精選我讀六年級(jí)了作文合集八篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的我讀六年級(jí)了作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我讀六年級(jí)了作文 篇1
雨終于停了，大地就像被煥洗過(guò)一樣，空氣中散發(fā)著淡淡的泥土香味，柔和的陽(yáng)光透過(guò)云層灑了下來(lái)。
墻邊的花壇里一只小小的蝸牛背著重重的殼，正向一棵綠株的頂端爬去，還沒(méi)爬到一半它便掉了下來(lái)，當(dāng)它再次把頭從殼里伸出來(lái)時(shí)，它又繼續(xù)爬向這棵綠株，一次、二次、三次，終于它爬上了這棵綠株的頂端。我不知道它為什么偏偏執(zhí)著于這棵綠株，或許它選擇另一棵可能早就成功了，也或許是只有這棵綠株才承載著它的夢(mèng)想。
那時(shí)我剛開(kāi)始學(xué)習(xí)繪畫(huà)，第一次課上教繪畫(huà)的老師就用簡(jiǎn)單的線條和看似不經(jīng)意的幾筆勾勒便完成了一幅栩栩如生的畫(huà)作，我便被她行云流水般的技藝折服，也因此決定要好好學(xué)習(xí)繪畫(huà)，勢(shì)必要成為一個(gè)像她一樣畫(huà)畫(huà)厲害的人，到時(shí)也能隨心所欲的畫(huà)出心中所想。
畫(huà)畫(huà)初期我從兒童畫(huà)開(kāi)始學(xué)習(xí)，因?yàn)橛浀迷跁?shū)里看過(guò)意大利畫(huà)家達(dá)。芬奇十四歲開(kāi)始學(xué)畫(huà)時(shí)，第一堂課他的老師就是讓他畫(huà)雞蛋。開(kāi)始達(dá)。芬奇畫(huà)得很有興致，可是以后第二課、第三課……老師還是讓他畫(huà)雞蛋，這讓達(dá)。芬奇想不通了，小小的雞蛋有什么好畫(huà)的？這時(shí)老師告訴他：“雞蛋，雖然普通，但天下沒(méi)有絕對(duì)一樣的，即使是同一個(gè)雞蛋，角度不同投來(lái)的光線不同，畫(huà)出來(lái)也不一樣，因此，畫(huà)雞蛋是基本功，基本功要練到畫(huà)筆能圓熟地聽(tīng)從大腦的指揮，得心應(yīng)手，才算功夫到家。”達(dá)。芬奇聽(tīng)了老師的話很受啟發(fā)；于是畫(huà)了很多年的雞蛋，畫(huà)雞蛋用的草紙都已經(jīng)堆得很高了，他的藝術(shù)水平也很快超過(guò)了老師，最終成為了一位偉大的藝術(shù)家。我不奢望自己能成為畫(huà)家，而只是希望像他的老師所說(shuō)一樣能讓畫(huà)筆圓熟地聽(tīng)從大腦的指揮，得心應(yīng)手的畫(huà)出心中的美景。
小小的蝸牛都能背著它重重的殼一步一步往上爬，我的身上也有一個(gè)承載著我夢(mèng)想的.殼，難道因?yàn)檠矍暗莫q豫我就要把它放下，從而放棄我的夢(mèng)想嗎？對(duì)于蝸牛我自愧不如，我只有勇敢的像它一樣背著裝有夢(mèng)想的殼繼續(xù)往上爬，才能擁有屬于我的一片天，所以我會(huì)繼續(xù)在繪畫(huà)這條路上走下去，或許這條路不會(huì)那么平坦，還會(huì)有蜿蜒，有可能我也會(huì)暫時(shí)的停一會(huì)兒，但我一定會(huì)把它走完。
我要一步一步往上爬，在最高點(diǎn)乘著葉片往前飛，小小的天流過(guò)的淚和汗，總有一天我有屬于我的天。為了屬于我的那片天空，我也會(huì)像蝸牛一樣去完成自己的夢(mèng)想。
我讀六年級(jí)了作文 篇2
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，我上六年級(jí)了。
六年級(jí)，預(yù)示著我們長(zhǎng)大了，也告訴我們，小學(xué)生活即將結(jié)束了。我不能確定這是件令人高興的事還是令人傷心的事，我的心里總有種說(shuō)不出的感覺(jué)……
回想起剛剛步入小學(xué)的時(shí)候，一下課我就喜歡跑到六年級(jí)的班門(mén)口去，總是用羨慕的眼光望著那些大哥哥大姐姐們，希望有朝一日能像他們一樣高，一樣棒，一樣的博學(xué)廣文就好了。如今，我真的`做到了，可是我同時(shí)也感覺(jué)到自己身上的壓力增加了。說(shuō)實(shí)話，在我的眼里，六年級(jí)跟其他年級(jí)截然不同：因?yàn)榱昙?jí)一結(jié)束，我們就上初中了，就離開(kāi)了這個(gè)伴隨我們多年的母校，離開(kāi)了跟我們一起同心協(xié)力面對(duì)無(wú)數(shù)困難的同學(xué)們，心中自然依依不舍。其次，在這個(gè)學(xué)年里，我們必須付出加倍的努力，才能以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)，才能不讓那些給予我們厚望的老師、父母?jìng)兪?/p>
所以，我在這個(gè)學(xué)期開(kāi)始之前，就有了詳細(xì)的打算：1、上課要加倍的認(rèn)真聽(tīng)講。2、空閑時(shí)間要多看課外書(shū)，增長(zhǎng)課外知識(shí)。3、一遇到不懂得題目，不能輕易跳過(guò)，要想方設(shè)法弄懂這個(gè)難題。4、在家里要抓緊復(fù)習(xí)，除了六年級(jí)的科目，其他年級(jí)的科目也要去認(rèn)真看看。等等。
另外，我想在這最后一個(gè)學(xué)期里，跟同學(xué)們說(shuō)：“雖然我們相處的時(shí)間并不長(zhǎng)，但是我時(shí)時(shí)刻刻都把你們當(dāng)成我的好朋友，可是，我們即將畢業(yè)了，畢業(yè)之后，也許我們很難再見(jiàn)到一面，我是多么想時(shí)間過(guò)得慢一點(diǎn)啊，這樣就可以和你們待久一點(diǎn)了。”我還想跟老師說(shuō)：“老師，感謝你對(duì)我們語(yǔ)重心長(zhǎng)的教導(dǎo)，讓我們懂得了更多的知識(shí)。我真的很舍不得您，我親愛(ài)的老師！”
我讀六年級(jí)了作文 篇3
從前，森林里住著一只小蝸牛，它每天餓了就出去找找食物，困了就在它的殼也就是它的家里睡睡覺(jué)，日子過(guò)得很是舒心。
有一天，天上下起了暴風(fēng)雨。小蝸牛沒(méi)有防備，它的殼被暴風(fēng)吹走了，它就沒(méi)有了家，它好不傷心，于是它決心去找另一個(gè)新家。
小蝸牛爬啊爬，碰到了小蜜蜂，它對(duì)小蜜蜂說(shuō)：“小蜜蜂，我的.殼被風(fēng)吹走了，我沒(méi)了家，我能住你家嗎？”“對(duì)不起，我家人太多了，擠不下了，請(qǐng)你到別處看看吧�！毙∶鄯浔傅卣f(shuō)。
于是小蝸牛只好繼續(xù)往前爬，它爬啊爬，遇到了一只小青蛙。小蝸牛對(duì)青蛙說(shuō)：“青蛙兄弟，我家不見(jiàn)了，我能住你家嗎？”小青蛙說(shuō)：“恐怕不行啊，我家在池塘邊，你會(huì)掉進(jìn)水里的！”
小蝸牛又繼續(xù)往前爬，它爬啊爬，它見(jiàn)到有只蜻蜓從頭頂飛過(guò)，它連忙喊：“蜻蜓大哥，我能住你家嗎？”“不行啊，我家在樹(shù)上呢，你爬得很啊�！�
小蝸牛萬(wàn)分沮喪，正在傷心，心想：“我找不到新家可怎么辦啊？”這時(shí)一只小螞蟻?zhàn)哌^(guò)來(lái)，問(wèn)道：“小蝸牛，你怎么了？”小蝸牛傷心的把它的家怎么被風(fēng)吹走，又怎么到處找家沒(méi)找到的事告訴了小螞蟻，它說(shuō)：“小螞蟻，你幫我想想辦法吧�！毙∥浵佌f(shuō)：“小蝸牛，你別傷心了，你背上是什么？！”小蝸牛往身邊的小河面一看，自己的背上明明長(zhǎng)了個(gè)新殼，“哈哈，我有新家了！我有新家了！”
我讀六年級(jí)了作文 篇4
六年級(jí)，曾是我向往的學(xué)段，也不知道是什么原因。
20xx年9月1號(hào)，是我讀六年級(jí)的第一天，本來(lái)我很高興，因?yàn)槲抑灰x完六年級(jí)，我就能畢業(yè)了，我就能讀初中了，我就可以永遠(yuǎn)離開(kāi)這里了。
但是，隨著日子一天一天過(guò)去，我逐漸改變了曾經(jīng)的想法。
六年級(jí)，為什么會(huì)這么累?明明作業(yè)就不多，明明就不用熬夜，是肩頭的責(zé)任重了，開(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí)了?還是我“老”了，稍稍做點(diǎn)事就累得哭爹喊娘?我想這兩者都有吧!作為一個(gè)即將離開(kāi)小學(xué)的學(xué)生，我的心里酸酸的，真不是滋味，我舍不得這里的一切，尤其舍不得這里辛勤耕耘的園丁，有時(shí)我會(huì)在那里傻想：一輩子待在這里，那該多好。這里有我愛(ài)的老師，也有愛(ài)著我的.老師。在一年級(jí)的小朋友眼里，我們或許是大哥哥大姐姐，應(yīng)該隨著長(zhǎng)大而倍感幸福，但我，只想擁有一顆永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不大的童心。
每次寒暑假放好，我都需要很長(zhǎng)一段時(shí)間來(lái)倒時(shí)差，甚至在開(kāi)學(xué)第一天的早上還睡得很遲，上課打哈欠，一直渾渾噩噩的。可是這次暑假放好，我很快就融入到學(xué)習(xí)中去了，不止我這樣，我們?nèi)喽歼@樣，為此，班主任還表?yè)P(yáng)我們了呢!
回首往事，自己曾是一個(gè)小不點(diǎn)，可如今，自己已經(jīng)是一個(gè)所謂的“大姐姐”了。在這過(guò)去的五年里，我經(jīng)歷了許多風(fēng)風(fēng)雨雨，有快樂(lè)也有淚水，只要一想到自己總有一天會(huì)離開(kāi)這些可愛(ài)的朋友、這些可敬的老師，我就會(huì)加倍珍惜現(xiàn)在所擁有的。
黨灣二小，我不想離開(kāi)您，可以嗎?
我讀六年級(jí)了作文 篇5
今年，我讀六年級(jí)了。心中的喜悅都添在了臉上，原以為讀六年級(jí)了會(huì)越來(lái)越輕松，沒(méi)想到，反而越來(lái)越累！
語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)。老師們，家長(zhǎng)們一次又一次地提醒我們要重視：六年級(jí)到了！老師們，家長(zhǎng)們以為這樣能提高我們成績(jī)，但沒(méi)想到我們的成績(jī)降低了，學(xué)習(xí)態(tài)度也不積極了。
原因是什么？就是老師和家長(zhǎng)的教育，很吃驚吧！其實(shí)，老師和家長(zhǎng)時(shí)時(shí)刻刻的`提醒，讓我覺(jué)得很壓抑，讓我感到非常煩。
老師的作業(yè)雖然不多，但是時(shí)刻在提醒我們要努力；家長(zhǎng)雖然不兇，但是布置家庭作業(yè)卻很猛。
這樣的生活像新鮮蘋(píng)果在污水里洗，很臭；這樣的生活像蚊子一樣嗡嗡，很煩；這樣的生活像睡覺(jué)搖鈴鐺一樣，很吵。
雖然六年級(jí)了，但是我們還是很活潑。我們希望能快樂(lè)地做我們喜歡的事，喜歡天天到處瘋，而不是天天被限制在書(shū)本與學(xué)習(xí)中。
在一次又一次的考試中，在一次又一次提心吊膽中，我們的自信，我們的活潑，我們的理想，不知飛哪兒了。
請(qǐng)讓我們恢復(fù)自信吧！給我們一個(gè)快樂(lè)的童年吧！
我讀六年級(jí)了作文 篇6
大自然總是在我們身邊那些平常的事物中盡情描繪著它的語(yǔ)言。這些語(yǔ)言暗暗地昭示著許許多多人生的真諦。它豐富的內(nèi)涵使人折服，但是粗心大意的人永遠(yuǎn)看不見(jiàn)，總是坐在家里的人永遠(yuǎn)讀不懂。只有細(xì)心、仔細(xì)地體會(huì)，才能夠感受到那妙不可言、嘆為觀止的語(yǔ)言。
大地，是那樣一望無(wú)際，無(wú)論是晴空萬(wàn)里，還是細(xì)雨蒙蒙，或是電閃雷鳴，他總是那樣盡情地舒展著，歌唱著。春天，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，柳綠花紅，大地披上了綠色的新衣，它哼起了那首歡快、熟悉的歌：《春天在哪里》；夏季，太陽(yáng)炙烤著大地，地面被太陽(yáng)灼得滾燙，這時(shí)，大樹(shù)來(lái)為它僻雨遮陽(yáng)，它為大樹(shù)唱起了那首動(dòng)聽(tīng)的歌：《剩下的盛夏》；秋天，橙紅橘綠，丹桂飄香，地上鋪滿了金色的落葉，楓樹(shù)舉起了鮮紅的.旗子，大地又唱起了那首悅耳的歌：《楓》；冬天，寒風(fēng)凜冽，滴水成冰，大地變得銀裝素裹，它唱起了那首《認(rèn)真的雪》。大地上，有的地方一馬平川，有的地方坑坑洼洼，有的地方是高山深澗……但不管是什么情況，大地永遠(yuǎn)能承載萬(wàn)物。那樣深厚，任你奔跑、蹦跳；那樣寬廣，任你飛馳、跋涉。哦，我從大地遼闊的身軀上讀懂：就像無(wú)垠的大地能承載一切，人求學(xué)只能廣讀博覽，才能了解更多、理解更多，才能有所成就。
風(fēng)兒從四面八方趕來(lái)，漂泊不定，動(dòng)蕩不安。有時(shí)在人們身邊久久徘徊，有時(shí)又急急地人們身邊掠過(guò)，瞬間無(wú)影無(wú)蹤，有時(shí)像一條騰飛的巨龍，咆哮著，飛馳著，有時(shí)又像一個(gè)羞澀的小姑娘，低唱著，輕輕撫摸著一切。它總是變化多端，或用力搖動(dòng)枝葉，或悄悄跑到旗桿上玩耍。他總是帶來(lái)四面八方的氣息，又很快地帶走，哦，我從風(fēng)的細(xì)語(yǔ)中讀懂：人也要融入社會(huì)，這樣才能及時(shí)了解五花八門(mén)的新消息。
大自然的語(yǔ)言豐富多彩，只要你用心去探索，去尋找，去發(fā)現(xiàn)，去體會(huì)：水滴石穿的鍥而不舍、莽莽高山的頂天立地、小小蜜蜂的勤勞勇敢，這些，都是大自然蘊(yùn)藏的語(yǔ)言，使人受益匪淺。
我讀六年級(jí)了作文 篇7
夜深了，鄰居的燈一盞一盞地熄滅，我卻睡不著，捧起一本《蘇軾詩(shī)詞文選》如饑似渴地讀了起來(lái)。時(shí)間慢慢地流逝，漸漸的，我的頭垂了下去，在這本書(shū)上趴著，睡著了。
夢(mèng)中，我好像來(lái)到了一個(gè)地方。這是個(gè)大湖，一葉扁舟在湖中心駛動(dòng)，深藍(lán)色的夜幕仿佛連著天際，一輪皎潔的明月正從東山后升起，清風(fēng)陣陣吹來(lái)，水面卻波瀾不驚，乳白色的霧橫貫江面，清冷冷的水發(fā)仿佛連著天際，我猛的`想起《蘇軾詩(shī)詞文選》中的一幅風(fēng)景圖來(lái)。這，不就是赤壁嗎？風(fēng)大了，金黃色的落葉被吹落，隨著河水向東流去，水面上泛起了一圈圈漣漪，江心上的扁舟也被風(fēng)吹得有些晃動(dòng)，船上的人似乎感覺(jué)到了，揭開(kāi)船簾，從船艙中走了出來(lái)。天，這不就是大學(xué)問(wèn)家蘇軾嗎？
我離開(kāi)了了《赤壁賦》，又走進(jìn)了《豬肉頌》的篇章�？�！蘇軾坐在鍋臺(tái)邊，灶里散發(fā)著肉香，蘇軾一邊加柴火，一邊吟到“黃州好豬肉，價(jià)賤如糞土……奇怪蘇軾怎么那么樂(lè)觀呀！書(shū)中資料記載，蘇軾被貶黃州當(dāng)團(tuán)練使，在這個(gè)荒蕪之地，蘇軾生活十分窘迫，他理應(yīng)天天以淚洗面，怎么會(huì)……？
夢(mèng)醒了，我對(duì)蘇軾，這個(gè)豪放派詩(shī)人又多了幾分了解，當(dāng)我?guī)е@種心境去讀《蘇軾詩(shī)詞文選》時(shí)，對(duì)那些詩(shī)詞又有了獨(dú)特的見(jiàn)解。
蘇軾是我國(guó)文學(xué)史上不滅的明珠，歲月的流沙并沒(méi)有埋沒(méi)他，而是將他磨礪得更光滑，更耀眼。蘇軾，這個(gè)名字將永遠(yuǎn)刻在我的心中。
我讀六年級(jí)了作文 篇8
母愛(ài)是溫暖的太陽(yáng)，無(wú)微不至地呵護(hù)我；是巨大的避風(fēng)港，無(wú)私地為我遮風(fēng)擋雨。
我的母親是一個(gè)勤勞樸素的人，像其他的母親一樣，給予了我生命，辛辛苦苦地把我養(yǎng)大。
還記得那天，輪到了我做值日生。做完值日后，老天爺不知怎的，竟把雨水傾注到了人間。原本萬(wàn)里無(wú)云的天空，變得陰暗起來(lái)。傾刻間，轟隆隆，轟隆隆，好似天空上有數(shù)百人在演奏打擊樂(lè)，因?yàn)榘职謰寢尀榱私o我一個(gè)更好的'家庭條件，每天忙得焦頭爛額，所以我只好放學(xué)自己回家。雨下得這么大，這可怎么辦？我后悔極了，中午沒(méi)有聽(tīng)媽媽的話，沒(méi)有帶雨傘�？墒鞘郎弦矝](méi)有后悔藥，就在我不知所措，急得像熱鍋上的螞蟻時(shí)，一個(gè)熟悉的身影映入我的眼簾，仔細(xì)一看是媽媽！我高興極了，救星來(lái)了，好似雪中送炭。我像離弦的箭一般，迅速奔向媽媽。媽媽說(shuō)：“看到下起了大雨，不放心我自己回家，怕淋濕我感冒發(fā)燒，所以就讓別人替了一會(huì)兒班，急急忙忙地來(lái)接我�！闭f(shuō)完，就把身上的雨披脫了下來(lái)，讓我快點(diǎn)穿上�！翱墒牵悄趺崔k，你會(huì)被淋濕的�！蔽壹钡谜Z(yǔ)無(wú)倫次。“沒(méi)事，我穿的衣服多，趕緊穿上吧！”望著媽媽那張慈祥的臉，我只好身不由已地穿上了雨衣。秋風(fēng)呼嘯，一路上拍打著媽媽弱小的身軀，雨滴早已浸透了媽媽單薄的衣服。望著媽媽的身影，我突然感覺(jué)媽媽是那么高大，那么神圣，因?yàn)樗l(fā)著母性的光輝！雖然我的身上是冷的，但我的心是暖的！回到家，媽媽成了“落湯雞”，一直不停地打著噴嚏，媽媽感冒了。晚上，她還發(fā)了燒，就在那一刻，我讀懂了母愛(ài)的深沉……
母親的愛(ài)，本無(wú)須報(bào)答，只需我們細(xì)細(xì)口味，母愛(ài)是一江清澈的泉水，在我心中流淌至今！
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