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        • 三年級(jí)的有趣的作文

          時(shí)間:2023-12-09 14:37:15 三年級(jí)作文 我要投稿

          實(shí)用的三年級(jí)的有趣的作文精選(6篇)

            無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。你寫作文時(shí)總是無從下筆?下面是小編幫大家整理的三年級(jí)的有趣的作文6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

          實(shí)用的三年級(jí)的有趣的作文精選(6篇)

          三年級(jí)的有趣的作文 篇1

            科學(xué)課上,董老師布置我們?nèi)プ轿伵!P瞧诹衔,我和爸爸來到學(xué)校的草叢里,捉了七只蝸牛,放在塑料瓶里,我往里面灑了一些清水,放了幾片新鮮的小菜葉,還在蓋子上鉆了幾個(gè)小洞。

            蝸牛的外形真有趣!它們都有一雙細(xì)細(xì)的小眼睛,頭上長(zhǎng)著兩對(duì)觸角。你用手一碰,它就會(huì)很靈敏地縮回去。蝸牛的身體粘糊糊的,身上背著像海螺似的殼,這個(gè)殼就是蝸牛的家。

            蝸牛喜歡在陰暗潮濕的地方生活,它最愛吃菜葉了。不過有一次,我正吃著饅頭津津有味地觀察蝸牛,一不小心有幾塊饅頭屑掉到了瓶子里,饑餓的蝸牛們迫不及待地爬到饅頭屑上,爭(zhēng)先恐后地?fù)屩浴S幸恢晃伵D不上去,只能眼睜睜地看著其它蝸牛吃饅頭屑,有趣極了!看著這個(gè)場(chǎng)景,我腦中不知不覺地出現(xiàn)了一個(gè)問題:蝸牛有牙齒嗎?于是我跑去請(qǐng)教董老師,董老師親切地說:“傻孩子,你提的問題太有趣了,蝸牛的牙齒可是世界上最多的,大概有兩萬多顆呢!”我聽了大吃一驚,想不到小小的蝸牛竟然有這么多的牙齒,真是太神奇了。

            我們生活中還有許多有趣的`東西,只要用心觀察認(rèn)真思考,就會(huì)有很多令人意想不到的發(fā)現(xiàn)哦!

          三年級(jí)的有趣的作文 篇2

            今天,我踏著高興的步伐來到了學(xué)校,知道我為什么這么開心嗎?這是因?yàn)榻裉焐衔鐣?huì)開展一個(gè)活動(dòng),也就是科技大篷車進(jìn)校園了。

            含有鋼琴、二胡、小號(hào)的音樂給整個(gè)活動(dòng)做了一個(gè)完美的開頭。

            有叔叔拉二胡;一位阿姨和一位叔叔彈鋼琴;主持人唱歌……這些節(jié)目令人眼花繚亂,應(yīng)接不暇,精彩的節(jié)目更是引來了同學(xué)們?nèi)缋坐Q般的掌聲和興高采烈的歡呼聲。

            這些節(jié)目中令我久久不能忘懷的是胖叔叔演奏小號(hào)、主持人唱歌、機(jī)器人跳舞。

            你看,那位胖叔叔正深吸一口準(zhǔn)備開始演奏,這位叔叔演奏得非常精妙:小號(hào)演奏出來的聲音時(shí)而高亢,時(shí)而低落,時(shí)而柔美,時(shí)而暴躁,節(jié)目結(jié)束了,同學(xué)們向胖叔叔投來了崇拜的目光。

            你瞧,主持時(shí)聲音甜美的主持人,在唱歌的時(shí)候卻宛如花腔女高音,婉轉(zhuǎn)、悠長(zhǎng)、嘹亮,因?yàn)檫@個(gè)變化太大了,舞臺(tái)下傳來了沸沸揚(yáng)揚(yáng)的議論聲。

            你看吧!那個(gè)機(jī)器人正在音樂中“翩翩起舞”,“他”的動(dòng)作是那樣笨拙:手一伸一縮,腳一進(jìn)一退,臉上的.表情更是生動(dòng)豐富,機(jī)器人出色的舞蹈迎來了同學(xué)們?nèi)缟奖赖亓寻愕恼坡暫途镁貌荒芷较g呼聲。

            這次活動(dòng)不僅好玩還可以玩科學(xué)。你說呢?

          三年級(jí)的有趣的作文 篇3

            教學(xué)內(nèi)容:小學(xué)語(yǔ)文作文指導(dǎo)課

            教學(xué)目標(biāo)

            1、 讓學(xué)生感受游戲的快樂,并在游戲中學(xué)會(huì)作文,激發(fā)學(xué)生對(duì)作文的興趣。

            2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。

            3、指導(dǎo)學(xué)生把游戲的過程寫下來,重點(diǎn)抓住人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)。 教學(xué)重、難點(diǎn):能把觀察到的人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)用文字表達(dá)出來,教學(xué)用具:多媒體課件

            教學(xué)過程:

            一、情境——與你相約動(dòng)感地帶

            1、同學(xué)們,喜歡玩游戲嗎?這節(jié)課,我們一起玩一個(gè)有意思的游戲——對(duì)著干。

            二、組織玩學(xué)生玩游戲

            過渡:現(xiàn)在我宣布游戲規(guī)則:我發(fā)出指令,你只要和我對(duì)著干就行。比如說,我說“站”你就“坐”,我說“立正”,你就“蹲下”。反應(yīng)要快,做錯(cuò)的和反應(yīng)慢的就淘汰出局。(被淘汰的同學(xué)請(qǐng)自覺地站到走道當(dāng)觀眾,強(qiáng)調(diào)一定要自覺)

            勝利者可以獲得一塊魔法石(詞語(yǔ))要想取得勝利,老師這里有兩個(gè)小竅門

            1)認(rèn)真聽好老師發(fā)出的每一個(gè)指令。2)迅速做出與指令相反的動(dòng)作。

            1、第一輪學(xué)生進(jìn)行玩游戲

            過渡:記住了嗎?同學(xué)們,請(qǐng)注意,游戲開始”(舉左手,舉右手、站,坐,站站站)

            2、第二輪挑戰(zhàn)賽

            過渡:現(xiàn)在場(chǎng)上的同學(xué)都很不錯(cuò),哪位愿意上來繼續(xù)挑戰(zhàn)?(8人)好,其他同學(xué)請(qǐng)回到

            座位上當(dāng)觀眾,還請(qǐng)觀眾們準(zhǔn)備好你的高清攝像頭,用你明亮的雙眼把精彩的畫面拍下;把有趣的動(dòng)作拍下(板書:動(dòng)作、神態(tài));用你靈敏的耳朵把這精彩的瞬間錄下(板書:語(yǔ)言、心理活動(dòng))看誰是最后的勝利者。

            1)都準(zhǔn)備好了嗎?游戲繼續(xù)。(向左轉(zhuǎn),向右轉(zhuǎn),伸右手摸左耳朵,伸左手摸右耳朵。)

            2)游戲玩到這里,不得不恭喜你們。你們就是這場(chǎng)游戲的勝利者。獲勝者聽著,立正。 (哈哈,我宣布今天的游戲,他們?nèi)姼矝]。)

            三、指導(dǎo)習(xí)作重點(diǎn)

            1、指導(dǎo)學(xué)生寫游戲過程

            過渡:喜歡玩這個(gè)游戲嗎快樂的時(shí)光總是讓人感到短暫。游戲結(jié)束了。怎樣才能讓這份快樂延續(xù)呢?要學(xué)會(huì)把這份快樂寫下來,與別人一起分享。老師想跟你們分享有趣的的鏡頭。請(qǐng)看。(出示例文)解說,看前面的那個(gè)鏡頭是吳老師適用全景拍攝,抓住人物在融入當(dāng)時(shí)緊張的.氣氛。紅線畫的部分就是特寫鏡頭。

            過渡:你們有什么精彩的鏡頭跟大家分享呢?如:玩游戲時(shí),整個(gè)教室里的氣氛怎么樣,同學(xué)們有什么反應(yīng)?

            2、學(xué)生交流拍到的精彩鏡頭

            1)出示(玩游戲時(shí),整個(gè)教室里的氣氛怎么樣,同學(xué)們有什么反應(yīng)?)

            點(diǎn)評(píng)1:抓住場(chǎng)上的人物,還融入了當(dāng)時(shí)緊張的氣氛,給人留下熱鬧非凡總的印象。 能分享一下你拍到的特寫鏡頭嗎?(3個(gè)學(xué)生說)(出示:玩游戲時(shí),某某同學(xué)是怎樣做的?做了些什么?做得怎么樣?說了些什么?自己又是怎樣做的想了些什么?)

            點(diǎn)評(píng):觀察得很真切,很細(xì)膩,仔細(xì)。把同學(xué)們玩游戲很投入的鏡頭拍下來了,拍下同學(xué)們千姿百態(tài)的表情,還錄下選手們這么多有趣的鏡頭。多么有趣的一個(gè)鏡頭呀。

            很多同學(xué)都想分享,這樣吧,把他寫下來。要是把你拍的精彩鏡頭寫進(jìn)作文里就可以給讀者再次呈現(xiàn)玩游戲的過程。

            過渡:寫得時(shí)候只寫游戲過程,題目開頭結(jié)尾不用謝?梢詤⒖祭蠋熖峁皩懽髦改稀保ǔ鍪荆┰诿鑼憰r(shí),要注意捉住人物的語(yǔ)言,動(dòng)作,神態(tài),心理活動(dòng)來寫,這樣寫出來的作文生動(dòng)有趣。希望老師送給你的魔法石能幫你的忙。請(qǐng)動(dòng)筆寫在稿紙上字?jǐn)?shù)不定(時(shí)間15分鐘)

            四、學(xué)生開始習(xí)作,老師巡回指導(dǎo)。(15分鐘)(尋找寫得好的的作文)

            五、點(diǎn)評(píng)作文

            過渡:時(shí)間到,我們一起分享某某同學(xué)的精彩鏡頭。假如你也拍到同樣的鏡頭你也可以補(bǔ)充。

            1、朗讀優(yōu)秀作文(投影學(xué)生作文)

            2、哪位高手也拍到這個(gè)鏡頭,有什么想說的。

            3、重點(diǎn)圍繞以下方面進(jìn)行講評(píng):

            是否渲染整個(gè)場(chǎng)景氣氛;(融入緊張的氣氛)

            是否抓住了人物的神態(tài)、動(dòng)作等,心理活動(dòng)描寫,神態(tài)描寫是否寫具體了;

            語(yǔ)言是否生動(dòng),運(yùn)用了一些修辭手法(把畫面寫生動(dòng)了)沒有;寫出了自己的真情實(shí)感

            2、針對(duì)寫得不夠具體的:哪位同學(xué)也拍到這個(gè)鏡頭,你來補(bǔ)充一下,你看到當(dāng)時(shí)他是怎么做的,誰幫他改改動(dòng)作描寫,語(yǔ)言描寫等細(xì)節(jié)描寫。

            六、作業(yè):修改作文

            過渡:請(qǐng)修改明顯錯(cuò)誤的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),字,詞,句評(píng)改作文分以下步驟:

            1、 自讀自改

            2、互讀提建議

            3、自己再修改。好的作文都是修改而成的。

            改作文時(shí),我們做到:齊讀(仔細(xì)推敲,認(rèn)真修改,開動(dòng)腦筋,勤于動(dòng)筆)

            板書:游戲過程:神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)

            評(píng)課:設(shè)計(jì)意圖由于本班學(xué)生平時(shí)不善于觀察周邊事物,總覺得寫作文無事可寫的局面,又或者是無病呻吟,為賦新詞強(qiáng)說愁。所以我設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)幾乎稱不上作文指導(dǎo)的作文課,我用鮮明的現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)激發(fā)表達(dá)需求,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生留心觀察,使他們“有較為豐富的積累和良好的語(yǔ)感,注重情感體驗(yàn),發(fā)展感受和理解能力”確定寫作內(nèi)容范圍,個(gè)個(gè)有內(nèi)容可寫拓展思路,用激勵(lì)的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生,激趣學(xué)生敢于表答。由概括到具體,由表到里。

          三年級(jí)的有趣的作文 篇4

            今天是星期天,爸爸同意帶我去圖書館。

            早上,強(qiáng)烈的太陽(yáng)照耀在大地上,家家戶戶的孩子都出來玩耍,爸爸帶我來到了中山公園的泉州書城。書城很大,里面有大人看的雜志和書,也有兒童看的故事書、歷史書、作文書……我最愛看的是歷史書。歷史書里的知識(shí)豐富多彩,好像穿越了上下五千年;歷史書里的圖片真實(shí)精美,畫得仿佛真的一樣。歷史書越看越生動(dòng),就像面對(duì)廣闊的世界,浩瀚的海洋;歷史書越看越入迷,我關(guān)注著書中的人物,時(shí)而快樂,時(shí)而憂傷;歷史書越看越奇妙,像喜愛植物的'人們?cè)谧分鹌婊ó惒荨?/p>

            “回家了!卑职终f,可我卻抱著書不放手,爸爸問我:“寶貝,喜歡嗎?”我說:“當(dāng)然喜歡啦,不然怎么會(huì)依依不舍呢。”爸爸說:“既然喜歡,那我給你買吧!蔽衣犃烁吲d得一蹦三尺高。

            買完書后,我們開開心心地離開書城。走出門口的時(shí)候,我心里默默地下定決心:一定還要來泉州書城看書。爸爸表?yè)P(yáng)了我一下,心里更美了,突然想起了蘇聯(lián)高爾基說的一句名言————"書是人類進(jìn)步的階梯",很有道理哦!

          三年級(jí)的有趣的作文 篇5

            叮叮叮,上課的鈴聲敲響了,同學(xué)們紛紛跑進(jìn)教室,金老師從辦公室走來到講堂邊高聲地說:“今天我們上科學(xué)課,內(nèi)容是尋找小昆蟲”。金老師并叫同學(xué)們到草地上開始尋找。于是同學(xué)們拿著昆蟲盒飛快的向操場(chǎng)跑去。

            看來找昆蟲也不容易啊,我找了十分鐘也沒找到一只,但有的同學(xué)已經(jīng)捉了五六只了,后來,再我專心致志地尋找下,終于捉到了一只蝸牛。剛好這時(shí)金老師叫我們回教室。金老師說“同學(xué)們,你們都捉了什么小昆蟲。 蓖瑢W(xué)們?nèi)麻_了,有的說蝴蝶、有的說蜻蜓、有的說蝗蟲、有的說蚱蜢、等等。

            還有許多不知名的昆蟲。金老師又說:“你們找的昆蟲真多啊,但是,你們知道那些昆蟲是益蟲,那些是害蟲嗎?它們平時(shí)的.生活習(xí)性又是怎樣的呢。”聽了這句話,同學(xué)們都紛紛討論起來。經(jīng)過大家的討論,使我懂得了更多的昆蟲知識(shí),掌握了更多的昆蟲生活習(xí)性。

            這真是一節(jié)有趣的科學(xué)課。∥覠釔劭茖W(xué),熱愛我們 的大自然。

          三年級(jí)的有趣的作文 篇6

            “。」笔钦l笑得這么起勁?當(dāng)然是――我們班。

            星期五下午三節(jié)課后,語(yǔ)文老師對(duì)我們說:“我們來做一個(gè)小游戲!薄昂!”原來鴉雀無聲的我們頓時(shí)心潮澎湃,歡呼雀躍起來。這個(gè)小游戲就是――搶凳子。

            語(yǔ)文老師找了幾個(gè)個(gè)兒較小的.同學(xué),又搬來幾張凳子,場(chǎng)地布置好了,游戲即將開始。

            第一輪開始,“啪、啪、啪、啪”同學(xué)們的掌聲有節(jié)奏地響起,場(chǎng)地中央的六位同學(xué)都十分緊張。“停!”隨著班長(zhǎng)李捷娜一聲令下,六位同學(xué)都爭(zhēng)搶著坐上凳子。哈!哈!原來是朱博被淘汰了!他撓了撓腦袋,一臉無奈。緊接著,又有三人不幸被淘汰。

            比賽已經(jīng)進(jìn)行到了白熱化,最后一輪,留下來的同學(xué)竟是一對(duì)同桌――范露丹和張文濤。這兩位有的一拼,究竟誰能笑到最后?讓我們拭目以待吧。“啪、啪、啪、啪”比賽開始,兩人精神都高度集中,唯恐讓對(duì)方撿了個(gè)便宜!巴!”李捷娜突然發(fā)出口令,我們所有人都屏住呼吸,連大氣都不敢喘一口,并且都瞪大了眼睛,迫不及待地想要知道究竟鹿死誰手。“哈!哈!哈”原來是張文濤奪得了桂冠。

            游戲結(jié)束,語(yǔ)文老師請(qǐng)張文濤發(fā)表獲獎(jiǎng)感言,張文濤突然害羞了,好不容易才擠牙膏似的吐出了幾個(gè)字,湊成了一句話。但這句話也告訴了我們一個(gè)深刻的道理:做任何一件事都要全身心投入,只有達(dá)到忘我的境界,才可能贏得最后的勝利!

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