小學(xué)三年級(jí)的作文必備(6篇)
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)三年級(jí)的作文6篇,歡迎大家分享。
小學(xué)三年級(jí)的作文 篇1
分歲“祭祖”是中華民族過(guò)春節(jié)的重要習(xí)俗之一。
快要過(guò)年了,爺爺打算在家里做“分歲祭祖”。爺爺拿出電蠟燭、酒盅,奶奶把燒好的飯菜端上餐桌,我也不閑著,我拿起黃酒,在每個(gè)酒盅里倒上了酒。當(dāng)我倒好了酒,爺爺讓我們一家人輪流在電蠟燭前拜一拜,我好奇地問(wèn)爺爺:“為什么要拜呀?”爺爺耐心地回答我:“因?yàn)橐蜃嫦刃卸Y呀!”過(guò)了好一會(huì)兒,爺爺讓我再往酒盅里倒一點(diǎn)兒酒,因?yàn)槲覀円蜃嫦缺硎究蜌狻H缓,爺爺叫我到門外去,只見(jiàn)門外有一個(gè)用不銹鋼制成的鐵盆子。爺爺從袋子取出一些用錫箔紙折成的“銀元寶”,把它們倒進(jìn)鐵盆子里,用打火機(jī)將“銀元寶”點(diǎn)燃。不一會(huì)兒,鐵盆子就冒出了一大串火,爺爺向著火恭恭敬敬地拜了幾下,我也學(xué)著爺爺拜了幾下,表示尊敬。回到家,爺爺讓我把酒倒回酒瓶子里。然后又換上了一桌新菜,準(zhǔn)備迎接下一批“客人”—祖先。我們?cè)俅巍包c(diǎn)燃”電蠟燭,倒好酒,拜一拜。當(dāng)爺爺再次叫我去門外的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)爺爺手上拿的不是用錫箔紙折的.銀元寶,而是兩只用紙折的桶!我問(wèn)爺爺:“這個(gè)桶是用來(lái)干什么的?”“這是‘米桶’,你想,我們吃的米飯是要用一個(gè)桶來(lái)盛的呀!”爺爺說(shuō)。爺爺將兩個(gè)“米桶”放入鐵盆子,在每個(gè)“米桶”上都點(diǎn)燃了一簇火,火馬上就是大了起來(lái)。接著,我和爺爺不約而同地拜了拜,又走進(jìn)了家里。
分歲“祭祖”真有意思!
小學(xué)三年級(jí)的作文 篇2
我的課余生活可豐富了,有讀書、下棋、騎自行車等等。其中我最喜歡的就是騎自行車了。
別看那小小的自行車,它可給我?guī)?lái)了不少快樂(lè)呢!它的"腳"大大的,"身體"寬寬的`,"脖子"長(zhǎng)長(zhǎng)的,可威武了。每當(dāng)我騎著它的時(shí)候,我就覺(jué)得我坐在了高鐵上,因?yàn)樗乃俣确浅s@人。有一次,我騎得飛快,一不小心摔倒了,我哇哇地大哭,但是我還是爬了起來(lái),繼續(xù)騎。因?yàn)槲也荒芊艞壸约合矚g的事情。
這就是我最喜歡的課余生活,雖然它只是一輛小小的自行車,但是它鍛煉了我的身體。我非常喜歡它。
小學(xué)三年級(jí)的作文 篇3
每當(dāng)上新課時(shí),宋老師總是先讓我們大聲朗讀一遍,再給我們分析課文,把大家不理解的地方找出來(lái),耐心地講給大家聽(tīng),最后讓我們一遍遍地讀生字讀課文。到了下一節(jié)課,就做聽(tīng)寫生詞練習(xí),朗讀課文,這樣學(xué)得東西就不會(huì)忘記。
宋老師教我們班時(shí)間不長(zhǎng),但我們師生之間建立了深深的感情。她對(duì)我們就像對(duì)自己的'孩子一樣關(guān)心和愛(ài)護(hù)。
最近,有一名同學(xué)生病住醫(yī)院了,開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在還沒(méi)來(lái)上課,宋老師非常著急,要到她家去看看,班長(zhǎng)建議,全班同學(xué)集體送她一張賀卡和一束鮮花吧,老師說(shuō):“那太好了,同學(xué)們應(yīng)當(dāng)相互關(guān)心、相互愛(ài)護(hù)”。在賀卡上老師代表全班同學(xué)寫了一句深深地祝愿,“愿你早日康復(fù)!早日上學(xué)”,大家都搶著上來(lái),在卡片上簽上自己的名字。愿她在病中體驗(yàn)到大家對(duì)她的關(guān)心和集體的溫暖。
我想她收到這張賀卡心里一定很高興,病也會(huì)一天天好起來(lái),一定會(huì)提早來(lái)上學(xué)的。她在心里一定會(huì)深深地感謝宋老師和我們?nèi)嗤瑢W(xué)。
小學(xué)三年級(jí)的作文 篇4
俗話說(shuō):“團(tuán)結(jié)力量大!币馑季褪钦f(shuō)只要分工合作,很多人把力量集中在一起,不管是多么繁重或多么困難的事情,都能順利完成或達(dá)到共同的目標(biāo)。
以學(xué)校生活為例,進(jìn)行打掃工作,就是一件需要分工的事情,當(dāng)只有一個(gè)人時(shí),就算花一小時(shí)的時(shí)間也掃不完十幾份打掃工作,可是如果有十幾個(gè)人一起分工的話,也許在二十分鐘內(nèi)就完成了!這樣節(jié)省下來(lái)的時(shí)間就可以拿來(lái)做自己想做的事情了!
還有,做科學(xué)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候,同學(xué)間也需要攜手合作,這是因?yàn)樽约阂粋(gè)人做實(shí)驗(yàn),會(huì)因?yàn)闀r(shí)間上受限制而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)者緊張慌亂,如果一不小心弄倒了危險(xiǎn)的藥劑,就可能釀成不可挽回的大錯(cuò),讓大家的生命安全受到威脅;相反地,如果換成是五、六個(gè)人一起做實(shí)驗(yàn),大家一起實(shí)驗(yàn)可以分配做不同的工作,彼此交換意見(jiàn)、互助合作,整節(jié)實(shí)驗(yàn)課就會(huì)覺(jué)得增添許多樂(lè)趣。
做美術(shù)的時(shí)候,也需要許多人的幫忙,拿做海報(bào)來(lái)當(dāng)例子好了,一個(gè)人做一張大海報(bào)的'時(shí)候,需要多少時(shí)間呢?以我們小學(xué)生的身分來(lái)說(shuō),早上要上課,只有課余時(shí)間和放學(xué)后可以制作,不過(guò)如果多一些人手就可以縮短海報(bào)完成的時(shí)間,這樣也可以幫自己減輕一些負(fù)擔(dān)及壓力,如此群策群力讓海報(bào)上出現(xiàn)更多不同的風(fēng)格,豈不是一舉兩得嗎?
世界各地或許多書本中,也藏有許多分工合作的故事,例如:英小學(xué)說(shuō)家―亞瑟柯南道爾筆下的夏洛克福爾摩斯對(duì)每件案子都努力的查出真相,但他不是一個(gè)人完成所有的案件,他身旁還有華生醫(yī)生這位助手,他們倆是有福同享,有難同當(dāng)?shù)呐笥,每件案子都?huì)分工收集資料,不浪費(fèi)任何時(shí)間,最后一起以收集到的線索找出犯人,由此可見(jiàn),他們也是因?yàn)楹献鳠o(wú)間才能完成每件別人托付給他們的案件。
人是在和時(shí)間賽跑的,分工合作可以減少許多時(shí)間上的浪費(fèi),除了前面說(shuō)的這些事之外,還有很多的事情是需要分工合作的,希望大家要好好的發(fā)揮同學(xué)愛(ài),去幫助需要幫助的同學(xué),而我也始終相信,分工合作努力所完成的每一件事都會(huì)變成生命中美好的回憶,所以,大家要和我一樣無(wú)時(shí)無(wú)刻把握生命中的每一分鐘和身邊的人互相扶持、互相協(xié)助!
小學(xué)三年級(jí)的作文 篇5
記得在去年暑假的一天,我和我姐姐去家門前的廣場(chǎng)玩耍、追逐,可是在那天我做了一件讓我后悔的一件事情。
正當(dāng)我玩的開(kāi)心的時(shí)候,迎面走來(lái)一位拿著拐杖,并馱著腰的老爺爺,我看到了那老爺爺?shù)幕鼧,不?jīng)笑了起來(lái)。就在同時(shí),一個(gè)壞的主意在我腦子里亮了起來(lái),便告訴了姐姐,姐姐不同意,說(shuō):“ 老師教我們要尊老愛(ài)幼,特別是老奶奶老爺爺……”我心想:哼,你不干,我自己干。于是,我說(shuō)干就干,從草叢中撿了一根長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)枝,學(xué)著老爺爺?shù)臉幼樱耗弥照,馱著腰。一邊學(xué)一邊“哈哈哈 哈——”的'笑,我心里可開(kāi)心了,老爺爺看了看我,心里十分難過(guò),但是我卻把別人的痛苦建立在自己的快樂(lè),旁邊的鄰居們也責(zé)怪我“你怎么這樣啊……”,我回家后還要被爸爸媽媽輪流罵。
咳,如果那天我聽(tīng)姐姐的話,尊重那個(gè)老爺爺說(shuō)不定還會(huì)有表?yè)P(yáng)呢,咳,我真的很后悔。
小學(xué)三年級(jí)的作文 篇6
我叫王語(yǔ)琦,今年十歲了,我的臉比較好看,大大的眼睛,鼻梁有點(diǎn)兒塌,我還長(zhǎng)了一張?zhí)鹛鸬男∽彀,整天叫“阿姨好、奶奶好”,看到誰(shuí)都叫好。
我非常喜歡看書,只要一本好書到手,我就不管“天昏地暗”還是“天時(shí)地利”,上廁所看,吃飯看,甚至躲在被子里看。這不,鼻梁上架著那副“望遠(yuǎn)鏡”,就算是“辛苦費(fèi)”吧。
我還喜歡種花,記得有一次,媽媽帶我去生態(tài)去公園玩,我看見(jiàn)樹(shù)茵下有一叢鳳仙花。我走過(guò)去,把像小水滴一樣的外殼親親一捏,“啪”一聲,好多小種子落在我手心里。于是,我把種子帶回家撒在花盆里,我天天澆水施肥。在我的悉心照料下,終于露出了小嫩芽。這時(shí),我的腦海里浮現(xiàn)出爸爸給桃樹(shù)松土的情景。于是,我學(xué)著爸爸的.樣子,給小嫩芽松起土來(lái),結(jié)果,嫩芽死的死,斷的斷,只有四棵嫩芽?jī)e幸活了下來(lái)。
這就是我,一個(gè)敢想敢做的女孩兒。
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