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師生作文300字5篇
在學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編整理的師生作文300字5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
師生作文300字 篇1
今天，其中考試成績出來了，我們惴惴不安的等待老師報成績。
上課鈴響了，我們端正的坐在教室里，老師用力的踢開門，只聽“啪”的一聲！門撞在了墻上。把我們嚇了一跳，我們全班同學注視著老師，只看那門，瑟瑟的顫抖著，老師生氣的，快速的，怒氣沖天的走到講臺的，用力的'，猛烈的把卷子摔在了講臺上，這種場面我們一定沒考好，我想。老師走下來，來到一個同學的桌前，非常用力的把手拍在了桌子上，把手又叉在了腰上瞪著我們：“你們呀！你們都快把我的老臉丟盡了，你們知道嗎？我在辦公室都不敢坐在那，要是有人問你們班的分數(shù)怎么樣，我能回答嗎？”老師一邊生氣的說一邊用力的拍著自己的臉說。到這里我們徹底的絕望了。老師拿起黑板擦，一邊擦黑板一邊說：“我給你們講一遍，你們聽好了，如果不好好聽，我肯定讓你們哭�！�
這真是一節(jié)可怕的課！
師生作文300字 篇2
這是發(fā)生在中午吃飯前的一件事。
洪鵬飛星期六和星期天的作業(yè)一個字沒寫，包括數(shù)學和英語作業(yè)也沒寫。他竟然對王老師撒謊說：“我媽這幾天生病了，開刀動手術了！”聽了這話，我的火比王老師生的還旺！真想沖上去揍他一頓！哎，真不知道這個國家級保動物怎么想的，能這樣撒謊！
然后，王老師火冒三丈地走進班里，氣咻咻的把洪鵬飛叫到前進臺前。王老師問：“你為什么又沒寫作業(yè)？”“我媽生病了，開刀動手術了，所以……”“那我給你爸爸打電話，說你媽沒生病，你給他說沒作業(yè)？”“我，我，我，呃……”我服，我真服你！I服了you！下面的.犟驢洪鵬飛，居然和王老師頂嘴了！氣的王老師有火沒處發(fā)！我真給老師當出氣筒，好讓王老師不在那么生氣了！可惡的洪鵬飛！也真是可惡到極點！
這次，王老師真的生氣了！
師生作文300字 篇3
晴空萬里，我高高興興的去上學。一進校園，我感覺到里異常。咦。怪了，要在平常我們班的吵鬧聲早就傳到了操場上，而今天怎么變得如此安靜了？
一進教室的門，我就明白了。黑板上寫著一行工工整整的字：老師嗓子疼，請自覺早讀�？吹竭@句話，我也乖乖地回到座位上，掏出語文書，認真的讀起來。
第一節(jié)語文課，老是抱著書本走進來，大家立刻坐好。老師用沙啞的聲聲音說：“同學們請坐好，我們開始上課了�！甭犞蠋熒硢〉穆曇粑倚睦镫[隱作痛。老師為了我們不知付出了多少心血，如今生病了卻拖著病痛的身體來給我們上課。想著，我不禁熱淚盈眶。
老師繼續(xù)講課。突然，小慧站起來，說：“老師，您不要再講了，我們聽到你沙啞的聲音心疼極了�！蔽覀兛吹嚼蠋煹难劬镩W爍著晶瑩的淚光。這時，我想到一個好主意，于是站起來說：“老師，您可以把問題寫在黑板上，我們進行回答�！崩蠋煘橄胫c了點頭。
就這樣，溫馨的場面在課堂里出現(xiàn)。老師在黑板上寫問題，我們積極地對答，時間在這樣的`環(huán)境里悄悄的溜走。
在這無聲的課堂里，出現(xiàn)了最令我感動的一幕，在這無聲的課堂里體現(xiàn)了我們的師生情。
師生作文300字 篇4
說到為什么喝彩時，每個人一定有不同的答案：問到我們小學生時，我們回答說：“為運動會上我們班的運動員喝彩”；“問姥姥時，姥姥會說：“我為新時代建設的步伐快而喝彩！”問中國運動隊的叔叔阿姨們，他們會說：“我為中國隊在比賽時取得的有好成績而喝彩！”而我為為我們班的師生喝彩。
在今年我校舉辦的運動會上，我們班都取得過很好的成績。而這些成績是靠我們的喝彩而來。我來為大家舉兩個例子吧：比如說拔河的.時候，我們班在激烈的比賽中有些站下風時，我們班的拉拉隊員齊喊“加油、加油!”而且喊聲越來越響亮.。不知誰喊了一句：“不能給咱們班丟臉！”比賽的同學們一鼓作氣，一起用力向后拉，我們班居然贏了！我們班同學頓時歡呼了起來。
記得在跑接力賽的時候，每個班的老師都要參加，雖然孫老師年齡比較大，但在同學們的加油聲中堅持了下來，同樣我們也為她喝彩。
還有一次，我們班的孫海城在進行四百米跑步的時候突然摔倒了，但他站起來接著跑跑完了全部比賽，他也贏得同學的喝彩。
總之值得我們喝彩的事情太多了，也讓我品味到了學校生活的樂趣。
師生作文300字 篇5
是否在一瞬間，有種眼神會給予你心靈上的安慰；是否在一瞬間，有種眼神會給予你精神上的鼓舞？在那個書香氤氳的教室有這么一件事。
我是個膽小的人，但那一次的不一樣令我記憶猶新。上課了，大家還在嘰嘰喳喳地談些什么？談論這節(jié)公開課？我們心里便是十五個吊桶打水 七上八下，真是好緊張呢! 隨著老師們陸續(xù)進入教室，教室里頓時安靜了下來，我真是應該贊嘆一下同學們的應變速度，真是飛秒瞬變! 我倒是無所謂，我認為老師是不會點到我回答問題的。
可是當?shù)搅俗x課文這個重要環(huán)節(jié)時，老師點了我:xxx,這次的課文就由你來讀吧! 我紅著臉低下了頭，同學們都焦急地看著我，聽課老師們也在議論紛紛。我抬起了頭看著老師，老師卻很鎮(zhèn)定，偶然間我對上了她的眼神，啊，這是一種無比信賴的`眼神，透著眼神，我似乎“聽”到了老師的話：我們相信你！我便不再緊張，放生朗讀，這次的朗讀，我贏得了老師們及同學們熱烈的掌聲！
至今為止，每當想起這件事，總感覺有陣掌聲在我耳邊縈繞！
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