有關(guān)五年級(jí)優(yōu)秀作文集錦10篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家收集的五年級(jí)優(yōu)秀作文10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇1
滴答，滴答，一個(gè)被擰開(kāi)的水龍頭，艱難的滴著水……而水龍頭后面，則是排著長(zhǎng)長(zhǎng)隊(duì)伍接水的人們，一個(gè)個(gè)焦急的等待著，我就是其中的一個(gè)，等得好久，好久……忽然，我被驚醒了，原來(lái)，這只是一個(gè)夢(mèng)，可這個(gè)夢(mèng)在腦海中是那樣清晰，當(dāng)水資源匱乏時(shí)人們生存的窘迫讓我陷入了沉思。
節(jié)約用水，刻不容緩，立足當(dāng)下，關(guān)注細(xì)節(jié)。只要用心，身邊總會(huì)有點(diǎn)滴的節(jié)水小故事，這不，我那“摳門(mén)”的媽媽就給我“上了一課”。
我要洗頭了，按照慣例，爸爸做好了準(zhǔn)備工作，就等我把頭伸到水龍頭下，沖洗工作就要開(kāi)始了。媽媽突然拿出一只臉盆神秘地對(duì)我說(shuō)：“貝貝，洗頭前，我想問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題：以往洗頭我們都直接把水沖在頭上，邊洗邊沖，洗頭十五分鐘，沖水就得十分鐘，這十分鐘的水嘩嘩的流，得用多少水呀，于是，我在網(wǎng)上查找了資料，需要將近20升水呢！媽媽說(shuō)：“這一次我們用臉盆接好水洗頭，看看要花幾盆水吧！”
于是，我和媽媽穿好套鞋蹲在臉盆下（如果把鞋弄臟了，還得洗鞋子，那就會(huì)更浪費(fèi)水的.�。┫搭^就開(kāi)始了！第一盆水我把頭給浸濕了，把泡泡擦好后搓一搓頭，用水初步將泡泡洗掉。接著，用好的水用來(lái)沖當(dāng)時(shí)穿著的套鞋（套鞋一開(kāi)始有些臟）；第二盆水我將頭上的剩余的泡泡沖掉，并再次將頭發(fā)涂上泡泡，搓一搓頭發(fā)，接著用水把泡泡沖掉，于是這一盆水把馬桶沖干凈（有泡泡的水更能把馬桶沖干凈）；第三盆水用來(lái)把最后的頭上還留有的泡泡給沖干凈最好這盆水用來(lái)沖洗澡池。
哈哈，沒(méi)想到洗一次頭只要用三盆水就夠了，根據(jù)臉盆的大小，我估計(jì)大約用了10升水，而且還把套鞋、馬桶、洗澡池給沖干凈了，真是“一水兩用” ��！
這時(shí)，媽媽向我豎起大拇指說(shuō)：“是呀！看來(lái)要做到節(jié)約用水，并不是想象中的那么的難，只要我們關(guān)注生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那么幸福生活就離我們不遠(yuǎn)了！這樣，不僅可以節(jié)約水費(fèi)，還可以在遇到干旱時(shí)為別人為自己多喝一口水呢！”
滴答滴答，今天你節(jié)約用水了嗎？ 3月22日世界節(jié)水日來(lái)臨之際，你準(zhǔn)備好了嗎？
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇2
20xx年8月29日來(lái)看過(guò)你，今天是20xx年8月28日又來(lái)看你，前后恰好相隔四年之久。
回想起第一次看你時(shí)，你四周?chē)吒叩蔫F欄桿，誰(shuí)也無(wú)法靠近你。而今天的你像逃脫了欄桿的束縛，自由自在地生長(zhǎng)。人們?cè)谀闳缟w樹(shù)蔭下散步、乘涼、閑聊，孩子在樹(shù)下自由玩耍。大家好像約好似的，不高聲說(shuō)話，孩子也不大聲吵鬧。這里祥和、安然、悠閑。
還沒(méi)走近，即可看到你高大、壯觀、繁茂的身影，如一朵碧色蘑菇云自天而降，遮天蔽日；也如一把巨傘擎起千秋傳奇，為時(shí)代百姓遮風(fēng)擋雨。你扇形的葉精巧靈秀，輕盈地?fù)u曳，萬(wàn)千把翡翠羽扇送來(lái)清爽的愜意。風(fēng)中，一把把袖珍吉他奏響了春夏秋冬的故事。一顆顆白果圓潤(rùn)精靈。
靠近你，我伸出雙臂擁抱你，可我的手臂怎能抱得動(dòng)兩千年你百折不撓的生命力和你心懷著的沉甸甸的歷史。抬頭仰望，太陽(yáng)的溫暖從若干光年外來(lái)到我們身邊，透過(guò)枝繁葉茂，透過(guò)千年歷史，帶給人們希望和溫暖。你高約20米，遮陽(yáng)蔽日達(dá)20xx平方米的土地，與悠悠光陰攜手，孕育出千年奇跡。吸收日月精華，抵御風(fēng)霜冰雪。你沒(méi)有湮滅在滾滾紅塵中，而是為人間帶來(lái)了七魂之外的純潔圣靈。
人們親切地稱(chēng)呼你“白果樹(shù)”。不斷有人慕名遠(yuǎn)道莫名而來(lái)尋你，在此靜靜地仰望你，向你投來(lái)敬佩的目光。更有老人繞著你周?chē)鷵崦�，或者背靠背依附著你，坐在你隆起的部位上，想在你旁邊得到心�?安寧。人們祈求你會(huì)保佑自己平安健康，事事順利。更有人在你旁邊的廟宇中上香、祈禱日子更紅火。
我望著你隆出地面的錯(cuò)綜復(fù)雜的根系，如一條條巨龍伸向四面八方，顏色和地上的沙土一樣。許多人在你隆出的根上踩著、磨蹭。但你毫無(wú)怨言，淡然從容。雖然有沙土，可泥土怎能掩蓋你承受的磨難和生長(zhǎng)的艱難，你每一個(gè)突起，每一寸凹陷，在向世人講述著刀光劍影、戰(zhàn)馬奔騰，多少百姓逃難時(shí)在你庇蔭下避雨躲風(fēng)。硝煙散去，你又挺起胸膛，郁郁蔥蔥，生機(jī)盎然。多少帝王將相、黎民百姓期盼生命久長(zhǎng)，可哪個(gè)能比得上你？你見(jiàn)證了無(wú)數(shù)的生老病死、人生苦難，你應(yīng)早已看淡世間一切，釋然，心寧，順應(yīng)自然！
你庇佑下一代代淳樸的村民從孩童走向壯年最終又回歸自然。也許，這就是所謂的“道”。每個(gè)人心中都有自己的道，但無(wú)論是誰(shuí)，都有著一樣的歸宿，化為一捧黃土，得到永恒。無(wú)欲無(wú)求的你，向人們講述這永恒的道理，天法道，道法自然。
你是幸運(yùn)的，從漢代劉武居住梁園時(shí)，花匠栽種了你，亦或者一顆種子無(wú)意間落在此處，生根發(fā)芽，長(zhǎng)大。當(dāng)初的繁華早已煙消云散，當(dāng)初栽種的人也不會(huì)想不到你能生長(zhǎng)到現(xiàn)在。一睹你芳容的人也是幸運(yùn)的，在你庇護(hù)一方平安之際，人們也為你祈禱，讓你永遠(yuǎn)生機(jī)勃勃。
你呈現(xiàn)的綠色，蔓延，讓我陶醉，使我忘川。一天天，一年年，當(dāng)初的小巷，曾經(jīng)的白墻，小伙的駿馬，姑娘的嫁妝，瞬間，蒼老，消失在時(shí)光的煙塵。不禁想問(wèn)：誰(shuí)又能走得更遠(yuǎn)？
這是有一片蔚藍(lán)的天空，這里是一方神圣的土地，千年古樹(shù)，曲折旅途，走向時(shí)間的最遠(yuǎn)處。
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇3
這個(gè)暑假，我讀了《假如給我三天光明》這本書(shū)，書(shū)的作者是美國(guó)著名盲聾女作家、教育家——海倫·凱勒。讀完這本書(shū)我非常非常佩服海倫·凱勒，也感到十分震撼。
這是一本傳記，講述了海倫·凱勒在十九個(gè)月的時(shí)候因猩紅熱而導(dǎo)致失明失聰，從此墜入了黑暗而無(wú)聲的世界。我非常佩服海倫·凱勒是因?yàn)樗](méi)有被失明失聰而打倒，在黑暗中沒(méi)有放棄自己的學(xué)習(xí)生涯，在她的老師——蘇立文小姐的幫助下，克服了常人無(wú)法想像的困難，不僅學(xué)會(huì)了讀書(shū)和說(shuō)話，而且掌握了英語(yǔ)、法語(yǔ)等五種語(yǔ)言，以?xún)?yōu)異的成績(jī)從美國(guó)哈佛大學(xué)畢業(yè)。
閱畢全文，我感到深深震撼的還有海倫·凱勒對(duì)知識(shí)充滿(mǎn)渴望的精神。她雖然不能用眼睛來(lái)看這個(gè)世界，但她用自己的雙手去探索，去認(rèn)知她觸摸到的每一件物體，從而感受到她與這個(gè)世界的血脈相連。
讀了這本書(shū)，我覺(jué)得跟海倫·凱勒相比，自己非常幸運(yùn)和幸福，有著健康的身體，能夠看到美麗的.世界和四季的變化，能夠聽(tīng)到小鳥(niǎo)的歌聲、小朋友的笑聲，可以用語(yǔ)言跟人隨意交流。記得有一次，我正在做老師布置的作業(yè)。我做了很長(zhǎng)時(shí)間，可還是做不出。我想：在做一天也做不出，放棄吧，別浪費(fèi)時(shí)間了。于是我把習(xí)題一扔，玩兒去了。現(xiàn)在回想起來(lái)，我真是太軟弱了，一道習(xí)題就打倒我了。和海倫·凱勒相比，我實(shí)在太幸福了，所以我一定要好好珍惜自己擁有的一切，我要像海倫·凱勒那樣，面對(duì)失敗不氣餒，面對(duì)困難不放棄，努力學(xué)習(xí)，發(fā)奮讀書(shū)，成為一個(gè)對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有用的人。
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇4
在周?chē)搜劾�，我是溫和的，連語(yǔ)速都是慢的�？墒呛芏鄷r(shí)候，面對(duì)幾十個(gè)孩子，常常會(huì)有無(wú)力感，招架不住；溺水感，將被淹死。
最近一段時(shí)間，孩子們鬧得厲害，走進(jìn)教室，視若無(wú)睹，大聲講話，慢吞吞地拿書(shū)，甚至嗷嗷叫，難道他們認(rèn)為我是他們的同伴？課堂上做小動(dòng)作，無(wú)拘無(wú)束，許多小手千姿百態(tài)地忙碌著自己的事情，晃得我講課注意力不能集中；說(shuō)小話兒成風(fēng)，唏唏噓噓，噓噓唏唏，我似乎覺(jué)得是自己在耳鳴。
再好的脾氣也按捺不住了，我開(kāi)始黑著臉叫：“坐好，閉嘴！”安靜一分鐘，剛往下講課，說(shuō)小話的聲音又開(kāi)始了，他們那么津津樂(lè)道，老師說(shuō)一句，他們能順著老師的話往下說(shuō)兩句，三句，五句……甚至把話題扯到爪哇國(guó)。做小動(dòng)作開(kāi)始了，有幾個(gè)摳手族，不知道手上有什么難以摳掉的東西，不停地?fù)�。有幾個(gè)吮手族，手指頭跟棒棒糖似的，總在嘴里含著。有幾個(gè)玩紅領(lǐng)巾的，扯著紅領(lǐng)巾一角，蕩來(lái)蕩去。有的將紅領(lǐng)巾的兩個(gè)角系在一起，手摸著系的疙瘩，眼盯著系的疙瘩，好像那是一個(gè)金疙瘩似的。拿起教鞭，“啪啪”敲著桌子，說(shuō)小話的，做小動(dòng)作的立刻警覺(jué)抬頭望著我�？墒遣坏饺�，他們的小把戲又開(kāi)始了。
抬眼望去，坐在第一排最北邊的權(quán)同學(xué)小嘴在動(dòng)，和同桌談興正濃，一股怒火油然而生，抄起板擦，張開(kāi)五指，板擦似乎得了命令，飛一般地砸在權(quán)的鼻子上。他“哦”了一聲，疼得立刻用右手去摸，不停地揉搓，頃刻，鼻涕只往下流。權(quán)用拇指和食指捏住兩側(cè)鼻翼，把鼻涕擤了出來(lái)，甩在地上。同學(xué)們瞪大眼睛，齊刷刷地向權(quán)望去。有關(guān)切——權(quán)，疼嗎？有僥幸——幸好老師沒(méi)砸我！權(quán)繼續(xù)用食指快速一上一下揉鼻梁。看得出來(lái)，很疼很疼。教室里頓時(shí)靜了，正所謂靜得掉根針都能聽(tīng)見(jiàn)。
“請(qǐng)同學(xué)們齊讀《給力‘典’》——”我指揮道。
“我的小表妹今年4歲……”同學(xué)們哇啦哇啦地讀著。我在權(quán)旁邊的過(guò)道走過(guò)來(lái)走過(guò)去，心思再也集中不到同學(xué)們身上了。
我望望權(quán)，他依舊用一只手的拇指和食指上下飛速輕搓鼻翼，我知道那兩根指頭能夠鼻子安撫，可是誰(shuí)又能給權(quán)的心安撫呢？我自責(zé)，我痛恨，我想攬權(quán)入懷，用心告訴他：“對(duì)不起，老師錯(cuò)了！老師不可以這樣！”記得那天跟中學(xué)的王老師聊天，她說(shuō)當(dāng)我們把孩子看成一個(gè)人（其實(shí)，我們現(xiàn)在也把孩子當(dāng)人，只是當(dāng)成了一個(gè)個(gè)小人人兒），他將來(lái)也要娶妻，也要嫁人，也要生子的時(shí)候，我們就不會(huì)跟孩子生氣了，發(fā)怒了。哦，我理解王老師的意思，是要對(duì)學(xué)生更多地尊重�？伤麄兊牡拇_確地是小孩子，成天價(jià)犯錯(cuò)誤。王老師說(shuō)孩子就是在犯錯(cuò)誤中長(zhǎng)大的，這是他們的特征。王老師講的這些我是有認(rèn)知的`，我喜歡孩子，牧羊人牧羊的畫(huà)面千百次在我腦海中浮現(xiàn)，我覺(jué)得我就是那個(gè)牧羊人�？涩F(xiàn)實(shí)是，我的“羊”不像牧羊人的羊那般聽(tīng)話，牧羊人只要把羊領(lǐng)到水草豐美的地方，羊就會(huì)埋頭吃草，吃飽了就散散步，看看天什么的。也有羊打架的時(shí)候，但畢竟極少。我的“羊”是高等“羊”，高等“羊”豈不是需要高等的“牧人”，我是嗎？不是。
說(shuō)話，做小動(dòng)作不是孩子的錯(cuò)，是我的錯(cuò)。我的孩子們是積極、主動(dòng)、自覺(jué)、自愿地在吃“草”嗎？非。他們被我和我的同伴們，還有我的同盟軍——家長(zhǎng)逼迫著，美其名曰“都是為了你將來(lái)好”。誰(shuí)又愿意被迫做事呢？
權(quán)沒(méi)有讀，只是看著手里的書(shū)，而且在看書(shū)后面的文章，不是老師讓讀的《給力‘典’》。我很想知道權(quán)在想些什么，他在恨我嗎？還是他連恨都來(lái)不及狠，只在期望鼻子別疼了，別疼了！還是認(rèn)為這是認(rèn)為老師用板擦砸他是理所當(dāng)然的，因?yàn)樽约赫f(shuō)小話了。我希望權(quán)狠我，而且這種恨最好像無(wú)線電棒棒擊一樣，只要他想一下“我恨你”，我就渾身劇烈疼痛，向恨我的權(quán)求饒“別恨了，別恨了，老師再也不這樣了！”
那么權(quán)說(shuō)小話，不專(zhuān)心聽(tīng)講就聽(tīng)之任之嗎？不是。我們是教育者，當(dāng)孩子走上了岔道，我們必須將他拉回來(lái)，但拉回來(lái)的方法應(yīng)該有多種，不僅僅是用板擦砸。忽想起教育家張文質(zhì)說(shuō)的“第二思維”。他舉過(guò)一個(gè)例子：說(shuō)有一天他出門(mén)把鑰匙忘在家里了，上學(xué)的女兒也沒(méi)帶鑰匙，妻子出差了。怎么辦？從鄰居陽(yáng)臺(tái)上翻到自己家陽(yáng)臺(tái)不就可以拿到鑰匙了。又一想，樓層很高，萬(wàn)一自己沒(méi)翻好掉下來(lái)可就沒(méi)命了。于是想到找個(gè)民工自己不就安全了。再一想，民工的命就不是命了，民工掉下去怎么辦？再想，有困難，找民警。他撥通了民警電話，民警來(lái)了，并且?guī)?lái)了一個(gè)開(kāi)工匠。他的命保住了，民工的命也保住了，鑰匙當(dāng)然也拿到了，這才是最好的方法。請(qǐng)民工翻陽(yáng)臺(tái)就屬于第二思維，找民警屬于有一個(gè)第二思維，第二思維圓滿(mǎn)地解決了問(wèn)題�，F(xiàn)實(shí)中我們往往更多地運(yùn)用第一思維，憑直覺(jué)處理事情，導(dǎo)致結(jié)果事與愿違。
在對(duì)權(quán)的內(nèi)疚中煎熬著，課也繼續(xù)進(jìn)行著。
“文，你來(lái)說(shuō)�！�
“我取的題目是《麻將患者》，我媽媽愛(ài)打麻將。”
“應(yīng)該叫《麻將奴隸》吧，媽媽被麻將控制了。”權(quán)脫口而出。啊，權(quán)說(shuō)話了，而且說(shuō)得那么恰如其分，我的心好受了一點(diǎn)兒。權(quán)博覽群書(shū)，是班里我最佩服的孩子之一。課堂上我無(wú)論講到什么，他都能或解釋?zhuān)a(bǔ)充相關(guān)資料。我送他綽號(hào)——小博士、百科全書(shū)。
“我們?cè)偃サ粢粋�(gè)字取名為《麻將奴》吧，這樣更簡(jiǎn)潔�！蔽艺f(shuō)。
課還在進(jìn)行，我的心在稍微好受一點(diǎn)的情況下一分一秒地挨著。
……
啊，放學(xué)的音樂(lè)鈴響了，要講的內(nèi)容還沒(méi)有講完。我不讓他們下課，非要把內(nèi)容講完。不知又過(guò)了多久，全校安安靜靜的，值周生來(lái)催了，我的內(nèi)容倒也快講完了。
……
“下課吧，權(quán)留下�！蔽艺f(shuō)道。
權(quán)收拾好書(shū)包，來(lái)到我面前：“老師，咋啦？”權(quán)不再搓鼻子了。
我用右手食指輕輕地?fù)崦谋亲�，�?wèn)：“還疼嗎?對(duì)不起，老師不應(yīng)該砸你！”
“老師沒(méi)事兒，不疼了�！睓�(quán)的回答沒(méi)有恨，沒(méi)有怨。那一刻，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)兒，多好的孩子呀！
“哦，排隊(duì)去吧！”我拍拍權(quán)的肩膀，他走了。
從思想意識(shí)里我是愛(ài)孩子的，回顧這一幕，教師暴力的原因在哪里呢？應(yīng)該是教育能力欠缺吧！
那又如何避免教師暴力呢？應(yīng)該多讀書(shū)，勤思考吧！一定會(huì)有更恰當(dāng)?shù)慕逃椒ā?/p>
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇5
雪，潔白的雪，飄飄悠悠地撒下來(lái)。漸漸地，房屋、街道、亭子都鋪上了一層雪白的棉被。
雪依然無(wú)聲無(wú)息的下著，整個(gè)街道就像一條潔白無(wú)暇的玉帶，腳下的雪錯(cuò)落有致的地彎彎曲曲的`向前延伸著，行人走過(guò)，落下幾處深深的腳印，又被漫無(wú)目的的雪花填平了。
我見(jiàn)了這般情景，就想起了打雪球，于是，就穿起運(yùn)動(dòng)鞋，披上了一件厚衣服，剛走出家門(mén)，陣陣寒風(fēng)吹來(lái)，凍得我直打顫，但卻沒(méi)有氣餒，因?yàn)楸恢谰敖o深深的吸引住了。所以就喊了幾個(gè)朋友，一起來(lái)打起雪仗。
我們每?jī)扇艘唤M，先說(shuō)出了規(guī)則：每個(gè)人只要被打著，就算輸。范圍就是在整個(gè)小區(qū)里。然后，就開(kāi)始商量對(duì)策，我的計(jì)劃是：趁他們找的時(shí)候，先悄悄的繞到小區(qū)的最里面，一人一排，如果被打著了的話就要，大喊一聲“呀！”以告訴隊(duì)友自己輸了。
開(kāi)始了，我倆按照原計(jì)劃行動(dòng)。在掃蕩的時(shí)候，我的隊(duì)友不小心中“彈”身“亡”了，現(xiàn)在我孤身一人，就只好孤軍奮戰(zhàn)，先在整個(gè)小區(qū)里，轉(zhuǎn)悠了幾圈，好不容易找到一個(gè)，趁其不備，攻其不易，迅速的瞄中向扔了一個(gè)大雪球，打中了他的臉，現(xiàn)在就剩一個(gè)了，另一個(gè)躲得格外的隱蔽，他還很機(jī)靈，總是神出鬼沒(méi)，難以找到他在哪兒，所以我只得守著這個(gè)剛剛倒的，只有這樣，贏的可能性才能夠大一些。終于對(duì)方沉不住氣，出現(xiàn)了，我躡手躡腳地走到他的后面，手疾眼快的我，先一巴掌將他的雪球打掉，再往他身上扔了一個(gè)雪球。
“我們贏了！”我高興地歡呼著、跳著。
這時(shí)，我的隊(duì)友也來(lái)了，對(duì)方還不服氣，我們笑瞇瞇地說(shuō)：“不服，要么再來(lái)一盤(pán)？”
“行！這一次，我們保證贏你。”對(duì)方怒氣沖沖地說(shuō)著還指著我們。
第二盤(pán)又開(kāi)始了，這次我們改變了一下作戰(zhàn)計(jì)劃。很快又贏了，并且，都沒(méi)有一個(gè)人被打中。
通過(guò)這件事我懂得了“團(tuán)結(jié)就是力量”，無(wú)論干什么大事業(yè)，只要團(tuán)結(jié)才能勝利！
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇6
時(shí)間，在我們歡樂(lè)玩耍時(shí)悄悄溜走；時(shí)間，在我們認(rèn)真學(xué)習(xí)時(shí)匆匆跑過(guò)。時(shí)間是有多么重要。而今天，老師讓我們體驗(yàn)到了時(shí)間的快慢。
一走進(jìn)教室，映入眼簾的是被涂成五顏六色的墻壁，教室里有了很大改變。于是，老師給我們兩分鐘時(shí)間來(lái)寫(xiě)教室里的變化。“兩分鐘時(shí)間太長(zhǎng)了，我都可以寫(xiě)好幾條了呢！”我自信滿(mǎn)滿(mǎn)，準(zhǔn)備迎接老師的挑戰(zhàn)�！叭唬_(kāi)始！”老師一聲令下，大家都紛紛拿起筆，“唰唰唰”地寫(xiě)了起來(lái)。我也不例外，一拿起筆，把能寫(xiě)的變化全都寫(xiě)了下來(lái)。最明顯的一個(gè)變化就是墻壁上的油漆換了顏色，煞是好看。這時(shí)，我看到了黑板上的大屏幕有些變大了，上面顯示的`字也更清楚了。時(shí)間一分一秒的過(guò)去，而我只寫(xiě)了兩條。我好著急，原本以為兩分鐘太長(zhǎng)了，現(xiàn)在恨不得讓時(shí)間停滯。身上的每個(gè)細(xì)胞也仿佛都在吶喊：“加油，加油！”我跟緊時(shí)間的腳步，把教室里的變化迅速寫(xiě)下來(lái)。正當(dāng)我還在寫(xiě)?yīng)勂饭裆系莫?jiǎng)品變了的時(shí)候，突然，老師宣布：“時(shí)間到！”在這一刻，時(shí)間仿佛停止了它奔跑的步伐，我想寫(xiě)，可時(shí)間卻不讓我寫(xiě)。
后來(lái)，為了讓我們更好地體驗(yàn)到時(shí)間的腳步。老師又讓我們用兩分鐘時(shí)間做了兩個(gè)小游戲。在做木頭人時(shí)，我感到時(shí)間如此漫長(zhǎng)。用兩分鐘時(shí)間吃糖，時(shí)間卻又恰到好處。的確，時(shí)間就是那么神奇，在不同的情況下，帶給我們不同的感受。
人是跑不贏時(shí)間的，但是我們可以在自己擁有的時(shí)間里，比自己跑快幾步。雖然這幾步很小，但對(duì)我們的幫助和作用，對(duì)我們的啟發(fā)，都是很大的。你若要是和時(shí)間賽跑，你就會(huì)成功，你就會(huì)取得最終的勝利。
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇7
自從讀了《中小學(xué)誠(chéng)信教育讀本》這本書(shū)之后，讓我知道了誠(chéng)信是人類(lèi)的基本道德規(guī)范，是中華民族的有優(yōu)秀傳統(tǒng)美德。
這本書(shū)主要講了一些國(guó)內(nèi)外的知名人士和同學(xué)們誠(chéng)信的故事。
讀完了這本書(shū)，使我不由自主地想起了那年寒假，我去學(xué)英語(yǔ)的一件事，一想起來(lái)，我就十分的慚愧。記得那一次，我和好朋友通電話說(shuō)好第二天在學(xué)校門(mén)口等著對(duì)方，然后一起去學(xué)英語(yǔ)�？墒牵诙煸绯�，爸爸對(duì)我說(shuō)去奶奶家，我聽(tīng)了高興得一蹦三尺高，連想都沒(méi)想今天有什么事，就跟著爸爸去了。這樣，害得我的好朋友在寒風(fēng)刺骨下等我，可我卻沒(méi)有到校。過(guò)了幾天，又得去學(xué)作文了，見(jiàn)到了好朋友，我便騙她說(shuō)，那天我生病了，所以不能去學(xué)校了。老師用親切地語(yǔ)氣問(wèn)我那天為什么沒(méi)有去學(xué)英語(yǔ)，我還是把跟好朋友說(shuō)的話回答老師。撒了謊之后，我的心里像壓著一塊大石頭，沉沉的。
我怎么能失信于朋友呢？從小，媽媽就跟我講過(guò)《狼來(lái)了》的故事，故事中的小朋友就是因?yàn)椴徽\(chéng)實(shí)而造成嚴(yán)重的后果。老師還告訴過(guò)我們英國(guó)的一句諺語(yǔ)：無(wú)信義的朋友，比公開(kāi)的`敵人還可怕。終于，我向好朋友道了謙，說(shuō)了那天不去的原因，可她只是不在意地說(shuō)了聲：沒(méi)關(guān)系的。這句話使我感到友情的珍貴。沒(méi)想到好朋友這么快就會(huì)原諒我了，她的心胸真寬。讀了這本書(shū)之后，我懂得了：誠(chéng)信是一個(gè)人做人的根本，當(dāng)對(duì)別人許下了諾言，即使在沒(méi)有人監(jiān)督的情況下，也要自覺(jué)地履行諾言，這既是對(duì)別人的一種尊重，也是對(duì)自己的一種負(fù)責(zé)。
一個(gè)誠(chéng)信的人，是一個(gè)嚴(yán)于律己的人，無(wú)論在什么情況下，都應(yīng)該時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守各種規(guī)范。同學(xué)們，讓我們把誠(chéng)信時(shí)刻放在心中，做一個(gè)自律的人吧。
讓誠(chéng)信永駐在我們心間！
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇8
來(lái)到旋轉(zhuǎn)搖擺傘的面前，巨型的大傘正躍躍欲試，咆哮著準(zhǔn)備蓄勢(shì)待發(fā)。而我則迫不及待地交上票，坐在最為刺激的外座。我的心情顯得有些激動(dòng)，平日不敢冒險(xiǎn)的我竟然這么大膽。
大傘低低地怒吼著發(fā)動(dòng)引擎，像一只雄獅緩緩加速，沖向獵物。我的心緊張得“怦怦”直跳。手牢牢握住纜繩，手心滿(mǎn)是汗。心中后悔不已：我當(dāng)時(shí)怎么就這么沖動(dòng)呢！竟然選了一只破座位！可轉(zhuǎn)念一：我為什要后悔呢，最重要的是快樂(lè)，與其苦惱還不如體驗(yàn)一下勇于冒險(xiǎn)的滋味。
我的心結(jié)解開(kāi)了，現(xiàn)在是最高時(shí)速，大傘很霸氣地加大馬力，好似要將身上的“小水珠”甩掉一般，我仿佛在尋視自己的世界，大家都成了小木偶，我則居高臨下，向遠(yuǎn)處眺望，綠的逼我眼的大樹(shù)，似堅(jiān)守崗位的邊疆戰(zhàn)士；還有那五彩繽紛的花朵，微微張開(kāi)嘴，仿佛要對(duì)我訴說(shuō)自己的喜怒哀樂(lè)；光滑如鏡的湖面，在太陽(yáng)公公的.照射下，向我映射出絢麗無(wú)比的光彩……
是這神奇的搖擺傘讓我領(lǐng)略到了這無(wú)限美好的風(fēng)光。大傘在高潮一番跌宕起伏之后，好像跑累了，遠(yuǎn)處的大樹(shù)和我玩起了捉迷藏；花兒累了，沉沉睡去；湖面消失子我眼中，大傘終于體力透支，像滿(mǎn)頭大汗的孩子一般需要休息了。從旋轉(zhuǎn)搖擺傘上走下來(lái)，我的腿不聽(tīng)使喚，有些發(fā)軟。但能刺激大膽一番，即使有些疲憊，也感到我從沒(méi)有過(guò)得快樂(lè)和有趣。
感謝你，這神奇的旋轉(zhuǎn)搖擺傘。
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇9
青島是如瑪瑙般的城市，青島有令人垂涎三尺的美食，青島還是似天堂般的棲息處所。今天，我就來(lái)說(shuō)說(shuō)我的家鄉(xiāng)——青島。
說(shuō)到青島，人們應(yīng)該多多少少也知道一點(diǎn)�！笆先恕边@個(gè)景點(diǎn)大家肯定都不陌生。石老人的水與天相接，可謂“天水一色”。沙灘上的沙子又細(xì)又光滑，海鷗在天上自由地飛翔。“很有點(diǎn)‘渚清沙白鳥(niǎo)飛回’的韻味哩！”我想。
到了夏天，人們都喜歡在海里游泳，不會(huì)游泳的人呢，就索性坐在海水里，隨著海浪飄動(dòng)，享受水的撫摸與清涼。
其實(shí)，“石老人”這個(gè)名字也是有來(lái)歷的。在海的南邊，有一座高十米，寬兩米的雕像立在那里，走進(jìn)去一看，還能看清他的雙眸遠(yuǎn)視著前方。
青島也是個(gè)海鮮的聚集地。每到盛產(chǎn)魚(yú)蝦的季節(jié)，鲅魚(yú)、黃花魚(yú)、蠣蝦，應(yīng)有盡有，讓貪吃的人一飽口福，“飄飄欲仙”。在海灘邊，還能找到小螃蟹。剛開(kāi)始，小螃蟹還像一個(gè)憤怒的將軍一樣拼死抵抗，過(guò)了一會(huì)兒，因掙脫不開(kāi)捕捉器具而垂頭喪氣了。這時(shí)候，我便高興地把它們放到桶里�；丶艺ㄕǔ粤�，那真別是一番風(fēng)味。
青島還是一個(gè)適宜人類(lèi)居住的好地方。這里天高云淡風(fēng)輕，水清沙細(xì)浪平，很多高齡老人都會(huì)來(lái)到青島，舒適的度過(guò)晚年。宜人的'氣候，無(wú)污染的空氣，可以讓小孩子安安心心的放肆的玩。
青島是一個(gè)“人間天堂”，是一個(gè)吃貨的世界，是一個(gè)無(wú)污染的城市。我“只緣身在此山中”，怎能不喜歡青島？
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇10
自從烏鴉被狐貍，烏鴉一直很記恨狐貍。一天，烏鴉又得到了一塊肉，正當(dāng)在樹(shù)上休息時(shí)，發(fā)現(xiàn)那只可惡的狐貍又來(lái)了。
狐貍看見(jiàn)了烏鴉，看見(jiàn)烏鴉嘴里叼了一塊比以前更大、更肥、肉更多的肉�？谒鹑缙俨家�
樣從上往下流，流了整整一地的口水。他馬上又騙烏鴉張嘴了：“美麗的烏鴉女士，您真漂亮!您的羽毛烏黑發(fā)亮，您的'翅膀俊俏輕快，您的眼睛大而自然。真是美麗極了。世界上所有的動(dòng)物都不過(guò)您。您的歌聲比喜鵲、麻雀、百靈鳥(niǎo)、布谷鳥(niǎo)都好聽(tīng)。簡(jiǎn)直是美上加美!”狐貍又對(duì)烏鴉說(shuō)，“請(qǐng)您給我唱一首吧�！睘貘f一聽(tīng)，又是那只狐貍的騙局，便不理睬他。
狐貍看不行又使出了“苦肉計(jì)”，他假裝邊哭邊說(shuō)：“烏鴉啊!自從騙了你的肉之后，我天天被警察局的人追。而且，所有動(dòng)物都開(kāi)始防范我了，就連幼兒園的小動(dòng)物也開(kāi)始學(xué)習(xí)防范我了。每次被別人看到，都是老鼠過(guò)街——人人喊打啊!”狐貍邊說(shuō)邊流口水。烏鴉正要張開(kāi)嘴，突然看見(jiàn)狐貍在流口水，便還是不張開(kāi)嘴。
狐貍見(jiàn)還不行，就朝著烏鴉大罵：“你這個(gè)大笨蛋，你這個(gè)牲畜，你是動(dòng)物的恥辱，你長(zhǎng)得奇丑無(wú)比……”烏鴉氣極了：“你才是動(dòng)物中的恥辱呢�！闭�(dāng)這時(shí)，肉掉了下來(lái)，狐貍趕忙把肉叼走了。
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