[精選]小學(xué)四年級(jí)優(yōu)秀作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的小學(xué)四年級(jí)優(yōu)秀作文3篇，希望能夠幫助到大家。
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小學(xué)四年級(jí)優(yōu)秀作文 篇1
未來(lái)的世界，我想應(yīng)該是會(huì)有許許多多的高科技的，一定也是會(huì)有許多機(jī)器人的，比如掃地機(jī)器人、警衛(wèi)機(jī)器人、做飯機(jī)器人等。
在未來(lái)的世界里，行駛工具應(yīng)該是飛艇、飛船一類的交通工具，并且那些東西釋放出的尾氣也應(yīng)該是非常好聞的味道，使人類世界不會(huì)受到污染，而且還有許許多多的懸浮在空中的房子、農(nóng)田、公園、花園。
人類的衣服也應(yīng)該是要有許許多多的具有保護(hù)性的功能，比如可以提供干凈的氧氣、可以使人不怕火、自動(dòng)彈射出潛水罩等功能。
當(dāng)然，在未來(lái)建設(shè)那么多高科技，是需要非常非常多的資源的，所以過(guò)量使用會(huì)使得地球能源枯竭，總有一天，人類必須離開(kāi)地球。過(guò)量使用會(huì)使得地球只剩下石頭，沒(méi)有一點(diǎn)兒其他的`礦物。人類過(guò)于強(qiáng)大，也會(huì)有強(qiáng)大的好奇心，會(huì)加強(qiáng)探索宇宙。況且，人的安全得到保障，所以會(huì)導(dǎo)致平均每年的死亡人數(shù)大大地減少，會(huì)使得地球人口密集，最終也會(huì)因?yàn)槭澄锕⿷?yīng)不足所滅亡。
所以，未來(lái)的世界是有利也有弊得，在現(xiàn)在我們必須保護(hù)地球，因?yàn)槲磥?lái)是會(huì)有空間站的，會(huì)去外太空采集資源，因?yàn)槟菚r(shí)地球只是塊大石塊了。
未來(lái)的世界，有利也有弊。
小學(xué)四年級(jí)優(yōu)秀作文 篇2
古人云：書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。在我看來(lái)，書(shū)的真正價(jià)值比這些要重要得多。正如法蘭西思想家蒙田所說(shuō)：人類有和友誼一樣珍貴的東西，那就是書(shū)記交往的必要，沒(méi)有友誼，人生之旅會(huì)孤獨(dú)；沒(méi)有書(shū)籍，智慧之河便會(huì)干涸。
小時(shí)候，小伙伴們每個(gè)人手里都有一本書(shū)，我羨慕得不得了，我吵著鬧著讓媽媽也給我買一本書(shū)，兩天后，一本《安徒生童話》便出現(xiàn)在我手中，我高興的一蹦三尺高，拿起書(shū)趴在小床上津津有味地看著。
隨著時(shí)間老人的快步伐，漸漸地，我是個(gè)即將要畢業(yè)的學(xué)生了，《安徒生童話》陪我度過(guò)了有趣的童年。
雖然我的感情并不是很豐富，但是我曾為書(shū)中的人物深深所震撼：我曾為《賣火柴的'小女孩》中的遭遇深感同情；我曾為《皇帝的新裝》中皇上的愚蠢而哈哈大笑；我曾為《簡(jiǎn)愛(ài)》中的女主人公簡(jiǎn)愛(ài)最終找到幸福而歡呼雀躍；我曾為《愛(ài)的教育》中恩里克的善良、純樸而感動(dòng)；我曾為《魯濱孫漂流記》中魯濱孫的堅(jiān)韌不拔而。
如今，在我家的小書(shū)柜里的書(shū)已經(jīng)塞不下了，這都是我的緣故，可一看到這些書(shū)我就如饑似渴，恨不得把書(shū)吃在肚子里才肯罷休。媽媽給我定的雜志，我一本也沒(méi)落下，我搬著小板凳到小區(qū)花園，一本一本認(rèn)真的讀著，吃中午飯了，我也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)媽媽喊我回家吃飯。
書(shū)，有著豐富的知識(shí)，里面的人物，風(fēng)景被作者刻畫(huà)的栩栩如生，讓讀者有身臨其近的感覺(jué)。
小學(xué)四年級(jí)優(yōu)秀作文 篇3
4月30日放學(xué)的時(shí)候，湯老師走進(jìn)教室，開(kāi)始布置作業(yè)了。
“這個(gè)五一長(zhǎng)假的7天里，把1—7單元生字，每個(gè)抄5遍，把1—7單元課文的重點(diǎn)段落抄一遍”湯老師對(duì)我們說(shuō)道。
“啊！真要命”同學(xué)們尖叫了一聲。
“你們‘啊’什么呢？”湯老師問(wèn)道，“是嫌作業(yè)太多啦？”
“是�。 庇行┩瑢W(xué)小聲說(shuō)道。
但我卻不一樣，大聲說(shuō)道：“太少啦！”因?yàn)槲蚁脒@樣可以練一練我寫(xiě)字的水平�。�
湯老師的目光急忙轉(zhuǎn)向了我：“太少了嗎？那好吧！我就再加一點(diǎn)，把1—7單元的詞語(yǔ)每個(gè)抄4遍，怎么樣？”
“��！”同這們?cè)俅渭饨�，聲音比上次還難聽(tīng)，有些同學(xué)差點(diǎn)沒(méi)哭出來(lái)。
同桌朱岑卓埋怨著我：“都是你，我們?nèi)嗤瑢W(xué)作業(yè)都給你做�！�
“再加七篇作文吧！”
“��！”這下連我也呆住了。
“難道湯老師真忍心布置這么多作業(yè)讓我們做嗎？”我非常懷疑湯老師所說(shuō)的話。
“請(qǐng)一個(gè)同學(xué)重復(fù)我剛才說(shuō)的話�！睖蠋熣f(shuō)道。
于是，我馬上舉起了手，湯老師讓我說(shuō)，我站起來(lái)，清脆響亮地回答道：“把1—7單元的每個(gè)生字抄5遍，重點(diǎn)段落抄一遍，詞語(yǔ)每個(gè)抄4遍，還有7篇作文�！�
“唉！作業(yè)太多了吧！”有些同學(xué)唉聲嘆氣地說(shuō)道。
“我表示真的很同情你們，在7天時(shí)間里，做完這么多的作業(yè)也是不可能的，所以，我打算給你們減少作業(yè)，可是，你們這么吵，怎么……”
湯老師的話剛說(shuō)到一半，我們?nèi)嗤瑢W(xué)好像都明白了湯老師的意思，全都坐得端端正正。
湯老師看著我們這個(gè)樣子，對(duì)我們說(shuō)
“那好吧！我就大發(fā)慈悲，把抄寫(xiě)生字抄寫(xiě)課文給去掉�！�
話音剛落，全班同學(xué)高興得一蹦三尺高，湯老師看著我們這副傻傻的模樣也笑了，笑的是那樣甜，又那樣的調(diào)皮。
“快點(diǎn)坐好”。有位同學(xué)提醒了大家。
“那好吧！我就再次行行好，再給你們減少作業(yè)，把抄寫(xiě)詞語(yǔ)也去掉�！�
“Yes！”只見(jiàn)教室里一陣轟響。
“減掉5篇作文，怎么樣？”
“��！太好了，假期就只要寫(xiě)兩篇作文啦！我就說(shuō)嘛，湯老師是不忍心布置這么多作業(yè)讓我們做的�！蔽倚÷曊f(shuō)道。
我高興極了，只見(jiàn)同學(xué)們有的相互擁抱，有的高興得手舞足蹈。李磊同學(xué)激動(dòng)得眼淚都流出來(lái)了，又急忙把眼淚擦干了。教室里亂成了一鍋粥。湯老師看到這樣的`情景也笑了。
湯老師把作業(yè)寫(xiě)在黑板上的時(shí)候，對(duì)我們說(shuō)：“雖然只有兩篇作文，但這兩篇作文題材要選得好，開(kāi)頭要開(kāi)的新穎，其中一篇就要寫(xiě)剛才布置作業(yè)的情景，把當(dāng)時(shí)的情景和心理活動(dòng)描寫(xiě)生動(dòng)、具體�！�
“喔！湯老師原來(lái)是別有用心�。∠腧_我們寫(xiě)作文呀！”我在心里想。
但是，我喜歡寫(xiě)這樣的作文，我更喜歡湯老師那調(diào)皮的一笑。
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