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四年級寫老師的經(jīng)典優(yōu)秀作文
小編：歡迎閱讀與支持，如果喜歡記得常來！內(nèi)容簡介：教師節(jié)快到了，我又不由地想起了給我印象最深的馬老師的“小賬本”。馬老師走到哪兒就把“小賬本”帶到哪兒... 覺得不錯就繼續(xù)看完以所有內(nèi)容吧！
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【一】：馬老師的“小賬本”（四年級作文）
教師節(jié)快到了，我又不由地想起了給我印象最深的馬老師的“小賬本”。馬老師走到哪兒就把“小賬本”帶到哪兒，形影不離，把“小賬本”當成小寶貝一樣隨身攜帶！
就拿今天早上說吧，我剛到教室門口，就聽見馬老師在叫李一塵、黃佳樂馬老師又在拿“小賬本”喊著有錯字的人“催賬”，我心想：“這可怎么辦？我聽寫的錯還沒改呢�！庇谑�，我在外面冥思苦想。終于想出一條妙計！于是我大步流星地走到教室對老師說：“馬老師，我想上廁所！”馬老師說：“去研究廁所去吧！”我在書包里拿起本子和鋼筆把它們藏到衣服里溜到廁所，這才松了一口氣！在廁所里，我邊唱著歌，邊改著錯，終于改完了�？梢詳[脫那臭氣熏天的。得意洋洋地哼著小調(diào)把作業(yè)交給馬老師！馬老師看了我的錯，生氣地說：“錯一個字改十遍，你為什么只改了五遍，下去每個改20遍！”我一聽垂頭喪氣地回到位置改了一遍又一遍，終于趕完了。拿給馬老師看，她的眉頭又皺成了一個大包，臉色立刻晴轉(zhuǎn)陰嚴肅地說：“這是你寫的字嗎？這么糟糕，去改50遍。”我嚇得差點暈了過去，拿下去我左寫一遍右寫一遍，少寫了幾個字。心想：馬老師一定看不見。可馬老師真是火眼金睛，一下子就看見了我少寫的幾個詞，氣得火冒三丈地說：“王昱卓，你改了三遍都沒好好寫，這次一個改100遍�！蔽翌D時傻了！一個詞語不缺地寫了100遍。終于寫完了！把馬老師的帳還清了。我再也不“逃賬”了，這次可把我累得像頭老黃牛！
還有一次放學了，我看見馬老師向媽媽走過來。心里像揣了一只兔子七上八下跳個不停，想：馬老師又來“算賬”了。可出乎意料的是馬老師卻在媽媽面前表揚我，說了一堆好話！媽媽的臉都笑成了一朵花，夸我是個好孩子！這次小賬本可讓我長臉不少！
不管誰上課認真聽講，誰表現(xiàn)優(yōu)秀，誰犯了錯誤，馬老師都會記在“小賬本”上，他喜歡拿著“小賬本”和同學們算帳，讓同學們知道和改正自己的缺點！“小賬本”幫了馬老師，更幫助了我們改正了所有的壞習慣。你們說這個“小賬本”厲害不厲害。它讓我們收獲了快樂和進步。成了馬老師和同學們的好朋友、好老師！
我要感謝馬老師，更要感謝“小賬本”，它記錄著我們每一次的成績和進步，還有歡樂的童年！
我愛馬老師的“小賬本”，我更愛馬老師。
四年級:王昱卓
【二】：我最敬佩的一位老師（四年級作文）
都說老師是辛勤的園丁，是鋪路石，這話一點也不錯，在我讀四年級是，我對這樣的話有了更深的體會。從一年級到三年級，我們是一位老師上語文，四年級時，我得知我們將換老師，那是一個陽光格外厲害的中午，我信步來到學校，高興、興奮、好奇充滿我心，上樓報名，只見一位老師坐在四一班教室后門旁邊，當時我還以為我走錯教室呢。一打聽，才知這就是我們的新老師，姓韓，矮矮的個兒，濃眉大眼，燦爛的臉上掛滿了笑容。
韓老師，你知道嗎？從那時起，我就喜歡你笑，后來的日子，你笑、你生氣、你快樂，你開心時，我都覺得你像一個小孩子，笑的時候，一雙眼睛都看不見了，牙露在外邊，特好笑；生氣的時候，我們不敢發(fā)出一點聲音，但我們總會把你逗笑起來；快樂、開心時，你總會和我們班的男同學一起打籃球，我們總會站在一旁，默默地看著你在操場上發(fā)出光芒，特瀟灑，特漂亮，你那時一點也不像老師，而像一個大學生。
韓老師，你就像是我們四一班這個大家庭的一位辛苦的家長，一直希望我們能好好學習，將來有出息，而我們中總有同學不愛完成作業(yè)，書寫不認真，上課不專心，搞小動作、講話，總讓你生氣，而你總是在和他們談心之后，就一而再，再而三的寬容了他們。就連我們都想說，叫他們請家長，而你卻說，孩子嘛……
我學習不好，是因為在我心里，總以為別人都比我強：學習比我好，讀的書比我多，我是永遠趕不上別人的，所以我很自卑。加之我爸我媽在我剛會走路時就去了廣東，我老家的爺爺奶奶養(yǎng)了我三年，然后我姑爹姑媽又把我弄到了綏陽，在這里，我很陌生，只認識姑爹一家人，沒有一個朋友，學校的同學也不和我玩，我很孤獨，就像是被丟在路旁的一只孤獨找不到家的流浪狗。一年級時，爸媽將我?guī)У搅藦V東，我感到了溫暖，我得到了快樂，可好景不長，二年級時，我又回到了這里。我怕姑爹，怕哥哥，吃飯時，有什么好笑的話，他們都笑了，唯獨我，不敢發(fā)出一點聲音，哥哥是獨生子，做什么事，都有姑爹撐腰，這很讓我想起我的爸爸媽媽，我很內(nèi)疚、自卑，很孤獨，我自認為我比不上任何人。此時，我遇到了你，韓老師，是你教會我，“自己不能放棄自己，要學會面對自己，面對困難，做一個積極、陽光的女孩，上課多舉手發(fā)言，努力學習”經(jīng)過與你幾次的談話，我再也沒有以前的擔心，我有自信了。你經(jīng)常關(guān)心我，要多和同學們交往，并鼓勵同學們多和我玩，我的生活改變了，我也一點一點的變了。韓老師，你就像我的爸爸，你對我的關(guān)愛，對我嚴格的要求，讓我從那段不堪回首陰影里走出來，我覺得你在我身邊，就像我的爸爸總在我身邊一樣，這一切的一切，都因為你的存在而改變了，韓老師，謝謝你，到目前為止，你是我小學時期對我最好的人，我永遠不會忘記我的小學生活，不會忘記小學里有那么好的一位班主任——韓老師。
【三】：被老師相信是一種快樂（四年級作文）
信任是一條瀑布，飛濺著真誠的水花；信任是一縷陽光，驅(qū)散了懷疑的迷霧；信任是一縷春風，溫暖了失意者的心；信任是一盆火，燃起失敗者的希望。
春姑娘默默地將一絲溫暖撒向寂靜的校園，這時我們正在上地方課，語文王老師坐在一旁靜靜地、聚精會神的改作業(yè)，當我津津有味地聽老師上課時，王老師指指那疊作業(yè)本低聲細語地對我說：“含雪，你等會把這疊錯誤的作業(yè)本發(fā)掉，對的就不用發(fā)了，叫他們在音樂課前務(wù)必交上作業(yè)本，不然就不用上課了！”我點點頭，然后就小心翼翼地慢步走出了教室。我一下課就迫不及待地去發(fā)本子了，并告訴他們定作業(yè)的期限�！岸ｂ忊彙币宦曢L長的上課鈴聲直打擊改作業(yè)者的心。他們沒有辦法，只好專心致志地定作業(yè)，希望早日上音樂課。
時間似一個字，一會兒就寫過了頭；時間似射出的箭，一會兒就消失了；時間似紡織機上的梭一樣快，一會兒就繞完了。迅速就到了下午的音樂課，老師也許已經(jīng)迫不及待了，面帶微笑地走進了教室，說：“還有幾個……”當在上去給老師改作業(yè)時，老師和顏悅色地對我說：“你做事挺認真的么！然我挺信任你的！”說完，我小聲地收了一聲謝謝，便蹦蹦跳跳、興高采烈地把本子放在了上面，心里甜滋滋的。記得還有一次，那是在炎熱的夏天的中午，因為今天有實驗學校的校長我老師來給我們班級上課，所以，老師讓我們讀要上的內(nèi)容，并要越熟練越好，而且老師還是聽課的，要寫記錄。
忽然，老師叫一個同學過來時，先讓他回避一下，一瞬間，老師將目光轉(zhuǎn)向了我，示意將我上來，手指也指著我，在指著我，平易近人地說：“你過來一下，含雪�！边@時那個同學及其失望，害怕老師不再相信他了，心里急得像熱鍋上的螞蟻，又似到處亂扭的麻花。她接著說：“你去把我的記錄本拿過來，它在我的左手邊，是淺綠色的，謝謝！”說完，我立刻像一只尾巴著了火的兔子，又似流星趕月，飛快地去找本子。心想：這次一定不要拿錯了，不然就……不幸的是，我還是拿錯了。有些老師可能會責罵我，說我很笨。但幸運的是我們的老師很會鼓勵孩子，我有認真地聽了老師的講解后，終于成功了。心里比吃了蜜還甜。
所以說別老師相信是一種快樂，著兩天的事情我永遠也不會忘記的，永遠會浮現(xiàn)在我的腦海里的。同學們你們被老師相信過嗎？希望你會比我快樂！
【四】：感謝有你，我親愛的老師（四年級作文）
感謝有你，陪我度過四年的風風雨雨；感謝有你，用知識的雨露滋潤我的心田；感謝有你，讓我從懵懂無知的孩子成為懂事的少年。感謝有你，敬愛的老師。
我從小就是一個調(diào)皮、淘氣、愛講話的孩子。一次，我在下課時沒把話說完，上課時憋不住和同桌講了起來。老師您突然叫我回答一道題，我自然沒能答出來。原因為您會大發(fā)雷霆，可您不但沒罵我，還用包容的眼神示意我坐下。然后意味深長地朝我微微一笑。我頓時感動萬分，眼睛里閃閃爍爍，仿佛有一股晶瑩剔透的液體馬上要奪眶而出。在感激的同時，我也很愧疚，在心里默默的自責：老師是多么包容你，你還偷偷的講話。從此，我變了，不再是那個愛上課講話的孩子了，我愛上了學習。這都要感謝你，老師！老師，還記得嗎？有一節(jié)課，您在鈴響后一分鐘才匆匆趕來。您一邊劇烈地�？人砸贿吔o我們道歉。我們紛紛說：“老師，您病得那么重，快回去休息休息吧！”您固執(zhí)而嚴厲地說：“不行，絕對不行，我絕不能耽誤你們的課！”同學們都被您嚇住了，因為您從來沒有發(fā)過這樣大的脾氣。老師啊，我知道您這么做是為我和同學們好。看著您辛苦地講課，苦澀立刻充滿了我的口腔，我難受極了。我看見，同學們也悄悄地在抹眼淚。
我們是小苗，您是園丁，您嘔心瀝血地澆灌我們，為我們減去不好的枝，為我們遮擋風雨，給我們足夠的營養(yǎng)，讓我們成為參天大樹。我想起來了李商隱的一段詩：'“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”感謝有你，親愛的老師。
【五】：親愛的老師，我想對您說……（四年級作文）
普天之下的學生，誰不愿有一個良師益友呢？王老師那甜美的笑容，定格在我的心盒子里，怎么也揮之不去，永駐歡樂，美得無法勝收！
在那個灑滿歡樂的清晨，我在街道上又跑又跳，把快樂一路裝滿背包，又像走在彩虹搭起的橋上，心情無比舒暢。心血來潮到教室，一片人聲鼎沸，一工夫，老師用嚴厲的目光環(huán)視一周，開始考試了。
第二天，我懷著激情正準備看語文的考試分數(shù)，試卷剛發(fā)下耒，快樂的笑容瞬間收回，80分！我望著那陌生而冰冷的數(shù)字，像被魔法師施了詛咒似的，一直念叨:“80，80，80……”多么可怕的數(shù)字��！語文這門我一直都是砌墻的磚一后來居上，這次怎么就“一落千丈”了呢？我幼小的心靈仿佛被尖韌的刺扎進了心根，別人正為好成績歡呼，而我卻涕淚縱橫，不爭氣的眼晴里流淌出了晶瑩的液體，順著布滿惆帳的臉一直往下滑��！只有孤單與悶悶不樂陪伴著我，我仿佛陷入了那深不可測的無底洞，不知將何去何從。突然，那熟悉的身影是什么？是王老師！我驚喜地凝望著她，您和藹可親，笑容滿面地對著我說:“怎么啦？不高興啦？”再瞧了瞧我的分數(shù)，搖搖頭，依然笑容滿面，說:“你與那些差生也算是云泥之別啦！別灰心，充滿歡樂，跟難過說拜拜，做個女子漢更上一層樓吧！”聽了王老師語重心長的話語，給我上了堂的別開生面的課，穿透心中的烏云，真是九月的干蔗一甜八！王老師很有耐心地對我講題:“體會應(yīng)該……。”我深受感觸，感覺自已被老師的愛所包圍，對老師有種獨特的感情。老師是最光輝，高尚的職業(yè)！它將永垂不朽！
親愛的老師，我想對您說:“您樸實生動的語言，點燃了我們的文學夢，是您讓我們像矯健的雄鷹在無垠的蒼穹中自由翱翔，是您讓我們活潑的身影飄逸在廣大的操場，是您讓我們的童年在閃光！感謝您無微不至的愛，勝似母親的王老師，您的話給我打下了不滅的烙印！”
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