五年級(jí)辯論會(huì)作文集合9篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的五年級(jí)辯論會(huì)作文9篇，歡迎大家分享。
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇1
古人說：“開卷有益”。一本書能帶給自己知識(shí)。也有的人說：“開卷未必有益�！笨戳瞬唤】档臅炊泻Α＝裉�，我們班圍繞這個(gè)話題，舉行了一次辯論會(huì)。
辯論會(huì)開始了，正反方的代表手上都拿著一份份資料。首先，正方的同學(xué)先站起來，表情嚴(yán)肅地說：“看一本好書，是有益處的，許多古今中外的人才，小時(shí)侯都看了許多的書籍，長大后才有知識(shí)，為自己祖國作出貢獻(xiàn)，所以，我認(rèn)為“開卷有益”。
反方的同學(xué)立即反對(duì)：“看一本對(duì)自己有害的書，會(huì)導(dǎo)致違法亂紀(jì)，誤入歧途、不明事理，嚴(yán)重還會(huì)自殺�！边@名反方的同學(xué)還舉了一個(gè)例子，我覺得說的'很具體。
正方的同學(xué)連忙套用名言：“書是全世界的營養(yǎng)品。一日無書，百是荒蕪�！�
反方同學(xué)依舊面不改色說：“據(jù)國家統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)在青少年兒童不適合讀一些有害與成年人才能讀的書，不然會(huì)走火入魔，后果不堪設(shè)想。”
就這樣，正反方代表同學(xué)一直爭(zhēng)論著。你一言，我一語，直到下課了才停止議論。
我認(rèn)為，書是有益處的，它是知識(shí)的海洋，一個(gè)人類的知識(shí)輔助器。高爾基曾說過：“書是人類的階梯�！辈豢磿娜藳]有知識(shí)。但是，我也認(rèn)同有些書是有害的看法。小朋友最喜歡看的《蠟筆小新》漫畫書，書中就有寫對(duì)身體不健康的畫面，這就是所謂不健康的書籍。我們只要不看那些有害的書也可以增長知識(shí)。
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇2
時(shí)間：20xx年9月12日
地點(diǎn)：五零四教室
參加人物：五零四全體同學(xué)
因?yàn)榱?xí)作要求，我們組織了一次辯論會(huì)，老師在黑板上寫了兩個(gè)觀點(diǎn)：一、開卷有益。二、開卷未必有益。
先來說說我的觀點(diǎn)吧：我認(rèn)為開卷既有益又有害。如果你遇見了一本好書，并把它運(yùn)用到生活當(dāng)中，那開卷讓你學(xué)到了知識(shí)難道對(duì)你還沒有益嗎？但如果你不小心拿到了不適合自己年齡的書，這樣，開卷反而有害了。我認(rèn)為看書要“吸取精華，去其糟粕”�？傊�，“一日無書，百事荒蕪”我們要會(huì)讀書，讀好書，有選擇性的、針對(duì)性的、認(rèn)真的讀書。
咱們?cè)侔涯抗廪D(zhuǎn)向辯論場(chǎng)，這里開展的正激烈。孫超凡先表明自己的`想法：“我認(rèn)為開卷有益，俗話說：‘讀書破萬卷，下筆如有神’又有許許多多人都說讀書好，它可以使我們懂得許多豐富知識(shí)、深刻的道理。為什么又有害呢？”
黃曉宣馬上起來反駁：“我認(rèn)為開卷未必有益，有些同學(xué)雜七雜八的書這也拿、那也拿，最后還學(xué)不到知識(shí)，一些壞的思想占據(jù)了他的頭腦，所以我認(rèn)為開卷未必有益�！�
孫超凡開始為自己辯論：“雖然有些同學(xué)這也拿、那也拿，但是我們都五年級(jí)了，只要有選擇的挑書，不就沒問題了嗎？”
那邊張羽涵等不及了：“大詩人劉向說過，‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。’所以，我認(rèn)為開卷有益。舉一個(gè)例子吧，我以前作文總是寫不好，媽媽便叫我多讀書，于是，只要一有書，我便如饑似渴的看起來，慢慢地，我的作文越寫越好，真是‘讀書破萬卷，下筆如有神’呀！”話音剛落，“叮鈴鈴”的下課鈴聲便響了。
這堂課使我學(xué)到了很多知識(shí)，比如讀書的方法，選書的技巧……這堂課使我受益匪淺，真是一堂別開生面的課！
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇3
伴隨著悅耳、輕快的鈴聲，全班同學(xué)期盼已久的辯論會(huì)便來到了我們身邊。
我們辯論的主題是“小學(xué)生上網(wǎng)聊天好處多與小學(xué)生上網(wǎng)聊天壞處多”。剛辯論沒多久，對(duì)方朱祖煜提出了一個(gè)問題讓我們來解答，還沒有等她說完，我便一下子站了起來，可是由于過度緊張，想好的內(nèi)容竟然一個(gè)字都說不出來了�！胺潘�，放松”，我不斷迫使自己冷靜下來。因?yàn)槲铱墒俏覀冞@邊的.主辯手呀。
這時(shí)，對(duì)方劉桐菲站起來發(fā)言：上網(wǎng)聊天可以結(jié)交更多的朋友，不是有句話說“朋友多了好辦事嘛！”說完這些，她顯得異常興奮。我不慌不忙地站起來反駁：“很多同學(xué)都是因?yàn)樵诰W(wǎng)上和朋友聊天聊得盡興而入迷，從而忘記了時(shí)間，忘記了寫作業(yè)，經(jīng)常這樣，那不就影響學(xué)習(xí)，影響視力了嗎？你眼睛近視，不就是經(jīng)常上網(wǎng)聊天的緣故嗎？”我一口氣說了這么多。
“我眼睛近視，可不是因?yàn)榱奶欤墙?jīng)�？磿吹摹！眲⑼┓妻q駁道。
“眼睛近視就更應(yīng)該不能上網(wǎng)聊天了，這樣下去，眼睛豈不是更近視了？”我方的牛宗明反駁道。
好激烈的辯論會(huì)呀！
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇4
今天出完操，一回到教室，我就聞到了一股濃濃的“火藥味”，因?yàn)�，今天我們班�?zhǔn)備舉行一場(chǎng)關(guān)于“開卷是否有益”的辯論會(huì)。
我們分為正、反兩方，正方的觀點(diǎn)是開卷有益，而反方的觀點(diǎn)是開卷未必有益。我是反方一辯。辯論會(huì)開始了，首先是正方雙方介紹，自我介紹完，就開始了雙方一辯陳述己方觀點(diǎn)。卓元園同學(xué)從容不迫地說道：“我們的觀點(diǎn)是開卷有益，因?yàn)椤�；輪到我了，由于�?zhǔn)備不夠充分，結(jié)果在陳述觀點(diǎn)是一句話就完事了。
接下來是最緊張的自由辯論時(shí)間。我首先發(fā)言：“二十世紀(jì)，很多德國青年受到了希特勒的.《我的奮斗》的影響，結(jié)果成了他的殉葬品�！蓖踅▌P也說到了劉向說的話，把正方逼得啞口無言。之后，正方的問題也似連珠炮一樣向我們襲來，有些被輕松化解，有一些則把我們“轟”得說不出話來。每當(dāng)這時(shí)，一旦有同學(xué)慌慌張張的解釋一番，就會(huì)被對(duì)方輕松擋下。整個(gè)過程，我們唇槍舌劍，就像戰(zhàn)場(chǎng)一樣。結(jié)果正方從容應(yīng)戰(zhàn)，打得我們只有招架之力沒有還手之力。
這時(shí)緊張的時(shí)候，當(dāng)然也有好玩的地方，就是我們經(jīng)常跑題，要不是宓老師把我們這八屁脫韁的馬拉回來的話，我們還不知道要跑到哪兒去呢！
辯論會(huì)結(jié)束了，最后在宓老師的講解下，我們明白了，開卷是否有益不取決于書，而是取決于人。這次辯論會(huì)雖然我們輸了，但是我認(rèn)為我們輸?shù)男姆诜�，因�(yàn)槲覀冎懒嗽鯓尤ケ鎰e有益的卷。
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇5
好！加油！?聽，一陣陣喝彩聲、加油聲交織在一起從我們班的教室里傳出。這是干什么呢？別急！別急！我們正在舉行激烈的辯論會(huì)呢！
只見孟老師一揮手，黑板上便出現(xiàn)了幾個(gè)大字：誠信與善意的謊言辯論會(huì)。在簡單的分組后，辯論會(huì)正式開始了！作為正方主辯手的我，懷著激動(dòng)的心情站起來，闡述我方觀點(diǎn)：?我方認(rèn)為：善意的謊言就相當(dāng)于病毒腫瘤中的良性，雖然對(duì)人體造成的傷害不大，但它是腫瘤，應(yīng)該消除。不要讓戴了虛偽帽子的謊言來玷污我中華民族永久以來的美德---誠信。我方認(rèn)為，誠信最重要！?洪亮的聲音加上得體的手勢(shì)，博得了同學(xué)們的掌聲。正當(dāng)我滿意的坐下，還沒回過神時(shí)，對(duì)方主辯手李倩便?騰?地站起來，毫不示弱地發(fā)表反方觀點(diǎn)：?我方認(rèn)為善意的謊言是美麗的，當(dāng)貧窮的母親把僅有的'飯菜留給兒女，難道你還要指責(zé)善良、崇高的母愛?不誠信?嗎？其實(shí)生活中處處有善意的謊言，請(qǐng)對(duì)方辯友不要談?謊?而色變。?發(fā)表完后還神氣十足地掃視一圈，像個(gè)打架勝利的雄雞。最后老師和同學(xué)們一致認(rèn)為正方理由充足、形象、生動(dòng)，比反方略勝一籌，我高興極了！先給對(duì)方心理上一個(gè)壓力，讓他們力不從心，從而更好地控制局面！第二輪。辯手開始互相辯論、反駁。我方盧睿涵泰然地站起來，說到：?誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，而謊言則是人人以蔽之，即使是在謊言前加上?善意?二字，也是謊話，就算是脫掉丐服穿上旗袍也受人之唾棄！?盧睿涵的精彩發(fā)言，觀眾還未來得及說個(gè)‘好’字，
對(duì)方張嘉驥又站起來反駁。一時(shí)間，教室里充滿了火藥味，相互望著對(duì)方辯友，平時(shí)情同手足的好友此時(shí)此刻也誰也不肯讓誰。雙方唇槍舌劍、針鋒相對(duì)。就在這群雄激戰(zhàn)，不分勝負(fù)之時(shí)，老師及時(shí)的一個(gè)手勢(shì)，教室里頓時(shí)便鴉雀無聲了。老師見此便再做評(píng)判我方再勝一籌！正方士氣高昂，而反方則垂頭喪氣，讓人大快人心！緊接著又開始的群辯中，我方是遍地開花、熱情涌動(dòng)，特別是李奕昂和齊創(chuàng)，把對(duì)方辯的更本來不及還口，教室里群儒舌戰(zhàn)，到處都是智慧和智慧的較量！就在這時(shí)，下課鈴不爭(zhēng)氣地響起來了，孟老師打斷了我們的?戰(zhàn)爭(zhēng)?，總結(jié)道：?首先，我宣布本次辯論，正方獲勝！其實(shí)人際交往中需要真誠相待，偶爾也需要一些?善意?的謊言，它有時(shí)也起著不可估量的作用……?她慈祥的眼神打量著每一個(gè)人，大家都會(huì)心地點(diǎn)點(diǎn)頭。
真是一次激烈的辯論會(huì)��！
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇6
開卷是否必定有益這是一個(gè)很難回答的問題嗎，就算你去問古時(shí)的偉大哲人，恐怕他們也很難回答。而我們今天展開了一場(chǎng)關(guān)于開卷是否有益的辯論會(huì)。
我是反方，我方的觀點(diǎn)是開卷不一定有益。我方準(zhǔn)備的十分充足，雖然對(duì)方也來勢(shì)兇猛，每個(gè)人都準(zhǔn)備了很多例子來自圓其說，但是我們毫不畏懼。
辯論會(huì)開始了，我方的一辯十分成功，并沒有出現(xiàn)太大的失誤，目前我們與反方處于勢(shì)均力敵的局面。每個(gè)人都希望自己這一方勝利，場(chǎng)上有些按捺不住了。
在二辯時(shí)，雙方左一言右一語，我方選手因?yàn)榧?dòng)而顯得有些語無倫次，對(duì)方選手也有一些面紅耳赤，場(chǎng)上一片嘩然。我方的選手雖然有些焦頭爛額，但并沒有出現(xiàn)團(tuán)隊(duì)不合作現(xiàn)象。
在三辯時(shí)，如果換做平時(shí)恐怕早就動(dòng)起手來，對(duì)方的一位辯友說話就像萬箭齊發(fā)，我方選手也不甘示弱，場(chǎng)上的樣子就是一場(chǎng)小品，他們有時(shí)因?yàn)榧?dòng)而引發(fā)的'口誤會(huì)使班里哄堂大笑。雖然說同學(xué)們都在嬉笑，但并沒有忘記正在辯論。
當(dāng)四辯的時(shí)候，同學(xué)們安靜了下來，兩派都總結(jié)陳述了觀點(diǎn)，等待老師選擇。
最終的結(jié)果是反方勝利了，我們都興高采烈。
通過這次辯論會(huì)讓我明白了，不能盲目讀書，一本不好的書就像一個(gè)不好的朋友不但不能幫助你，反而可能把你傷害了。所以在選擇書的時(shí)候，我要認(rèn)真挑選，選擇好書對(duì)自己身心有益的書。
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇7
“現(xiàn)在我宣布，本場(chǎng)辯論會(huì)，勝者是正方！”當(dāng)你看到這兒，一定會(huì)問，這到底是怎么回事呢？哦！原來是在開辯論會(huì)�。【驮诓痪们�，班級(jí)展開了一次別開生面的辯論會(huì)，辯論的題目是針對(duì)“開卷有益”和“開卷和開卷未必有益”展開討論。現(xiàn)在就讓我?guī)阕哌M(jìn)那場(chǎng)別開生面的辯論會(huì)吧！
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴打響了。劉老師邁著輕盈的步伐走了進(jìn)來，微笑的對(duì)我們說：“這節(jié)課，我們開展辯論會(huì)。”話音剛落，全班同學(xué)高興的歡呼起來�！艾F(xiàn)在正方坐在一二組，反方坐在三四組，好，開始！”我們迅速換好了座位，我向四周張望，打探軍情。哈哈！地方人數(shù)遠(yuǎn)不敵我們，我可樂開了花，在心里暗自欣喜，心想：嘿嘿！我們?nèi)藬?shù)這么多肯定打你們個(gè)落花流水！再一看，我可焉了，滿肚墨水的李多惟在敵方，他可是出口成章，厲害得不得了，我們能與他針鋒相對(duì)嗎？還好，我軍陣勢(shì)也算強(qiáng)大，有伶牙俐齒的林平，智慧過人的周藝靈和死纏爛打的汪宇誠，這不俗話說得好，三個(gè)臭皮匠頂一個(gè)諸葛亮，我們也能出奇制勝��！
辯論會(huì)開始了，先由我方發(fā)言。周藝靈首先站了起來，不緊不慢地看了看手中的資料，說：“看書能使我們的知識(shí)增長，能讓我們視野開拓。”我們正方為周藝靈鼓掌，掌聲雷動(dòng)，好像要把教室的屋頂都炸開了！李多惟不甘落后，“噌”的一下站了出來，高聲向我們展開強(qiáng)烈的反駁，振振有詞的說：“那如果我們看了漫畫書，那不僅不能使我們的知識(shí)豐富反而會(huì)對(duì)我們的身心造成極大的傷害，漫畫書里那么多不好的內(nèi)容，看多了，對(duì)我們的影響十分之大�！崩疃辔┻@一句話命中核心，給我們?cè)斐闪瞬恍〉膫�，大家都不知該如何回答。反方一下子得意起來，尾巴都快翹到了天上。聽了李多惟的話，我們都說不出對(duì)詞，個(gè)個(gè)愁眉苦臉，低著頭思考著。林平急了，以迅雷不及掩耳之勢(shì)站了起來，說：“好的學(xué)生看了壞書就會(huì)吸收里面好的內(nèi)容，排斥不好的內(nèi)容，不好的學(xué)生也是有一定的分辨能力，當(dāng)他看久了壞書就會(huì)越看越不對(duì)勁，越看越?jīng)]味道，漸漸放棄壞書�！绷制竭@一言論，令我們叫好，可是好景不長，敵軍馬上向我們掃射炮火。劉潤彬想了想，趾高氣昂的說：“要是他們控制不住自己怎么辦？”反方為劉潤彬歡呼起來。個(gè)個(gè)向我們擠眉弄眼，好像在說：“哈哈！你們能答的出來嗎？”看到反方那么囂張，我氣得直跺腳，心想：哼！你們得意什么？我們好話不在多說，有理不用高聲，我們總會(huì)有方法的。這不，林平整理了一下資料，自信地用她那七寸不爛之舌向?qū)κ终归_了新一輪的唇槍舌戰(zhàn)，“可是即使是壞書，也有那百分之0。1的好，百分之99。9的壞。老子曾說過，凡是事物都有它的兩面性，雖然壞書好的'比壞的少，但也是有很多類的，就像漫畫書，有科學(xué)漫畫，逃生防災(zāi)的漫畫，既然好的漫畫也有不少，我們?yōu)楹我タ茨切⿲?duì)自已毫無意義的漫畫呢？我相信黎崢也很愛看漫畫，他為什么買了一套科普漫畫呢？”林平的這一番話，大快人心，令我們勢(shì)氣迅速增長，大家的臉上都露出了久違的笑容。可是，不料敵方又想出了對(duì)策，李多惟理直氣壯地說：“那么，既然你說壞書有百分之99。9的壞，有百分之0。1的好，好書也有百分之99。9的好，百分之0。1的壞嘍！就這樣，我們你一言我一語的，辯論得熱火朝天，不料時(shí)光飛逝一節(jié)課很快就在話語中結(jié)束了。
雖然辯論會(huì)十分之短，只有40分鐘的時(shí)間，但是我們一定很難忘。這也使我知道了書，這個(gè)精神食糧，至始至終都保持著它好的一面，而壞的一面，我相信只要大家有選擇地看書，壞書也會(huì)隨著時(shí)間的流逝而銷聲匿跡。這樣精彩的辯論會(huì)你說能不令人難忘嗎？
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇8
“同學(xué)們，今天我們開展一次辯論會(huì)，辯論的主題是：‘開卷是否有益’。”王老師和顏悅色的說道。
同學(xué)們一聽，全都無精打采地趴在桌子上。有的在拼命翻書包，找資料；有的在敲腦瓜子，看看能不能湊兩句話出來；還有的干脆光坐著，嘴里不知道在說些什么，大概是在為自己祈禱吧……
我的腦子也沒閑著，心想：呀，怎么辦？王老師不是說明天早上開辯論會(huì)嗎，我還沒找好資料呢……我急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。沒辦法，只好硬著頭皮參加了。
王老師見沒人回應(yīng)，繼續(xù)說道：“一二三四小組為正方，五六七八九小組為反方�！�
我是正方，我們這一隊(duì)持“開卷有益”展開辯論。辯論會(huì)開始了，我從容地站起來說道：“高爾基曾經(jīng)說過：‘書籍是人類進(jìn)步的階梯’，所以，開卷有益。”反方倪雪晴站起來面對(duì)著我反駁道：“我在電視上看到一個(gè)人因?yàn)榭戳瞬唤】档臅�，最終走上犯罪的道路�！蔽乙膊桓适救�，立刻站起來說：“那是因?yàn)橛械娜艘庵玖Ρ∪酰庵玖?qiáng)的'人一看到這種書，就會(huì)馬上把書放下�！狈捶絼⒘沼终酒饋碚f：“我聽說過有一個(gè)人，因看了不健康的書而模仿書中人物、情節(jié)來做，結(jié)果走上了犯罪的道路�！闭f完，泰然地坐下。我又以閃電般的速度站起來說：“這有兩個(gè)因素：（1）我剛才提到過的意志力薄弱；（2）就是沒有自控能力，沒有分辨能力�！狈捶絼⒘沼终酒饋碚f：“有的人總是控制不住要看那些不健康的書�！闭娇镡暻倥踔Y料說：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。只要我們認(rèn)真對(duì)待，就不用擔(dān)心這些問題。”反方劉琳說：“現(xiàn)在許多不健康的書布滿各個(gè)大小書店，可以見得，開卷不一定有益�！蔽艺f：“看正規(guī)出版的書，就是健康的書……”
……
精彩的辯論會(huì)還在繼續(xù)，我從中學(xué)到了：（1）辯論會(huì)要接著對(duì)方的話反駁；（2）辯論會(huì)不能空空蕩蕩地說好與不好，要說出理由，舉事例。我喜歡這樣的辯論課！
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇9
“我反對(duì)！”我大喊一聲。什么？你們問我在干什么？我們并沒有打官司，我們只是在進(jìn)行一場(chǎng)關(guān)于“開卷是否有益”的辯論會(huì)。
此次辯論會(huì)主要分四個(gè)環(huán)節(jié)。分別是提出論點(diǎn)、互相盤問、自由辯論與總結(jié)陳詞。我們?cè)缫研顒?shì)待發(fā)，而反方也不甘示弱地摩拳擦掌，爭(zhēng)辯的火花仿佛隨時(shí)都有可能一觸即發(fā)。
當(dāng)正反方的陳詞結(jié)束后，就到了激動(dòng)人心的自由辯論環(huán)節(jié)。正方的我首先向反方發(fā)起挑戰(zhàn)：“男兒欲遂平生志，五經(jīng)勤向窗前讀，如果不讀書，就跟不上時(shí)代的步伐，而且讀書可以使人懂得許多知識(shí)和道理，有百利而無一害，所以我方認(rèn)為，開卷有益�！�
反方已經(jīng)十分激動(dòng)，對(duì)這個(gè)問題好像早有準(zhǔn)備，于是信心十足地向前邁了一大步，胸有成竹地大聲說道：“開卷不一定有益。比如，小學(xué)生都愛看漫畫書，于是便沉迷其中，使學(xué)習(xí)成績大幅下降。所以，我方認(rèn)為，開卷未必有益。”
我準(zhǔn)備充分，早已不是等閑之輩，于是向前邁了一步大聲地說“看漫畫書可以提高我們的藝術(shù)修養(yǎng)呀！”“你你你……”反方選手氣鼓鼓地指著我，捂著嘴，好像牙疼一樣，卻說不出一句話來，真是好笑。
在經(jīng)歷了一輪輪較量后，雙方唇槍舌劍，互不相讓。最后經(jīng)觀眾投票選擇，我們代表的正方竟然成為了贏家。我們各個(gè)笑逐顏開，真是“卻看正方愁何在，漫卷臺(tái)詞喜欲狂”�。≡倏捶捶�，他們卻是沮喪不已，各個(gè)都變成了一張張“苦瓜臉”。
通過這次辯論會(huì)，我明白了讀書是有益的`，只要心態(tài)端正，是非分明，讀什么樣的書，都是不會(huì)對(duì)人的心理造成傷害的。書籍是人類進(jìn)步的階梯，書籍是智慧的源泉，即使你一貧如洗，也沒有什么能阻擋你在書的王國里自由遨游。
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