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我的老師作文500字
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編整理的我的老師作文500字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的老師作文500字1
又過(guò)年了，看著小朋友們開(kāi)心的領(lǐng)著爸爸媽媽去一個(gè)又一個(gè)的游樂(lè)場(chǎng)。我的心像打翻了五味瓶，眼圈不覺(jué)得紅起來(lái)。是呀，幾時(shí)媽媽才能像小時(shí)候一樣領(lǐng)著我去游樂(lè)場(chǎng)玩呀！真的很懷念......“鈴......”電話鈴響了，我用手拭去了眼圈邊的眼淚說(shuō)：“喂，你好，你是......媽?zhuān) 蔽殷@叫出聲眼圈殘留的淚珠像噴泉一樣涌出來(lái)。我克制住自己的心情說(shuō)：“你過(guò)年回來(lái)嗎？我們都很想你呀！”“回去呀，我也想你們��！明天來(lái)接我嗎？”媽媽開(kāi)心的說(shuō)。“嗯！”我小雞啄米似的點(diǎn)頭。聊了幾句變掛了�！澳棠蹋寢屆魈旎貋�(lái)，讓咱們?nèi)ソ铀�！”我激�?dòng)得大喊出來(lái)�！笆菃幔俊蹦棠涕_(kāi)心的問(wèn)道，“嗯”我大聲回應(yīng)。于是，我便出來(lái)玩了，每逢遇到我認(rèn)識(shí)的人便說(shuō)：“我媽媽明天回來(lái)了，太棒了！”這一天，我失眠了，不是傷感，而是興奮，終于能在見(jiàn)到媽媽了！
“小a長(zhǎng)高了許多，呵呵！”媽媽開(kāi)心的笑著。我也笑著鉆到了媽媽的懷里，那張感受是前所未有的！激動(dòng)、開(kāi)心、親切、溫暖遍布全身。媽媽不顧在飛機(jī)上的疲勞之感，應(yīng)我的愿望帶我去游樂(lè)場(chǎng)玩。的我好幸福，比任何一次來(lái)游樂(lè)場(chǎng)都幸福�？桑矣窒氲搅藙e離！可能過(guò)了年，媽媽又要回深圳了。頓時(shí)，我的幸福感全被別離之痛所代替。晚上回到家，半夜做夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)媽媽走了，回深圳了！我好害怕，被嚇醒了，放才知，原來(lái)是場(chǎng)夢(mèng)。可，它終究現(xiàn)實(shí)啊！我看見(jiàn)旁邊睡得正香的`媽媽?zhuān)目蘖耍瑩崦氖衷跍I水中悠悠睡去。
殘酷的現(xiàn)實(shí)終究還是落在了我的身上。那天下午放學(xué)很早，我開(kāi)心的哼著小曲飛奔回家，只見(jiàn)媽媽的行李不見(jiàn)了，人也不見(jiàn)了。我頓時(shí)知道，媽媽回深圳了！我飛奔到電話前，抓起電話，以最快的速度按下鍵子�！拔�......”之一剎那，一顆碩大的淚珠滴在按鍵上�！皨�......”我顫抖的發(fā)出了這個(gè)聲音�！靶，你要聽(tīng)奶奶的話，乖......”“不要！”我撕心裂肺的喊聲把媽媽嚇壞了�！皠e鬧了，乖，媽媽要上飛機(jī)了，要關(guān)手機(jī)了，拜拜！”說(shuō)完媽媽把電話掛了�！安灰�！媽媽?zhuān)∧銊e走��！媽媽?zhuān) 蔽覠o(wú)助地從床上滑到床邊，一邊哭一邊喊著。我知道，媽媽是怕我聽(tīng)到她的哭聲。我知道，媽媽不想讓我看到她憂(yōu)傷的眼神。我懂了，因?yàn)槲抑�，母�?ài)一直在我身邊。
我默默地站起來(lái)，默默的拭掉眼淚，默默的拿起書(shū)包，默默的去寫(xiě)作業(yè)......
我的老師作文500字2
我的一生是短暫的，也許只有你們的一個(gè)童年，但在這短短的一生中，我不曾抱怨，能夠?yàn)槟銈儙?lái)快樂(lè)便是我來(lái)世間的宿命。
我出生在一個(gè)不夠豪華而溫暖的家庭中，雖然我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)我的父親，但我有一個(gè)愛(ài)我的母親與親如手足的兄弟姐妹，我本以為我的一生可以和她們一起平靜的生活，但當(dāng)我一個(gè)月大的時(shí)候，我的命運(yùn)發(fā)生了變化，這時(shí)我才意識(shí)到，這里并不是我的家，我的一生從現(xiàn)在才正式開(kāi)始……我?guī)е謶值男睦肀荒銈兯蜕狭塑?chē)，在這一路上的車(chē)程中，我只能默默的傷心，當(dāng)見(jiàn)到你第一眼的時(shí)候，我便下定決心，離開(kāi)媽媽?zhuān)惚闶俏椅ㄒ坏挠H人。
在我年輕時(shí)，你對(duì)我滿(mǎn)是歡喜，我享受你給我的洗浴，我享受你教給我的每一個(gè)動(dòng)作，每到你快該回家時(shí)，我便安安靜靜的趴在地下，生怕錯(cuò)過(guò)了你的腳步，我就是這樣喜歡你，喜歡陪你散步，喜歡你把我介紹給你的朋友，我喜歡跟著你的日常生活做出改變。逐漸的我老了，動(dòng)作變得緩慢，毛色不再光鮮亮麗，你卻對(duì)我疏遠(yuǎn)了，我重復(fù)做著你教給我的`每一個(gè)動(dòng)作，你卻不看我一眼，我興高采烈的迎接你回家，你卻始終抱著你那塊冷冰冰的手機(jī)，這時(shí)我多想變成你的充電器，讓我感受你剩余的溫暖，再后來(lái)，我的生命快要終結(jié)了，你費(fèi)盡心想讓我多活幾年，讓我再多陪伴你幾年，這是，我用我水汪汪的眼睛目不轉(zhuǎn)睛的看著你，向你傳達(dá)：
主人，不要在這么做了，在這個(gè)世界上，你的好友可能和你作對(duì)，變成敵人，你用慈愛(ài)培養(yǎng)起來(lái)的孩子可能變得忤逆不孝，那些你們最感親切最感親密的人，那些你們用全部幸福和名譽(yù)信托的人，都可能在最需要的時(shí)候插翅高飛，在這個(gè)世界上，一個(gè)忠與腹黑、一個(gè)唯一毫不自私、一個(gè)唯一不舍棄、一個(gè)唯一不忘恩負(fù)義的朋友就是我。
這時(shí)，我用盡最后一點(diǎn)力氣拼命的搖晃尾巴，閉上了那雙充滿(mǎn)回憶的雙眼，我走了，我不能在陪伴你了。
我這一生唯一的悲傷來(lái)自于即將離開(kāi)自己所愛(ài)的人，而非死亡，我并不懼怕死亡，我們接受死亡為生命的一部分，我懼怕看到你的眼淚，我只希望我的一生帶給你的都是快樂(lè)，在我最后的時(shí)間里，我依然希望你能笑著陪我度過(guò)，我相信死亡之后那里就是天堂，在那里，我依然完成我的使命守護(hù)。
我的老師作文500字3
是的，收起你那驚恐的眼神吧，這只是萬(wàn)圣節(jié)里的一種慶祝形式；是的，收起你那猜疑的眼神吧，這只是化裝舞會(huì)上的一次浪漫實(shí)驗(yàn)；是的，收起你那挑剔的眼神吧，這只是孩子游戲時(shí)的一件粗糙飾物。
不知是誰(shuí)很武斷地給面具定義成了貶義詞，所以，人們?cè)诳疵婢叩膬?nèi)涵和外延時(shí)就有了異樣的目光。冤，面具本就是個(gè)中性詞，只不過(guò)人們主觀的情感色彩不同罷了。一首小詩(shī)說(shuō)的好：沒(méi)有了面具，世界不會(huì)完美。想來(lái)，面具竟是可以給世界帶來(lái)美的，只不過(guò)，需換一種眼神，調(diào)一個(gè)角度。
我看見(jiàn)，許多善良的人戴了面具。
有那樣一位干部，當(dāng)他戴著精力充沛的面具策劃著呼和浩特市建設(shè)時(shí)，面具后面已是一張被病痛折磨得毫無(wú)血色的臉；有那樣一位母親，當(dāng)她戴著若無(wú)其事的面具勸說(shuō)她的殘廢了雙腿的兒子出去走走時(shí)，面具后面已是一顆忐忑不安而又沉重愁苦的心；有那樣一位領(lǐng)袖，當(dāng)他戴著堅(jiān)強(qiáng)剛毅的面具悼念黃花崗七十二烈士和許許多多死難的革命者時(shí)，面具后面已是一雙悲憤交加的淚眼。是的，不會(huì)有人唾棄這樣善意的面具。而當(dāng)人們提起面具，蔑視面具時(shí)，又有誰(shuí)會(huì)想到善良人們的面具？當(dāng)善良的謊言無(wú)數(shù)次成為人們的催淚劑時(shí)，我只希望，會(huì)有更多的'人能感到一些善意面具的存在。讓我們感知，激情講演著的老師也許正在胃痛難忍；讓我們感知，看著我們吞吃美味的父母也許正在饑腸轆轆。他們呈現(xiàn)給我們的是堅(jiān)強(qiáng)平和，而內(nèi)在的痛苦無(wú)助卻自己來(lái)扛。這些用面具掩飾的、用善意詮釋的愛(ài)，要比任何直接的對(duì)白都刻骨銘心。此時(shí)此刻，我們的眼神里應(yīng)充滿(mǎn)感激，充滿(mǎn)敬意，在完美的顏料盒里，是無(wú)論如何也少不了善意面具的色彩的。
但是，我也看到有人戴上虛偽的面具。
有人對(duì)上級(jí)阿諛，對(duì)下屬專(zhuān)橫；有人表面肝膽相照，內(nèi)里卻暗藏殺機(jī)；有人口蜜腹劍，有人兩面三刀……
就是這些無(wú)聊瑣事打擾了我們寧?kù)o的心緒？就是這些虛偽假象摧毀了我們對(duì)真的信念？不！縱使生在陰暗處的向日葵，也不會(huì)放棄對(duì)光的渴望。世界的多元性不是要求我們?nèi)P(pán)否定，而是需要更多的理性———如果鄙夷假，就請(qǐng)實(shí)踐真；如果憎恨惡，就請(qǐng)發(fā)揚(yáng)善；如果躲避丑，就請(qǐng)創(chuàng)造美！
換一種眼神看面具吧，上等的寶玉不是潔白無(wú)瑕，徹底的幽靜不是鳥(niǎo)蟲(chóng)無(wú)鳴，真正的完美不是毫無(wú)缺欠。換一種眼神看面具吧，看善意的掩飾帶給我們的感動(dòng)，看虛偽的面具帶給我們的啟示！
我的老師作文500字4
對(duì)我來(lái)說(shuō)，未來(lái)是一件很遙遠(yuǎn)的事。說(shuō)起未來(lái)，我一度覺(jué)得更迷茫。隨著時(shí)間的推移，我漸漸明白了自己的目標(biāo)，明白了自己想要什么。
可以說(shuō)初中班主任是真正改變我的人。我記得我初中每犯一次錯(cuò)，她都會(huì)用不同的正確的方式引導(dǎo)我，沒(méi)有煩躁，沒(méi)有艱辛。也許有些無(wú)奈，但更多的是理解和包容。就這樣，三年時(shí)間，我從懵懂走向成熟，真的長(zhǎng)大了。直到今天，我還記得她說(shuō)的話。好孩子和好學(xué)生是不同的概念。學(xué)習(xí)好只能說(shuō)明你是個(gè)好學(xué)生，但要成為一個(gè)好孩子，還有很長(zhǎng)的路要走。離中考一百天的那天，她給我們玩了五月的咸魚(yú)。她就是這樣，一直在教育我們，用一種連叛逆的人都不會(huì)反感的方式。
所以我初中的時(shí)候就決定當(dāng)老師，一個(gè)能讓學(xué)生改變，真正像她一樣受益的'老師。
我總是幻想自己成了老師。站在講臺(tái)上就像指著山河一樣大膽。能耐心的講解和引導(dǎo)學(xué)生。它可以讓迷失方向的孩子從懸崖上回來(lái)。晚上可以在臺(tái)燈的陪伴下記錄和批改作業(yè)。想想看，多美好，多莊嚴(yán)。這個(gè)簡(jiǎn)單的想法一直存在于我的腦海里。
學(xué)者不能不勇敢，任重道遠(yuǎn)。對(duì)于我的夢(mèng)想，可以說(shuō)是遙遠(yuǎn)而曲折。想當(dāng)老師，首先要有淵博的知識(shí)，其次要有見(jiàn)解和經(jīng)驗(yàn)，需要的東西很多。
我不止一次想過(guò)，為什么我要做這么多，做好現(xiàn)在和未來(lái)。但是，沒(méi)有目標(biāo)就像在海里航行一艘沒(méi)有舵的船，只能像無(wú)頭蒼蠅一樣亂竄。那樣的話，夢(mèng)想和未來(lái)在哪里？畢竟不經(jīng)歷風(fēng)雨是看不到彩虹的。
現(xiàn)在對(duì)我來(lái)說(shuō)，這一切都是海市蜃樓般的幻想。剛過(guò)100天，高考就要到了，夢(mèng)寐以求的大學(xué)通知書(shū)還沒(méi)到。對(duì)于我現(xiàn)在能做的，我要機(jī)械地做一套綜合試卷，每天面對(duì)無(wú)數(shù)的英語(yǔ)閱讀和語(yǔ)文題，業(yè)余時(shí)間解決一道數(shù)學(xué)題。讓自己變得不知疲倦。腳踏實(shí)地，能更好的觸摸藍(lán)天，也許，幾年后，我也能穿上整潔的衣服，站在講臺(tái)上，去實(shí)現(xiàn)我多年的夢(mèng)想。
我的老師作文500字5
黃昏已盡，暮色像一條毯子，愈織愈厚，愈織愈藍(lán)。很快地，山也朦朧，樹(shù)也隱約，屋里的小蟲(chóng)子，不知在哪一個(gè)角落開(kāi)始了照例的吟唱。月亮還沒(méi)有升起，星星也不曾閃亮，我沒(méi)有開(kāi)燈，只是輕輕地將窗前飄動(dòng)的簾幅拉開(kāi)了一些，好讓更多的夜色進(jìn)來(lái)，我好更貼切地感受它溫柔的氣息。
我喜歡這樣的夜，喜歡這份舒適，喜歡這份寧?kù)o�？吹酱巴�，無(wú)邊無(wú)垠的是夜的胸懷，純凈的天空閃爍著藍(lán)絲絨一樣的光澤。近處的枝丫給它印上黑色的倩影，遠(yuǎn)處的一抹深黛依稀是遠(yuǎn)山的形象，這時(shí)，微微流動(dòng)的空氣，也似乎呈現(xiàn)出淡藍(lán)色。在這樣清怡的氛圍之中，即使沒(méi)有月華，天際的那幾顆小星星也會(huì)閃動(dòng)著淡藍(lán)色的光芒。即使有雨，也無(wú)妨，透過(guò)細(xì)密的珠簾，仍可感受到這一份晶瑩的藍(lán)色的夢(mèng)。這樣的藍(lán)夜，我不知看過(guò)多少，想過(guò)多少，夢(mèng)過(guò)多少，卻從未厭棄過(guò)這份情懷。
其實(shí)，我曾是個(gè)怕夜晚的孩子。那時(shí)，心目中的夜，是黑色的，是神秘的，是令人迷茫的。直到幾年前的一個(gè)夜晚，我到學(xué)校參加新年晚會(huì)。散會(huì)了，我?guī)е駳g未盡的余興，帶著教室里爐火的溫馨，走上了回家的路。啊，這難道是我心中的黑夜嗎?站在廣闊的夜色中，我不覺(jué)佇立凝望，那夜色仿佛是一塊啟蒙的天地，直到這天晚上，才向我開(kāi)放。它分明是藍(lán)色的，這是何等美麗的藍(lán)色啊!地上的`一層薄雪，閃動(dòng)著動(dòng)人的點(diǎn)點(diǎn)光澤。在我看來(lái)，那是用一種夢(mèng)幻一般的藍(lán)色浸過(guò)了的顏色。頭頂上，是交錯(cuò)著的纖細(xì)的枝條，它們將深藍(lán)色的天空分成許多細(xì)碎的閃亮的小塊，這時(shí)的夜色愈顯清爽而靜謐。是的，在那一夜，在那一時(shí)刻，我忽然覺(jué)得有一種詩(shī)一般的情感從心底涌出，慢慢地充溢周身。此時(shí)，我什么也說(shuō)不出來(lái)，只覺(jué)得自己深深地沉浸在一種情境之中。我為從前自己對(duì)夜色的誤解感到愧疚，那夜的藍(lán)色親切而溫柔地輕撫著一切，當(dāng)然也包括我，仿佛它廣博的胸懷并不在意任何曲解。
從那時(shí)起，我開(kāi)始驚嘆夜的美麗，并依戀起夜來(lái)。
曾經(jīng)有一個(gè)晚上，父母外出，將我獨(dú)自留在家中。四周一片沉寂，我不敢朝暗淡的角落看，唯恐出現(xiàn)什么幻影。孤寂，就像鬧鐘那清晰而刻板的聲響一樣，不停地襲來(lái)。忽然，我想起了什么，走到窗前，我急切地拉開(kāi)窗簾。啊，我看見(jiàn)了，遠(yuǎn)方的幾顆小星星正在沖我微笑呢，幾縷浮云在寶藍(lán)色的背景下變幻著圖案。我也聽(tīng)見(jiàn)了，草葉和樹(shù)梢在沙沙地訴說(shuō)著動(dòng)人的故事，隱約中，還有夜鳥(niǎo)的低吟……夜啊，仿佛要擁我入懷;風(fēng)啊，輕柔地拂過(guò)，仿佛要將夜的無(wú)限的愛(ài)注入我的心靈。這時(shí)，我仿佛又依偎在母親的懷中，還有朋友真誠(chéng)的鼓勵(lì)，于是，原來(lái)的孤單、寂寞以及莫名的恐懼，都悄然遠(yuǎn)去了，留下來(lái)的，是與燈光融合的藍(lán)色的月光，就像是那藍(lán)色的夜的愛(ài)與關(guān)懷。于是，我坦然地坐了下來(lái)�？梢哉f(shuō)，是這藍(lán)色的夜色賦予了我力量和勇氣。父母回來(lái)時(shí)，已經(jīng)夜深，他們問(wèn)我一個(gè)人在家怕不怕，我笑了，并搖搖頭。
我喜歡這萬(wàn)種風(fēng)情的夜色，我喜歡在和暖的春天的夜里，聞著稻田淡淡的清香，想象著田野里那茸茸的帶著微藍(lán)的嫩綠，路邊的淺草也悄悄地開(kāi)著星星點(diǎn)點(diǎn)的雅致的藍(lán)色的花。我喜歡聽(tīng)夏風(fēng)送來(lái)青蛙殷勤的鳴唱，喜歡聽(tīng)雨滴輕輕打在芭蕉葉上的韻律，并讓那悅耳的合奏送進(jìn)我淡藍(lán)色的夢(mèng)境之中。我喜歡看秋雁整齊的剪影描畫(huà)在杏黃色月亮的邊緣，并拜托它們將一串問(wèn)詢(xún)帶給遠(yuǎn)方的朋友，他們是否也正在無(wú)盡的藍(lán)色的夜空里頭。冬夜的雪，沉睡在寧?kù)o的天幕下，被細(xì)致地襯出一種晶瑩透明的純藍(lán)。
藍(lán)夜，你沒(méi)有太陽(yáng)光芒四射的氣勢(shì)，沒(méi)有高山名川的矜持，沒(méi)有云的漂泊無(wú)常，沒(méi)有風(fēng)的強(qiáng)悍突變，你卻擁有藍(lán)的深沉、藍(lán)的廣博、藍(lán)的純潔。從天地形成到現(xiàn)在，你美麗的顏色曾給了人們多少遐想、多少夢(mèng)幻、多少鼓舞、多少力量。雖然詩(shī)人們極少抒發(fā)對(duì)藍(lán)色的感受，雖然畫(huà)家們很少描繪藍(lán)色的風(fēng)采，我卻喜歡這藍(lán)色，這藍(lán)色的夜。
夜色愈濃了，我拉亮了燈，窗外的一切仿佛已嵌在一塊微有紫黛的深藍(lán)色的水晶中，月亮已悄悄升起，月光朦朧如水，而那藍(lán)色，卻是永遠(yuǎn)不變的。
我的老師作文500字6
我，全校老師公認(rèn)的優(yōu)等模范生，不僅學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績(jī)優(yōu)秀，更因樂(lè)于助人，脾氣好而深受同學(xué)們的擁戴，而我最大的優(yōu)點(diǎn)莫過(guò)于聽(tīng)老師的話，完全沒(méi)有青春期少年應(yīng)有的叛逆和張狂，所有的老師都以教過(guò)我為榮。
他，全校老師的“眼中釘”和“肉中刺”，不僅學(xué)習(xí)極差，還喜好逃課打架鬧事，沒(méi)有哪個(gè)老師的課能夠打敗他的瞌睡蟲(chóng)，沒(méi)有哪個(gè)老師的話能夠讓他遵循，所有的老師都不愿意接留他這個(gè)“燙手山芋”，他是老師心中永遠(yuǎn)的痛。原本沒(méi)有交集的兩條平行線因?yàn)槔蠋煹某楹灦鴣?lái)到同一教室，更因一次偶然的調(diào)動(dòng)而成為同桌，我雄心勃勃，信心滿(mǎn)滿(mǎn)，想要把他從深淵里給拉回，而不理會(huì)他這位接受者的意愿，一場(chǎng)無(wú)煙的戰(zhàn)爭(zhēng)即將爆發(fā)。
我開(kāi)始上課時(shí)把沉睡的他拉回現(xiàn)實(shí)，用盡各種方法不讓他睡覺(jué)，更像個(gè)雷達(dá)24小時(shí)跟蹤，阻撓破壞他逃課打架的計(jì)劃……終于有一天，他再也受不了我的跟前跟后，阻撓破壞，一場(chǎng)談判在春暖花開(kāi)的季節(jié)里上演。
談判的結(jié)果出乎人的.意料，我們進(jìn)行了一場(chǎng)注，只因他堅(jiān)持他的墮落主要是因?yàn)槔蠋煹哪魂P(guān)心，差別對(duì)待，而我卻認(rèn)為他自己才是最大原因。于是我們各執(zhí)一詞，誰(shuí)也不認(rèn)同對(duì)方的觀點(diǎn)，為此我們打賭，方法就是我要做一天“壞學(xué)生”，學(xué)他上課睡覺(jué)，逃課等等老師所不能容忍的行為，以此來(lái)看看老師的反應(yīng)。
第二天很快就來(lái)到，我懷著忐忑不安的心情來(lái)到學(xué)校。首先是見(jiàn)到老師不打招呼，上課遲到，睡覺(jué)，還沒(méi)有交作業(yè)，更離譜的是下午我被迫和他一起逃課。他請(qǐng)我去上網(wǎng)，而我卻終因內(nèi)心的害怕而逃回了家。我躺在床上，回想著今天的一切，記起了我沒(méi)打招呼時(shí)老師的愕然，上課睡覺(jué)時(shí)老師關(guān)心的注目，逃課時(shí)門(mén)衛(wèi)伯伯的驚訝……這一切在我腦海中翻滾，我就在這煎熬中墜入了夢(mèng)鄉(xiāng)。傍晚，媽媽竟然提前下班，我還真擔(dān)心她要質(zhì)問(wèn)我，卻不料他開(kāi)口就問(wèn)我身體好些沒(méi)有，我愕然。原來(lái)老師早已打電話告訴她今天我不舒服提前回家了。它們一點(diǎn)也沒(méi)有懷疑我的反常，而他卻因?yàn)樘诱n被老師整整訓(xùn)了一節(jié)課。
我輸了，徹徹底底地輸了，輸在了老師因?yàn)楦星槎J(rèn)識(shí)不清上。我無(wú)能為力，我不能改變這一切，卻認(rèn)清了這一切。
我的老師作文500字7
試問(wèn)。似水年華時(shí)誰(shuí)不曾在校園留下一段美好的回憶，似水年華時(shí)誰(shuí)不曾與同學(xué)留下一段真摯的友誼，似水年華時(shí)誰(shuí)又不曾與同桌留下一聲聲天真的笑語(yǔ)。
“明天同桌是否會(huì)想起，昨天同桌寫(xiě)的日記，明天同桌是否會(huì)惦記，曾經(jīng)最?lèi)?ài)哭的同桌，老師們都想不起，猜不出問(wèn)題的同桌，我也是偶爾翻起相片，才想起同桌的同桌”一曲《同桌的同桌》吹遍了充滿(mǎn)青春的校園，吹響我青春的心，也唱響我彼時(shí)的記憶。
初三時(shí)，老師把我與他分在一桌，那時(shí)我們并不相識(shí)，與他站在一起她矮矮的個(gè)頭只到我的肩膀，乖巧的小手好像怕外面的寒冷總是蜷縮在衣袖里，大大的眼睛總是閃爍著迷茫的亮光，不乏天真的她卻總是沉默不語(yǔ)，他給我的第一印象：天真，可愛(ài)，沉默。說(shuō)實(shí)話他長(zhǎng)的確實(shí)很漂亮，可天公不作美，與他的同桌的`生活持續(xù)兩個(gè)多月。再一次月考過(guò)后，可能因?yàn)椤昂０巍迸c學(xué)習(xí)成績(jī)的原因，我被留守，而他去了第一線，與粉筆灰做斗爭(zhēng)。但與他的同桌生活相處，讓我早晨上學(xué)時(shí)有了殷切的期盼，讓我不在以生活的苦惱而變的困惑，不再因某種事件的原因而變得煩悶。正處青春的我甚至還對(duì)她產(chǎn)生了某種好感，但現(xiàn)在卻都轉(zhuǎn)化成了同學(xué)的情誼，朋友的真摯友誼，以及對(duì)“同桌”的懷念，就這樣我們懷著一點(diǎn)點(diǎn)的懵懂，一點(diǎn)點(diǎn)的天真與一點(diǎn)點(diǎn)的誤解，度過(guò)了初三的瑣事生活。
初四時(shí)。有幸與她分在一班，卻無(wú)幸沒(méi)與他分在一桌。他依舊是矮矮的個(gè)頭知道我的肩膀，而大大的眼睛里卻閃爍著困惑的光芒，不乏天真的臉上變得更加的沉默，臉上增加了幾分憂(yōu)愁，卻又增添了幾分成熟。但他的冷漠好像要拒人與千里之外，仿佛沒(méi)有誰(shuí)能走進(jìn)她敏感而聰明的內(nèi)心世界。讓我"可望而不可及"我不曾一次的開(kāi)導(dǎo)過(guò)她，但或許我不是那個(gè)能改變他的那個(gè)人，他的臉上卻依舊是‘沉默，孤獨(dú)，冷漠’看到他滿(mǎn)臉的憂(yōu)愁與困惑，多么希望他能改過(guò)，多么希望她能變的快樂(lè)，多么希望他能不再感到孤獨(dú)，多么希望他能重新回到我對(duì)他的“第一印象”。
校園的生活，我青春年少是留在記憶里精彩的回憶，同桌的同桌是我似水年華是留在心中不可磨滅的最美好的記憶。
我的老師作文500字8
走著走著，就回不去了�！本褪前。松钠缏烦錆M(mǎn)了無(wú)數(shù)誘惑，可那只就是表面現(xiàn)象。只有忍住誘惑，做出正確選擇，才能走向成功的道路。
唐宋八大家之首韓愈曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨”。在學(xué)習(xí)中，我們必須做出正確選擇，勤奮刻苦，抵制“嬉”字所代表的歧路。只有這樣，才能學(xué)有所成，將來(lái)為國(guó)家做出貢獻(xiàn)。
德國(guó)偉大的作曲家、音樂(lè)家貝多芬，一生留下了無(wú)數(shù)的音樂(lè)巨著。在26歲時(shí)他的聽(tīng)力漸漸衰退，加上他的健康狀況也日益變差。面對(duì)絕望，他做出了正確的選擇：扼住命運(yùn)的咽喉，以對(duì)生活的愛(ài)和對(duì)藝術(shù)的`執(zhí)著追求戰(zhàn)勝了個(gè)人的苦痛。假如貝多芬面對(duì)苦難選擇了消極對(duì)待，現(xiàn)在哪還會(huì)有這些不朽之作？面對(duì)逆境，我們只有頑強(qiáng)克服，做出正確的選擇，才不至于被困難所壓垮。
人的一生有太多選擇，或大或小、或輕或重、或難或易。想要做出正確選擇，方法只有這樣：不懼困難，忍住誘惑，唯有如此，才能不在人生的選擇中迷失方向、誤入歧途、越走越遠(yuǎn)。
我的老師作文500字9
我想做一陣風(fēng)，因?yàn)槲伊w慕他的自由自在，他的穿梭無(wú)阻，他的無(wú)影無(wú)形，他的無(wú)處不在。
他可以讓我充滿(mǎn)遐想，盡情的翱翔在思想的天空，就像那不羈的野馬一般，面對(duì)這一片望不盡的廣闊，是你你也會(huì)縱情的揮灑，風(fēng)擁有著最廣闊的藍(lán)天。
燕過(guò)無(wú)痕，船過(guò)無(wú)痕，風(fēng)過(guò)也亦無(wú)痕。因?yàn)樗麄冚p輕的來(lái)，又輕輕的'走，一切都那么平常。可能就只會(huì)有幾片樹(shù)葉，會(huì)偶爾的，不自覺(jué)的落下。它的存在讓人感到舒適。春天，春風(fēng)吹著萬(wàn)物生長(zhǎng)。夏天，一陣風(fēng)會(huì)為你驅(qū)走煩躁、不安。但是我也懂得什么叫秋風(fēng)瑟瑟，什么叫寒風(fēng)凜冽。但這必定是自然的規(guī)律，什么事均有兩面性，總會(huì)有你不忍揭開(kāi)的那一面。
就像是一個(gè)人一樣，又喜歡它的一面，也有不喜歡它的一面，總之順其自然。
風(fēng)依然在吹著，我想“風(fēng)往北吹，我往北追”，想有一天我也能追逐著風(fēng)的腳步，去看看他的世界，未必有我的美好，因?yàn)槲覔碛兄祟?lèi)才具有的情感，所以我寧愿去體驗(yàn)做人的感覺(jué)。
也許下輩子吧。
我的老師作文500字10
不知不覺(jué)中，我已是一名高中生。１６年的學(xué)習(xí)生活讓我開(kāi)始慢慢習(xí)慣了－－我的生活中好像只有學(xué)習(xí)。也許真的只是這樣吧。但學(xué)習(xí)也給我?guī)?lái)欣慰：在父母那充滿(mǎn)期望的眼睛中，我告訴自己要努力學(xué)習(xí)，要考得好成績(jī)，我要父母因?yàn)槲叶械阶院�，感到快�?lè)。這是我應(yīng)該做的，也是我必須要做的！在老師的眼里好像只用成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)好的與學(xué)習(xí)不夠好的學(xué)生在老師眼中判若二人。而我已經(jīng)習(xí)慣做老師眼中的好學(xué)生，這讓我在同學(xué)之間產(chǎn)生一種虛榮感。也許正是這種感覺(jué)讓我感到快樂(lè)，因?yàn)槲覜](méi)有讓任何人為我過(guò)度操心。然而我不懂得關(guān)心別人，也許這就是把我陷入孤獨(dú)的緣故吧。
孤獨(dú)，許多和我同齡的高中生中或多或少都會(huì)產(chǎn)生這種情緒。也許是功課太繁重，也許是缺少親戚朋友的關(guān)愛(ài)，也許是青年走向成熟中應(yīng)該經(jīng)歷的'過(guò)程。我想大多數(shù)高中生和我一樣，應(yīng)該是第３者讓我們感到煩惱。而我好像每時(shí)每刻都在逃避孤獨(dú)。我想盡各種各樣新奇的方法讓我有事可干。除了學(xué)習(xí)，因?yàn)槲覍?duì)它已有些厭倦了。可我不能放棄它，因?yàn)樗梢越o我?guī)?lái)幸福的將來(lái)。我也許能孤獨(dú)的接受它。但我總是在尋找快樂(lè)的突破口，我努力地追尋著......
她是我遇到的一個(gè)善良可愛(ài)的女孩，她和我一樣，都喜歡看書(shū)。我們總是在書(shū)中追尋著那僅有的快樂(lè)，因?yàn)槲覀兒ε鹿陋?dú)。真的只是這樣，我們走到了一起，一起看書(shū)，一起玩耍，一起去看電影。我的生活在她的接近而變得闊然開(kāi)朗，同時(shí)我的闖入也讓她的笑容更燦爛。我們用真實(shí)的感情對(duì)待知己，用從對(duì)方身上得到的快樂(lè)填補(bǔ)自己心中的孤獨(dú)深淵。也許，這就是我所追尋的，應(yīng)該是。
也許我多愁善感，所以我不會(huì)很快樂(lè)。我希望找到寄托快樂(lè)的地方。現(xiàn)在應(yīng)該找到了－－我希望寫(xiě)出好文章贏得大家的欣賞，讓大家能夠更快樂(lè)。正如“歐陽(yáng)修”一樣以大家的快樂(lè)為自己的快樂(lè)，讓自己驅(qū)逐孤獨(dú)。這正是我要做的，我一定會(huì)努力實(shí)現(xiàn)。
讓孤獨(dú)遠(yuǎn)離我們高中生吧！我們只要正確認(rèn)識(shí)孤獨(dú)。那么，我們一定能在生活中找到屬于我們的快樂(lè)。相信吧，那是永遠(yuǎn)的快樂(lè)！
我的老師作文500字11
黑暗來(lái)臨，今晚的天氣好像更加的冰冷�；薨档慕值�，兩旁的路燈閃爍著微弱的光芒，無(wú)家可歸、孤苦伶仃的流浪貓狗四處漫無(wú)目的的游走，彷佛傳來(lái)陣陣嗚咽的啜泣聲，每分每秒都懷抱著主人會(huì)來(lái)找自己回家的一絲希望，但面對(duì)著各種恐懼、無(wú)助、彷徨，期待卻因漫長(zhǎng)等待的時(shí)間消逝而煙消云散。只能垂頭喪氣的在街頭無(wú)助的徘徊……
因?yàn)槿说娜昼姛岫龋难獊?lái)潮的把可愛(ài)貓狗買(mǎi)回家飼養(yǎng)，新鮮度一過(guò)，發(fā)現(xiàn)幫它們洗澡、清理排泄物、料理三餐，甚至連陪它們玩都是沉重的負(fù)擔(dān)，隨之產(chǎn)生厭倦并棄養(yǎng)它們，最后將它們?nèi)我狻胺派�，自生自滅于街頭。但往往放生者都沒(méi)想過(guò)后果，隨意的'放生，反而制造出更大的問(wèn)題，甚至是將這些小生物，送上了死亡的不歸路，讓“放生”變成了“往生”。現(xiàn)今放生的目的和意義，是否真正達(dá)到了保護(hù)生態(tài)的目的？如果愛(ài)它就請(qǐng)不要拋棄它！
日益嚴(yán)重的棄養(yǎng)問(wèn)題，使得流浪動(dòng)物數(shù)量大增而衍生出諸多問(wèn)題，環(huán)境的平衡、污染，甚至大量繁衍，肆無(wú)忌憚的橫行街頭，對(duì)人類(lèi)攻擊……大家不得不更加重視這個(gè)議題。若捕殺它們，是不人道的行為，保護(hù)團(tuán)體將會(huì)極力反彈；若不補(bǔ)殺它們，又會(huì)造成社會(huì)安全和環(huán)境問(wèn)題。如果政府可以立法規(guī)范人們的行為，懲罰棄養(yǎng)者，同時(shí)也是保護(hù)大家的權(quán)益，并以結(jié)扎的方式來(lái)處置流浪動(dòng)物，使其不再大量的繁衍，鼓勵(lì)想要飼養(yǎng)的人可以用領(lǐng)養(yǎng)來(lái)替代購(gòu)買(mǎi)，不但可以使流浪動(dòng)物減少，更可以解決社會(huì)上的問(wèn)題，進(jìn)而達(dá)到保護(hù)生態(tài)的目的。
有了對(duì)保護(hù)生態(tài)智慧的基本認(rèn)知，就應(yīng)該尊重每種生命個(gè)體，但大家可不能只是光說(shuō)不練、紙上談兵而已，而是要付諸心力和行動(dòng)，才能確實(shí)達(dá)到保護(hù)生態(tài)的成效。希望透過(guò)種種的努力，能夠減緩人類(lèi)文明對(duì)自然環(huán)境與生態(tài)的破壞。希望人類(lèi)進(jìn)一步轉(zhuǎn)化放生的意義，發(fā)揮保護(hù)生態(tài)的智慧，做好保護(hù)保護(hù)生態(tài)的工作，使得每一個(gè)生命都能適得其所，活得自在有尊嚴(yán)。
我的老師作文500字12
一個(gè)學(xué)期的開(kāi)始代表著另一個(gè)學(xué)期的開(kāi)始，走進(jìn)校園里，我不禁又想起了上學(xué)期在校園里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，時(shí)光已過(guò)難以再回返，我真期盼這個(gè)學(xué)期又將會(huì)發(fā)生什么事呢？
對(duì)了，老師會(huì)不會(huì)有改變呀？真好奇。我急匆匆地跑回教室。教室里人聲鼎沸，不知道在說(shuō)什么呢？我問(wèn)小文：“發(fā)生了什么事了嗎？”小文說(shuō)：“我們這個(gè)學(xué)期將會(huì)來(lái)一個(gè)新的語(yǔ)文老師。”我疑惑不解。“那我們的陳老師呢？”我?guī)е蓡?wèn)的語(yǔ)氣說(shuō)道�！耙�?yàn)槲覀兊年惱蠋熞驗(yàn)榧依锏哪承┦虑槎黄入x開(kāi)這里�！薄斑@也是我在她空間看到的�！�
我不經(jīng)陷入了疑問(wèn)當(dāng)中。那個(gè)老師會(huì)是怎樣的呢？會(huì)和我們的陳老師一樣嗎？會(huì)是和藹的嗎？會(huì)是嚴(yán)肅的嗎？會(huì)是慈祥的嗎？還是會(huì)怎樣----------是長(zhǎng)什么樣的呀？教書(shū)教得怎樣？是好脾氣？還是壞脾氣呢？這是腦子里彈出了一個(gè)有一個(gè)問(wèn)題？就在這一剎那間一個(gè)陌生的身影從我眼皮底下走進(jìn)來(lái)了，看樣子因該是我們的新老師吧。她走路時(shí)會(huì)有一股風(fēng)，
這是他剛才走進(jìn)來(lái)我感覺(jué)得到的，這應(yīng)該是煞氣吧！我看我們的日子也好不了多少咯？我想
以后上課還是要小心一點(diǎn)好呀！
她身材高大，有一雙水汪汪的大眼睛，一副嚴(yán)肅的神情。她還有一頭烏黑的頭發(fā)更能顯現(xiàn)她的兇惡與嚴(yán)肅的神情，連我們班的男同學(xué)也開(kāi)始怕她三分了。
開(kāi)始上課了，同學(xué)們議論紛紛，“你們猜這位老師會(huì)講什么語(yǔ)言呢？”因?yàn)樗礃幼硬幌裎覀冞@里人，所以大家才會(huì)這樣猜測(cè)。走進(jìn)來(lái)這么久了，只見(jiàn)她整天看著電腦，根本沒(méi)看過(guò)我們一眼。教室里越來(lái)越吵，只聽(tīng)安靜一聲從老師的嘴里說(shuō)出，我真猜對(duì)了。嚴(yán)肅老師開(kāi)始繃緊臉，開(kāi)始發(fā)飆了。閻肅老師這是我給她起得名，是不是很貼切呀。剛才的話語(yǔ)里她
真不像我們這里人。她開(kāi)始向大家自我介紹了。
“大家好，我叫嚴(yán)麗�！备移鸬倪�差不多嘛。但是她父母真沒(méi)給她起錯(cuò)名。嚴(yán)麗
可以解釋為嚴(yán)格美麗，還蠻符合她的�！拔襾�(lái)自我國(guó)美麗的杭州，我是第一次來(lái)這些地方，所以有時(shí)還蠻想戀家鄉(xiāng)的�！惫皇菒�(ài)家鄉(xiāng)的人，話語(yǔ)里總有一些杭州話，讓我難以忍受。
別看我這么嚴(yán)肅其實(shí)我很慈祥�！薄笆菃�，這些相處了才知道�！边@是我在喃喃自語(yǔ)。她開(kāi)始說(shuō)話自在起來(lái)了，臉上開(kāi)始露出笑容，這時(shí)的她看起來(lái)好和藹可親呀！這節(jié)課她沒(méi)有講課，反而講述了許多關(guān)于她的事，還讓我們看了一下她家鄉(xiāng)的圖片。甚至讓我們自我介紹。
開(kāi)始轉(zhuǎn)入正常階段了，她又嚴(yán)肅起來(lái)了�！啊堵浠ㄉ愤@篇課文講述的是---------�！�
后面的話語(yǔ)里又帶有一些杭州音了，讓我無(wú)法再聽(tīng)下去。我開(kāi)始做一些不影響他人的小差了。如：東張西望，看完左邊的風(fēng)景，再看右邊的風(fēng)景。整節(jié)課上我沒(méi)聽(tīng)老師的一句話。以前好學(xué)的我不見(jiàn)了，開(kāi)始討厭語(yǔ)文老師上課了。一日復(fù)一日，我學(xué)到的語(yǔ)文知識(shí)少了許多。這也縱使我第一次單元測(cè)試由90多分降到了不及格。
嚴(yán)老師把我叫到了辦公室，很和藹的跟我說(shuō)�！靶∏嗤瑢W(xué)，你這次為什么會(huì)考成這么低分呢?往日你是班里的佼佼者呀?是因?yàn)橥蝗恢g轉(zhuǎn)了老師，你還沒(méi)有適應(yīng)過(guò)來(lái)嗎？還是因?yàn)槔蠋煹?語(yǔ)言問(wèn)題?”老師用疑惑的神情望著我。突然之間我感到很驚訝，啊，老師居然會(huì)讀懂人的心理，會(huì)知道是因?yàn)檎Z(yǔ)言的問(wèn)題，難道她以前還讀過(guò)心理嗎? “是不是很好奇我為什么知道呀？”“嗯�！薄捌鋵�(shí)，老師是經(jīng)過(guò)同事的口中得知的，你能原諒老師嗎?老師這也是初來(lái)報(bào)道呀。你也要給適應(yīng)期給老師呀。相信老師好嗎，老師會(huì)改正過(guò)來(lái)的。”“嗯�！�
走出辦公室，我不禁流下了一滴滴的眼淚，彷佛哪位達(dá)官貴人的珍珠鏈斷了一般，
一滴接著一滴。我開(kāi)始又倒霉的感覺(jué)改變成慶幸的感覺(jué)，老天爺謝謝你賜予我如此體貼學(xué)生的老師。從那以后，我?guī)缀趺看巫叩嚼蠋熮k公室都會(huì)聽(tīng)到朗朗的繞口令聲。我心想老師為了能讓我或某些同學(xué)聽(tīng)懂居然每天用休息時(shí)間去練這些繞口令，這是我感動(dòng)極了，我下定決心努力聽(tīng)懂老師所說(shuō)的知識(shí)，讓語(yǔ)文成績(jī)恢復(fù)到原來(lái)的位置。
漸漸地老師的方言少了，我的語(yǔ)文成績(jī)沿著一個(gè)一個(gè)的腳印的上去了。
這個(gè)講方言的老師看上去嚴(yán)厲實(shí)際上很體貼他人，她讓我懂得了外面看到的未必是真的，有時(shí)還要我們用心去體會(huì)，就像這位講方言的老師一樣。我同時(shí)很感謝這位講方言的老師，是她教會(huì)了我許多知識(shí)和道理。
我的老師作文500字13
很期待下周二的日文課~一定十分有趣，我們醫(yī)學(xué)研究社的辦公室在學(xué)長(zhǎng)姐們的.努力下也布置的非常溫馨��！在精不在多的九人小社團(tuán),懸掛著的白板寫(xiě)上每個(gè)人的目標(biāo)成績(jī)！就像第二個(gè)家一樣,自己刷油漆、扛冰箱、搬烤箱、買(mǎi)抱枕。每天放學(xué)后留在社辦里一起寫(xiě)完功課看完夕陽(yáng)再回家，溫馨的感覺(jué)真的十分美好,學(xué)長(zhǎng)們就像哥哥一樣，盡心盡力為大家做了好多事，一起在賣(mài)場(chǎng)挑油漆,最后決定用紫羅蘭色 如同置身薰衣草田,也感謝美術(shù)班貢獻(xiàn)的畫(huà)作！雖然不是同一個(gè)社的,但是互相幫忙的團(tuán)結(jié)感真是太棒了。
我的老師作文500字14
我喜歡與那些安靜的小家伙們打交道，童年際遇高中作文選登。當(dāng)你凝視它們的時(shí)候，它們便用那雙明亮單純的眼睛與你對(duì)視，那種眼神讓你覺(jué)得如此坦然而安心。
它們便是那些可愛(ài)的生靈們。
小時(shí)候，父母對(duì)我看管得很松，因此我常常跑到花園里，一玩就是一上午。夏天的花園絢爛多姿，花兒們將自己裝點(diǎn)得向新娘一樣?jì)善G無(wú)比。芬芳的體香吸引了大群蜜蜂。它們提著小蜜罐忙的不亦樂(lè)乎，興奮的飛來(lái)飛去。
我在一旁饒有興趣的'看著，卻不敢接近。聽(tīng)大人們說(shuō)，蟄了人的蜜蜂內(nèi)臟也會(huì)隨刺帶出來(lái)，大抵活不了多長(zhǎng)時(shí)間，很是可憐�。�
有一次我去花園，不經(jīng)意間看到地上幾只爬動(dòng)的蜜蜂，還有幾只死去的蜜蜂。
憐憫之意涌上心頭。我想這些大概都是些快要死去的蜜蜂吧，連飛的力氣都沒(méi)有了。何不讓它們?cè)谒乐翱鞓?lè)一些呢？
那是也不知是哪兒來(lái)的勇氣，竟將它們一一拾起，放在手心里帶回了家。我把這些“傷員”安置在空蛋糕盒里，在里面放了些花草，把盒子裝飾城一個(gè)小花園，讓它們度過(guò)最后的時(shí)光。
有時(shí)我也幻想它們能夠活下來(lái)，這個(gè)幻想慢慢演化成一個(gè)希望。我每天去采些花草放在盒子里，讓它們采食，可它們只是來(lái)回爬動(dòng)，并不理睬。后來(lái)，它們接二連三地死去了。
我知道它們活不下來(lái)，但看到那一個(gè)個(gè)小小的尸體，還是忍不住的傷心。
后來(lái)我依舊將地上爬的蜜蜂接到盒子里安度余生，直到有一天，我被一只“蜇過(guò)人的蜜蜂”給蜇了。
刺痛讓我委屈的愣了半天，然后醒悟過(guò)來(lái)：原來(lái)地上爬的并不都是不能飛的。
再后來(lái)，見(jiàn)到蜜蜂我便遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲開(kāi)，與蜜蜂的情結(jié)也就告一段落了。
繼蜜蜂之后，我又養(yǎng)過(guò)一只受傷的麻雀和兩只小雞，可后來(lái)，麻雀放飛了，小雞也被送了人。
上小學(xué)時(shí)，每天放學(xué)回家，都能在草叢里看到一些黃色的胖嘟嘟的小家伙。我驚喜的以為自己看到了蜂鳥(niǎo)，于是每天放學(xué)都到草叢里拿著帽子撲著玩。
一次在學(xué)校里又看到了一摸一樣的小家伙在吸花粉，我指著對(duì)同學(xué)說(shuō)：”快看，蜂鳥(niǎo)呀！“
同學(xué)大吃一驚：”什么？那可是黃蜂啊！“
我一下子倒抽了一口涼氣——還好，有驚無(wú)險(xiǎn)……
終于有一天，我回老家時(shí)，在姥姥家門(mén)前一株矮小的桃樹(shù)上，看到了一只小巧的，翠綠中帶點(diǎn)黃色的小鳥(niǎo)在花上逗留。那抹翠色，在陽(yáng)光下反射著明亮的光。
是蜂鳥(niǎo)！
這美得讓人不敢逼視的生靈讓我遇到了！
我沉浸在一片翠色中，直到它在我的視野中消失了。
從那以后，我再也沒(méi)見(jiàn)過(guò)蜂鳥(niǎo)，但那翠綠的身影卻一直飛舞在我的腦腦海里，靈動(dòng)而鮮明。
闖進(jìn)家門(mén)的白鴿，湖上飛舞的碧翅蜻蜓，樹(shù)下淋了雨的刺猬，林邊凍傷的啄木鳥(niǎo)……一切的一切，讓我感到童年的自己多么幸運(yùn).
童年的生活已被時(shí)間收進(jìn)袋子里了，但記憶卻像珍珠一樣留了下來(lái)，提醒著我人生還有這樣一段經(jīng)歷。
我的老師作文500字15
風(fēng)我們能看到嗎？應(yīng)該可以吧，隨著時(shí)間的長(zhǎng)河那些飄過(guò)的，悠久的風(fēng)。都市里的人群像躁動(dòng)的浪濤，不會(huì)因?yàn)槊總�(gè)人，或者說(shuō)是伴著浪花浮沉的沙粒而短暫停留。而我們，會(huì)不會(huì)在飄到下一個(gè)入�？跁r(shí)，就忘了自己是從哪來(lái)的？的確，葉子飄落有可能是因?yàn)榍锏目蔹S，但是更有可能是因?yàn)椤瓨?shù)的不挽留。水里的沙，天上的云，落下的雪，輕得連聲音都沒(méi)有。那么，作為人間的一員，生老病死會(huì)不會(huì)也像落雪一樣——無(wú)聲無(wú)息？但人畢竟是有感情的。于是，人就把過(guò)往堆疊，淡淡地蒙上一層記憶的色彩，飄出一陣陣懷戀的氣息。
那些看過(guò)的風(fēng)景，讀過(guò)的書(shū)籍，曾經(jīng)喜歡過(guò)的音樂(lè)，感動(dòng)過(guò)的故事，都會(huì)留下痕跡。這痕跡可以輕到被遺留在腦海深處，但是聯(lián)想起來(lái)，卻總不會(huì)徹底忘記。而我們的思想，其實(shí)，也是這一點(diǎn)點(diǎn)喜歡，一點(diǎn)點(diǎn)討厭，一點(diǎn)點(diǎn)感動(dòng)留下的回憶，慢慢磨出每個(gè)人特有的美麗形態(tài)。
我們現(xiàn)在，回憶起以前的自己，即使幾分鐘之前的，大概也會(huì)微微笑，嘴角微微揚(yáng)，頭輕輕地?fù)u�？梢�(jiàn)，記憶會(huì)讓我們?cè)絹?lái)越成熟，卻絕不會(huì)讓我們忘掉過(guò)去，迷失自己。
三個(gè)時(shí)代，過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)，被奇妙的線牽引，存在著莫名的巧合，驚人的重復(fù)。只有記得住過(guò)去，才能看得到未來(lái)。
透過(guò)那些厚重的玻璃，看自己所在的城市，感覺(jué)燈火和以前沒(méi)什么兩樣，但窗畔的臉，又多了幾分成熟。有時(shí)候，不得不感概時(shí)間快得讓人揪心。然而，能夠把這層煩亂撫平的，只有記憶里天空的顏色。
那些曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)的景色，大概會(huì)有模糊的'重疊，那是因?yàn)榱粲挟?dāng)時(shí)的視線。時(shí)光飄過(guò)，曾經(jīng)的身影朦朧，感情驕傲地宣告驚人的改變，但回憶到過(guò)去的時(shí)候，微微的酸澀就騙不了自己。
有些記憶是追不回的，那些青春的記憶，就失落在這個(gè)城市的風(fēng)里。推開(kāi)窗戶(hù)，伸手觸摸柔暖的空氣，可以隱約知道了風(fēng)的流向。
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