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四年級數(shù)學作文錦集六篇
在日常學習、工作抑或是生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編幫大家整理的四年級數(shù)學作文6篇,歡迎大家分享。
四年級數(shù)學作文 篇1
數(shù)學書的家里吵吵鬧鬧,一刻都不得安靜,吵的最厲害的哪個是數(shù)學的符號。
看它們吵的都快打起來了,聽它們的嗓門吵得都快啞了。俗話說兄弟的感情是不可以破壞的,果真正兄弟的感情是不可以破壞的比如數(shù)學符號,就是非常要好的兄弟。
首先發(fā)言的`是乘號,它心高氣傲的說:“兄弟們,我計算機個一樣的數(shù)相加,是最方便的了。如果數(shù)學王國里沒有我,那算幾個一樣的數(shù)相加就一點也不方便了!
乘號的話,招來了許多符號的不滿,最不滿意的那還屬加號:“哼!要是數(shù)學王國里沒有我,那就沒法算幾個不一樣的數(shù)相加了!
除號聽了,立即說道:“要不是有我,一個總數(shù)減幾個一樣的數(shù)才特別方便!
除號剛說完,減號就忍無可忍的大喊道:“要不是我,一個總數(shù)減幾個不一樣的數(shù)才可以減。”
“我才是數(shù)學王國里最重要的一個!”等號向減號、乘號、除號、加號大喊道,“我既可以表示我身后的是得數(shù),又可以表示幾個數(shù)相等。我可以表示兩種不同的意思,而你們都只會一種意思!
大于聽了特別不高興,它和小于一起反駁等號:“不要以為你可以表示來兩種不同的意思就很了不起,我們可以分辨誰大誰小,如果你們不知道誰大誰小就沒法加減乘除,所以我們才是數(shù)學王國里的主角”
大家爭得不可開交,數(shù)學書建議發(fā)表:“孩子們,你們都是數(shù)學王國里的最重要的,弱國少了你們其中的一個,我們的數(shù)學就沒有這么深奧。”
數(shù)學符號聽了,都停止了吵鬧,成為了世界上最好的兄弟。
四年級數(shù)學作文 篇2
放學回家,沒書看的我笑瞇瞇地拽著廚房里的媽媽,企圖“撈”些“好處”——去書店買書!岸6!”媽媽的“好”字還沒說出口,手機就響了。原來是每日一題來了,媽媽看了看,眼珠骨碌一轉(zhuǎn),笑道:“你獨立做對題,立刻帶你去買書!還附贈一頓美餐哦~”我想了想:如果還是以前的題型,那我肯定行!還有誘人的“贈品”,便答應(yīng)了。
媽媽把題寫了下來,一看題,我就懵了,這是我沒有接觸過的題型啊:學校閱覽室有36名學生在看書,其中女生占4/9,后來又來了幾位女生,這時女生人數(shù)占總?cè)藬?shù)的9/19.后來又有幾名女生來看書?
我呆呆地盯著題目,腦子一片空白,好一會才回過神來,急忙去問在一旁偷樂的媽媽:“媽媽,有沒有提示?給開個后門唄~”她清清嗓子,裝著正經(jīng)的'樣子說要我自己想題。我噘著嘴,低下頭去,再次審題。
五分鐘過去,我絲毫沒有頭緒,嘟囔著:“原有36人,女生4/9,后來變成9/19……”
十分鐘過去,我一心想書,還是沒有仔細思考,有些感覺,卻還是不夠清楚。我無奈地揪了揪頭發(fā),再次求助。我拉著媽媽的手,甩了又甩,獻殷勤地說:“親愛的母親大人,美麗的母親大人,行行好,救救我,給個提示?”媽媽果然動搖了,想了想,說了句:“哎呦,我實在看不下去了,告訴你吧。你想想,女生變化時,誰沒變?”
誰沒變?哈哈,真是一語驚醒夢中人,女生變了,總?cè)藬?shù)變了,男生人數(shù)還沒變啊,那就從不變量——男生入手!
已知“閱覽室有36名學生在看書,其中女生占4/9”,把原來的總?cè)藬?shù)看成單位“1”,平均分成9份,女生是其中的4份,那男生就占了原來總?cè)藬?shù)的5/9,男生有36×5/9=20(人)。又根據(jù)“后來又來了幾位女生,女生人數(shù)占在總?cè)藬?shù)的9/19”,把現(xiàn)在的總?cè)藬?shù)看作單位“1”,平均分成19份,女生是其中的9份,那男生就有這樣的10份。雖然前后總?cè)藬?shù)發(fā)生了變化,但男生人數(shù)始終不變,由此可見:“男生20人”與“男生占現(xiàn)在總?cè)藬?shù)的10份”相對應(yīng),因此,只要用20÷10=2(人),就可以求出現(xiàn)在一份的人數(shù),F(xiàn)在一份有2人,女生有9份,現(xiàn)在女生有2×9=18(人),而原來有女生36×4/9=16(人),用18-16=2(人)這樣就求出了后來又來的女生人數(shù)。
這么簡單不變量暗藏在里面,我居然沒發(fā)現(xiàn),真是不應(yīng)!我在心底暗自責怪自己,但媽媽卻依然很開心地說:“還不錯呀,一點就通了!我還是帶你去買書吧!如果下次不用點撥就更好啦!”說著,還摸了摸我的腦袋。
從不變量入手!哈哈,通過這道題,我既學到了解題的新思路,新方法,又如愿以償,得到了不少愛的書籍,還吃到了一頓“必勝客”。
生活處處有數(shù)學,數(shù)學里蘊含著許許多多的知識奧秘,等著我們?nèi)ゲ粩嗟靥骄堪l(fā)現(xiàn)。
四年級數(shù)學作文 篇3
今天中午,天氣顯得特別的悶熱。我剛來到學校,門還沒進去,金燦從教室里出來,對我說早上的數(shù)學我只考了88分。我不以為然,以為這是金燦在嚇唬我,因為我從來沒考這么差過呀!我走到座位上沒過多久,前排的陳一儀又跟我說早上的數(shù)學我只考了88分,這才覺得事情有些不妙。可還覺得那是不可能,因為考試的題目很簡單,我一會兒就做完了,還檢查了了兩遍呢!
我懷著忐忑不安的心情拿到了試卷,簡直不敢相信眼前真的'是讓我無法相信的“88”分。當時,我的心好像刀割一樣難受,懊悔的淚水很快從眼眶里涌溢出來,要知道這是我讀書以來最糟糕的一次考試成績!
我默默地把試卷上的錯題重新認真地訂正了一遍,再拿給老師改,以為老師一定會批評我,沒想到老師卻對我說:“這次考不好沒關(guān)系,只要你努力學習,相信你下次會取得好成績的!甭犞蠋煹脑挘业臏I水又止不住流下來了。
上課鈴響了,我回到自己的座位上,想:對,我不能被失敗打垮,一定要重新振作起來。我調(diào)整一下自己的心情,開始認認真真地上課了。
四年級數(shù)學作文 篇4
有一天放學回來,發(fā)現(xiàn)電梯故障,等了很久,另一部電梯都沒有到達一樓。我和媽媽決定走樓梯到6樓的家中。我數(shù)了數(shù),每層有兩段樓梯,一段有9級,那么,一層樓就是2×9=18(級)。如果從1樓到6樓的家里,我們一共要走,18×5=90(級)樓梯。
我的同學譚錦辰剛好住在同一樓的14樓,如果我去他家玩,選擇走樓梯的話,我需要走多少個樓梯呢?14-6=8(層),那么,我需要走8×18=144(級)樓梯。我媽媽經(jīng)常到樓頂去晾曬衣服,那么,如果我們走樓梯,我們需要走(18-6)×18=216(級)樓梯。
我還想到另外一個數(shù)學問題,如果一層要用15秒,那么,我從1樓走樓梯到家里,需要多長時間?是6×15秒呢還是5×15秒?哈哈,我不能再掉進這個陷阱了,一定是5×15秒=75(秒),也就是1分鐘15秒.從我家到同學家14樓,如果走樓梯,需要(14-6)×15秒=120(秒),也就是2分鐘。如果從我家到樓頂,需要(18-6)×15=180秒,也就是三分鐘。
只要我們留心觀察,生活中處處有數(shù)學!同時我也感嘆,如果沒有電梯,我們一定會很累,也會花費我們更多的時間,現(xiàn)代科技給我們生活帶來了很多便利。我一定要好好學習,利用所學到的知識,發(fā)明或創(chuàng)造更好的`科技應(yīng)用于我們的生活。
四年級數(shù)學作文 篇5
話說在新鄉(xiāng)市第十中學有一名學生,平時里也非常喜歡學習,但是就是有點“不著調(diào)”,經(jīng)常犯一些愚蠢的錯誤。聽說遙遠的國度有一個數(shù)學王國,這不,他就已經(jīng)踏上了遙遠的征途。
跋涉不知多少萬水千山,也不知走過多少白天黑夜。拖著那疲倦的身軀,他已經(jīng)站在了數(shù)學王國的大門前。
“怎么看不見大門呢?”他已經(jīng)有些茫然了。
正在這剎那之間,一堵“墻”不知從什么地方冒了出來,嚇得他只打了個趔趄,心神已經(jīng)有些飄忽不定了。他定睛一看,“不是吧!這竟然就是那大門?”原來這大門上還有題,這可打了他個措手不及。
“在Rt△ABC中,∠A=90°,a=13cm,b=5cm,則第三邊長c為?”
感情這數(shù)學王國的大門就這么容易敞開啊,他不禁心生感嘆。
“勾三股四弦五,這不侮辱人智商嗎?答案是12”他話音剛落,便自信地往前走,甚至連路都沒有看。
誰曾想,他一頭撞在了“墻”上?“這怎么可能?我的答案絕對精確啊,這門有問題吧?”他不禁大發(fā)議論。
“是你有問題吧?你算題不帶單位?還敢侮辱我們數(shù)學王國,真應(yīng)該把你關(guān)到大牢里!”一道古老的聲音傳了過來,響徹云霄。
他一臉的`愕然,手中的演草紙掉到了地上。
正在這短短的一陣呼吸之際,他突然發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)身處那伸手不見五指的黑暗之中,遠方似乎有一束若隱若現(xiàn)的光束。
這光束仿佛指引了他前進的希望!疤鞜o絕人之路,哈哈,還有出去的機會”,他不禁仰天大笑,可真是“風雨不動安如山”!
上天給了他第二次機會?墒且豢催@題,他似乎更加猖狂了一些。
“請說出二次根式、偶次冪、絕對值都具有的特征”那曾經(jīng)帶給他不祥的聲音再次出現(xiàn)。
他一聽到題,逃出生天的機會似乎渺茫多了。在他思考的時間里,空氣似乎停滯了,自己也仿佛能聽到自己那凝重的呼吸。
“他們都是代數(shù)式嗎?不,太絕對化了;莫非都含有數(shù)字?好像偶次冪里也可以含有字母啊”
他,更加茫然了。
聯(lián)想到自己上課,再聯(lián)想到在家學眾享教育的情景。一束靈感似乎瞬間貫穿了他的腦子!胺秦撔裕 弊孕诺拇鸢该摽诙。
“恭喜你,回答正確,可以從大牢中解脫了”那古老的聲音再次傳了過來,但是比以前卻更祥和一些了。
他,總算解脫了。在回到正常世界的路上,他在規(guī)劃著,規(guī)劃著回到家之后應(yīng)該如何學習數(shù)學。
。ㄟ@是我第一次以第三人稱寫數(shù)學故事,并且將前幾天預(yù)習的下冊知識融入到了其中。如有錯誤,歡迎您指點一二。
四年級數(shù)學作文 篇6
我們的數(shù)學老師姓毛,中等個子,有兩只大眼睛,對我們學生的問題一眼就能看出來,特別是那些調(diào)皮的同學們,根本就逃不過她那雙雪亮的大眼睛。
毛老師不太愛說話,但性格很急,是典型的急性子老師,對我們要求嚴格。只要毛老師一上課,同學們立即坐的`端端正正,沒有一個人能逃過她那雙大眼睛,只要誰被她抓住,大手上的皮尺就不長眼的向你發(fā)出嚴厲警告,讓所有同學們都能認認真真聽講、做練習。這樣讓我們在課堂上學到了很多的知識。
雖然毛老師的性格急,脾氣不好,但是我們毛老師還有溫和的時候,有一次毛老師把我叫到辦公室,對我說:“你要好好學習,這一次你雖然是全班第一,但是像上次就沒有考過楊淵智和高磊,現(xiàn)在你必須考過他們這一列的人,每次都要考全年級前五名,希望你以后在學習和生活中都要集中注意力,對待每一件事都要細致、細致、再細致!弊铋_始我還以為毛老師把我叫到辦公室會動用皮尺,但其實是賴心的給我分析學習情況,力爭讓我學得更好。
我們的毛老師有時不但溫和,而且還很辛勤,在體操比賽之前的幾天,毛老師占了許多課,讓我們認真練體操,一次又一次,我們感到非常累了,但毛老師還一直指導(dǎo)我們練習,在我們休息的時候,毛老師都沒有停下來,而是在不停的思考隊伍怎樣才能整齊,隊形有特色,做操有氣勢。這些都讓我們班的同學看在眼里,最終我們?nèi)〉昧四昙壗M第一的好成績。
這就是我們的毛老師,我們敬愛的毛老師!
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