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精選數(shù)學(xué)作文400字三篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編整理的數(shù)學(xué)作文400字3篇，歡迎閱讀與收藏。
數(shù)學(xué)作文400字 篇1
我這個(gè)人不怎么愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)，從小學(xué)到初中我的數(shù)學(xué)一直都很差，在初中時(shí)甚至還考過(guò)個(gè)位數(shù)，后來(lái)還被老師責(zé)罵了一頓。呵呵，不提了。 我說(shuō)的這位是我上一、二年級(jí)時(shí)的數(shù)學(xué)老師，他長(zhǎng)著一張很?chē)?yán)肅的面孔，同樣，他教學(xué)也很?chē)?yán)肅，同學(xué)們?cè)谒恼n上都不敢搞小動(dòng)作，唯恐被他教訓(xùn)。
他教學(xué)非常好，我的數(shù)學(xué)在那時(shí)也學(xué)的很好，加減乘除無(wú)一不精通。那時(shí)候我的字寫(xiě)的'也很差，潦草，不堪入目，就是他通過(guò)嚴(yán)厲的手段將我的字給改正了過(guò)來(lái)，至今我還受益匪淺。他上課時(shí)很?chē)?yán)厲，但是一閑下來(lái)就愛(ài)打瞌睡，記得有一次，他打瞌睡時(shí)還差點(diǎn)把教室里取暖的爐子給碰倒，把同學(xué)們都嚇了一跳,從此以后他上課子再也不敢睡覺(jué)了 。
他人很好，關(guān)注每個(gè)同學(xué)的家庭狀況，我家里家庭條件不是很好，他給了幾十塊錢(qián)的救濟(jì)金，錢(qián)雖然不多，但是卻代表著一份心意。 到了三年級(jí)之后，他就被調(diào)走了，我們又換了一個(gè)數(shù)學(xué)老師。從此之后我的數(shù)學(xué)成績(jī)直線下滑，我也不知道為什么，后來(lái)我就越來(lái)越不喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。直至現(xiàn)在，我對(duì)數(shù)學(xué)也是一竅不通。我現(xiàn)在好懷念我那時(shí)的數(shù)學(xué)老師，但是我不知道他現(xiàn)在在哪里。
數(shù)學(xué)作文400字 篇2
新來(lái)的數(shù)學(xué)邱老師戴著方形玳瑁色眼鏡，留著黑色中長(zhǎng)發(fā)，不大的腦袋卻裝著數(shù)不盡的智慧。不少同學(xué)以為她只是一位普通的老師而已，不曾想，邱老師竟像神仙一般，擁有“千里眼”與“順風(fēng)耳”。
數(shù)學(xué)課上，同學(xué)們?cè)谒降紫缕咦彀松�，邱老師早已警告我們N多次了，但有人還是“頂風(fēng)作案”。她裝作若無(wú)其事的'樣子，轉(zhuǎn)過(guò)頭在黑板上寫(xiě)著題目。這時(shí)，有人開(kāi)始竊竊私語(yǔ)，有人趁機(jī)做小動(dòng)作，還有人和別人用眼神交流，自得其樂(lè)。她停下手中的筆，頭也沒(méi)回，直接把手指向第四組：“第四大組有聲音，保持安靜!不要偷著講話，后果可想而知!”第四組的同學(xué)個(gè)個(gè)被嚇得鴉雀無(wú)聲，一個(gè)個(gè)坐得身姿挺拔，像一棵小樹(shù)一樣，就怕邱老師會(huì)懲罰自己。絕了!邱老師竟然可以不回頭卻準(zhǔn)確無(wú)誤地知曉聲音從第四組傳來(lái)。
此時(shí)，教室里只剩下同學(xué)們忐忑的心跳聲，邱老師轉(zhuǎn)過(guò)頭，將眼神投向小李，見(jiàn)他正把腳搭在課桌外，于是一小截粉筆正中小李的腿部：“把腳放回去，下課去撿粉筆�！彼置δ_亂地把腳縮了回去，滿眼的驚慌失措。
邱老師既嚴(yán)格，又有責(zé)任心，放學(xué)后還把我們留下來(lái)補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)，犧牲了她的休息時(shí)間。能夠遇上這樣的好老師，我真是既幸運(yùn)，又幸福。
數(shù)學(xué)作文400字 篇3
四年級(jí)下學(xué)期學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，我常常采用一種方法把一道很難的題目分成兩個(gè)簡(jiǎn)單的題，把這兩題目做出來(lái)，再合在一起，就可以把很難的題目一下子就給解開(kāi)了。這種方法老師和同學(xué)們都很贊同，我把它叫做“一分為二解題法”。
這種方法不管遇到多難的'題目，都會(huì)迎刃而解。我開(kāi)始學(xué)習(xí)小數(shù)的時(shí)候，總覺(jué)得小數(shù)很難。后來(lái)，我用一分為二法，就很快解開(kāi)了。比如：1.93+2.17的和的計(jì)算。第一步：1+2=3；再算0.93+0.17=1.10，最后：3+1.10=4.10。這樣就解得了正確的答案。
我和同學(xué)們?cè)谝黄鹱隼蠋煱l(fā)的作業(yè)單，做到了最后一道“能力提升”題，感覺(jué)很難。我們左思右想，好長(zhǎng)時(shí)間才得出答案，但卻是錯(cuò)的。后來(lái)，我采用了“一分為二法”，又一次解開(kāi)了難題。
老師看到我的期末考試成績(jī)很好，假期的一天，便叫上我和幾個(gè)同學(xué)去她的辦公室做一道思考題：“誰(shuí)說(shuō)了假話？”
我們一直用“一分為二發(fā)”推理假設(shè)誰(shuí)說(shuō)了假話。小明？小剛？小山？通過(guò)分析判斷，我們斷定小剛沒(méi)有說(shuō)假話，小剛被排除了。又經(jīng)過(guò)推算，小明也沒(méi)有說(shuō)假話，所以最后我們得出結(jié)論：是小山說(shuō)了假話。
由于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)采用了“一分為二法”，我的數(shù)學(xué)成績(jī)大大的提高了。
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