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        • 五年級(jí)聲音的作文

          時(shí)間:2022-05-28 19:42:25 五年級(jí)作文 我要投稿

          【必備】五年級(jí)聲音的作文匯總7篇

            在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編幫大家整理的五年級(jí)聲音的作文7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

          【必備】五年級(jí)聲音的作文匯總7篇

          五年級(jí)聲音的作文 篇1

            聽(tīng),雨落下來(lái)了,這般的輕巧……

            春雨是羞澀的小姑娘,她無(wú)聲無(wú)息地來(lái)又無(wú)聲無(wú)息地離開(kāi),讓我們并沒(méi)有察覺(jué)。寂靜的春夜“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲!贝河晗耧L(fēng)一般的輕。春雨給予了大地一切生機(jī),萬(wàn)物復(fù)蘇?从辛舜河甑淖虧(rùn),那綠油油的種芽正在破土而出呢!

            夏雨是熱情的少年,他嘩啦啦地從天而降,大地被他的熱情所包圍。聽(tīng),他正在為夏天譜寫(xiě)一首熱情的歌,那聲音爽朗而又俏皮。有時(shí)候,他欲狂風(fēng)做伴,在屋頂上啪啪作響。夏雨可是個(gè)急性子呢,他常常展現(xiàn)他那獨(dú)有的熱情。

            秋雨是成熟的中年人,雨聲的厚重是他獨(dú)有的風(fēng)格。秋風(fēng)的伴隨仿佛在提醒人們天氣轉(zhuǎn)涼的感嘆?,秋雨來(lái)了,他打在葉子上,仿佛是夏夜一首優(yōu)美的.歌,人們不是昏昏欲睡而是格外清醒,思緒忽遠(yuǎn)忽近隨隨雨聲起起落落……

            冬雨是敦厚的老人,我想他大概是年邁了吧,來(lái)得很少,似乎還很短。有時(shí),他悄無(wú)聲息,有時(shí)他啪啪作響。冬天雖然很冷,但是一個(gè)溫暖的季節(jié)。在這寒冷的冬天有雪的陪伴似乎很美好,但有雨的點(diǎn)綴,這豈不是更加美好呢?

            聽(tīng)雨,聽(tīng)聽(tīng)這四季的雨,這不同的雨帶給自己不同的感受,傾聽(tīng)這來(lái)自大自然的天籟之音,享受這四季中的溫暖。

            聽(tīng),雨又落下來(lái)了……

          五年級(jí)聲音的作文 篇2

            大自然的聲音是美妙的,悅耳的,只要你細(xì)細(xì)聆聽(tīng),就會(huì)感覺(jué)到它的與眾不同。

            春之曲

            春姑娘邁著輕盈的舞步來(lái)到了人間,春風(fēng)吹綠了小草,喚醒了大地,到處都是一片生機(jī)。楊柳搖擺著它那纖細(xì)的頭發(fā),“唰—唰”她在湖水中洗了洗,哈哈, 涼爽極了!小鳥(niǎo)在枝頭上唱起了動(dòng)聽(tīng)的歌曲,真讓人為它們陶醉,“嘰嘰喳喳”讓人無(wú)限暢聽(tīng)。春雨,淅淅瀝瀝,拂去了一絲寒冷,帶來(lái)了一絲暖意。春蟲(chóng)“嘰嘰” 地叫著,小鳥(niǎo)們當(dāng)起了伴奏。春之曲無(wú)比動(dòng)聽(tīng)!

            夏之歌

            轉(zhuǎn)眼間,夏天來(lái)了,炎熱也隨之而來(lái),知了們大聲地唱著歌“知了—知了……”弄得人們也是心煩意亂的,不由得抱怨著。鳥(niǎo)兒們也不唱了,可麻雀卻依然 “嘰嘰喳喳”地喊著,談了你家說(shuō)他家,真是唯恐天下不亂!太悲劇了!夏天的雨聲是最美妙的,“嘩—嘩”如傾盆大雨似的落下來(lái),人們一下子沒(méi)了煩躁,留下 的只有身心舒暢!夏之歌,激情無(wú)限!

            秋之舞

            秋天,落葉從樹(shù)葉上落下,拖向大地的懷抱“唰唰”,用腳踩在上面,發(fā)出“咔擦”的聲音,顯得它們無(wú)比的脆弱,卻用自己的.精神保護(hù)的自己的母親,正所 謂“落花不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”。農(nóng)民伯伯們豐收時(shí),收割機(jī)的聲音在他們的耳中便是世界上最美妙的聲音。自己的成果,大豐收。他們心中是蜜,都溢出 來(lái)了!秋之舞,豐收之舞。

            冬之眠

            寒冷降臨了,冬天來(lái)了!北風(fēng)呼嘯,“呼—呼”吹的人毛骨悚然。雪花“淅淅瀝瀝”地從空中飄落下來(lái),給大地鋪上了一層厚厚白色棉被,使大地變得雪白一 片。冬天雖然很冷但是卻很美!小朋友們正在堆雪人,雪地上到處洋溢著他們的歡聲笑語(yǔ),說(shuō)實(shí)話假期里內(nèi)不好好放松一下的話怎么行呢?人們走在雪地上發(fā)出“咔 嚓,咔嚓”的聲音,鞋底也被雪洗的干干凈凈的了,倒還替人們省了刷鞋的工作。冬之眠,萬(wàn)分祥和。

            你聽(tīng)!大自然的聲音是多么的動(dòng)聽(tīng),像一位朋友在吟詩(shī),又似一位慈母在唱歌。大自然真是一位音樂(lè)家啊,給四季都譜寫(xiě)了不同的美妙樂(lè)章,我愛(ài)大自然!

          五年級(jí)聲音的作文 篇3

            凄風(fēng)、冷雨、寒夜、孤燈、只影·····

            細(xì)雨輕敲我窗,起身披衣,點(diǎn)一盞油燈,掛在窗前,偶然發(fā)現(xiàn),窗前的曇花,正迎著風(fēng)雨,靜靜的開(kāi)放,凝視、凝思,靜聽(tīng)花開(kāi)的聲音·····

            花兒為何選擇在這深夜開(kāi)放?不在乎蝴蝶的垂青,不在意蜜蜂的青睞,只是在這沉寂的夜里,寂寞地開(kāi)放,“無(wú)意苦爭(zhēng)春,一任群芳妒”,或許它也知道,這世界上有兩樣?xùn)|西不能直視:一是太陽(yáng),二是人心。

            但是花兒卻又為何開(kāi)得如此燦爛,如此絢麗,如此執(zhí)著?因?yàn)樗侨崮鄣幕ǘ淅,孕育著希望、?zé)任、使命······

            每朵花里都有一個(gè)故事,每朵花也都有各自開(kāi)放的方式。每一朵花都有著相同的結(jié)局,不同的是他們開(kāi)放的時(shí)間和方式不同,有花開(kāi)的時(shí)節(jié),也有花謝的時(shí)節(jié),我們可以不去欣賞花的艷麗,卻無(wú)法剝奪花盛開(kāi)的權(quán)利,正如我們可以去指責(zé)溪流的污濁,卻無(wú)法阻止它流向大海一樣。每朵花經(jīng)歷的時(shí)節(jié),是花必須經(jīng)歷的時(shí)節(jié),正如地上的路,其實(shí)我們走過(guò)的每一條路,都是我們的必經(jīng)之路。

            花謝花開(kāi)花滿天,香消玉殞誰(shuí)人憐?其實(shí)花的開(kāi)放,不是為了讓人欣賞,而是在盡一朵花的職責(zé)和本分,智者無(wú)惑,勇者無(wú)懼,仁者無(wú)敵;ㄩ_(kāi),需要勇氣,花謝,那是使命的歸宿。

            在人世的沉浮中,花兒用它開(kāi)放的聲音告訴我:“相對(duì)于茫茫的.宇宙,我們算不上什么,只不過(guò)是一粒微小的塵埃,但對(duì)于我們自己,我就是我,我就是一切。”

            花喜歡綻放自己的美麗,卻綻放不出自己的憂愁,人容易走出別人的世界,但是卻走不出自己的沙漠。獨(dú)坐窗前,聽(tīng)花開(kāi)的聲音,于人生,亦是一種釋然。

            如有來(lái)生,我愿為一朵花,一夜之間,窺透人世。

          五年級(jí)聲音的作文 篇4

            有一種聲音,每當(dāng)我聽(tīng)到,心底總會(huì)流淌出一股感激之情,因?yàn),是這個(gè)特殊的聲音曾鼓勵(lì)了我,并伴隨著我成長(zhǎng)。

            那是在一次數(shù)學(xué)培訓(xùn)課上,老師提了一個(gè)問(wèn)題:“植樹(shù)問(wèn)題中,兩端都不栽,棵數(shù)等于什么?”說(shuō)完,老師看著所有的同學(xué),希望能有人回答。我腦袋里閃過(guò)一個(gè)答案,很想舉手,可又不確定,只好環(huán)顧四周,看看其他同學(xué)。他們有的擺弄筆,有的`雙眼直勾勾地盯著天花板,有的干脆坐著發(fā)呆,神游八表,好像這一切都與他們無(wú)關(guān)?粗麄,我已經(jīng)伸出一半的手也膽怯的縮了回來(lái),并低下了頭,假裝看著書(shū)本。老師用鼓勵(lì)的目光看著我們,又問(wèn):“這個(gè)問(wèn)題誰(shuí)能回答?”看著同學(xué)們都不做聲,我心里也開(kāi)始懷疑:“是不是很難啊,怎么大家都不回答呢?不然怎么會(huì)沒(méi)人舉手呢?我舉還是不舉呢?”這時(shí)候,我的腦海中產(chǎn)生了一個(gè)激烈的辯論賽,一方大叫:“別舉!別舉!回答錯(cuò)了多丟人,你看,大家都不舉手呢,別沒(méi)事找事了。”另一方卻說(shuō):“要相信自己,就算錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系,過(guò)了這村就沒(méi)這店了,快舉!快舉!”時(shí)間一分一秒地流逝,兩方也爭(zhēng)得更兇了。

            老師輕輕地嘆了一口氣,再一次問(wèn)道:“這個(gè)問(wèn)題,誰(shuí)可以回答?”老師見(jiàn)沒(méi)人舉手,便試探性地叫了幾個(gè)人,卻沒(méi)有一個(gè)人解答出來(lái),老師火了:“咱們班怎么沒(méi)一個(gè)人能回答呢?”說(shuō)著又叫了一個(gè)人,還是沒(méi)有答對(duì)。

            這時(shí)老師看見(jiàn)我想舉手又不敢舉手的樣子,便用鼓勵(lì)的目光看著我,剎那間,似乎有一種無(wú)形的力量推動(dòng)我,我又試著舉起了手,老師叫了我的名字,我顫顫巍巍地站了起來(lái),手腳微微抖動(dòng),聲音發(fā)顫地說(shuō):“棵……棵數(shù)等于間……間隔數(shù)減一。”老師笑了,高興地說(shuō):“答對(duì)了,大家給楊雯慧同學(xué)鼓掌!”并帶頭拍起了手掌。我欣喜若狂,繃緊的心也放松下來(lái),笑容抑制不住地爬上了臉。老師又說(shuō)道:“楊雯慧同學(xué)第一次回答我的問(wèn)題,就回答得這么好,Good!”說(shuō)著朝我豎起了大拇指。我環(huán)視四周,見(jiàn)同學(xué)們一邊用艷羨的目光看著我,一邊鼓掌,我心里像吃了蜜糖一樣甜。

            從此以后,我再也不怕上課回答問(wèn)題了,學(xué)習(xí)起來(lái)也覺(jué)得特別有勁,是這個(gè)特殊的聲音——掌聲,它賜予了我勇氣和力量。我深切地感謝這掌聲,它伴著我一步步成長(zhǎng)。

          五年級(jí)聲音的作文 篇5

            雨是大自然給我們的恩賜,雨又是一個(gè)歡樂(lè)的小精靈無(wú)處不在,雨也是一個(gè)瑰寶,所有的植物都需要它,它是一個(gè)無(wú)價(jià)之寶。

            春雨就像一個(gè)羞澀的少女。真是,“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。春雨靜悄悄地來(lái),又靜悄悄走,來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤,神不知鬼不覺(jué)。它來(lái)時(shí),給植物們帶來(lái)了營(yíng)養(yǎng)。真是“天街小雨潤(rùn)如酥”。還有詩(shī)句寫(xiě)到“春雨貴如油”。每當(dāng)春雨來(lái)臨時(shí),植物們貪婪地喝著水。春雨默默地付出著。

            夏天的雨就像是一個(gè)熱情的小伙子。它攜著雷電,帶著風(fēng)婆婆氣勢(shì)洶洶的落下。不管落在屋頂上,還是落在草地上,都會(huì)發(fā)出美妙的音樂(lè),雷電交錯(cuò)著,好像有成千上萬(wàn)個(gè)俠客在天上吼叫,又像有無(wú)數(shù)個(gè)詩(shī)人在天上朗讀著詩(shī)。夏雨瘋狂地下著,好像在演奏著一著激昂的交響曲。

            秋雨就像是一個(gè)成熟的'中年人。它十分的穩(wěn)重,雨落在地上,又顯得十分的蒼涼,它菊花使秋雨變得更加蒼涼起來(lái),又好像給秋雨多了一份色彩。秋雨一下,那些就要成熟的果子好像被喚醒了似的,都瓜熟蒂落了。農(nóng)民伯伯都開(kāi)心極了,又顯得秋天不是那么的蒼涼。

            冬天的雨就像一個(gè)敦厚的老奶奶。蹣跚著來(lái)到了人間,忽而變成雪花,忽而變成又大又亮的冰雹,有時(shí)又變成針一樣的細(xì)雨。你睡覺(jué)的時(shí)間,冬雨這道小夜曲會(huì)伴你進(jìn)入甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。

            雨就是天籟之音,它給了我人生的啟迪,那就是要默默地回報(bào)社會(huì)。

          五年級(jí)聲音的作文 篇6

            城市是一個(gè)隨時(shí)都在變化的地方,充滿了各種各樣的人和事?墒悄阕屑(xì)聆聽(tīng)過(guò)它的聲音嗎?

            早晨,當(dāng)?shù)谝唤z陽(yáng)光出現(xiàn)在城市的天空中,城市的鬧鐘立刻響了起來(lái):“滴滴——”、“叭叭——”,在催促著人們快點(diǎn)起床,以免上班、上學(xué)遲到。懶惰的人們拗不過(guò)城市鬧鐘,只好伴隨著“鬧鐘交響曲”起床啦!

            上午,城市里十分熱鬧。汽車的“叭叭”聲催促著人們要“珍惜時(shí)間”;自行車的“叮!甭曉谔嵝讶藗円鋹(ài)生命;教室的上課鈴聲在提醒大人們和孩子們不要貪玩,要不斷的學(xué)習(xí);起重機(jī)的“隆隆”聲在告訴大家城市的未來(lái)還在不斷的建設(shè)中。

            有人在街上悶悶不樂(lè)地走著,汽車的“叭叭”聲在安慰他:不要放棄,只是一次失敗,沒(méi)什么大不了的.,你要從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)才是;有人驕傲地走在街上,自行車的“鈴鈴”聲在提醒他:“不要太驕傲,一次成功而已,沒(méi)什么了不起的,要虛心才能進(jìn)步”。

            下午,城市的交響樂(lè)又變得急躁起來(lái)了,“滴滴”、“叭叭”,此起彼伏的聲音敲打著人們心靈,長(zhǎng)長(zhǎng)的車龍讓回家的路顯得那么長(zhǎng),每個(gè)人都急急忙忙的往家趕,那是城市里每一個(gè)人寧?kù)o的港灣。

            晚上,城市的交響樂(lè)接近了尾聲,汽車停進(jìn)了車庫(kù),自行車鎖進(jìn)了車棚,孩子們的朗讀聲讓城市的夜晚更增添了一份溫馨,而廣場(chǎng)上則響起了或悠揚(yáng)或激昂的舞曲,城市交響樂(lè)的尾聲帶著一種矛盾的心情,令人遐想。

            終于,夜深人靜啦,城市的交響曲暫時(shí)結(jié)束了,他又在為明天醞釀著什么曲子呢?城市的交響曲真是奇特呀!

          五年級(jí)聲音的作文 篇7

            純真可愛(ài)的春孩子蹦蹦跳跳地走了,夏姑娘邁著輕盈的步伐走來(lái)。

            她讓含苞待放的花兒開(kāi)放,粉的,白的,紅的,單瓣,雙瓣,爭(zhēng)奇斗艷,格外艷麗,一只只蜜蜂圍著花兒飛舞,嗡嗡嗡,像是在贊美那朵花更美麗。

            她用畫(huà)筆為柳樹(shù)添上色彩,將嫩綠化為翠綠,擋住毒辣的陽(yáng)光,形成一道綠蔭小路。

            樹(shù)上,常有蟬兒低鳴:“知了,知了”,永不停歇,浮躁的人聽(tīng)到蟬鳴,會(huì)將它當(dāng)作城市的喧嘩,心中更加煩躁,而心靜的人聽(tīng)到,會(huì)將它當(dāng)成一首美妙的`樂(lè)曲。

            夏天那動(dòng)聽(tīng)的聲音,靜靜的聆聽(tīng),慢慢的感悟蟬的一生,那是一種“蟬躁林愈靜”的心態(tài),任世間萬(wàn)物紛紛擾擾,我卻不為所動(dòng)。

            夏天的雨不同于春天,春天的雨是溫柔的,雨絲斜斜的飛,如同美麗的仙女,正在曼妙的舞蹈,夏天的雨是狂暴的,豆大的雨點(diǎn),瘋狂的往地下砸,濺起一朵朵水花,路人們都被砸的狼狽萬(wàn)分,焦急的尋找可以避雨的地方。春天的雨會(huì)連連綿綿的下好久,可是夏天不會(huì),雷雨說(shuō)來(lái)就來(lái),說(shuō)停就停,不一會(huì)兒,雨水過(guò)后,太陽(yáng)就會(huì)出現(xiàn),若不是地上水跡還在,人們都不知道剛剛下了一場(chǎng)雨。

            夏天的聲音,是蜜蜂嗡嗡,是蟬兒低鳴,是雨點(diǎn)雷聲,只要用心去聽(tīng),就可以聽(tīng)見(jiàn)夏天不一樣的聲音。

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