《讀》作文500字[精選]

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編精心整理的《讀》作文500字7篇，歡迎閱讀與收藏。

《讀》作文500字 篇1

　　俗話說(shuō)“老師如父母”，不過(guò)，我更認(rèn)為老師如一本書(shū)，一本我百讀不厭的書(shū)。我的班主任——丁老師就是這樣的，一本百讀不厭的書(shū)。

　　上課時(shí)，您像一本《百科全書(shū)》�？谌魬液�，無(wú)所不知。什么問(wèn)題都難不住您，并且解釋地十分全面、到位，讓大家心服口服�？�，又有一個(gè)同學(xué)發(fā)問(wèn)了：“為什么作者要以月亮來(lái)做為反襯？”“因?yàn)樵铝链�表團(tuán)圓，而作者孤單一人……”幾句話解開(kāi)了大家心中的疑惑，大家為您拍手稱贊。

　　課間休息時(shí)，您又變成了一本《幽默大全》。每次都和我們一起互動(dòng)，和大家一起玩耍，像大家的好朋友一樣，跟同學(xué)們講笑話。等大家笑完之后，您也咧開(kāi)嘴笑了。這談笑之間，讓班級(jí)變得和諧了，同學(xué)們也和您親近了。

　　在處理班級(jí)“公事”時(shí)，您可是名副其實(shí)的一本《包公傳》。正大光明，剛正不阿。您不會(huì)因?yàn)榕�生需要照顧，而不去批評(píng)他們；也不會(huì)因?yàn)槟闶前喔刹�，而包庇你的過(guò)錯(cuò)。反而是哪些學(xué)困生、弱勢(shì)群體，往往是您保護(hù)的對(duì)象。心底無(wú)私天地寬，您在我們的心目中，永遠(yuǎn)是大公無(wú)私，正義凜然。

　　在日常學(xué)習(xí)中，您就是我們的《戰(zhàn)國(guó)策》。要是有人不服從我這個(gè)班長(zhǎng)的命令，我用丁老師交待的方法一一執(zhí)行，全部同學(xué)都變得服服帖帖。平時(shí)，您讓我們多閱讀，多寫(xiě)作，我們從您辦的班級(jí)小報(bào)——《陽(yáng)光心語(yǔ)》中，收獲了許多喜悅。特別是復(fù)習(xí)考試的`時(shí)候，您給我們編制的復(fù)習(xí)題，條理清晰，重點(diǎn)突出，讓我們學(xué)習(xí)提綱挈領(lǐng)，有的放矢。

　　在生活中，您又是我們的《思想品德》教材。您教我們熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)集體；您教我們團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長(zhǎng)；您教我們?nèi)绾翁幨�，如何做人…�?/p>

　　在又一個(gè)教師節(jié)來(lái)臨的時(shí)候，丁老師，我要對(duì)您說(shuō)：您這部書(shū)，讓我百讀不厭，終生受益！

《讀》作文500字 篇2

　　我喜歡讀書(shū)，但更喜歡讀閑書(shū)，父母不太情愿讓我看，但我還是很喜歡。

　　記得有一次，媽媽剛給我買(mǎi)了一本書(shū)，叫《哈姆萊特》，我非常喜歡。放學(xué)后回來(lái)到家，我開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，右是寫(xiě)著寫(xiě)著，放在桌了上的《哈姆萊特》就像磁石一樣的吸引著我，我禁不住偷偷地看了起來(lái)。一頁(yè)，二頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。我很快樂(lè)，已也很懼怕——這種竊讀的滋味。時(shí)間過(guò)得真快呀，不一會(huì)兒，一個(gè)半小時(shí)過(guò)去了，我還在津津有味的看著，竟不知媽媽已經(jīng)輕手輕腳地走了過(guò)來(lái)，就站在我的背后。

　　過(guò)了一會(huì)兒，我有所察覺(jué)，便向后看了看，媽媽平時(shí)親切的臉皮已經(jīng)變了樣，正在怒氣沖天地看著我，頭上仿佛已經(jīng)鉆出了火苗，眼睛瞪的大大家的，好像要把我一口吞下支似乎的，我禁不住打了個(gè)寒顫。

　　“把書(shū)放下，快寫(xiě)作業(yè)！�。。�！”接著是我媽的一聲大吼。

　　我咽了一口唾沫，老老實(shí)實(shí)地把書(shū)放回去，繼續(xù)寫(xiě)起作業(yè)來(lái)，媽媽去做飯了，我又禁不住看起書(shū)來(lái)，但這回，我留心注意了媽媽的'腳步聲，“嚓，嚓”我聽(tīng)見(jiàn)了，媽媽來(lái)了，我趕緊把書(shū)放回去，假裝專心寫(xiě)作業(yè)，其實(shí)心早已經(jīng)飛到書(shū)中的故事去了。

　　“嚓，嚓”媽媽走了，我也終于把作業(yè)寫(xiě)完了。收拾完書(shū)包，就開(kāi)始專心看書(shū)了。我已經(jīng)完全融入到書(shū)中的故事里去了，伴隨著主人公的喜怒哀樂(lè)，也不自己覺(jué)的笑了起來(lái)，竟連接?jì)寢屧诮形页燥堃膊恢�道，媽媽走了過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“昕昕，吃飯了，飯都快涼了�！睍r(shí)我才回過(guò)神來(lái)，戀戀不舍的把書(shū)放回來(lái)去。

　　現(xiàn)在想想，我那時(shí)真愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)樗�可以帶給我知識(shí)與快樂(lè)，聽(tīng)媽媽說(shuō)：“每當(dāng)我在認(rèn)真的讀書(shū)時(shí)，嘴角總會(huì)浮現(xiàn)出甜蜜的微笑�！�

《讀》作文500字 篇3

　　我愛(ài)上了一本書(shū)——《愛(ài)迪生》。閱讀這本書(shū)，我笑在臉上，甜在心里，越讀越有味。

　　愛(ài)迪生只上過(guò)三個(gè)月的學(xué)，在他人生的道路上，有流浪的辛酸，有饑餓的痛苦，有數(shù)不清的令人沮喪的失敗�？伤�一心愛(ài)科學(xué)，一步一個(gè)腳印地往前走。

　　每一次實(shí)驗(yàn)，愛(ài)迪生都是夜以繼日，沒(méi)日沒(méi)夜的工作。肚子餓得厲害，就隨便吃點(diǎn)東西；眼睛困得睜不開(kāi)，就伏在桌子上打個(gè)盹兒。不知過(guò)了多少個(gè)辛勞的白天，過(guò)了多少個(gè)不眠之夜�；侍觳回�(fù)有心人，他終于到達(dá)了成功的彼岸。

　　成功靠勤奮！這是我讀此書(shū)最大的感想，也是最大的收益。記得一次語(yǔ)文考試前，我自信地認(rèn)為取得好成績(jī)是十拿九穩(wěn)的事，就馬馬虎虎地復(fù)習(xí)，結(jié)果只考了76分。從那次“血的教訓(xùn)”后，我就下定了決心，認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，絕不馬虎。課余時(shí)間我也專心致志、一絲不茍、心無(wú)旁騖地埋頭做習(xí)題，復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。一分耕耘一分收獲，最終我果然取得了優(yōu)異的成績(jī)。由此，我真正地認(rèn)識(shí)到，成功不是容易的'事，要靠人的毅力和勤奮！正如歌中唱到的那樣“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功！”

　　看著愛(ài)迪生的畫(huà)像，我不禁想起他的一句名言——“天才是百分之九十九的汗水加上百分百之一的靈感”！我缺少靈感，所以我要花費(fèi)百分之百的汗水去勤奮學(xué)習(xí)，用心去做，腳踏實(shí)地，一步一步靠近成功！

《讀》作文500字 篇4

　　在讀了這個(gè)題目時(shí)，我就很納悶。水，容器，這有什么好解釋的？或是它們各指一件事物，可到底指的是什么呢？我懷著滿腹的疑惑往下讀。

　　看完這篇文章后，它令我想了很多。容器就好比是社會(huì)，水就好比是生活在社會(huì)中的人。社會(huì)處處像一個(gè)規(guī)則的容器，人應(yīng)該像水一樣，盛進(jìn)什么容器就是什么形狀。而且，人極可能在一個(gè)規(guī)則的容器中消逝，就像這水一樣，消逝得迅速而突然，而且一切無(wú)法改變！

　　是啊，社會(huì)確實(shí)像一個(gè)規(guī)則的容器，也許它的形狀是杯子、花瓶，是圓柱、圓錐體。不管它變化得多么突然、迅速，人就要像這水一樣，隨之變化而之變化，時(shí)刻能與社會(huì)融洽于一體，能融入社會(huì)。這個(gè)世界是多變的，你要像水一樣能適應(yīng)變化，而不要像一個(gè)永生不會(huì)改變的立體一樣，只能待在適合它的那個(gè)容器里，那么固執(zhí)，他最終會(huì)被社會(huì)淘汰。

　　的確，容器包容著水，容器只要有一個(gè)小洞，水就會(huì)漏出去，社會(huì)時(shí)刻控制著你，不管你有多大能耐，它隨時(shí)都可以拋棄你。但“滴水穿石”這個(gè)故事則給我們暗示了另外一層含義，它示意說(shuō)這個(gè)社會(huì)如青石板一樣堅(jiān)硬、強(qiáng)大，一滴水對(duì)它來(lái)說(shuō)是很不起眼的.，但水竟然以信心和堅(jiān)持不懈的精神打敗了石板。這就是說(shuō)：人雖然要適應(yīng)變化，但不能被社會(huì)控制局部或完全控制。如果那樣，你會(huì)感到全身心的麻痹，你會(huì)比任何人消逝得都快。而成功之光往往會(huì)照射到那些敢于挑戰(zhàn)，用自己最大的力量來(lái)搏斗的人，他們才是最終的成功者。

　　適應(yīng)變化，但不要被社會(huì)控制，用力量和精神戰(zhàn)勝它，打敗它！

《讀》作文500字 篇5

　　《心雨花露》是中國(guó)第一部中學(xué)生心理調(diào)適小說(shuō)。在我們這些即將升入初中的小學(xué)生眼中，這部青春小說(shuō)展示了師生間、同學(xué)間、男女間真誠(chéng)溝通的靈性境界。書(shū)中諸多的精神交流場(chǎng)景如涓涓細(xì)流從讀者心頭流過(guò)，撫慰著讀者焦灼、困惑、不安的靈魂。

　　作品寫(xiě)道；一班不幸的學(xué)生精神的太陽(yáng)沉入海底，邢健老師用平等、自然、本色、人性的溝通彈撥了學(xué)生心靈的琴弦，用激情澎湃起學(xué)生的熱血，用“不拘一格降人才”的方法在真我、人格、人性、愛(ài)情、友誼、意志、社會(huì)責(zé)任等方面，創(chuàng)造了個(gè)性張揚(yáng)的`氛困，使學(xué)生們走出了心理危機(jī)的漩渦，進(jìn)入了和諧的靈動(dòng)世界。

　　作品不僅以審美的方式探訪了時(shí)下中學(xué)生的精神家園，而且塑造了陳星這一復(fù)雜的中學(xué)生形象。他與世俗、偽現(xiàn)代勢(shì)不兩立，并超越了自己的年齡，對(duì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行了深刻的思考，對(duì)提升精神生活，探索生命主體意義，展望理想的審美人格等目標(biāo)做出了不懈努力。

　　在我看來(lái)，主人公陳星是個(gè)敢做敢當(dāng)?shù)娜耍�他敢與老師稱兄道弟，也敢讓老師一下不了臺(tái)。

　　我也想擁有邢健那樣的老師，為我做精神的導(dǎo)骯者�！缎挠昊�露》那些生動(dòng)的情節(jié)中躍動(dòng)著一個(gè)個(gè)鮮活的生命，讓讀者感受著文學(xué)所特有的魅力。然而它又是理性的，情節(jié)和人物灌注了作者的深刻思考。對(duì)于“問(wèn)題學(xué)生”成因的深刻挖掘，對(duì)干他們的相應(yīng)對(duì)策，調(diào)整心態(tài)的種種方式，調(diào)動(dòng)熱情的各項(xiàng)辦法，這些都體現(xiàn)了有著教師經(jīng)歷的作者對(duì)于教育事業(yè)的深情關(guān)注。

《讀》作文500字 篇6

　　我從書(shū)城回來(lái)的路上，就一直懷著忐忑的心想著《小婦人》到底講的是什嗎？

　　《小婦人》主要講了：馬奇一家有四個(gè)姐妹，生活清貧、簡(jiǎn)單而又溫馨。四個(gè)妹性格迥異；老大梅格漂亮端莊，有些愛(ài)慕虛榮；老二喬自由獨(dú)立，渴望成為作家，老三貝思善良羞澀，熱愛(ài)音樂(lè)，老四艾米聰慧活潑，愛(ài)好藝術(shù)，希望成為一名上流社會(huì)的“淑女”。

　　我比較喜歡老二喬她自由獨(dú)立，渴望成為作家，喬的皮膚黝黑，有一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，她是四個(gè)姐妹里頭發(fā)最長(zhǎng)的一個(gè),我很喜歡她是因?yàn)�，在他的父親馬奇先生病危時(shí)她把自己的頭發(fā)剪掉了換了24美元給他的父親治病，在貝思得了猩紅熱時(shí)她主動(dòng)她主動(dòng)提出要留下來(lái)照顧貝思，喬的性格開(kāi)朗，這也是她的一大優(yōu)點(diǎn)，這讓我想到了三個(gè)砌墻人的命運(yùn)這個(gè)故事，第三個(gè)人就是懷著一顆開(kāi)朗的心才成了前兩個(gè)人的老板，我覺(jué)得我們也因該每天都拋開(kāi)煩惱開(kāi)開(kāi)心心的過(guò)每一天，這是我在生我弟弟的氣時(shí)媽媽對(duì)我說(shuō)過(guò)的.，她還說(shuō)：“桑南，是奧運(yùn)會(huì)時(shí)摔傷的，可他也每天都在微笑啊，與她比起來(lái)你這一點(diǎn)算什么那？”我想了想張海迪大姐姐他也是每天開(kāi)開(kāi)心心的生活啊，海倫也不是一樣嗎？她自小就雙目失明，耳朵失聰，她不是也是成了一位有名的作家嗎？霍金也是自己奮斗而成功的。這也許就是我喜歡喬的原因。

　　這也認(rèn)證了一句話：自己是自己命運(yùn)的創(chuàng)造者。

《讀》作文500字 篇7

　　今天又如往常一樣行讀，由于老師總是待在女同學(xué)那邊，所以女同學(xué)讀得很是認(rèn)真，也許是因?yàn)槔蠋煵蛔⒁獍桑�有些男同學(xué)便開(kāi)小差，心飛了出去。

　　對(duì)此行為，老師作出了分析：女同學(xué)行讀時(shí)注意力集中能夠自控，做到了慎獨(dú)，因?yàn)樗齻冃闹杏心繕?biāo)，愿意去讀。男同學(xué)則與之相反，他們?yōu)槠渌�事分了心，沒(méi)有控制好自己，未做到慎獨(dú)。

　　其實(shí)，大多數(shù)女同學(xué)認(rèn)真去讀是因?yàn)樗齻儗?duì)自己充滿了信心，她們認(rèn)為自己可以通順地背下來(lái)，一次多加上一分。而認(rèn)真去讀，做到慎獨(dú)，也就是無(wú)論身邊有沒(méi)有人約束都會(huì)去認(rèn)真地讀的人寥寥無(wú)幾。

　　課上，老師表?yè)P(yáng)我讀得專注。實(shí)際上，我并沒(méi)有老師說(shuō)的那般優(yōu)秀。背之前，我確實(shí)在用心地讀著，努力做到最好；而背完后呢，我頓時(shí)松了一口氣，心中竊喜：終于背完了，終于解放了！一會(huì)兒便甚感無(wú)聊，我開(kāi)始想去廁所。望望老師，她正關(guān)注著我們，我不得不打消了這個(gè)念頭，繼續(xù)讀了起來(lái)。

　　行讀是為了讓我們的心靜下來(lái)，從而更專注地去做事情，行讀中的打打鬧鬧只會(huì)枉費(fèi)了這個(gè)目的。在今后的'行讀中，我會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地去讀，讓心只在讀中，不胡思亂想�；蛟S是學(xué)的時(shí)間長(zhǎng)了吧，我開(kāi)始懈怠了，這樣是不可以的，我一定做到心無(wú)旁騖，做好自己，讓自己對(duì)待行讀的態(tài)度回到從前，甚至更感興趣。

　　行讀，一定要保持一顆慎獨(dú)的心，并堅(jiān)持下去，這樣才會(huì)超越自己，做到更好。

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