精選我讀六年級(jí)了作文合集八篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都寫(xiě)過(guò)作文吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?以下是小編為大家整理的我讀六年級(jí)了作文8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
我讀六年級(jí)了作文 篇1
雨終于停了,大地就像被煥洗過(guò)一樣,空氣中散發(fā)著淡淡的泥土香味,柔和的陽(yáng)光透過(guò)云層灑了下來(lái)。
墻邊的花壇里一只小小的蝸牛背著重重的殼,正向一棵綠株的頂端爬去,還沒(méi)爬到一半它便掉了下來(lái),當(dāng)它再次把頭從殼里伸出來(lái)時(shí),它又繼續(xù)爬向這棵綠株,一次、二次、三次,終于它爬上了這棵綠株的頂端。我不知道它為什么偏偏執(zhí)著于這棵綠株,或許它選擇另一棵可能早就成功了,也或許是只有這棵綠株才承載著它的夢(mèng)想。
那時(shí)我剛開(kāi)始學(xué)習(xí)繪畫(huà),第一次課上教繪畫(huà)的老師就用簡(jiǎn)單的線條和看似不經(jīng)意的幾筆勾勒便完成了一幅栩栩如生的畫(huà)作,我便被她行云流水般的技藝折服,也因此決定要好好學(xué)習(xí)繪畫(huà),勢(shì)必要成為一個(gè)像她一樣畫(huà)畫(huà)厲害的人,到時(shí)也能隨心所欲的畫(huà)出心中所想。
畫(huà)畫(huà)初期我從兒童畫(huà)開(kāi)始學(xué)習(xí),因?yàn)橛浀迷跁?shū)里看過(guò)意大利畫(huà)家達(dá)。芬奇十四歲開(kāi)始學(xué)畫(huà)時(shí),第一堂課他的老師就是讓他畫(huà)雞蛋。開(kāi)始達(dá)。芬奇畫(huà)得很有興致,可是以后第二課、第三課……老師還是讓他畫(huà)雞蛋,這讓達(dá)。芬奇想不通了,小小的雞蛋有什么好畫(huà)的?這時(shí)老師告訴他:“雞蛋,雖然普通,但天下沒(méi)有絕對(duì)一樣的,即使是同一個(gè)雞蛋,角度不同投來(lái)的光線不同,畫(huà)出來(lái)也不一樣,因此,畫(huà)雞蛋是基本功,基本功要練到畫(huà)筆能圓熟地聽(tīng)從大腦的指揮,得心應(yīng)手,才算功夫到家。”達(dá)。芬奇聽(tīng)了老師的話很受啟發(fā);于是畫(huà)了很多年的雞蛋,畫(huà)雞蛋用的草紙都已經(jīng)堆得很高了,他的藝術(shù)水平也很快超過(guò)了老師,最終成為了一位偉大的藝術(shù)家。我不奢望自己能成為畫(huà)家,而只是希望像他的老師所說(shuō)一樣能讓畫(huà)筆圓熟地聽(tīng)從大腦的指揮,得心應(yīng)手的畫(huà)出心中的美景。
小小的蝸牛都能背著它重重的殼一步一步往上爬,我的身上也有一個(gè)承載著我夢(mèng)想的.殼,難道因?yàn)檠矍暗莫q豫我就要把它放下,從而放棄我的夢(mèng)想嗎?對(duì)于蝸牛我自愧不如,我只有勇敢的像它一樣背著裝有夢(mèng)想的殼繼續(xù)往上爬,才能擁有屬于我的一片天,所以我會(huì)繼續(xù)在繪畫(huà)這條路上走下去,或許這條路不會(huì)那么平坦,還會(huì)有蜿蜒,有可能我也會(huì)暫時(shí)的停一會(huì)兒,但我一定會(huì)把它走完。
我要一步一步往上爬,在最高點(diǎn)乘著葉片往前飛,小小的天流過(guò)的淚和汗,總有一天我有屬于我的天。為了屬于我的那片天空,我也會(huì)像蝸牛一樣去完成自己的夢(mèng)想。
我讀六年級(jí)了作文 篇2
光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼間,我上六年級(jí)了。
六年級(jí),預(yù)示著我們長(zhǎng)大了,也告訴我們,小學(xué)生活即將結(jié)束了。我不能確定這是件令人高興的事還是令人傷心的事,我的心里總有種說(shuō)不出的感覺(jué)……
回想起剛剛步入小學(xué)的時(shí)候,一下課我就喜歡跑到六年級(jí)的班門(mén)口去,總是用羨慕的眼光望著那些大哥哥大姐姐們,希望有朝一日能像他們一樣高,一樣棒,一樣的博學(xué)廣文就好了。如今,我真的`做到了,可是我同時(shí)也感覺(jué)到自己身上的壓力增加了。說(shuō)實(shí)話,在我的眼里,六年級(jí)跟其他年級(jí)截然不同:因?yàn)榱昙?jí)一結(jié)束,我們就上初中了,就離開(kāi)了這個(gè)伴隨我們多年的母校,離開(kāi)了跟我們一起同心協(xié)力面對(duì)無(wú)數(shù)困難的同學(xué)們,心中自然依依不舍。其次,在這個(gè)學(xué)年里,我們必須付出加倍的努力,才能以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè),才能不讓那些給予我們厚望的老師、父母?jìng)兪?/p>
所以,我在這個(gè)學(xué)期開(kāi)始之前,就有了詳細(xì)的打算:1、上課要加倍的認(rèn)真聽(tīng)講。2、空閑時(shí)間要多看課外書(shū),增長(zhǎng)課外知識(shí)。3、一遇到不懂得題目,不能輕易跳過(guò),要想方設(shè)法弄懂這個(gè)難題。4、在家里要抓緊復(fù)習(xí),除了六年級(jí)的科目,其他年級(jí)的科目也要去認(rèn)真看看。等等。
另外,我想在這最后一個(gè)學(xué)期里,跟同學(xué)們說(shuō):“雖然我們相處的時(shí)間并不長(zhǎng),但是我時(shí)時(shí)刻刻都把你們當(dāng)成我的好朋友,可是,我們即將畢業(yè)了,畢業(yè)之后,也許我們很難再見(jiàn)到一面,我是多么想時(shí)間過(guò)得慢一點(diǎn)啊,這樣就可以和你們待久一點(diǎn)了。”我還想跟老師說(shuō):“老師,感謝你對(duì)我們語(yǔ)重心長(zhǎng)的教導(dǎo),讓我們懂得了更多的知識(shí)。我真的很舍不得您,我親愛(ài)的老師!”
我讀六年級(jí)了作文 篇3
從前,森林里住著一只小蝸牛,它每天餓了就出去找找食物,困了就在它的殼也就是它的家里睡睡覺(jué),日子過(guò)得很是舒心。
有一天,天上下起了暴風(fēng)雨。小蝸牛沒(méi)有防備,它的殼被暴風(fēng)吹走了,它就沒(méi)有了家,它好不傷心,于是它決心去找另一個(gè)新家。
小蝸牛爬啊爬,碰到了小蜜蜂,它對(duì)小蜜蜂說(shuō):“小蜜蜂,我的.殼被風(fēng)吹走了,我沒(méi)了家,我能住你家嗎?”“對(duì)不起,我家人太多了,擠不下了,請(qǐng)你到別處看看吧!毙∶鄯浔傅卣f(shuō)。
于是小蝸牛只好繼續(xù)往前爬,它爬啊爬,遇到了一只小青蛙。小蝸牛對(duì)青蛙說(shuō):“青蛙兄弟,我家不見(jiàn)了,我能住你家嗎?”小青蛙說(shuō):“恐怕不行啊,我家在池塘邊,你會(huì)掉進(jìn)水里的!”
小蝸牛又繼續(xù)往前爬,它爬啊爬,它見(jiàn)到有只蜻蜓從頭頂飛過(guò),它連忙喊:“蜻蜓大哥,我能住你家嗎?”“不行啊,我家在樹(shù)上呢,你爬得很啊!
小蝸牛萬(wàn)分沮喪,正在傷心,心想:“我找不到新家可怎么辦啊?”這時(shí)一只小螞蟻?zhàn)哌^(guò)來(lái),問(wèn)道:“小蝸牛,你怎么了?”小蝸牛傷心的把它的家怎么被風(fēng)吹走,又怎么到處找家沒(méi)找到的事告訴了小螞蟻,它說(shuō):“小螞蟻,你幫我想想辦法吧!毙∥浵佌f(shuō):“小蝸牛,你別傷心了,你背上是什么?!”小蝸牛往身邊的小河面一看,自己的背上明明長(zhǎng)了個(gè)新殼,“哈哈,我有新家了!我有新家了!”
我讀六年級(jí)了作文 篇4
六年級(jí),曾是我向往的學(xué)段,也不知道是什么原因。
20xx年9月1號(hào),是我讀六年級(jí)的第一天,本來(lái)我很高興,因?yàn)槲抑灰x完六年級(jí),我就能畢業(yè)了,我就能讀初中了,我就可以永遠(yuǎn)離開(kāi)這里了。
但是,隨著日子一天一天過(guò)去,我逐漸改變了曾經(jīng)的想法。
六年級(jí),為什么會(huì)這么累?明明作業(yè)就不多,明明就不用熬夜,是肩頭的責(zé)任重了,開(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí)了?還是我“老”了,稍稍做點(diǎn)事就累得哭爹喊娘?我想這兩者都有吧!作為一個(gè)即將離開(kāi)小學(xué)的學(xué)生,我的心里酸酸的,真不是滋味,我舍不得這里的一切,尤其舍不得這里辛勤耕耘的園丁,有時(shí)我會(huì)在那里傻想:一輩子待在這里,那該多好。這里有我愛(ài)的老師,也有愛(ài)著我的.老師。在一年級(jí)的小朋友眼里,我們或許是大哥哥大姐姐,應(yīng)該隨著長(zhǎng)大而倍感幸福,但我,只想擁有一顆永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不大的童心。
每次寒暑假放好,我都需要很長(zhǎng)一段時(shí)間來(lái)倒時(shí)差,甚至在開(kāi)學(xué)第一天的早上還睡得很遲,上課打哈欠,一直渾渾噩噩的。可是這次暑假放好,我很快就融入到學(xué)習(xí)中去了,不止我這樣,我們?nèi)喽歼@樣,為此,班主任還表?yè)P(yáng)我們了呢!
回首往事,自己曾是一個(gè)小不點(diǎn),可如今,自己已經(jīng)是一個(gè)所謂的“大姐姐”了。在這過(guò)去的五年里,我經(jīng)歷了許多風(fēng)風(fēng)雨雨,有快樂(lè)也有淚水,只要一想到自己總有一天會(huì)離開(kāi)這些可愛(ài)的朋友、這些可敬的老師,我就會(huì)加倍珍惜現(xiàn)在所擁有的。
黨灣二小,我不想離開(kāi)您,可以嗎?
我讀六年級(jí)了作文 篇5
今年,我讀六年級(jí)了。心中的喜悅都添在了臉上,原以為讀六年級(jí)了會(huì)越來(lái)越輕松,沒(méi)想到,反而越來(lái)越累!
語(yǔ)文,數(shù)學(xué),英語(yǔ)。老師們,家長(zhǎng)們一次又一次地提醒我們要重視:六年級(jí)到了!老師們,家長(zhǎng)們以為這樣能提高我們成績(jī),但沒(méi)想到我們的成績(jī)降低了,學(xué)習(xí)態(tài)度也不積極了。
原因是什么?就是老師和家長(zhǎng)的教育,很吃驚吧!其實(shí),老師和家長(zhǎng)時(shí)時(shí)刻刻的`提醒,讓我覺(jué)得很壓抑,讓我感到非常煩。
老師的作業(yè)雖然不多,但是時(shí)刻在提醒我們要努力;家長(zhǎng)雖然不兇,但是布置家庭作業(yè)卻很猛。
這樣的生活像新鮮蘋(píng)果在污水里洗,很臭;這樣的生活像蚊子一樣嗡嗡,很煩;這樣的生活像睡覺(jué)搖鈴鐺一樣,很吵。
雖然六年級(jí)了,但是我們還是很活潑。我們希望能快樂(lè)地做我們喜歡的事,喜歡天天到處瘋,而不是天天被限制在書(shū)本與學(xué)習(xí)中。
在一次又一次的考試中,在一次又一次提心吊膽中,我們的自信,我們的活潑,我們的理想,不知飛哪兒了。
請(qǐng)讓我們恢復(fù)自信吧!給我們一個(gè)快樂(lè)的童年吧!
我讀六年級(jí)了作文 篇6
大自然總是在我們身邊那些平常的事物中盡情描繪著它的語(yǔ)言。這些語(yǔ)言暗暗地昭示著許許多多人生的真諦。它豐富的內(nèi)涵使人折服,但是粗心大意的人永遠(yuǎn)看不見(jiàn),總是坐在家里的人永遠(yuǎn)讀不懂。只有細(xì)心、仔細(xì)地體會(huì),才能夠感受到那妙不可言、嘆為觀止的語(yǔ)言。
大地,是那樣一望無(wú)際,無(wú)論是晴空萬(wàn)里,還是細(xì)雨蒙蒙,或是電閃雷鳴,他總是那樣盡情地舒展著,歌唱著。春天,鳥(niǎo)語(yǔ)花香,柳綠花紅,大地披上了綠色的新衣,它哼起了那首歡快、熟悉的歌:《春天在哪里》;夏季,太陽(yáng)炙烤著大地,地面被太陽(yáng)灼得滾燙,這時(shí),大樹(shù)來(lái)為它僻雨遮陽(yáng),它為大樹(shù)唱起了那首動(dòng)聽(tīng)的歌:《剩下的盛夏》;秋天,橙紅橘綠,丹桂飄香,地上鋪滿了金色的落葉,楓樹(shù)舉起了鮮紅的.旗子,大地又唱起了那首悅耳的歌:《楓》;冬天,寒風(fēng)凜冽,滴水成冰,大地變得銀裝素裹,它唱起了那首《認(rèn)真的雪》。大地上,有的地方一馬平川,有的地方坑坑洼洼,有的地方是高山深澗……但不管是什么情況,大地永遠(yuǎn)能承載萬(wàn)物。那樣深厚,任你奔跑、蹦跳;那樣寬廣,任你飛馳、跋涉。哦,我從大地遼闊的身軀上讀懂:就像無(wú)垠的大地能承載一切,人求學(xué)只能廣讀博覽,才能了解更多、理解更多,才能有所成就。
風(fēng)兒從四面八方趕來(lái),漂泊不定,動(dòng)蕩不安。有時(shí)在人們身邊久久徘徊,有時(shí)又急急地人們身邊掠過(guò),瞬間無(wú)影無(wú)蹤,有時(shí)像一條騰飛的巨龍,咆哮著,飛馳著,有時(shí)又像一個(gè)羞澀的小姑娘,低唱著,輕輕撫摸著一切。它總是變化多端,或用力搖動(dòng)枝葉,或悄悄跑到旗桿上玩耍。他總是帶來(lái)四面八方的氣息,又很快地帶走,哦,我從風(fēng)的細(xì)語(yǔ)中讀懂:人也要融入社會(huì),這樣才能及時(shí)了解五花八門(mén)的新消息。
大自然的語(yǔ)言豐富多彩,只要你用心去探索,去尋找,去發(fā)現(xiàn),去體會(huì):水滴石穿的鍥而不舍、莽莽高山的頂天立地、小小蜜蜂的勤勞勇敢,這些,都是大自然蘊(yùn)藏的語(yǔ)言,使人受益匪淺。
我讀六年級(jí)了作文 篇7
夜深了,鄰居的燈一盞一盞地熄滅,我卻睡不著,捧起一本《蘇軾詩(shī)詞文選》如饑似渴地讀了起來(lái)。時(shí)間慢慢地流逝,漸漸的,我的頭垂了下去,在這本書(shū)上趴著,睡著了。
夢(mèng)中,我好像來(lái)到了一個(gè)地方。這是個(gè)大湖,一葉扁舟在湖中心駛動(dòng),深藍(lán)色的夜幕仿佛連著天際,一輪皎潔的明月正從東山后升起,清風(fēng)陣陣吹來(lái),水面卻波瀾不驚,乳白色的霧橫貫江面,清冷冷的水發(fā)仿佛連著天際,我猛的`想起《蘇軾詩(shī)詞文選》中的一幅風(fēng)景圖來(lái)。這,不就是赤壁嗎?風(fēng)大了,金黃色的落葉被吹落,隨著河水向東流去,水面上泛起了一圈圈漣漪,江心上的扁舟也被風(fēng)吹得有些晃動(dòng),船上的人似乎感覺(jué)到了,揭開(kāi)船簾,從船艙中走了出來(lái)。天,這不就是大學(xué)問(wèn)家蘇軾嗎?
我離開(kāi)了了《赤壁賦》,又走進(jìn)了《豬肉頌》的篇章?!蘇軾坐在鍋臺(tái)邊,灶里散發(fā)著肉香,蘇軾一邊加柴火,一邊吟到“黃州好豬肉,價(jià)賤如糞土……奇怪蘇軾怎么那么樂(lè)觀呀!書(shū)中資料記載,蘇軾被貶黃州當(dāng)團(tuán)練使,在這個(gè)荒蕪之地,蘇軾生活十分窘迫,他理應(yīng)天天以淚洗面,怎么會(huì)……?
夢(mèng)醒了,我對(duì)蘇軾,這個(gè)豪放派詩(shī)人又多了幾分了解,當(dāng)我?guī)е@種心境去讀《蘇軾詩(shī)詞文選》時(shí),對(duì)那些詩(shī)詞又有了獨(dú)特的見(jiàn)解。
蘇軾是我國(guó)文學(xué)史上不滅的明珠,歲月的流沙并沒(méi)有埋沒(méi)他,而是將他磨礪得更光滑,更耀眼。蘇軾,這個(gè)名字將永遠(yuǎn)刻在我的心中。
我讀六年級(jí)了作文 篇8
母愛(ài)是溫暖的太陽(yáng),無(wú)微不至地呵護(hù)我;是巨大的避風(fēng)港,無(wú)私地為我遮風(fēng)擋雨。
我的母親是一個(gè)勤勞樸素的人,像其他的母親一樣,給予了我生命,辛辛苦苦地把我養(yǎng)大。
還記得那天,輪到了我做值日生。做完值日后,老天爺不知怎的,竟把雨水傾注到了人間。原本萬(wàn)里無(wú)云的天空,變得陰暗起來(lái)。傾刻間,轟隆隆,轟隆隆,好似天空上有數(shù)百人在演奏打擊樂(lè),因?yàn)榘职謰寢尀榱私o我一個(gè)更好的'家庭條件,每天忙得焦頭爛額,所以我只好放學(xué)自己回家。雨下得這么大,這可怎么辦?我后悔極了,中午沒(méi)有聽(tīng)媽媽的話,沒(méi)有帶雨傘?墒鞘郎弦矝](méi)有后悔藥,就在我不知所措,急得像熱鍋上的螞蟻時(shí),一個(gè)熟悉的身影映入我的眼簾,仔細(xì)一看是媽媽!我高興極了,救星來(lái)了,好似雪中送炭。我像離弦的箭一般,迅速奔向媽媽。媽媽說(shuō):“看到下起了大雨,不放心我自己回家,怕淋濕我感冒發(fā)燒,所以就讓別人替了一會(huì)兒班,急急忙忙地來(lái)接我!闭f(shuō)完,就把身上的雨披脫了下來(lái),讓我快點(diǎn)穿上!翱墒牵悄趺崔k,你會(huì)被淋濕的!蔽壹钡谜Z(yǔ)無(wú)倫次。“沒(méi)事,我穿的衣服多,趕緊穿上吧!”望著媽媽那張慈祥的臉,我只好身不由已地穿上了雨衣。秋風(fēng)呼嘯,一路上拍打著媽媽弱小的身軀,雨滴早已浸透了媽媽單薄的衣服。望著媽媽的身影,我突然感覺(jué)媽媽是那么高大,那么神圣,因?yàn)樗l(fā)著母性的光輝!雖然我的身上是冷的,但我的心是暖的!回到家,媽媽成了“落湯雞”,一直不停地打著噴嚏,媽媽感冒了。晚上,她還發(fā)了燒,就在那一刻,我讀懂了母愛(ài)的深沉……
母親的愛(ài),本無(wú)須報(bào)答,只需我們細(xì)細(xì)口味,母愛(ài)是一江清澈的泉水,在我心中流淌至今!
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