六年級(jí)年的作文【常用4篇】
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的六年級(jí)年的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級(jí)年的作文 篇1
我的自讀課文這樣上了
進(jìn)入三年級(jí)，每個(gè)單元的課文有了精讀課文和略讀課文兩種類型。
第一單元第四課《槐鄉(xiāng)的孩子》是一篇略讀課文。
這是孩子們第一次遇到略讀課文，那么略讀課文應(yīng)該怎么讓孩子們學(xué)習(xí)呢？
我首先讓孩子們認(rèn)識(shí)略讀課文和其他精讀課文的區(qū)別。孩子們馬上發(fā)現(xiàn)了三個(gè)不一樣的地方。第一，課文序號(hào)后面有一個(gè)*標(biāo)志，第二，課文前面有一段閱讀提示，第三，課后沒有了練習(xí)題。
大家發(fā)現(xiàn)了這些問題之后，應(yīng)該怎么去學(xué)習(xí)呢？讓孩子們先讀閱讀提示，他們很快就發(fā)現(xiàn)了，可以根據(jù)閱讀提示來進(jìn)行思考，把文章中需要理解的地方學(xué)會(huì)。
我按照他們的理解，分了三個(gè)步驟：第一，熟讀課文，第二，按照閱讀提示思考，第三，談自己的收獲，交流討論。事后認(rèn)為，應(yīng)該再多一個(gè)環(huán)節(jié)，就是讀一讀自己喜歡的部分，談一談自己為什么喜歡這里。
于是，孩子們這節(jié)課不再是沉默不語了，他們可以在讀過課文之后，隨便說自己的收獲，了解了什么內(nèi)容。說得非常好，他們很能夠準(zhǔn)確的把握文章的中心，孩子的快樂與勤勞，孩子摘槐米的那些場(chǎng)景非常生動(dòng)等等。
當(dāng)然，也有一些孩子抓不住重點(diǎn)，這一點(diǎn)需要根據(jù)閱讀提示進(jìn)行指導(dǎo)，抓主要的問題，深入一點(diǎn)。
然后，我讓孩子們對(duì)摘槐米的過程進(jìn)行分析，看看用了哪些動(dòng)詞，找出來，讀一讀這一段，練習(xí)后展示，說說自己的理解。這個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們不再畏懼，反而是我課堂上少有的活躍，只可惜，此時(shí)課已接近尾聲，一節(jié)課的大致流程就這樣結(jié)束了。
平時(shí)，我因?yàn)榘床烤桶嗟陌颜n文的分析解讀與交流溝通把握的太拘謹(jǐn)，孩子們沒有放開來談自己的感受，沒有把課堂建立在孩子們已經(jīng)學(xué)會(huì)的基礎(chǔ)上，沒有確立好課堂的起點(diǎn)，所以，總認(rèn)為孩子還沒有學(xué)會(huì)，其實(shí)小看了孩子了，他們已經(jīng)有太多人掌握了怎樣讀課文，怎樣思考了。通過這樣一節(jié)課的嘗試，讓我看到了孩子們的.底子是很厚實(shí)的，他們給了我信心和力量，讓我有勇氣可以領(lǐng)著孩子們走得快一些了。如果孩子們本學(xué)期基本能都做到這樣的狀態(tài)，我下學(xué)期就可以帶領(lǐng)孩子們有新的課堂教學(xué)嘗試了。
課堂上，要多相信孩子，要學(xué)會(huì)放手，讓孩子學(xué)會(huì)自己走路。一直扶著他們走了兩年，他們已經(jīng)基本上讀熟課文后就能很快把握主要內(nèi)容和思想了，只需要根據(jù)孩子們的理解，在他們的理解基礎(chǔ)上進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)而規(guī)范的進(jìn)行強(qiáng)調(diào)和深化就行了，而不是走一步還要伸手框一框，這樣孩子們和自己也都是小心翼翼的，課堂總顯得沉悶，走不動(dòng)。相信孩子，他們就可以憑借自己的理解，談自己的收獲。只要把他們的積極性調(diào)動(dòng)起來，并且做好鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，我相信，這樣的課堂，在教學(xué)相長中彼此都會(huì)有跨越的。
今天，真是令人振奮的一天。
六年級(jí)年的作文 篇2
我是一只小蜜蜂，既沒有蝴蝶的美麗翅膀，也沒有知了的美妙歌喉。我只是一只小小的蜜蜂。
我曾是一只無所事事的蜜蜂，經(jīng)過幾般周折后，最后找到了屬于自己的工作，那就是不圖回報(bào)地為花朵授粉。在我快成年的時(shí)候，媽媽告訴我：“孩子，你長大了，該去找工作了�！庇谑牵冶闳ド帧罢泄ぬ帯笨纯�。結(jié)果我不是嫌那個(gè)工作太累，就是嫌這個(gè)工資太低。正當(dāng)我為找不到工作而煩惱時(shí)，看見從路邊經(jīng)過的蝴蝶小姐，打扮得漂漂亮亮趕著去選美。我轉(zhuǎn)念一想，還可以去選美啊!
來到選美現(xiàn)場(chǎng)，看見參加選美的都是貌美如花的少女，不到一會(huì)兒我就臨陣脫逃了。我想：連選美都不適合我，那還有什么工作適合我呢?想著想著 ，忽然，一首優(yōu)雅的曲子傳入我的心扉，對(duì)了，不是還有聲樂嗎?于是，我去找百靈阿姨學(xué)聲樂，可是我的聲音沒有幅度，沒有感情，只會(huì)“嗡嗡嗡——”，百靈鳥見我沒有學(xué)聲樂的天賦便把我“退學(xué)”了。我因兩個(gè)工作都沒做成，沮喪的在森林里飛著。突然，一群熟悉的身影映入我的眼簾。飛進(jìn)一看，這不正是蜜蜂叔叔阿姨們嗎?我知道他們是在給花朵授粉。媽媽告訴我，雖然這是個(gè)平凡的.工作，但我們的祖祖輩輩都把自己最寶貴的青春獻(xiàn)給為花朵授粉這個(gè)事業(yè)，可當(dāng)初我執(zhí)意要出去闖蕩，結(jié)果還是繞回了這里，我想這才是真正屬于我的工作。于是，明年春天我都會(huì)給花朵授粉，讓它們開得更好，結(jié)出豐滿的果實(shí)。
我雖然沒有其他昆蟲那么多才多藝，但我明白了自己的使命，知道了自己存在的意義。
六年級(jí)年的作文 篇3
各位讀者朋友！你們好，自我介紹一下，本人姓向，名夢(mèng)媛，別人都叫我“貝貝”那是我的小名，不過我在家里，媽媽爸爸可不叫我“貝貝”這個(gè)名字只是同學(xué)們叫我的。爸爸媽媽一般在家里都叫我“向夢(mèng)媛”要不就叫我“媛媛”，我是一個(gè)很有個(gè)性的女孩，具體什么是我的style呢？聽我來給你慢慢說來吧！
我的性格活潑開朗，大方，也不是太溫柔，在面對(duì)女生的時(shí)候，我一般都用溫柔的.，可愛的話語去講話。可是，哼哼！可如果有哪位男生惹了我，我就會(huì)破口大罵，我的淑女形象就完全糟蹋了！我就會(huì)喊：你干什么呀！煩死了！
我的形象就是這樣，至于我的樣子嘛！平平吧！不知為什么？外面的大人各個(gè)都說我長得很漂亮，在學(xué)�！侔嗬铩切┡貏e是陳鴻宇那堆人！真是的！不過我有倆好朋友，她們的話我才信！她們對(duì)我的評(píng)價(jià)才真實(shí)，我最信她們倆！我覺得她們倆個(gè)更我相處了兩，三年了吧！我們?nèi)齻�(gè)形影不離！無話不說！相信我不說，都知道他們是誰吧！“樂樂”“詩詩”！
這些就是我的style了，不管你喜歡還是不喜歡。如果你喜歡的話，你們想更我多聊聊的話！就在我的留言里來說吧！
六年級(jí)年的作文 篇4
鄉(xiāng)村，雖然沒有城市的商業(yè)繁華，但是它有一種獨(dú)特的美，而這種美在城市是看不到的。
走在鄉(xiāng)間的羊腸小路上，深吸一口氣，一陣陣淡淡的清香撲鼻而來，使我心曠神怡。小路兩旁的鮮花五彩斑斕，有粉的、黃的、藍(lán)的、白的，粉的若霞，黃的賽金，藍(lán)的似海，白的如雪，花里還夾雜著各種各樣的野草。
“啾，啾……”一聲輕脆而嘹亮的啼叫聲從我頭上飄過，我抬頭一看，原來是一只小鳥，這種清脆而嘹亮的啼叫聲在城里幾乎是沒有的。走到小路的盡頭，有幾棵枝繁葉茂的參天大樹，走過小路，可以看到前面有一個(gè)小池塘，池塘里的水清澈見底，可以看到有許多的魚兒在水中追逐、嬉戲，真好！
鄉(xiāng)村還種著許多的蔬菜，有吊在瓜架子上綠油油的小黃瓜，有掛在竹竿上紅彤彤像燈籠似的西紅柿，還有一個(gè)個(gè)黑紫色豐滿、圓潤的茄子……真是數(shù)不勝數(shù)。
夕陽西下，夜晚來臨了。鄉(xiāng)村的夜晚不像白天那么悶熱，我搬了把椅子坐在院子里。一絲絲涼風(fēng)吹過，夾雜著少許花草芬芳的香氣撲面而來。在這黑色的`夜晚里，螢火蟲是最惹人注目的，它們一般在潺潺的小溪邊活動(dòng)，一閃一閃的，非常好看，特別是在這濃黑的夜晚里，更顯得它的突出。
鄉(xiāng)村沒有城市繁華，也沒有城市那樣的漂亮，但我還是喜歡鄉(xiāng)村，因?yàn)樗歇?dú)特的美，正是這獨(dú)特的美把我給吸引了。
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