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都是惹的禍作文500字大全(3篇)
在平平淡淡的日常中,許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?以下是小編為大家整理的都是惹的禍作文500字3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
都是惹的禍作文500字 篇1
好勝的心理每個(gè)人都有,可是把握不好卻往往弄巧成拙,給人惹上麻煩。
那天,和樓下的王藝涵在一起玩。突然王藝涵對(duì)我說(shuō):“你能從這幾棵樹之間的空隙鉆嗎?”說(shuō)完她對(duì)我做了一個(gè)鬼臉,然后就左躲右閃地往里鉆,并笑嘻嘻地對(duì)我說(shuō):“來(lái)呀,來(lái)呀!怕了吧!哈哈……膽小鬼!”我當(dāng)時(shí)氣憤地說(shuō):“誰(shuí)怕誰(shuí)呀,來(lái)就來(lái)!哼哼!我才不怕呢!”
可是,我并不想去鉆,一是因?yàn)檫@幾棵樹都密密地生長(zhǎng)在一起,再有一點(diǎn),我長(zhǎng)得比她胖一些,而且那天,我還穿上給我買的`新裙子,可是話已出口怎能反悔呢?此時(shí)已被逼上梁山了,至于能不能鉆過(guò)去,我心里還真是沒(méi)有底,真是騎虎難下了。
這時(shí)王藝涵又一個(gè)勁催促我,我只好一咬牙,小心翼翼地從空隙把頭伸進(jìn)去,然后我斜著身子鉆過(guò)了第一個(gè)空,看前面的空隙越來(lái)越小了,我只好慢慢的爬過(guò)去。這時(shí)王藝涵又故意大聲地說(shuō):“哈哈……爬不過(guò)去了吧,那就爬回去吧,拜我為師就行了,呵呵……”
我一生氣,就想站起來(lái),結(jié)果不但沒(méi)有起來(lái)還碰上樹枝,撞得我眼冒金星,更糟糕的是還把我的新裙子弄臟了。我從樹叢中爬出來(lái),傷心地說(shuō):“哼哼,我不要和你做朋友了,我恨你,我要和你絕交!”說(shuō)罷,我轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)一溜煙的跑回了家。王藝涵在身后呆呆地望著我,似乎沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)。
因此我失去了一個(gè)好朋友,究其原因,就是因?yàn)槲姨脛倭,都是?zhēng)強(qiáng)好勝惹的禍。
都是惹的禍作文500字 篇2
“小黃魚,我問(wèn)你一道問(wèn)題啊……”一聽這幾個(gè)字,我的氣就不打一處來(lái),大家一定會(huì)問(wèn)為什么,讓我來(lái)慢慢告訴你們吧。
我的名字叫黃雪瑩,因?yàn)槲页錾@天正好是大雪節(jié)氣,所以爸爸媽媽給我名字中加了這個(gè)“雪”,而“瑩”是爸爸媽媽希望我能夠像雪一樣晶瑩剔透?墒,就因?yàn)槲业拿种杏袀(gè)黃,不知是誰(shuí),就莫名其妙的給我起了個(gè)綽號(hào)——小黃魚,就這樣一傳十,十傳百,變成了一個(gè)人人皆知的名字,這個(gè)綽號(hào)還給我惹了不少笑話!
記得有一次,上自然課,自然老師說(shuō)到了《魚》這一課時(shí),向我們介紹了小黃魚:“據(jù)說(shuō),黃魚的腦袋里有一塊石頭,所以腦子特別不好使,可以稱得上是低級(jí)魚類了……”我聽了,捧腹大笑,可是,不知怎么的,同學(xué)們的都回頭把目光聚集在了我的身上,我心想:真奇怪,我又不是黃魚,他們干嗎看我呀?這時(shí),一個(gè)同學(xué)提醒了我:“你的綽號(hào)不就是小黃魚么!”我這才恍然大悟,原來(lái)他們是在嘲笑我!我尷尬的.臉一陣紅,一陣白,簡(jiǎn)直無(wú)地自容。
下課后,同學(xué)們都跑過(guò)來(lái),用諷刺的口吻問(wèn)我:“小黃魚,老師說(shuō)黃魚的腦子里都是石頭,應(yīng)該很笨啊,那你怎么這么聰明呢?”隨之而來(lái)的是大家的哄堂大笑,我氣得火冒三丈,恨不得找個(gè)地縫鉆下去……”
現(xiàn)在大家知道我為什么聽到別人叫我小黃魚會(huì)這么生氣了吧,這個(gè)綽號(hào)在我生活中常常會(huì)使我又尷尬,又氣憤,真希望大家能改掉給他人起綽號(hào)的壞毛!
都是惹的禍作文500字 篇3
紙條,是一張平平凡凡、普普通通的紙,但它差點(diǎn)把我從“懸崖”推下去。
“叮鈴鈴——”上課鈴把我和同學(xué)的“美好計(jì)劃”打亂了。我們無(wú)奈地坐在位子上,雖然隔得不遠(yuǎn),但小聲說(shuō)話聽不見。我這個(gè)人心急,喜歡把事連起來(lái)辦完,否則連課也聽不下去。
我聽了一會(huì)兒的.課,就走神了,心里一直在想那件事兒。我想了一會(huì)兒,忽然想起,我為什么不寫紙條呢?想著,悄悄地撕一張紙,盡量把聲音“調(diào)”小,然后寫上字,趁老師在黑板寫字時(shí),把紙條傳給她的同桌,然后叫她同桌遞給她。我松了一口氣,幸好沒(méi)被老師發(fā)現(xiàn)。
我目不轉(zhuǎn)睛地盯著黑板,裝做很認(rèn)真聽課一樣。突然,從我身旁冒出一張紙條,我拿起紙條夾在書中,似乎在讀書。
我看了一下,忍不住皺起眉頭——現(xiàn)在上課,我們先不聊。
我生氣地瞪了她一眼,卻沒(méi)想被老師看見了,她匆匆走來(lái),從我手中搶過(guò)紙條,看了起來(lái)。
死定了!死定了!我在心中默默想著!澳銈兊纫幌聛(lái)我辦公室一趟!”老師嚴(yán)厲地說(shuō)。
我紅了臉,不好意思地低下了頭。
下課了,我不好意思地走在她身邊,說(shuō):“對(duì)不起,是我害了你和我一起背黑鍋!薄鞍Γ≌f(shuō)過(guò)了上課不聊,你不聽!”她無(wú)奈地說(shuō)。我們來(lái)到了辦公室,被老師狠狠地訓(xùn)了一頓,我的班干部差點(diǎn)兒也沒(méi)了。
都是我和紙條惹的禍。
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