精選老師的五年級(jí)作文
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第一篇:我的老師(五年級(jí)作文)
無論是生活中或?qū)W習(xí)中,我們都有許多老師。但我最喜歡的還是我的班主任張老師。
張老師是我們的語文老師。她有著一頭金黃色的卷發(fā),十分美麗迷人。老師不會(huì)像別的老師一樣嚴(yán)厲。老師十分愛笑,當(dāng)我們看到她那和藹的笑容時(shí),我們的心情也會(huì)舒暢許多。尤其是老師的眼睛,它會(huì)說話喔。只要哪個(gè)同學(xué)不聽話或者在桌子下面做小動(dòng)作時(shí),老師不會(huì)罵他,更不會(huì)打他。而是用那雙會(huì)“說話”的眼睛告訴他,不能這樣做。
這位老師還有活潑、開朗的一面。她總是能讓我們?cè)谕嫠#螒驎r(shí)懂得許多知識(shí)。記得有一節(jié)課,老師專門帶我們?nèi)ゲ賵?chǎng)放風(fēng)箏。到了操場(chǎng),老師首先給我們講放風(fēng)箏的技巧。然后,就開始放風(fēng)箏嘍!可是我們的風(fēng)箏怎么也飛不高,老師走過來細(xì)心的教我們,使得我們的風(fēng)箏飛的非常高。那是我們玩得非常開心的一次,同學(xué)們一邊拽著風(fēng)箏,一邊歡叫著,一邊奔跑著,操場(chǎng)的每一個(gè)角落都飄蕩著我們的歡樂。最后,我們還照了一張集體照,十分有趣!
還有一次,那時(shí)春天剛剛來到,老師帶著我們?nèi)フ掖禾臁@蠋熣f:“從節(jié)氣上說,現(xiàn)在已經(jīng)是春天了,但是花沒開,樹沒綠,但是大自然一定有自己的變化,這節(jié)課,我們一起找春天,看誰能發(fā)現(xiàn)春天的足跡!蔽覀?cè)诨▓@里,東瞧瞧,西看看,不放過每一個(gè)角落。老師在一旁拿出手機(jī)記錄下我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。而我們也有了非常大的收獲:懂得了春天的奧妙!看到了在地上爬來爬去的小蟲子;找到了正鉆出土地的草芽;發(fā)現(xiàn)到了月季花枝上的鼓起小花苞看,我們的觀察力多棒呀!
張老師帶我們開展了很多有趣的活動(dòng),讓我們學(xué)到了很多書本上沒有的知識(shí)。我們喜歡張老師。這就是我心目中的好老師張老師。
第二篇:我的好老師(五年級(jí)作文)
我有一位敬愛的老師,她是我們的班主任,也是我們的語文老師,我們都親切的稱她為付老師。
付老師中等身材,既美麗又溫柔,大大的眼睛,白皙的皮膚,總是扎著馬尾辮。平時(shí),一絲和藹的玩笑總是掛在嘴邊。
老師對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)有耐心。上課時(shí),老師總是和我們一起討論課文的內(nèi)容,老師朗讀課文時(shí),聲音優(yōu)美,會(huì)把我們帶到一個(gè)個(gè)美妙的意境中。我們對(duì)課文的理解不明白時(shí),她總是結(jié)合生活中的小故事給我們分析明白,并且和我們一起討論。她總是那么耐心,一遍又一遍的和我們講解,直到我們明白為止。有時(shí),老師還會(huì)和我們幽默一下呢,讓我們?cè)跉g笑中學(xué)到了知識(shí)。
她教學(xué)嚴(yán)厲,對(duì)我們嚴(yán)格要求。有一次,我寫的字得歪歪扭扭,非常難看,老師把我留下來讓我重新寫。一遍一遍地讓我把字寫工整,規(guī)范為止,老師才讓我回家。我當(dāng)時(shí)很生氣,心想不就是幾個(gè)字嗎?寫好寫壞不都一樣嗎?干嘛一遍一遍地寫,真是浪費(fèi)時(shí)間;氐郊遥野鸦貋磉t的原因告訴了媽媽,媽媽說:“寫好字非常重要,從寫字能看出一個(gè)人的性格。老師嚴(yán)格要求是對(duì)的,是對(duì)你負(fù)責(zé)。你寫一手好字是你自己的,誰也搶不走。”聽了媽媽的話,我明白了老師的用意,使我更加敬佩老師了。
老師不但在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求我們,在生活中也像媽媽一樣疼愛我們。下課時(shí),我在玩耍時(shí),不小心把手指劃破了,老師知道了便急忙帶我去醫(yī)務(wù)室處理傷口,血止住了并貼上了創(chuàng)可貼,看著我沒事了,老師才松了口氣。當(dāng)時(shí),我特別激動(dòng),為有這樣的一位好老師感到自豪。
付老師的幽默讓我們喜歡,付老師的嚴(yán)厲讓我們害怕,付老師的敬業(yè)讓我們感動(dòng),因此,才能激勵(lì)我們?cè)谥R(shí)的海洋里暢游。
第三篇:我的老師(五年級(jí)作文)
如今,我已踏入中學(xué)校門兩年了,打開我小學(xué)時(shí)的記憶彩盒,里面五彩繽紛,有歡笑也有淚水,但最讓我難以忘懷的是三年級(jí)時(shí)那位總是不茍言笑卻又細(xì)心備至的我的老師。
周老師那時(shí)剛從師范畢業(yè),一雙水靈靈的眼睛上卻又被兩片厚厚的玻璃片給無情地遮擋起來,她總愛扎馬尾,走起路來一甩一甩地,像足了天真活潑的小姑娘。可當(dāng)你犯錯(cuò)時(shí),她就會(huì)推推鼻梁上兩塊沉重的玻璃片,爾后用她那并不可怕而又嚴(yán)厲的目光透過玻璃片,直射你的心扉而對(duì)于那時(shí)的我來說,往往前后兩者都是我未曾有緣相遇,我和她之間仿佛有隔亥,每次相遇的只有那燃燒著星點(diǎn)火花的泠冰冰的眼神。
那時(shí)我剛上三年級(jí),周老師任我們的英語老師,我十分抵觸英語,我絲毫也聽不懂。周老師從未和我促膝交談過,我并不喜歡她,而且總愛跟她唱反調(diào)。那時(shí)每天必有的英語課讓我頭痛不已,我總愛拿著手表數(shù)數(shù),數(shù)一秒鐘究竟要過多久,有時(shí)周老師她會(huì)沖我瞪兩眼,有時(shí)她甚至對(duì)我絲毫不加理睬,我也順?biāo)浦。后來第一次英語考試我得了50分,我擔(dān)心得要死,卻始終沒有被叫去辦公室挨訓(xùn)的命運(yùn)。
之后,我更加肆無忌憚。一次,我在百般無聊之際,從課桌里偷偷拿出語文資料書來做,正當(dāng)我遐想那一連串的美妙時(shí),眼前忽然伸來一只手,以迅雷不及掩耳之勢(shì)拿走了我心愛的語文資料書,我猛然抬頭,周老師以及全班同學(xué)嚴(yán)厲的目光正緊逼著我,還有她那微皺的眉頭,似帶有那么一絲心疼。默不作聲地拿起書,馬尾微微一甩回到講臺(tái)繼續(xù)講課,留下滿臉愕然的我。
等到放學(xué)時(shí),我踩著心跳的步子戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地來到老師辦公室前,探頭往里看,里面只剩下周老師和行政主任了!皥(bào)告!”“進(jìn)來!”我的心跳聲我都能聽見了,來到周老師辦公桌前,把雙手背在后面,埋下頭,膽怯地說“老師那個(gè)我可以拿回我的書嗎?”偌大的辦公室,我那蚊子似的底氣不足的聲音卻又如此明顯。行政主任轉(zhuǎn)過頭,那雙布滿皺紋的雙眼看得我心跳加速,爾后他又對(duì)我會(huì)意地一笑。“你知錯(cuò)了?”周老師放下紅筆,迅速地面向我。“把頭抬起來。”她用平緩的語氣說,我緩緩地抬起頭,她對(duì)我說:“老師并不是輕視你,不要自暴自棄,我只想讓你知道,很多時(shí)候是要靠自覺的”之后她又說了很多道理,使我豁然開朗。
感謝那位讓我重拾興趣我的敬愛的老師!
第四篇:難忘的語文老師(五年級(jí)作文)
從小到大有許多老師教過我,我都漸漸淡忘了,可是我的小學(xué)語文老師孫老師,我卻能永遠(yuǎn)記住她。
孫老師中等身材,齊耳的短發(fā),鬢角已經(jīng)斑白。她不愛打扮,經(jīng)常穿一身黑色運(yùn)動(dòng)裝,腳蹬一雙運(yùn)動(dòng)鞋。別看孫老師打扮有些老土,她的教學(xué)方法可新潮呢?在孫老師的課堂上,我們學(xué)會(huì)了字串識(shí)字,三年級(jí)就識(shí)字三千多個(gè)。到四年級(jí),人人開辦自己的電臺(tái),爭(zhēng)當(dāng)小主持,我們都愛上了朗讀。我最喜歡老師教給我們的“五感作文”了,讓我寫作文再也不怕無話可說了。
那是一個(gè)初冬,一場(chǎng)冬雨悄悄來臨。語文課上,孫老師問:“入冬以來,陰雨連綿,大家覺得冷嗎?”“嗯,嗯。”我們像小雞啄米一樣點(diǎn)著頭。“帶上你的五員觀察大將,咱們?nèi)ジ惺芤幌露曛械睦洌 薄耙蔽覀儦g呼著離開了教室。
剛出樓門,冰冷的風(fēng)直往我衣領(lǐng)里鉆!昂美浒。 蔽也唤蛄藗(gè)寒顫。同學(xué)們也都縮起了脖子。
我們仰起臉感受冬雨的冰涼!澳愕谋羌鈨黾t了!”“我的耳朵快凍掉了!”觀察中交流著對(duì)冷的感受。指著拼命搖晃的大樹和空中亂飛的塑料袋,感慨今天的風(fēng)真大啊。
“你們順風(fēng)走幾步,再逆風(fēng)走幾步。”老師提示我們。哎呦,這樣更能感覺出風(fēng)大來了,順著風(fēng)走好像有個(gè)人從后面推著逆著風(fēng)走好像有個(gè)人從前面頂著。
等我們回到教室,老師讓我們用“今天真冷”“今天的風(fēng)真大呀”開頭寫兩個(gè)片段,同學(xué)們很快就寫好了。
孫老師,讓學(xué)語文變得輕松,讓寫作文變得有趣,讓我們的小學(xué)生活充滿了樂趣。畢業(yè)之際,讓我衷心的說聲:“謝謝您,孫老師!
第五篇:我的老師(五年級(jí)作文)
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!弊怨胖两瘢蠋熓菬o私、慈愛的化身。每個(gè)人的人生中都會(huì)遇到老師,而令我最難忘的就是教了我六年的語文老師孫老師了。
我的語文老師中等身材,長(zhǎng)著一雙大大的眼睛,高高的鼻梁骨特別突出,還有一張小巧玲瓏的嘴巴。語文老師總喜歡穿一件灰黑色的運(yùn)動(dòng)服和一雙運(yùn)動(dòng)鞋。到了夏天,老師就愛穿一件花花綠綠的過時(shí)的短袖衫和一雙平底的涼鞋。同學(xué)們都用一個(gè)字來形容孫老師土。
雖然孫老師衣著打扮土,但老師的教學(xué)方法還很新潮哩。同學(xué)們寫作文難理清思路,老師就教我們寫作文前先畫一張思維導(dǎo)圖。這招真靈,寫寫畫畫中就捋清思路了。
孫老師有一雙奇妙的眼睛,總能發(fā)現(xiàn)生活中有趣的事,讓我們練習(xí)寫作文。一次,上完體育課,我們都?xì)獯跤酰沽鳑驯。這時(shí)候,孫老師就讓我們寫寫熱,同學(xué)們對(duì)熱深有感觸,刷刷刷動(dòng)起來奮筆疾書,一會(huì)兒就寫好了。這樣積累多了,我們都不怕作文了。
孫老師對(duì)我們特別有耐心。每當(dāng)老師遇到學(xué)生問問題時(shí),老師總會(huì)細(xì)心的為我們解答,而當(dāng)那些差生沒寫作業(yè)時(shí),老師會(huì)坐在他旁邊讓他補(bǔ)完,并給他檢查。
記得有一次,我考試考的很好。整天心里樂滋滋的,感覺誰都不如我。因?yàn)橛辛诉@種想法,班里的同學(xué)漸漸遠(yuǎn)離了我,連跟我最要好的“鐵哥們”都不理我了,我感到非常孤獨(dú)。
但就在我最孤獨(dú)的時(shí)刻,孫老師對(duì)我說:“湖之所以寬闊、博大,是因?yàn)樗葜械男∷,它不?huì)輕視其他小水珠所以他十分快樂,一點(diǎn)不孤獨(dú)!弊詮哪谴闻c老師談心之后,我明白了許多,也使我重新?lián)碛辛伺笥,懂得了真正友誼。
都說老師像辛勤的園丁,像無私的春蠶,潛移默化的教導(dǎo)著我們,而我覺得老師是一位開采者,發(fā)現(xiàn)者同學(xué)們光彩照人的優(yōu)點(diǎn),讓他發(fā)光發(fā)亮。
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