實(shí)用的四年級的作文3篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的四年級的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

四年級的作文 篇1

　　風(fēng)信子是多年發(fā)草本球根類植物，它可水種;也可土種。它共有三千多個(gè)品種，主要分為荷蘭種和羅馬種。它凹凸不平，非常粗糙。

　　風(fēng)信子是一束知名度很高的花朵。它的外型特別。它長著圓圓的，帶著微紫色，樣子像洋蔥，像王冠，又像圓圓的玻璃瓶。它穿著膜質(zhì)外衣，外衣的顏色和它將來開出的花朵的顏色基本相同。它的牙尖是螺旋型的，頂尖部分為嫩綠色。它底部的外圈是金黃色，很像油炸后餃子的外皮;它的內(nèi)圈是深棕色，長著一根根棕黃色的根須，好似歷史悠久。

　　風(fēng)信子不僅外型美觀，而且它的花朵也相當(dāng)吸引人。它通常在兩月份過年的時(shí)候開花。開出的花朵有藍(lán)的、粉紅的、鵝黃的、紫色的等等，可漂亮了！

　　我在十一月底時(shí)滿懷著希望種下了它的鱗莖，盼望它快快發(fā)芽、迅速長高，抽出嫩綠的枝條，披上碧綠的葉子，開出淡紫色的'小花，結(jié)出誘人的果實(shí)。

　　我遐想著這株風(fēng)信子將來能夠開出很多花朵，我興高采烈的向同學(xué)、朋友們不斷地炫耀……

　　如果人們沉醉在那樣濃郁的芳香中，就會(huì)靜靜的欣賞著弱小而美麗的花朵，久久不愿離去。

　　這就是眾人喜愛的風(fēng)信子。

四年級的作文 篇2

　　我有一個(gè)小伙伴，不會(huì)說話不會(huì)唱，有一個(gè)標(biāo)致的小臉蛋，嘿嘿！她，就是我童年的好朋友——洋娃娃！

　　那大約是我四歲的時(shí)候，媽媽出去旅游，回來時(shí)帶給我一個(gè)“小妹妹”，小臉蛋白白的，臉頰紅紅的，柳葉眉毛櫻桃嘴，葡萄眼睛小巧鼻，哇塞！這么精美漂亮的洋娃娃，我還是第一次見到呢！看來，我可要替她好好保養(yǎng)呢！

　　首先，我把她的小鞋子脫了，那雙白白凈凈的腳上鋪上濕紙，在她臉上貼滿了黃瓜片，這樣對“皮膚”好，接著，我又把媽媽的潤膚霜把她全身涂了一遍，又在她的小嘴巴上擦上了口紅，在指甲上涂了水彩筆，“嘿，嘿！”我望著自己的杰作，萬分得意！

　　第二天早上，媽媽照例要涂潤膚霜時(shí)，發(fā)現(xiàn)潤膚霜少了許多，卻也不甚在意。

　　過了六七天，爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)，潤膚霜原本滿滿的，可才沒用10天就空了，而冰箱里的.黃瓜也沒了，紙巾也用得很快，于是爸爸媽媽決定進(jìn)行一次打調(diào)查。

　　這天，他們在看電視，忽然聽見廚房里有一些聲響，于是他們躡手躡腳地走進(jìn)廚房，發(fā)現(xiàn)我正在啃黃瓜，把咬下來的黃瓜片貼在洋娃娃身上，旁邊還有潤膚霜和紙巾，爸爸媽媽頓時(shí)明白了，事后，我自然不免一頓教訓(xùn)，唉……

　　之后，洋娃娃由于涂太多的潤膚霜，接觸太多水，唉，截肢了！

　　童年一去不復(fù)返，那件事，那個(gè)伙伴，卻銘記在心。若能重返童年，我愿再次當(dāng)一次“美容師”!

四年級的作文 篇3

　　從一年級到現(xiàn)在，我受到過老師許多次表揚(yáng)，但有一次表揚(yáng)，是我最難以忘懷的。

　　三年級上學(xué)期，方老師接任我們班的語文老師，她要求我們每周末寫一篇作文。還記得第一周讓我們寫的是一個(gè)命題作文：我的一件“丑”事。我們都按要求在周末完成了這篇作文。幾天后的一節(jié)語文課上，方老師捧著厚厚的作文本來了，但是她的表情很嚴(yán)肅，由于我們都不知道為什么，所以全班同學(xué)都呆住了。過了一會(huì)兒，方老師才開始說話：“這次的作文寫得很不好�！闭f著，舉了舉手中的兩本作文本，“只有兩位同學(xué)的.作文寫得比較好，我現(xiàn)在讀給大家聽聽，希望你們聽了之后能向他們學(xué)習(xí)，認(rèn)真寫好作文。”

　　這時(shí)，我的心撲通撲通地跳了起來。心想：我們班作文寫得好的人很多，肯定沒有我的份了。正在這時(shí)，我卻聽到了我的名字，高興得差點(diǎn)跳了起來。“這次作文寫得比較好的同學(xué)是陳曦和劉佳琦。下面我就來讀一下劉佳琦的作文：我經(jīng)歷過的小事很多，但是有一件事情讓我記憶猶新……”當(dāng)方老師讀到“媽媽，這車廂的兩邊怎么裝了兩面鏡子呀？”這句話時(shí)，同學(xué)們都大笑起來。這可是我第一次被老師當(dāng)堂讀作文呀！我感覺到自己的臉在發(fā)燒，心又撲通撲通地跳了起來，低著頭不敢看老師和同學(xué)們。一會(huì)兒，方老師把我的作文讀完了，說：“劉佳琦的作文進(jìn)步很快，大家要向她學(xué)習(xí)呀！”同學(xué)們聽了老師的話，都不約而同地看著我鼓掌。我慢慢抬起頭，看著同學(xué)們投來羨慕的目光，我真的很開心，激動(dòng)得淚水在眼里只打轉(zhuǎn)呢。

　　那一次受表揚(yáng)，給了我一種無聲的支持和鼓勵(lì)，正因?yàn)橛辛诉@次表揚(yáng)，讓我增強(qiáng)了自信心，激勵(lì)著我不斷進(jìn)步！

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