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        • 四年級的作文

          時間:2024-07-31 13:38:55 四年級作文 我要投稿

          【經(jīng)典】四年級的作文

            在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都跟作文打過交道吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過作文嗎?以下是小編幫大家整理的四年級的作文5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

          【經(jīng)典】四年級的作文

          四年級的作文 篇1

            我現(xiàn)在的學(xué)校有著高大漂亮的教學(xué)樓和寬闊平坦的操場,但是也有許多美中不足的地方。例如說有些小角落,同學(xué)們在打掃衛(wèi)生的時候打掃不干凈,影響校園內(nèi)外的衛(wèi)生。同學(xué)們有時把垃圾不分類就扔進垃圾桶里,造成了浪費和不環(huán)保。于是,我的腦海里便浮現(xiàn)出一座未來的嶄新的智慧校園?靵砀乙黄,去看看我心目中的智慧校園吧!

            我的智慧校園從外觀上看跟普通校園沒什么不同,但其實它的內(nèi)部卻“大藏玄機”。在學(xué)校大門上有一個臉部感應(yīng)器,只要師生們把臉對上感應(yīng)器,就可以進行臉部掃描,經(jīng)過提前存儲的`數(shù)據(jù)分析核實區(qū)別。確認(rèn)你是不是本校師生。如不是,就會被禁止進入,是的話,門自動打開。預(yù)防了外人進入學(xué)校,影響我們正常的學(xué)習(xí)環(huán)境。在大門不遠處還有一個檢測器,用來搜索檢測小零食和小玩具的。如果檢測到了,便把信號傳到電腦,再由電腦把信號傳到四面八方,小喇叭信號如下:xxx同學(xué)帶了小零食、玩具,請老師檢查!到了打掃衛(wèi)生的時候,你會發(fā)現(xiàn),這里竟然沒有一個人去打掃!原來是由我們的電腦機器人通過隨時掃描發(fā)現(xiàn)垃圾進行清理,而且清理的異常干凈。校園內(nèi)的智能垃圾桶是自動分類處理的。同學(xué)們要是扔錯了地方,它就會通過垃圾的形狀和構(gòu)成來識別。把你扔的垃圾自動分到正確的桶里。

            智能教學(xué)模式:進了教室,坐在課桌前,你會發(fā)現(xiàn)桌子上都會有一個小按鈕。這是干什么的呢?其實啊,這個按鈕是用來傳遞書本的,只要按下按鈕。說出要用的書名,它就會從抽屜里取出相應(yīng)的書來,上課的時候,只要老師一說話,黑板上就出現(xiàn)相應(yīng)的字跡。而且教室四周的環(huán)境可以根據(jù)課程的變化而設(shè)置不同的場景,例如上科學(xué)課的時候,老師在講到了天氣的時候。教室的電腦會隨著老師講出的內(nèi)容,設(shè)置出相應(yīng)的三維立體聲光圖像,使我們身臨其境,讓我們更加熟悉和理解我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方法。下課后,老師對著黑板只要說聲保留或清除,便可以自動保留或擦掉。給老師們帶來了極大的方便。

            課余時間,走到花壇,你會發(fā)現(xiàn),四季的花朵都聚在這里,這是為什么呢?原來,花壇有自動調(diào)溫的功能。什么花要什么溫度,花壇會自動感應(yīng)調(diào)溫了。我們就可以看到四季的鮮花了。同時也使學(xué)校增添了更多美麗的景色。

            我真希望這種智慧的校園快快出現(xiàn),這樣我們的學(xué)習(xí)就更加方便,我們的校園就更加美麗干凈了。

          四年級的作文 篇2

            今天,我們學(xué)校組織去春游,而我們?nèi)昙壢サ胤绞俏覀冏钍煜げ贿^江濱公園。雖然非常近,但我頭天晚上還是興奮得睡不著覺,早上五點半就起床了。

            大概八點多時候,我們排著整齊隊伍,一起向目地走去。一路上我們有說有笑,興奮極了。

            我們非?靵淼搅斯珗@,只見江濱公園綠樹成蔭,百花盛開,美麗極了。碧綠柳樹隨風(fēng)擺動,像小姑娘甩著長長辮子。碧綠小草鉆出了小腦袋,好像在迎接我們到來。欣賞完風(fēng)景后,我們在洪老師帶領(lǐng)下,來到了我們營地——草坪。我這一組找到了最佳位置,拿出報紙布置我這一組領(lǐng)地。最后拿出我們帶來零食開始吃起來。補充完能量后,我們就開始玩起來,同學(xué)們有在拍照,有在跳舞。轉(zhuǎn)眼就到十點了,家長們來接我們回家了。

            我們依依不舍地離開了江濱公園。

          四年級的作文 篇3

            我們家住在太陽城的北面,四周陽光圍繞,景色優(yōu)美。因為太陽城里有太陽降溫機和太陽升溫機,所以這里冬暖夏涼,四季如春。

            我們家里面還有一個陽光收集器,當(dāng)陽光收集到百分之百時,它就會吐出一個金黃色的小彈珠,你別看它小,家里做飯、取水、陽光機器人蓄能等都必須用到它,一般一個彈珠可以用上一個月呢。

            我們每天都要上學(xué),可是太陽城的所有小學(xué)、中學(xué)、高中和大學(xué)都是下午一點就放學(xué)。每天我都是騎著太陽天馬上學(xué)、放學(xué)。我們太陽城每一個學(xué)校都有天馬停放區(qū),那里是天馬的樂園。每一個停放區(qū)都會向停放天馬的學(xué)生收一個金黃色的小彈珠作為停放費,付完小彈珠后,陽光小管家機器人就會給我一個號碼,之后也會給我的天馬掛上一個與我的.號碼一樣的牌子。

            我們上課用的桌子可以變成各種模式:音樂、語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等每一科都會有每一科的模式。在上課時,桌子上會有一個頭盔,當(dāng)老師講到高潮時,就會有一個情景出現(xiàn)在頭盔上,我們就像身臨其境一樣。

            我們太陽城街道的路是用一種高科技材料鋪成,它也能收集光,并能讓廢物轉(zhuǎn)換成可利用的能源。

            我是幸福的太陽城小公民,你也想當(dāng)太陽城的小公民嗎?

          四年級的作文 篇4

            秋天是果實累累的季節(jié)。你看,果園里的果樹個個都掛上了大大的果實,有蘋果、葡萄、石榴、柿子······,蘋果像紅紅的太陽;葡萄像紫水晶一樣,亮晶晶的;柿子像紅紅的燈籠;石榴上面的籽像一朵朵小花,真漂亮。秋天的天空是天高云淡,湛藍湛藍的。秋天的云是白白的,嫩嫩的`。菊花仙子這時候開始旺盛了,有紫紅的、淡黃的、雪白的、嫩粉的、真是秋色宜人。秋天的風(fēng)真是金鳳送爽、秋風(fēng)瑟瑟呀!它是涼涼的,有時候,它秋風(fēng)過耳,那真是秋高氣爽。秋天的樹是枯萎凋零,不過有些可不是這樣子。比如松樹,它秋天還是像夏天那樣綠,你們說它勇敢嗎?田野現(xiàn)在是金燦燦的,看,田野像金色的海洋,那些田野里的昆蟲像小魚一樣,正在里面游泳呢!看它們的表情,一定很快樂。

            秋天是放風(fēng)箏的好時候,因為秋天風(fēng)很大,你看,小朋友正在那金黃色的海洋上玩呢。不過,我們一定要多穿一些,不然會被吶瑟瑟的秋風(fēng)凍感冒的。

            我愛秋天,秋天真漂亮!

          四年級的作文 篇5

            4月30日放學(xué)的時候,湯老師走進教室,開始布置作業(yè)了。

            “這個五一長假的7天里,把1—7單元生字,每個抄5遍,把1—7單元課文的重點段落抄一遍”湯老師對我們說道。

            “啊!真要命”同學(xué)們尖叫了一聲。

            “你們‘啊’什么呢?”湯老師問道,“是嫌作業(yè)太多啦?”

            “是!”有些同學(xué)小聲說道。

            但我卻不一樣,大聲說道:“太少啦!”因為我想這樣可以練一練我寫字的水平啊!

            湯老師的目光急忙轉(zhuǎn)向了我:“太少了嗎?那好吧!我就再加一點,把1—7單元的詞語每個抄4遍,怎么樣?”

            “啊!”同這們再次尖叫,聲音比上次還難聽,有些同學(xué)差點沒哭出來。

            同桌朱岑卓埋怨著我:“都是你,我們?nèi)嗤瑢W(xué)作業(yè)都給你做!

            “再加七篇作文吧!”

            “!”這下連我也呆住了。

            “難道湯老師真忍心布置這么多作業(yè)讓我們做嗎?”我非常懷疑湯老師所說的話。

            “請一個同學(xué)重復(fù)我剛才說的話!睖蠋熣f道。

            于是,我馬上舉起了手,湯老師讓我說,我站起來,清脆響亮地回答道:“把1—7單元的每個生字抄5遍,重點段落抄一遍,詞語每個抄4遍,還有7篇作文。”

            “唉!作業(yè)太多了吧!”有些同學(xué)唉聲嘆氣地說道。

            “我表示真的.很同情你們,在7天時間里,做完這么多的作業(yè)也是不可能的,所以,我打算給你們減少作業(yè),可是,你們這么吵,怎么……”

            湯老師的話剛說到一半,我們?nèi)嗤瑢W(xué)好像都明白了湯老師的意思,全都坐得端端正正。

            湯老師看著我們這個樣子,對我們說

            “那好吧!我就大發(fā)慈悲,把抄寫生字抄寫課文給去掉!

            話音剛落,全班同學(xué)高興得一蹦三尺高,湯老師看著我們這副傻傻的模樣也笑了,笑的是那樣甜,又那樣的調(diào)皮。

            “快點坐好”。有位同學(xué)提醒了大家。

            “那好吧!我就再次行行好,再給你們減少作業(yè),把抄寫詞語也去掉!

            “Yes!”只見教室里一陣轟響。

            “減掉5篇作文,怎么樣?”

            “。√昧,假期就只要寫兩篇作文啦!我就說嘛,湯老師是不忍心布置這么多作業(yè)讓我們做的!蔽倚÷曊f道。

            我高興極了,只見同學(xué)們有的相互擁抱,有的高興得手舞足蹈。李磊同學(xué)激動得眼淚都流出來了,又急忙把眼淚擦干了。教室里亂成了一鍋粥。湯老師看到這樣的情景也笑了。

            湯老師把作業(yè)寫在黑板上的時候,對我們說:“雖然只有兩篇作文,但這兩篇作文題材要選得好,開頭要開的新穎,其中一篇就要寫剛才布置作業(yè)的情景,把當(dāng)時的情景和心理活動描寫生動、具體。”

            “喔!湯老師原來是別有用心啊!想騙我們寫作文呀!”我在心里想。

            但是,我喜歡寫這樣的作文,我更喜歡湯老師那調(diào)皮的一笑。

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