故事作文400字集錦[4篇]

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編整理的故事作文400字4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

故事作文400字 篇1

　　一天，小猴子下山來(lái)。他來(lái)到一塊玉米地，看見(jiàn)玉米結(jié)得又大又多，他非常高興。他心想：“哇！我掰一個(gè)帶回家去，爸爸媽媽一定會(huì)夸我的！”于是，它掰了一個(gè)往回走。路上，小猴子左顧右盼，發(fā)現(xiàn)一棵桃樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了又大又紅的桃子。它喜出望外，眼睛都瞇成了一條縫，嘴巴都合不攏了。他心想：“玉米有什么好的？我最?lèi)?ài)吃桃子了！”于是，他就扔了玉米，摘了幾個(gè)水靈靈的桃子往回走。走著，走著，小猴子走到了一片瓜地里，一個(gè)個(gè)西瓜長(zhǎng)得又大又圓。他又想：“桃子這么小，西瓜那么大，而且夏天太熱了，還是吃個(gè)西瓜最解渴！”于是，他扔了桃子，就去摘了一個(gè)最大的西瓜往回走。忽然，草叢里蹦出了一只小兔子。她長(zhǎng)著一對(duì)油條似的`長(zhǎng)耳朵，嵌著一雙紅寶石似的大眼睛，披著一件雪白的絨毛大衣，真可愛(ài)！小猴子兩眼發(fā)光，心想：“西瓜吃了就沒(méi)了，小兔子可以陪我玩?zhèn)�夠！”于是，他撒腿去追小兔子。沒(méi)想到，小兔子一溜煙跑進(jìn)森林不見(jiàn)了。小猴子只好兩手空空地回家了。

故事作文400字 篇2

　　在我們身邊時(shí)常會(huì)有人談?wù)摳鞣N事情，有的談人，有的談事，還有的談生活。而我印象最深刻的話(huà)題則是……

　　記的那是一個(gè)天清氣爽的一天，我在大街上轉(zhuǎn)圈，無(wú)意間聽(tīng)見(jiàn)兩個(gè)人在討論什么東西，聽(tīng)：“唉，你知道嗎，我聽(tīng)說(shuō)小孟又得金水區(qū)的大獎(jiǎng)了！”那人佩服地說(shuō)�！罢l(shuí)不知道啊，在我們那棟樓都傳遍了！”另一個(gè)人驕傲地說(shuō)�！靶∶线@個(gè)人可了不起啊，從上小學(xué)開(kāi)始已經(jīng)得了很多獎(jiǎng)，我要是他該多好�！薄皠e做白日夢(mèng)了，努力學(xué)習(xí)比什么都強(qiáng)。”他們兩個(gè)說(shuō)完會(huì)意地笑了。

　　我心想：“是啊，小孟那么歷害，可是背后的原因是什么呢。還不是因?yàn)樗�天天在家學(xué)習(xí)，上四年級(jí)之后就從沒(méi)在樓下玩過(guò)，他那“耀眼”的成績(jī)的`背后還不是他日日夜夜的努力嗎？”通過(guò)這件事情，認(rèn)識(shí)到自己的不足和別人相比起來(lái)，自己不是那么努力，覺(jué)得自己以后應(yīng)該上課認(rèn)真聽(tīng)講，課下及時(shí)完成作業(yè)，課余時(shí)間多看書(shū)。這樣一件小小的事情，卻反映出了一個(gè)大道理：業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S。我覺(jué)得我們大家都應(yīng)該像小孟學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他那努力的精神。

　　在我們身邊還有許多話(huà)題故事在上演，因此我們要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼晴。

故事作文400字 篇3

　　小時(shí)候我有一個(gè)夢(mèng)想，可以博覽群書(shū)。這個(gè)夢(mèng)很滑稽，荒謬卻也格外的真實(shí)。長(zhǎng)大以后接觸各式各樣的知識(shí)和課本，這個(gè)夢(mèng)也被逐漸遺忘，被課本擠壓的時(shí)間使我感到有些窒息。就算時(shí)間被擠壓我也要抽空去讀書(shū)。

　　“多讀書(shū)，讀好書(shū)”那書(shū)怎么分辨好壞呢？課外書(shū)之所以是課外書(shū)因?yàn)樗�不是學(xué)生的教材，可能對(duì)于考試的作用也并沒(méi)有很大。那課外書(shū)是不好的書(shū)嗎？顯而易見(jiàn)并不是，在課本中其實(shí)也會(huì)有課外書(shū)的影子，很多的教材也是從中截選。

　　在很多家長(zhǎng)口中的“壞書(shū)”中我了解了“人應(yīng)該這樣度過(guò)，當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不會(huì)為虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而廉恥，”；我學(xué)會(huì)了“善用自己的眼睛�！痹诳磿�(shū)的時(shí)候，你會(huì)不斷的向他所描述的故事靠近，為他的魅力而傾倒，讀完書(shū)感覺(jué)自己渾身通透，仿佛有一股清涼從大腦延向身體各處，眼界也會(huì)隨之開(kāi)闊一二。

　　從前讀過(guò)兩種三本書(shū)，便覺(jué)得自己有了炫耀的資本，回首往昔也是略略有些尷尬。一瓶不滿(mǎn)才會(huì)半瓶晃蕩，更何況那時(shí)的'我也許并沒(méi)有半瓶，當(dāng)長(zhǎng)大一些讀的書(shū)更全面的時(shí)候，反而更容易看到自己的錯(cuò)誤。

　　現(xiàn)在讀書(shū)也慢慢的融入生活，可還是會(huì)被周邊的花花世界吸引，所以我們更要沉下心來(lái)，沉淀自己畢竟書(shū)到用時(shí)方恨少、機(jī)會(huì)也是給有準(zhǔn)備的人。積累知識(shí)不論課內(nèi)外，讓書(shū)本陪伴著生活。

故事作文400字 篇4

　　“事不過(guò)蘭”是一個(gè)俗語(yǔ)，把“三”當(dāng)作大限，意指如若一而再，再而三（重復(fù)做某些錯(cuò)事），則不會(huì)再等待、原諒。

　　這是漢語(yǔ)中的約定俗成，喜歡將“三”當(dāng)成一個(gè)關(guān)卡。

　　此習(xí)使用頗廣，以字為例：三人為“眾”（注意此字并非現(xiàn)今的簡(jiǎn)體字，古已有之）、三木為“森”、三水為“淼”……以“三”做界，區(qū)分單個(gè)的人和群眾、單個(gè)的'樹(shù)木和森林、單個(gè)的水流和浩淼澤國(guó)……以詞為例：三思、再三、三伏、三軍、三鮮、三藏、三只手、三不管、三家村、三級(jí)跳、盂母三遷、三從四德、三長(zhǎng)兩短、三姑六婆、三緘（jian）其口、三顧茅廬、三朝元老、三教九流、三頭六臂、三生有幸、三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)……能寫(xiě)出上百個(gè)強(qiáng)調(diào)“三”的詞語(yǔ)。三是限定性詞語(yǔ)，改二顯少，變四嫌多。

　　早在春秋時(shí)代，孔夫子便在《論語(yǔ)》中引述“吾日三省吾身”，說(shuō)每日三次詳查自己過(guò)失。孔圣人還有一句名言是“三人行，則必有我?guī)煛保瑢⑷�人做限。二人的�?huà)，另人必是老師有點(diǎn)牽強(qiáng)，超過(guò)三人不足以說(shuō)明師之廣泛存在，故有三人在一起，其中必有某人在某方面可稱(chēng)自己老師。細(xì)琢磨，教人謙虛尊重他人，很有道理。

　　“事不過(guò)三”，至今被人常掛嘴邊。朋友三次失約或三度惡語(yǔ)相向，大概可說(shuō)明他不看重你的約會(huì)或不再是摯友了。

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