三年級(jí)的作文精選(5篇)
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編收集整理的三年級(jí)的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
三年級(jí)的作文 篇1
張嬰音老師來(lái)我們學(xué)校上課了，她上課的題目是《海的聲音》。她開(kāi)始講故事，我們聽(tīng)得仔仔細(xì)細(xì)。她說(shuō)從前有個(gè)大學(xué)生，他非常愛(ài)彈琴，有一次他走到海邊，看到海的景象特別美麗，就看得入迷，睡過(guò)去了。他睡的時(shí)候，有個(gè)海浪打過(guò)來(lái)，突然他看見(jiàn)琴鍵怎么斷了，然后張嬰音老師問(wèn)我們問(wèn)題“琴鍵怎么斷了？”，其中有一個(gè)小朋友說(shuō)可能是螃蟹打斷的，我說(shuō)是海浪沖斷的吧！張嬰音老師說(shuō)這位同學(xué)答的是最正確的，他的想象力特別豐富，我們都為他鼓掌。然后她繼續(xù)講下去，有個(gè)小螃蟹說(shuō)：“對(duì)不起，是我打斷的，我至少要一個(gè)星期才能修好�！贝髮W(xué)生說(shuō)：“好吧，那我先回家吧。”然后他問(wèn)：“那你怎么給我呢？琴這么重，你怎么能搬得動(dòng)？”小螃蟹說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我有電話。”這時(shí)候，我們都驚奇地問(wèn)：“什么，螃蟹也有電話！”張嬰音老師說(shuō)：“這就是想象力！”
張嬰音老師又繼續(xù)講下去。那個(gè)大學(xué)生剛想走，小螃蟹又說(shuō)：“別走別走，我請(qǐng)你喝我們的下午茶。”大學(xué)生說(shuō)好吧。下午茶開(kāi)始了，小螃蟹們開(kāi)始湊湊湊，湊成了一個(gè)小桌，然后又湊成了一個(gè)做餅干的.小鍋?zhàn)�。那些小螃蟹又搬了石頭湊成水杯，石頭加砂子又湊成了餅干。小螃蟹先把水倒在鍋里，然后把餅干放在鍋?zhàn)永锱�。他們煮啊煮，終于煮好了。一只小螃蟹把下午茶和餅干放在盤子里遞給那個(gè)大學(xué)生，大學(xué)生吃一口，太香了。吃完后，他就和小螃蟹道別。
回到家，過(guò)了一天又一天，他都沒(méi)接到電話。7天過(guò)去了，外面鈴聲響了。張嬰音老師又給我們提問(wèn)：“這回是誰(shuí)來(lái)了？”我們都說(shuō)是小螃蟹。張嬰音老師說(shuō)不對(duì)，可能是郵遞員。她接下去又講了起來(lái)，果然是郵遞員。他送來(lái)了一個(gè)小螃蟹的一張紙條，紙條上寫(xiě)著，你拿這海螺就能聽(tīng)見(jiàn)我的聲音了。大學(xué)生先聽(tīng)到大海的聲音，后面果然聽(tīng)到了小螃蟹的聲音。小螃蟹說(shuō)要不要我彈琴給你聽(tīng)，大學(xué)生說(shuō)你彈琴又會(huì)把我的琴鍵弄斷的。小螃蟹說(shuō)沒(méi)關(guān)系，我戴手套彈琴。張嬰音老師停下來(lái)又問(wèn)問(wèn)題，小螃蟹會(huì)用什么做手套？我們都猜對(duì)了，是海藻。海藻做的手套彈起琴來(lái)非常美妙，比大學(xué)生彈得還好聽(tīng)。大學(xué)生聽(tīng)了感動(dòng)地說(shuō)：“那我就把這把琴送給你，既然你這么喜歡這把琴。”小螃蟹接受了這把琴，說(shuō)：“那我把我的海螺電話送給你�！贝髮W(xué)生也接受了小螃蟹的海螺電話。這時(shí)有個(gè)人說(shuō)這樣大學(xué)生打電話也能聽(tīng)到小螃蟹彈琴的聲音。過(guò)了幾天，大學(xué)生的全班同學(xué)都知道他有個(gè)神奇的海螺電話，叫他拿出來(lái)。大學(xué)生把它拿出來(lái)給每個(gè)同學(xué)聽(tīng)。為什么別人都聽(tīng)不到，只有大學(xué)生聽(tīng)得到。張嬰音老師就問(wèn)為什么？這時(shí)有個(gè)同學(xué)非常厲害，馬上猜出來(lái)，是大學(xué)生吃了小螃蟹的下午茶。我們?nèi)喽紴樗恼�。張嬰音老師說(shuō)現(xiàn)在講完了，我們奇怪地問(wèn)道：“為什么這么快？”張嬰音老師說(shuō)：“后面讓我們自己去想象。”后來(lái)張嬰音老師要走了，我們都很大聲地說(shuō)：”再見(jiàn)了，張嬰音老師！“
今天我非常開(kāi)心，張嬰音老師為我們講的故事非常有趣，想象力也非常厲害，我還想聽(tīng)！
三年級(jí)的作文 篇2
星期天，我和媽媽坐車去看望爺爺。
我和媽媽上了公共汽車，由于今天是假日，車上人比較多，沒(méi)有了座位只好站著了。過(guò)了一站上來(lái)一位拄著拐杖的老奶奶。售票員阿姨讓坐著的人給老奶奶讓個(gè)座，這時(shí)有的人往窗外看，有的人閉目養(yǎng)神，有的人在嘮嗑，都裝做沒(méi)看見(jiàn)�！袄夏棠�，您坐這吧！”一個(gè)稚嫩的聲音穿透了我的耳膜，坐在后排的一個(gè)小姑娘站了起來(lái)。老奶奶說(shuō)：“不用了，不用了。”但小姑娘執(zhí)意讓她坐，老奶奶便坐下了。我對(duì)小姑娘說(shuō)；“你真棒，來(lái)扶著哥哥別摔了�！蔽艺鏋檐嚿献拇笕烁械綉M愧。
尊老愛(ài)幼是中華民族的傳統(tǒng)美德。每個(gè)人都有老的一天，今天我們伸手幫助別人，就等于幫自己。當(dāng)我們需要幫助的時(shí)候，別人也會(huì)幫助我們。
莫讓一時(shí)的`自私蒙閉了自己的雙眼，我們要用實(shí)際行動(dòng)影響他人，將這種助人為樂(lè)的精神傳承下去。
三年級(jí)的作文 篇3
我有許多的煩惱，因?yàn)樘炜詹辉偎{(lán)，因?yàn)椴輧翰辉倬G，因?yàn)榛▋翰辉傧?/p>
我有許多的煩惱，因?yàn)橐鎸?duì)這成堆的作業(yè)。
我要修改作文；
我要讀著英語(yǔ)；
我要寫(xiě)了奧數(shù)；
才能去玩上2分鐘的`電腦。
哦……
我要修改作文；
我要讀著英語(yǔ)；
我要寫(xiě)了奧數(shù)；
才能去看上2分鐘的電視。
哦……
我要修改作文；
我要讀著英語(yǔ)；
我要寫(xiě)了奧數(shù)；
才能跟小伙伴去玩上那短短的2分鐘……
樓下，小伙伴玩耍的笑聲；
天上，小鳥(niǎo)們婉轉(zhuǎn)的叫聲；
多么動(dòng)聽(tīng)
而我，只有重重的嘆息聲
哦……哦……
我有許多的煩惱
怎樣才能去擺脫
哦……哦……
我有許多的煩惱，
怎樣才能去擺脫，
天空不再藍(lán)，草兒不再綠，花兒不再香……
三年級(jí)的作文 篇4
早晨，太陽(yáng)壓在樹(shù)枝中間，慢慢地突出自己的小臉蛋。突然，太陽(yáng)咳嗽了一聲，喚醒了沉睡中的校園。
紫藤花一串串地垂下來(lái)，有的像小姑娘扎的辮子，有的像鞭子，還有的像一根根紫色的絲帶。
茶花是粉紅色的，花瓣上面布滿了晶瑩透亮的露珠，好像在睡覺(jué)呢！茶花們有的全展開(kāi)了，露出嫩黃色的小花蕊，有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒，有的還是花骨朵兒。綠葉把紅紅的花瓣給緊緊包住，可是花骨朵兒拼命的.往外擠，終于露出了一點(diǎn)紅紅的花瓣兒。
當(dāng)同學(xué)們來(lái)到操場(chǎng)紅色的跑道上跑起步來(lái)。跑了沒(méi)一會(huì)兒功夫，同學(xué)們就已經(jīng)滿頭大汗，氣喘吁吁了。有些同學(xué)在教室里讀書(shū)，朗朗的讀書(shū)聲從教室里傳出，來(lái)回蕩在校園。有些同學(xué)在掃地。只見(jiàn)他們干得熱火朝天，把地面掃得一塵不染。
校園的早晨成了最美的風(fēng)景線！
三年級(jí)的作文 篇5
一天，小雞嘰嘰正在池塘邊悠閑地散步，小雞喳喳卻打著太陽(yáng)傘在池塘邊曬太陽(yáng)。
池塘邊的空氣真好啊，小雞喳喳打著哈欠，瞇著眼，馬上就要睡著了，忽然，它感到腿被誰(shuí)碰了一下，接著啊地一聲慘叫。
小雞喳喳的腿給碰了一下，它睡意全無(wú)，馬上睜開(kāi)眼，傲慢地說(shuō)：“是誰(shuí)碰的？”“對(duì)不起， 我沒(méi)看見(jiàn)。小雞嘰嘰說(shuō)道，原來(lái)，是小雞嘰嘰散步時(shí)沒(méi)看見(jiàn)小雞喳喳伸出的腿，被絆了一跤。“你沒(méi)看見(jiàn)嗎？不長(zhǎng)眼啊！”小雞喳喳更加傲慢地說(shuō)，“我是沒(méi)看見(jiàn)，但并不是不長(zhǎng)眼�！毙‰u嘰嘰爭(zhēng)辯說(shuō)。它們誰(shuí)也不讓誰(shuí)，它們的'爭(zhēng)吵讓一只大公雞聽(tīng)見(jiàn)了，對(duì)它們說(shuō)“：不要那么樣，喳喳，嘰嘰它是一不小心地碰了你，你就這樣，這是不對(duì)的，好朋友要相互尊重，和睦相處�！薄皩�(duì)不起，嘰嘰，是我不對(duì)，我不應(yīng)該這樣�！痹f(shuō)。于是，嘰嘰與喳喳又高高興興地在一起玩了。
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