老師六年級(jí)作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧,以下是小編收集整理的老師六年級(jí)作文,希望對(duì)大家有所幫助。
老師六年級(jí)作文1
大家常說(shuō):老師如園丁,澆灌著祖國(guó)的花朵。老師如蜜蜂,辛勤的工作。老師如蠟燭,照亮了別人,卻燃燒了自己。是呀!一位好老師的培育之恩可能會(huì)讓他的學(xué)生一輩子也不會(huì)忘卻!
記得初上六年級(jí)的那年,開學(xué)的一天心中興奮猶畏懼。傳言中,六年級(jí)老師是很嚴(yán)厲的。我真是一個(gè)有點(diǎn)兒膽小的孩子!我便真不敢看老師的眼眸,總是想將頭低下去。當(dāng)我終于鼓起勇氣偷偷瞟了一眼那令我“害怕”的老師時(shí),卻發(fā)現(xiàn)老師那雙清亮的眼睛——帶著鼓勵(lì)的眼睛,我的心微微滯了一下,隨即又低下頭去。然而,我已不再害怕傳言了。
是誰(shuí)如燈塔般為我們照亮了前進(jìn)的道路?——是您,老師!又是您為我們指明了人生的道路,把您那特殊的愛(ài)獻(xiàn)給了我們這些“特殊”的人,又是您在我驕傲自滿時(shí),給我敲響了警鐘,讓我清醒了大腦;也是您,走進(jìn)了我的內(nèi)心,為我良師亦知音……
您就如一位辛勤的`園丁,一支獻(xiàn)身的蠟燭,您卻更像是一位天使,為我掌燈照亮前程,與我耳語(yǔ)授予經(jīng)驗(yàn)。此時(shí),華麗的辭藻,夸張的比喻,以及無(wú)盡的贊美與感謝,現(xiàn)已是無(wú)法表達(dá)的!我就以我的成績(jī)向你感謝吧!
老師六年級(jí)作文2
我印象最深刻的人當(dāng)然是我們的老師了,她身材苗條但是卻充滿了力量。她還有一雙炯炯有神的眼睛。他無(wú)時(shí)無(wú)刻的關(guān)心著每個(gè)同學(xué),我也不例外。
有一天上語(yǔ)文課的時(shí)候,我突然覺(jué)得頭暈?zāi)垦,好想睡覺(jué),眼睛就像被漿糊粘過(guò)似的,完全睜不開。老師發(fā)現(xiàn)了我的不對(duì)勁,快馬加鞭的`走了過(guò)來(lái),摸了摸我的額頭,神色慌張的對(duì)我說(shuō):“你發(fā)燒了!”我勉強(qiáng)撐著說(shuō):“沒(méi)什么大事的。”但老師還是不放心,攙著我跑向了醫(yī)務(wù)室,我覺(jué)得很溫暖。醫(yī)生給我量了體溫,王老師滴著豆大的汗珠上前焦急地問(wèn):“他怎么樣了?”醫(yī)生說(shuō):“這只是低燒,沒(méi)什么大事,你回去要督促他多喝水,知道了嗎?”王老師感謝地說(shuō)道:“謝謝你,知道了!”然后又?jǐn)v著我回教室去了。
回到教室后,王老師給我倒了一杯水,遞到我手上說(shuō):“醫(yī)生讓我囑咐你要多喝水!”看著她著急的樣子,心里滿是感動(dòng),喝完水頓時(shí)感覺(jué)好受多了,真是太感謝王老師了。
現(xiàn)在你知道我印象最深刻的人是誰(shuí)了吧,毫無(wú)疑問(wèn)就是我們的王老師。
老師六年級(jí)作文3
小時(shí)候我以為你很美麗,領(lǐng)著一群小鳥飛來(lái)飛去,小時(shí)候我以為你很神氣,說(shuō)上一句話來(lái)驚天動(dòng)地。長(zhǎng)大后我就成了你,才知道那間教室放飛的是希望,守巢的總是你。長(zhǎng)大后我就成了你,才知道那塊黑板寫下的是真理,擦去的是功利……”每當(dāng)想起這首詩(shī),我就會(huì)想起我六年級(jí)的老師。
老師十分平易近人,每一次同學(xué)們犯錯(cuò)她都會(huì)及時(shí)要求同學(xué)們改正,會(huì)去和同學(xué)們談心,不管遇到什么事她都會(huì)和我們講道理,給予我們思想上那個(gè)的滋潤(rùn),像慈母一般關(guān)懷著我們。記得期中考試前夕,我由于貪玩而沒(méi)有用功學(xué)習(xí),老師發(fā)現(xiàn)后,語(yǔ)重心長(zhǎng)地找我談了一次話,嚴(yán)重的批評(píng)了我,還給我講道理,我聽(tīng)了十分感動(dòng),同時(shí)也深深地意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,我暗下決心,考試的.時(shí)候一定要考好,絕對(duì)不能辜負(fù)老師對(duì)我的期望!
老師,您給了我們一桿生活的尺,讓我們天天去丈量;您給了我們一面言傳身教的鏡子,讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣,老師,謝謝您!
忘不了,老師!
老師六年級(jí)作文4
在李老師不在的日子中。在全班同學(xué)中,大部分的.同學(xué)都表現(xiàn)的很好,只有個(gè)別同學(xué)上課說(shuō)話,不按時(shí)完成作業(yè)。
星期五上午,我們正在抄寫第一單元要點(diǎn)。突然,原本安靜的教室一下子熱鬧起來(lái)。我十分不解,四處張望后,我找到了笑聲的來(lái)源。原來(lái),是后面有人在笑,笑得很高興……鈴——鈴——鈴——一陣鈴聲過(guò)后,“下課啦!”隨著同學(xué)們的歡呼聲,這一節(jié)課結(jié)束了。
到了下午,我就開始想李老師了。我只要一想到還有三天李老師才能回來(lái),我就感覺(jué)時(shí)間過(guò)得很慢很慢。
下午兩節(jié)課,都是課文課,因?yàn)槲覀冊(cè)诘谝还?jié)課就把卷子寫完了,所以,在第二節(jié)課時(shí),我就一遍一遍地檢查卷子。在這一節(jié)課上,邵老師讓我們一邊寫,一邊聽(tīng)他講話。邵老師因?yàn)榭谝舻膯?wèn)題,發(fā)音不準(zhǔn)。所以,原本很平常的話語(yǔ),在我們聽(tīng)來(lái),總是很怪,害得我們一直在笑,笑得手都軟了。
到了星期一,我又有一點(diǎn)害怕了,不想讓李老師這么快回來(lái)了。因?yàn)槲覀儼噙@幾天的紀(jì)律不太好,害怕李老師回來(lái)吵我們。但是,除了這一點(diǎn),我還是很希望李老師能快點(diǎn)回來(lái)。
老師六年級(jí)作文5
一雙閃著純真的熱情的眼睛。就像一對(duì)能使金石為開的鉆石一個(gè)纖小而又美麗的鼻子。
兩片薄嘴唇特別富于表情似乎隨時(shí)準(zhǔn)備張開扎一個(gè)馬尾辮。穿一件藍(lán)色的衣服黑色的褲子和黑色的鞋子。這就是我的數(shù)學(xué)老師。
我們很喜歡她,她有時(shí)嚴(yán)厲有時(shí)和藹可親有時(shí)像母親一樣關(guān)心我們。
我的數(shù)學(xué)老師有時(shí)很和藹。她上的課生動(dòng)有趣,簡(jiǎn)單易懂,總是認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,如果有一個(gè)同學(xué)聽(tīng)不懂老師就耐心地講到他聽(tīng)懂為止,這就是我的數(shù)學(xué)老師。
我的`數(shù)學(xué)老師有時(shí)也很嚴(yán)厲。最近老師在班上開展了“打假活動(dòng)”(據(jù)我所知是打擊假裝學(xué)習(xí)的學(xué)生)如果讓老師逮到你假裝學(xué)習(xí) ,嘿嘿,下場(chǎng)你應(yīng)該知道的。
這就是我的數(shù)學(xué)老師一個(gè)嚴(yán)厲和藹像母親一樣的數(shù)學(xué)老師。
老師六年級(jí)作文6
我想成為一名老師,我會(huì)認(rèn)真工作,把祖國(guó)的花朵培養(yǎng)的更加鮮艷,更加美麗。
我想成為一名語(yǔ)文老師,我會(huì)給同學(xué)將許多有趣的故事、傳說(shuō),讓他們了解許多歷史背景,讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中增長(zhǎng)一些見(jiàn)識(shí)。在上每一節(jié)課之前,我要讓孩子們讀一遍課文,提出他們不會(huì)的問(wèn)題,然后讓他們自己來(lái)回答,遇到較難的問(wèn)題,也可以讓他們分組討論,實(shí)在太難的問(wèn)題我會(huì)啟發(fā)他們來(lái)回答。然后,我要讓學(xué)生弄懂每個(gè)字、每個(gè)詞、每句話的意思,讓他們知道本篇課文的訓(xùn)練重點(diǎn)。在學(xué)完一課后,我會(huì)采用點(diǎn)撥的方式,讓他們回答課后習(xí)題,看看他們到底弄懂了沒(méi)有。我還會(huì)利用一些時(shí)間,和他們做游戲,讓他們?cè)谟螒蛑蟹潘煞潘桑员愀玫膶W(xué)習(xí)。
我想成為一名數(shù)學(xué)老師,我會(huì)多做一些教學(xué)用具,讓抽象的知識(shí)變得更直觀,更有利同學(xué)接受,我也會(huì)采用點(diǎn)名的'方法讓同學(xué)上黑板上做題;我想成為一名自然老師,我會(huì)全力以赴地利用實(shí)驗(yàn)給學(xué)生講課,讓我的學(xué)生像走進(jìn)了大自然一樣親近自然;我想成為一名英語(yǔ)老師,我要在課堂上盡量用英語(yǔ)教學(xué),把每一句話都講得清清楚楚,不會(huì)讓他們?cè)诖鹁砑埳峡障略S多題……
為了實(shí)現(xiàn)自己美好的愿望,從現(xiàn)在起,我就要好好學(xué)習(xí)。
老師六年級(jí)作文7
自從升上六年級(jí),所有的老師都換了,而我最喜歡的是我們班的語(yǔ)文老師。
語(yǔ)文老師姓柯,我們都會(huì)叫她柯老師。老師有一頭烏黑亮麗的卷發(fā),中等身材,笑起來(lái)時(shí)很溫馨。老師非常關(guān)心我們,有誰(shuí)發(fā)燒感冒了就帶我們到校醫(yī)室給我們量體溫,把我們照顧得無(wú)微不至,生怕我們感到難受。
老師對(duì)待工作非常認(rèn)真。批改作業(yè)時(shí),就連我那不起眼的.小錯(cuò)題也被老師揪了出來(lái)。
每次我經(jīng)過(guò)辦公室,都會(huì)情不自禁地伸出頭來(lái)看一看這位正在批改作業(yè)明明感到疲倦?yún)s依然堅(jiān)持的好老師;每次上語(yǔ)文課,老師都會(huì)用她那標(biāo)準(zhǔn)的普通話放到聲音來(lái)為我們講解課文,生怕后面的同學(xué)聽(tīng)不見(jiàn);每次地上有紙屑老師都會(huì)輕輕彎下她的腰把垃圾撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾桶里。
老師是指路明燈,也是知識(shí)寶庫(kù),不管老師是什么,她都會(huì)把的知識(shí)教給我們。
老師是辛勤的園丁,精心培育幼小的花苗;老師是夜晚的明燈,照亮我們前進(jìn)的方向。老師,您就是我心目中的英雄!
老師六年級(jí)作文8
我原在山東省xx市xx一小上學(xué),我的老師姓張,叫張貴存。她個(gè)子不很高,也不很胖,她的眼睛不是很好,但是她是我們的一位好老師。
老師對(duì)我們很負(fù)責(zé),甚至勝過(guò)她自己的'孩子。有一次,她的孩子病了,馬老師過(guò)來(lái)告訴她說(shuō):“你的孩子生病了,家里人讓你趕緊回去。”我們怕老師的孩子的病情會(huì)加重就讓他去看孩子,可時(shí)老師說(shuō):“不能走,還沒(méi)上完這一節(jié)課呢!弊詈罄蠋熯是堅(jiān)持上完了那節(jié)課。
老師對(duì)工作很認(rèn)真,有一次,老師給我們改作業(yè),別的老師和同學(xué)都走了,我們干完值日回家時(shí)老師還在為我們認(rèn)真批改作業(yè)。
老師也很關(guān)心我們同學(xué)。有一天我們打預(yù)防針,一位同學(xué)打完針頭暈,老師就親自帶她去醫(yī)院檢查了一下。沒(méi)事了老師才放心。
第21個(gè)教師節(jié)快到了,可是我已轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)到了焦作,不能送給老師禮物了,我來(lái)的時(shí)候老師給我發(fā)了一個(gè)獎(jiǎng)狀,那時(shí)我哭了,這淚就是我對(duì)老師的真心感謝,是我給老師的最珍貴的禮物。老師我愛(ài)你。
老師六年級(jí)作文9
敬愛(ài)的老師:
您好
老師您不是演員,卻吸引這我們我們饑渴的目光;您不是歌唱家,卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響,唱出優(yōu)美的歌曲;您不是雕塑家,卻塑造著一批批青少年的靈魂……
老師您是我最尊今的人,您雖然十分嚴(yán)厲,但您總是把一顆心撲向我們身上,您起早貪黑琢磨這更好的教學(xué)方法,您就像一根蠟燭,燃燒了自己照亮了別人。
樹木的成長(zhǎng),離不開陽(yáng)光雨露,只要他們的滋養(yǎng),才有生機(jī)勃勃;花朵的成長(zhǎng);離不開大地的滋潤(rùn),只要大地提供了營(yíng)養(yǎng),才有花朵的艷麗動(dòng)人;我們離不開老師,有了老師的教導(dǎo),才有了我們健康成長(zhǎng)。
畢業(yè)考試快要來(lái)臨了,您為了讓每一個(gè)同學(xué)都不調(diào)離隊(duì)伍,您愿犧牲自己的`休息時(shí)間,給我們做輔導(dǎo),在別的班都如火如荼的做著緊張的復(fù)習(xí)是,您總也忘不了減輕我們身上背負(fù)的壓力,總會(huì)給我們充足的時(shí)間讓我們放松心情。讓我嗎勞逸結(jié)合,以最好的狀態(tài)迎接考試。
老師謝謝您這6年里對(duì)我們的細(xì)心培養(yǎng),謝謝您為我們?yōu)⑾滦燎诘暮顾,謝謝您對(duì)我們的無(wú)私奉獻(xiàn)。
祝您
青春常在!
老師六年級(jí)作文10
一件白襯衫,外加一件毛絨衣,再搭一條筆挺的深色褲子,腳穿一雙亮閃閃的黑皮鞋,頭發(fā)直豎在頭上,胡子刮得干干凈凈,總是精神抖擻,一副不茍言笑的表情。他就是我的班主任——吳老師。
在我們做眼保健操時(shí),吳老師總是嚴(yán)肅地從辦公室走到教室門口,神氣地往墻上一靠,全班瞬間安靜下來(lái)。設(shè)若還有人敢不認(rèn)真做,便會(huì)響起他的'擲地有聲的“名言”了:“誰(shuí)不做,誰(shuí)掃地一個(gè)禮拜!”
眼保健操過(guò)后,只見(jiàn)吳老師拿著語(yǔ)文書疾步走向講臺(tái)?傻紫乱琅f鬧哄哄的,他就站在講臺(tái)一聲不吭,教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲,沒(méi)有人敢再說(shuō)一句話,仿佛空氣都凝結(jié)了似的。吳老師整頓完紀(jì)律,開始給我們有聲有色地上課了。
吳老師在上課期間總是一副嚴(yán)肅的樣子,可在假期里卻是另外一副樣子。假期里的一天,我路上碰見(jiàn)他:油膩膩的頭發(fā)貼在頭上,黑黑的胡茬仿佛裹了臉一圈,臉上卻洋溢著兒時(shí)那種無(wú)憂無(wú)慮的笑容,衣服松松垮垮,腳上穿著一雙球鞋。上課時(shí)的嚴(yán)肅的表情消失得無(wú)影無(wú)蹤,儼然就是一個(gè)快樂(lè)的大男孩。
這就是我們嚴(yán)肅又可愛(ài)的吳老師!
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