?shù)，這點(diǎn)兒冷也不礙什么。“甭冷著了，小心感冒。”媽媽拿了一件衣服走過來，披在我身上。雨仍在下，可我一點(diǎn)兒也不冷。溫馨—同學(xué)“嗯，這個(gè)題是這么做的……”“哈哈哈哈……我還有個(gè)笑話……”教室里傳來同學(xué)們的朗朗笑聲。我們這個(gè)團(tuán)體和諧、快樂，大家都和睦相處，真誠(chéng)待人。咦，大家怎么都圍在操場(chǎng)中間呢？我也湊了個(gè)熱鬧。呀，是同學(xué)的腳擦傷了。鮮血如泉涌，那同學(xué)緊咬牙關(guān)，強(qiáng)忍住淚水。女生有的掏出紙巾，有的詢問傷勢(shì)，有的報(bào)告老師。男生有的扶起那同學(xué)，有的架起那同學(xué)去醫(yī)務(wù)室，有的想背起那同學(xué)。好不熱鬧。看到這個(gè)場(chǎng)面，我就回想起那個(gè)溫馨的時(shí)光。

　　那時(shí)正在流行甲型HIN1流感，班上很多同學(xué)因病請(qǐng)假。好不容易流感完了，身虛體弱的我卻不幸感染了。在病床上無聊的我拖了幾天課，真想老師的講解，真想同學(xué)的笑聲，真想班里的課桌和黑板。那天，劉睿婷、高旭奇、吳喬木來病房看我，他們給我講笑話，講學(xué)校發(fā)生的趣事，輔導(dǎo)我做作業(yè)，給我繪聲繪色地講課文，把上課時(shí)做的筆記抄在我的書上。我露出了這幾天難得的笑容。出院后，我回到了盼望已久的校園。同學(xué)們見我回來了，喜出望外，把我圍了個(gè)水泄不通，七嘴八舌地說這說那。我微笑地注視著他們，那些熟悉的臉龐永遠(yuǎn)刻在我心上，那么親切和溫馨。溫情—人間大雨不停的下，水有一厘米深了。天烏蒙蒙的，天與地之間像拉了一塊雨簾，你看不見我，我看不見你。

　　模糊的身影在不停的蠕動(dòng)著。我在這清冷、無助的空曠街道上走走停停。四周無避雨之處，我只穿了一件單薄的衣服，寒風(fēng)刺骨，我冷得直哆嗦�！鞍√�！”我打了一個(gè)大大的噴嚏。糟了，我被淋感冒了！“小姑娘，上完補(bǔ)習(xí)班在外面冷感冒啦？”一把大傘為我遮住了風(fēng)雨。我回頭一看，是個(gè)拎著菜籃子的中年婦女�！班拧�…”我支吾著回答。雖然阿姨的目光慈祥，沒有惡意，但我還是內(nèi)心防備著，生怕透露出一點(diǎn)兒信息�！袄浒�？把這衣服穿上�！卑⒁虖幕@子最下面拿出了一件大衣，遞給我。我猶豫了一會(huì)兒，但還是接了過去。大衣有棉花，所以暖暖的。我全身上下暖和起來�！澳慵以谀膬海俊卑⒁虇柕�。“前邊右面那條小巷，再往左拐，向前再走一點(diǎn)兒就到了�！薄澳阕≡贑區(qū)吧！我也住在那個(gè)小區(qū)，在A區(qū)�！卑⒁桃宦飞弦贿吔o我剝水果，一邊問寒問暖。像對(duì)待自己的孩子一樣對(duì)我。我心里一陣?yán)⒕危�想到�?duì)阿姨的懷疑，真有點(diǎn)兒對(duì)不起她呢！到家了，阿姨目送我上樓，我感激的擺擺手，可是阿姨早就走了。

　　愛就在身邊，它可能是一個(gè)無言的舉動(dòng)，也可能是一句溫暖的話語，只要用心體會(huì)，你總會(huì)感受到的。

六年級(jí)作文 篇4

　　盼望已久的除夕終于到了，所有的人都忙的不亦樂乎——貼對(duì)聯(lián)、掛年畫�！班枥锱纠病钡谋夼诼曊鸲�欲聾、接連不斷，“啪啪啪”的`煙火聲就像北京天安門廣場(chǎng)舉行盛大的慶祝會(huì)那樣，到處洋溢著一派喜氣洋洋的景象。

　　夜幕降臨了，等候多時(shí)的我和姐姐高興地拿出了“萬花筒”，我興沖沖地又拿了煙花和打火機(jī)，我們準(zhǔn)備實(shí)施我們除夕之夜的第一個(gè)計(jì)劃——放煙花。我們放的第一個(gè)炮是“穿天猴”，隨著一聲巨響，天空頓時(shí)如同白晝，好壯觀啊！緊接著是“天女散花”，那些花在空中飄飄悠悠，美麗極了，剎那間，空中成了五彩繽紛的世界，我和姐姐高興得手舞足蹈。然后，我們又放了“降落傘”、“七仙女”、“百花齊放” 。除夕之夜的第二個(gè)計(jì)劃，毫無疑問，當(dāng)然是看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)了。我們一家人坐在電視機(jī)前，興致勃勃地等候著春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的開始。

　　我們一邊吃著美味的餃子，一邊欣賞著精彩的節(jié)目，更享受著除夕夜的美好。除夕是多么美麗，多么精彩！從這一天開始，我又長(zhǎng)大一歲啦！

六年級(jí)作文 篇5

　　4月14日 星期二 晴

　　中午放學(xué)后，我正準(zhǔn)備離開，就看見班里張琪、李淑坤、劉一陽、魏書豪等一些同學(xué)還在教室里圍在一塊說著什么，我正想問個(gè)究竟，他們看到我紛紛圍了過來，我見張琪的眼角里還含著淚珠，忙問大家發(fā)生了什么事。幾個(gè)同學(xué)就七嘴八舌的說了起來：

　　“老師，剛才語文課上紀(jì)律不點(diǎn)亂。”

　　“語文學(xué)習(xí)小組的制度沒有在班里通過，課代表有點(diǎn)急�！薄�…

　　聽完同學(xué)們的話，我又扭頭詢問劉一陽同學(xué)，向他具體了解了語文課堂上的一些情況。他現(xiàn)在除了擔(dān)任班長(zhǎng)以外，還主動(dòng)報(bào)名競(jìng)選語文課代表，成為班里的四名語文課代表之一。

　　自從班里開展學(xué)習(xí)小組制度以后，我一直在關(guān)注著這件事情的進(jìn)展。我多次提醒課代表和老師結(jié)合，制定出本學(xué)科的學(xué)習(xí)小組制度，并在全班通過后，嚴(yán)格執(zhí)行，用制度管理人要比個(gè)人的情緒化管理有效的多，這也是體現(xiàn)我們“民主、科學(xué)”管理班級(jí)的一項(xiàng)重要舉措。說起來，我們的數(shù)學(xué)小組制度早在上學(xué)期制定并通過，然后由我及課代表負(fù)責(zé)實(shí)施，對(duì)于各小組的加分扣分能夠做到照章辦事、有據(jù)可查、以理服人，在很大程度上調(diào)到了全班同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，有力的促進(jìn)了暫時(shí)落后同學(xué)的學(xué)習(xí)，使他們?cè)谛〗M力量的幫助下取得較大的進(jìn)步，這是令我欣慰的`。

　　不過，讓我一直放心不下的是，在語文、英語的課堂上,還不時(shí)發(fā)出一些不和諧的音符，個(gè)別同學(xué)不能按照老師的要求，違反了課堂紀(jì)律，影響了上課秩序，老師不得不停下來講課整頓紀(jì)律。有時(shí)候，我在辦公室，聽到兩位老師猛得提高音量批評(píng)個(gè)別同學(xué)，我的心里就像針扎一樣難受，我也多次在班里譴責(zé)這些違紀(jì)行為，這不但影響了老師的講課情緒，還影響了多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間，讓我們的集體為此而蒙羞。

　　這次語文學(xué)習(xí)小組制度的制定，就是為了保證課堂紀(jì)律的基礎(chǔ)上，讓全班同學(xué)通過小組這個(gè)平臺(tái)，有小組主義感，有團(tuán)隊(duì)精神，有合作意識(shí)，單個(gè)個(gè)體的學(xué)習(xí)勁頭是很容易懈怠的，而四人小組的有效合作交流可以在很大程度上彌補(bǔ)這個(gè)不足。所有，制定學(xué)習(xí)制度是為了促進(jìn)每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)，是應(yīng)該得到絕大多數(shù)同學(xué)擁護(hù)的，而如他們所說，制度沒有通過，我想不外乎于兩個(gè)原因，一是制度內(nèi)容還需要完善，確實(shí)體現(xiàn)獎(jiǎng)罰分明，表揚(yáng)優(yōu)秀，鼓勵(lì)進(jìn)步。二是部分同學(xué)沒有理解制度的益處，認(rèn)為條條框框限制了自己，不能享受充分的自由，不愿接受懲罰的制度。

　　于是，我一邊開導(dǎo)他們，一邊和他們商量修訂制度，準(zhǔn)備再次通過。下午的數(shù)學(xué)課上，我向全班同學(xué)交流了我的看法：“大家對(duì)語文學(xué)習(xí)小組制度沒有通過，我一方面表示理解，因?yàn)檫@確實(shí)關(guān)系了每個(gè)同學(xué)的切身利益，也直接體現(xiàn)我們小組的榮辱。但另一方面，結(jié)合近來語文課堂的情況，我們又必須制定語文學(xué)習(xí)小組的相關(guān)制度，這樣做的目的最終為了每一個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)，相信大家能夠理解。一些懲罰制度就猶如高壓線，它是靜止不動(dòng)的，你不碰它，它絕不會(huì)碰你，你若碰它，它必碰你。如果每一個(gè)同學(xué)都能按照課堂要求去做，我相信每個(gè)小組、每個(gè)同學(xué)都是自由的，都會(huì)取得很大的進(jìn)步的。大家說對(duì)嗎？”

　　“對(duì)！”全班同學(xué)響應(yīng)的異常熱烈。

　　接下來，我再一次語文課代表張琪將修訂后的學(xué)習(xí)制度向大家作了公布，大家聽得很認(rèn)真。當(dāng)張琪問道：“你認(rèn)為語文學(xué)習(xí)小組制度能夠通過的請(qǐng)舉手？”

　　“嘩”的一聲，全班同學(xué)的小手都舉了起來……

六年級(jí)作文 篇6

　　我的老家坐落在一個(gè)山清水秀、鳥語花香的鄉(xiāng)村，這使得我從小就對(duì)鄉(xiāng)村生活有種特殊的情感。

　　在我還沒上學(xué)的時(shí)候，我跟奶奶住在鄉(xiāng)下，她經(jīng)常讓我跟著去除農(nóng)田里的`雜草。趁她不注意時(shí)，我悄悄跑到葡萄架下摘幾顆還沒成熟的、青澀的葡萄扔到嘴里，在奶奶的罵聲中又去田野里捉起了蛐蛐兒。不一會(huì)兒，酸的不得了的味道就會(huì)在嘴里蔓延開來，這時(shí)我只能裝作什么都沒有發(fā)生，誰讓我饞呢！

　　那時(shí)候，應(yīng)該是我最幼稚、最快樂的時(shí)光吧！自由自在的日子，躺下來便能聽見小蟲子在耳畔輕微的說話聲；能看見藍(lán)天向我招手，白云向我微笑；能感受到草地的柔軟，橘子的甘甜。大自然向我無私地展開了懷抱，多美好啊！鄉(xiāng)下人家，日出而作，日落而息，生活既平靜又樸實(shí)。

　　我在這段日子里，和動(dòng)物朋友結(jié)下了深厚的情誼。只要我一見她們，她們就會(huì)與我親熱。狗擺著尾巴，蹭我的細(xì)腰；貓瞇著眼睛，舔我的小手；肥豬腳踩圍石，向我要飯吃……多像久違的朋友。我在打招呼的同時(shí)，往往會(huì)向他們丟去美食。每當(dāng)此時(shí)，她們便會(huì)慈祥而又沉默地望著我。后來，我慢慢地開始喜歡看著她們自己尋找食物，不過，豬是要奶奶非喂不可的。

　　直到上學(xué)，這一段像夢(mèng)一般的生活才告一段落。我把這段記憶深深地封在心底，夜深人靜時(shí)常常想起。

六年級(jí)作文 篇7

　　下午，我滿懷期待來到了外文書店，參加由牛通社組織“大帶小，入百行”圖書管理員職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)。進(jìn)入外文書店，映入眼簾的是許許多多各種類型的外文原裝進(jìn)口書。有外文小說、外文課本、外文教程……正如他的店名：“外文書店”，日語、韓文、德文、法文等等，似乎的各國(guó)文字的書都聚集于此，裝點(diǎn)出與眾不同書店風(fēng)采。

　　在小李哥哥的帶領(lǐng)下，我們集合過后由書店工作人員給我們每人分配了任務(wù)。我和另外一名低年級(jí)同學(xué)被分配到了一個(gè)英文小說的區(qū)域里，開始我今天的圖書管理員體驗(yàn)之旅。初一看，感覺書還是挺整齊的'，但是再一看，發(fā)現(xiàn)總有一些書放的位置不對(duì)或是一些書疊在一起歪歪斜斜。我勉強(qiáng)讀著英文將其放回應(yīng)該擺放的位置。半個(gè)小時(shí)后，我終于理好了圖書，看著整整齊齊的書架，我很有成就感也覺得有點(diǎn)累，原來圖書管理員也不好當(dāng)��！

　　一個(gè)小時(shí)過去了，我們的體驗(yàn)環(huán)節(jié)結(jié)束了，工作人員帶我們參觀了外文書店的每一個(gè)角落并介紹了每一塊區(qū)域的功能。原來，外文書店不止銷售外文書，還出售中文書，只不過少而已。參觀結(jié)束后，我采訪了一位工作人員。我問：“您為什么要當(dāng)圖書管理員這個(gè)職業(yè)？”他回答：“應(yīng)為這里環(huán)境好”我又問：“您會(huì)繼續(xù)工作下去嗎？”他答道：“只要沒有什么事就會(huì)一直干下去�！弊詈笪覇枺骸爱�(dāng)圖書管理員會(huì)碰到什么困難？”“一開始的時(shí)候，不熟悉書架，擺放順序，所以會(huì)碰到很多麻煩�！�

　　圖書管理員使我們?cè)谫I書的時(shí)候能省時(shí)省力，是個(gè)很重要的職業(yè)。同時(shí)我作為讀者在書店取書后要盡量將書放回原處，保持原樣以便后來的讀者能順利找書。

　　我也很喜歡這樣的工作環(huán)境！

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