實(shí)用的三年級(jí)借書作文合集5篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編為大家整理的三年級(jí)借書作文5篇，歡迎閱讀與收藏。

三年級(jí)借書作文 篇1

　　今天我和奶奶是第三次來到圖書館，第一次是星期四，我們不知道他們內(nèi)部學(xué)習(xí)，第二次匆忙中奶奶忘記帶錢了，因?yàn)檗k圖書證需要55元。

　　一進(jìn)們，墻上的大字吸引了我，迎面是“知識(shí)就是力量”側(cè)面墻上寫著“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，偉大的國(guó)畫家李若禪題詞“鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書”。他們寫得太好了，我想這也是我一生的座右銘。

　　再往里面走就是閱覽室和圖書室。阿姨順利的幫我辦了借書證，借書證里面的內(nèi)容還是我自己填寫的`，然后我憑證借了兩本書，一本是《木鳥》一本是《中國(guó)孩子情感日記》，借書的期限是一個(gè)月，借完書我和奶奶高興的回家了。

三年級(jí)借書作文 篇2

　　今天，媽媽帶我去借書。

　　到了圖書館，書一排排的放在書架上，像我們的隊(duì)列一樣整齊�！斑@么多書，我怎么才能找到我想要的書呢？”媽媽說：“要先看作者是哪個(gè)國(guó)家的，在到那個(gè)地區(qū)去找。你看，這個(gè)書單上的作者是韓國(guó)的，你要到亞洲地區(qū)去找。這個(gè)作者是美國(guó)的，你要到美洲地區(qū)去找。中國(guó)，日本的'都屬于亞洲地區(qū)�！甭犃藡寢尩脑�，我在書架上先看地區(qū)，找到了地區(qū)，我再一本本的仔細(xì)找過去，可是書真是太多了，找了很久，終于找到了一本，在仔細(xì)對(duì)對(duì)出版社，哦！這本就是我要的。按照這個(gè)方法，我找到了好幾本書。

　　我把要借的書放到自動(dòng)借書機(jī)上的圖書放置區(qū)，點(diǎn)了下屏幕上的借書，刷了下市民卡，點(diǎn)要借幾本書，借書成功了。

　　我學(xué)會(huì)了借書，非常高興！

三年級(jí)借書作文 篇3

　　上幼兒園時(shí)，我想我的好朋友借過了一次書，直到現(xiàn)在還沒忘。

　　記得上大班時(shí)，一個(gè)星期五，同學(xué)帶來一本有趣的小畫書，書上畫著各種各樣的可愛的.小動(dòng)物，我很喜歡。我不好意思得問：“能把書借給我嗎？借給我回家看看。”沒想到他很痛快的答應(yīng)了。當(dāng)時(shí)我很高興。

　　下午放學(xué)后，我拿著書蹦蹦跳跳的回家。一回到家，我就津津有味的看了起來。晚上吃飯時(shí)，我看著書，一邊吃蛋糕。突然一不小心，一塊蛋糕掉到了書上，書馬上變的臟兮兮的。當(dāng)時(shí)我不知所措，很著急，這可怎么辦？心想干脆裝作不知道，還給他算了。

　　星期一我把書還給了他。好一會(huì)兒，他發(fā)現(xiàn)了，問我：“書為什么這么臟？”我說：“不知道�！彼�很生氣。

　　后來，媽媽知道了，教育我：“做人最重要的是誠(chéng)實(shí)，做了錯(cuò)事，要敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，這樣才是好孩子。”聽了媽媽的話，第二天我向小朋友認(rèn)錯(cuò)，他也原諒了我，我們兩成了很好的好朋友。

　　我明白了，誠(chéng)實(shí)比書重要。

三年級(jí)借書作文 篇4

　　今天媽媽帶我去少兒圖書館借書，我很開心。

　　圖書館里的人真不少，差不多都是寶寶和爸爸媽媽一起來看書的，圖書館里的書可多啦!第一個(gè)館里就看到我喜歡的動(dòng)畫片圖書，我找了一本就坐在地板上看了起來，連媽媽逛了一整圈回來我都不知道。

　　我在圖書館里一口氣挑了一大摞書，可惜媽媽告訴我最多一次只能借10本，只好忍痛割愛了，最后我們?nèi)缭敢詢數(shù)?借了9本書，在回家的路上我就迫不及待的看了起來，回到家連最愛看的動(dòng)畫片喜羊羊都吸引不了我了。

　　書里的故事真的很精彩，我愛看書，我喜歡去圖書館!

三年級(jí)借書作文 篇5

　　一天，小明到圖書館借了一本他最想借的書，名叫《安徒生童話》。

　　在回家的路上，小明心里可高興了，一邊跳一邊還哼著小曲。到了家，小明高興地打開書，興沖沖地看起來。當(dāng)他翻到23頁(yè)的時(shí)侯，發(fā)現(xiàn)書破了一角，小明見了，心想：管它呢，反正又不是我弄壞的`，我補(bǔ)它干嘛？可是，小明又回頭一想，如果我不把它補(bǔ)了，那么以后別人看到了這里破了一角，別人會(huì)看不齊全的。況且，老師也教育過我們，公家的東西壞了或破了，必須把它補(bǔ)好或修好。想到這里，小明拿來了剪刀和膠水，他先剪下一張紙，在上面寫上了本來的字，再用膠水把紙粘上。不一會(huì)兒，他就累得滿頭大汗，他擦了擦，又繼續(xù)補(bǔ)了起來。一小時(shí)過后，書補(bǔ)好了，小明可高興了，因?yàn)樗�做了一件好事。書補(bǔ)完后，小明把書從頭到尾的看了一遍。

　　下午，他把書還給了圖書館的管理員，圖書管理員查看有沒有損壞，當(dāng)他翻到23頁(yè)的時(shí)侯，一眼就看出補(bǔ)過的痕跡，圖書管理員問：“這書是你補(bǔ)的？”小明說：“是的。”圖書管理員望著小明開心地笑了。

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