【精華】三年級的作文合集4篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文可以提高我們的語言組織能力。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的三年級的作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
三年級的作文 篇1
老師們、同學(xué)們：
地球與人類有著生死之交的關(guān)系，地球滅亡了，則人類也會跟著滅亡。
現(xiàn)代的生活方式，對地球有著巨大壓力：尾氣排放、工業(yè)殘渣、污水、亂砍濫伐等等人為的破壞，使得地球經(jīng)常發(fā)生地震、洪水、海嘯、霧霾等災(zāi)害，所以我提出以下幾點建議：
第一：盡量不要駕車出行，或者發(fā)明電動汽車；
第二：盡量節(jié)能生產(chǎn)；
第三：污水不能排入大海與河流；
第四：盡量砍一棵樹種一棵樹。
地球是生命之源，我們要愛護她、呵護她，“善待地球就是善待自己”，讓我們一起保護地球吧！
三年級的.作文 篇2
我的外甥叫宋金。為什么呢？我來告訴你吧！因為我姐夫姓宋，我姐姓金，他是金家和宋家兩家的孩子，所以姐姐給他取名為宋金。
我的外甥可有趣了。胖胖的身體，光禿禿的頭上長著幾根頭發(fā)，圓圓的臉上有一雙大大的'眼睛，小眼珠整天滴溜溜地轉(zhuǎn)個不停，可靈活了。鼻子下面有一張小小的嘴巴，整天咧著笑。
他也很貪吃。一看見奶瓶，他會笑得很開心。一雙小手會捧著奶瓶吃個不停。要是我把手指頭放在他的嘴巴旁邊，他就伸長脖子來吃。
他睡覺的時候，有一副可愛的樣子。兩只小腳翹著，兩只小手舉著，像投降似的。醒著的時候，他小腳、小手會不停地亂劃、亂蹬，小嘴還不停地發(fā)出“依依呀呀”的聲音，好像是在跟誰說話似的。每當大人逗他的時候，他就“哦、哦、哦”地說得更起勁了。
他也有哭的時候�？奁饋頃r，閉著小眼睛哭個不停，怎么哄也哄不好。外甥給我?guī)碓S多歡樂�？墒�，也有惹我苦惱的時候。有時，我抱著他，他會在我身上撒屎，弄得我一身濕，我非常惱火。盡管他這樣，我還是喜歡他。
三年級的作文 篇3
聽說“桂林山水甲天下”。那一年，媽媽帶我去了桂林，看到了美麗的漓江。
我們登上了船，坐著船欣賞美景。我看見漓江的水清澈見底，好象一顆璀燦的夜明珠。漓江兩邊都是連綿起伏的`山峰和那翠綠的鳳尾竹。一陣風(fēng)吹來，鳳尾竹猶如一個小姑娘在梳著頭發(fā)。藍天，白云，山峰倒映在水面上，好象我們在山峰上行駛。這水，這山，這風(fēng)景，好象一幅美麗的畫卷，怪不得導(dǎo)游阿姨說“”百里漓江，百里畫卷。
山峰的樣子各不相同，比較有名的是“望夫石”，“鯉魚跳龍門”，“父子巖”等。讓我難忘的是－九馬畫山。它還有一個傳說：這九匹馬原來是天宮的神馬，孫悟空當弼馬溫時沒看管好，馬兒就下了凡到了漓江，一個畫工看見想把它們畫下來，結(jié)果馬受驚了，錯入了石壁里，這就是今天的九馬畫山。九馬畫山里有九匹馬，可我只數(shù)到了三匹，一匹像在叫喊后悔下了凡，另一匹在吃草，還有一匹在奔跑。我聽說數(shù)出九匹馬的人能當狀元，可惜我沒數(shù)到，真遺憾。
三年級的作文 篇4
前兩天，一位家長打來電話訴說自己的困惑：她的女兒十分愛看課外書，只要一有空，就會捧著書如癡如醉地閱讀，是個十足的小書蟲。平時這位家長也挺支持孩子讀課外書的，但期末考試臨近，擔心那些書分散孩子太多精力，讓她不能專心復(fù)習(xí)，害怕影響孩子的成績。所以不知道復(fù)習(xí)期間到底該不該讓孩子讀課外書。
聽了這位家長的訴說，我也能理解。六年級了，分數(shù)對于孩子和家長確實越來越重要。但同時也覺得有些悲哀和無奈。原本以為，閱讀的重要性不言自明，因為從一年級開始，每逢家長會我們都會以各種形式向家長宣傳閱讀對孩子一生的影響及其重要性。平時學(xué)校也把學(xué)生的閱讀放到了教育教學(xué)工作重要的位置。家長每天接送孩子時，也總能看到我們學(xué)校教學(xué)樓墻上的校訓(xùn)——“改變，始于閱讀，終于習(xí)慣”。但現(xiàn)在看來，家長還是在不知不覺中把閱讀與分數(shù)對立了起來。
于是我十分肯定地告訴這位家長，課外閱讀不會影響孩子的成績。首先，這個孩子沒有在課堂上聽講時看課外書；其次，這個孩子每次的作業(yè)都能認真完成，并沒有因為課外閱讀而影響學(xué)習(xí)。看課外書，只要不過度，和復(fù)習(xí)、成績并不矛盾。
在這里我還想和這些有顧慮的家長多說幾句：良好的閱讀習(xí)慣是孩子一生的寶貴財富。且不說人類最偉大的智慧是來源于書，傳承于書的。也不說讀書對人的一生有多大的影響，即使是從應(yīng)試的角度看，反對學(xué)生在復(fù)習(xí)期間進行課外閱讀也是不明智的。
大家都了解，現(xiàn)在的語文試題一般都有三大部分——基礎(chǔ)知識、閱讀理解和作文。除了基礎(chǔ)知識有可能靠死記硬背拿點分外，閱讀理解和作文這兩部分都是檢測學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的。而學(xué)生的`語文素養(yǎng)除了平時課堂上的訓(xùn)練之外，最主要就是依賴于海量的閱讀，而很難靠短期的集中突擊去拿高分。就因為它的綜合性太強，所以它考的是一種能力，而不是死的知識。學(xué)語文必須靠平時的積淀，語文課本上的內(nèi)容只是一部分，老師是根據(jù)教材上的內(nèi)容教給孩子學(xué)習(xí)語文的方法，以及如何去思考。要想真正學(xué)好語文，不進行課外閱讀的話，對于閱讀理解題和作文，學(xué)生肯定做不好，也許從目前來看，課外閱讀對提高分數(shù)還沒有家長所期盼的那種立竿見影的效果，但從長遠考慮，只有進行大量的課外閱讀，孩子的語文成績才能走得更遠。
所以，當課外閱讀遇上期末復(fù)習(xí)，不論是從哪個角度來看，課外閱讀不會是復(fù)習(xí)考試的障礙，反而能成為學(xué)生學(xué)好語文、考好語文的助推器。
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