【通用】小學五年級作文
在平凡的學習、工作、生活中,大家一定都接觸過作文吧,作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編為大家整理的小學五年級作文8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小學五年級作文 篇1
教學步驟:
片段1:
師:(大屏幕展示一個排比句和一個根據(jù)此排比句修改過的陳述句,學生比較。并說一說兩個句子有什么不同?)
句子1:母愛是什么?母愛是早上出門前一句叮囑“好好學習”;母愛是回家之后一頓香噴噴的飯菜;母愛是早上穿在身上的帶有陽光味道的衣服;母愛是……
句子2:母親每天早上都要對我們不厭其煩地說“好好學習”,除了上班,還要做家務(wù)。媽媽真累啊,我愛我的媽媽!
生1:排比句更順口,更流利。
生2:我讀排比句似乎更能表達我對母親的愛。而且用了排比句感情更強烈。
生3:后面用了一個省略號似乎還沒有說完。而陳述句是平鋪直敘,感情一般。
師:很好,你們能比較出排比句有這么多好處,那為什么不把它用在我們的作文中去呢?(出示課題)
。ㄔu論:導(dǎo)入直接入題,既節(jié)省時間,讓學生很快地明白本堂課要學習的內(nèi)容,而且對一般的陳述句和排比句進行了比較,初步感受了排比句的妙處。)
片段2:
師:仿照下面這個句子,你還能說出更多的句子嗎?(大屏幕展示句子)
希望是春天剛探出頭的小草;希望是春天歸來的燕子;
希望是……
生1:希望是春天剛展開笑臉的桃花
生2:希望是春天剛扎好辮子的柳樹
生3:希望是春雪覆蓋下努力生長的麥苗 ……
師:同學們說得真好!那趕快把這個排比句工工整整地寫在你的作文本上,并向你的同桌讀一讀吧!
。ㄔu論:用學生熟悉的春天的景物作為此排比句的原材料,再加上擬人的修辭手法。學生想象的翅膀被打開了,相應(yīng)的精妙的句子應(yīng)運而生。無不另人為他們質(zhì)樸的童心拍手叫好,學生把自己所說的排比句寫在作文本上,讀著這和兒歌一樣朗朗上口的句子,特別有興趣)
片段3:出示多個課文中的排比句,讓學生找出排比句的普遍特點。學生歸納出:
1、 幾個句子句式相同;
2、 必須有三個或三個以上相同句式的句子構(gòu)成。
片段4:
師:請補充下列句子,并說說這個排比句還有什么獨特之處?
句子:難道友誼不是你哭泣時一句輕聲地安慰嗎?
難道友誼?
生1:難道友誼不是你心靈的一張創(chuàng)可貼嗎?
生2:難道友誼不是你勞累時的一杯清茶嗎?
生3:難道友誼不是你摔倒時伸出的一只溫暖的手嗎?
生4:難道友誼不是雨天為你撐起的一把傘嗎?
生:這個排比句他的每個句子都是一個反問句。
師:觀察得真仔細啊!我們都知道,反問是一種修辭手法,那誰還能說一說,在排比句中除了能用上反問句之外還能用什么修辭手法呢?
生:比喻,擬人,設(shè)問等等。
師:那你能上面這個“排比句+反問句”的句子改成“排比句+設(shè)問句”的句子呢?
學生經(jīng)過思考討論之后回答:
生:友誼是什么?友誼是你心靈的一張創(chuàng)可貼;是你勞累時的一杯清茶……
。ㄔu論:此過程通過對排比句中另外的修辭手法的`觀察,讓學生明白了排比句只是一個架子,在這個框架內(nèi)可以填充各種各樣的內(nèi)容。學生在補充句子的同時,通過同學及老師贊許的目光中找到自信的感覺,找到積極發(fā)言的快樂。同時也找到了拿捏文字的樂趣。)
片段5:
師:有這么一個真實的故事,發(fā)生在一個旅游觀光區(qū),一家三口正高高興興地坐在纜車上觀賞周圍群山的風景。突然纜車繩索斷裂,三個人隨即掉入水潭,說時遲,那時快,爸爸用雙手將女兒舉過頭頂,努力舉出水面。女兒才沒被水淹沒,而她最愛的爸爸媽媽卻永遠地離開了她……(播放音樂FLASH韓紅演唱的《天亮了》)
學生欣賞
師(深情地):事后,小女孩時時陷入深深地痛苦之中,這痛苦中有思念,有愧疚,有傷心。如果,此刻你就在小女孩的身邊,你會怎樣安慰這個小女孩呢?請用上排比句。
學生思考并書寫。
生1:爸爸離開你了嗎?沒有。你就是他生命的延續(xù);媽媽離開你了嗎?沒有。她在天堂看著你要好好活下去;老師離開你了嗎?沒有。他(她)希望你振作起來,好好學習;同學離開你了嗎?沒有。他們都在盼著你回家。
生2:別再難過了!昨天已經(jīng)過去,今天又是新的一天;別再難過!
噩夢已經(jīng)消失,世界依然美好;別再難過!爸媽沒有離開,他們只是去遠行……
(評論:寫作本就是為生活的感悟而寫。它不應(yīng)該被命令所挾持,被煩悶所壓迫,被平淡所充斥。弄清這個目的,再經(jīng)由老師精心安排的場景再現(xiàn),先帶動學生情感。此時,我看到了學生眼中有閃亮的淚花。再鼓勵學生用排比句安慰別人,情已至,話已滿。在此情形下寫出的排比句就會少了干澀,多了感情。少了幼稚,多了成熟。水到渠成!另外也讓學生明白“人情練達即文章”的道理。)
教學反思:
一、 課程資源何其多,但不是所有的材料都可以為課堂所用,在選擇材料時可以遵循以下原則:需要性原則、教育性原則、適應(yīng)性原則、優(yōu)先性原則。這樣,我們就可以靈活地在生活中選取語文課所需要的材料,而不僅僅停留在語文教科書上。一段音樂,一個故事,甚至一道數(shù)學題,一副畫,都是課程資源。
二、 小學階段不一定只遵循寫整篇作文的模式。適當?shù)亟o學生增加一定的片段練習。在形式上也不一定只拘泥于記敘文,還可以讓學生嘗試寫詩歌,填宋詞。形式多樣化的同時,學生的興趣也日漸濃厚。
三、 現(xiàn)代教育更充滿人性美。重視了學生的能動性,積極性和創(chuàng)造性。教育中如果沒有了“人”,就是毀滅的教育。本課中學生精彩而質(zhì)樸的靈氣是這堂課上一道道亮麗的風景。
四、 因時間關(guān)系,本課只能讓學生初步感受排比句的語言魅力。還要靠老師在以后的教學中繼續(xù)利用課程資源,增加練習機會,以加深學生對排比句的印象。鞏固學生運用排比句的能力
小學五年級作文 篇2
隨著,幾聲雞鳴,幾陣犬吠,我從朦朧中蘇醒,匆匆起床,與約好的幾位好友走向仙境般的池塘。
我撲向三月的清晨,深深地呼吸著雨后甜潤的新鮮的空氣,閉上眼,仿佛在一幅巨大的人間仙境中徜徉,心情在水霧中沉醉。睜開眼,面前就是一片鑲著晶瑩的露珠的草灘,草灘后邊是一壟壟的菜田、麥苗,在這黃色和綠色的中間是藍色的'池塘,它藍似海水,可比海水要藍得純正,它藍似天空,可比天空要藍得深沉,池塘中的藍,藍得純凈,藍得深藍,也藍得溫柔甜雅。
放眼望去,在雨后特有的萬里無云的晴空下,幾只白鶴在天空下結(jié)伴而行,如在傾訴相聚的興奮,或在擺談離開的日子的思念。池塘邊,有幾頭老水牛在草灘上互弄姿態(tài),有的低頭啃上幾口青草細細品味;有的在相互親熱、嬉戲;有的在竊竊私語;還有的在仰望天空,哞哞地叫聲在春的懷抱里回響。
太陽出來了,池塘里水霧繚繞,飄飄渺渺,閃著銀輝,小魚兒們歡蹦亂跳地輕掠水面,有的在追逐,有的探出頭來聆聽陽光的旋律,還有的隱身水藻下享受溫柔。還有幾只翠鳥急速而來,落在池塘邊搜尋,偶爾叨起幾只“戰(zhàn)利品”飛向草灘。
啊!池塘,夢幻般的池塘!
小學五年級作文 篇3
愛是有很多的,有長輩愛、家長愛,同學愛、當然也有老師的。
誰都知道章老師是我們的生活老師,他工作盡心盡責,所以他對我們的.關(guān)心和愛更是隨處可見。
我們都知道,每次星期三都會來洗澡,今天事情大家都知道。可是章老師好像多管閑事呀!每天星期三的早上,他都是說:“今天要下雨!不要去洗澡了,或者是今天沒有下雨,記得要去洗澡。”這些大家都知道的事情,張老師為什么還是有事找事?這樣東西我們都知道。為什么還要說?應(yīng)該是對我們的關(guān)心吧!
記得前幾天,天氣突然轉(zhuǎn)變了有點冷,老師讓我冬裝里面要穿一件家里帶來的衣服,讓我頓時感到無比的溫暖,我覺得老師的話語中飽含了濃厚的情誼,我覺得,張老師當我們的生活老師是多么的好啊!他是多么的盡心盡責,又是那么關(guān)心大家!
還有一次是在夏天,熱得連雞蛋放在地上都烤熟,但是張老師每一次都是說你是比較熱,但是不要馬上把所有的衣服終于妥協(xié)了,你的話會感冒,事情大家都知道,那為什么還要一直說?看也是對我們的關(guān)心。
章老師,希望你永遠當我們的生活老師。是一件多么快樂的事情啊!
小學五年級作文 篇4
有時候,我羨慕年輕人那種不撞南墻不回頭的勇氣。等你的心性過了十八九歲那個稚嫩浮躁的年級,可你心中的一腔孤勇也就會越來越少了。因為隨著年齡的增長,我們慢慢明白了有些東西只能是夢,有些東西終究是我們得不到的,有些事情我們真的不能去做,因為少了當初年少輕狂的勇氣,我們的心也好像慢慢沉寂了。
心性冷靜有時候是一種好事,可有時候未必是一個好事。因為做什么事情,我們都會三思而后行,往往都要想上很多利害關(guān)系,可你再去找那個機遇,我們就會發(fā)現(xiàn)機遇總是我們抓不住的,它們溜得總是格外的快,能遇上機遇是幸運,把握不住就是徒勞?扇绻贻p的時候,有勇氣把握住這個機遇,我們又在想,那么事情是不是會是不一樣了呢?可這個殘忍的世界就是這樣,這個世界上永遠都不會有如果這兩個字,也從來不會有時間倒流。不撞南墻不回頭啊,哪怕知道最后的結(jié)局可能會是失敗,可能會讓自己痛苦不已,可那個年紀的我們總還是想著要去試一試,只有我們流干了眼淚,撞得頭破血流才知道回頭。
也許,有人會覺得那是一種沖動吧?晌矣X得不然,慢慢的年紀越來越大,是的我們越來越冷靜了,再也找不到當初的沖動和浮躁,可我們也丟失了很多東西。比如說當初做什么就一定會堅持到最后,哪怕失敗也不會后悔的勇氣,現(xiàn)在的我們變了,脆弱,知道結(jié)局是失敗,那么我們就絕對不會去做。這可以說是一種理智,也可以說是一種懦弱。是的,我們往往害怕失敗的.痛苦,不敢去前進,害怕下一步就是深淵,哪怕再走一步是成功的輝煌,我們也沒有勇氣去繼續(xù)前進了。因為我們害怕撞得頭破血流,因為我們已經(jīng)過了那個年少輕狂的年級,現(xiàn)在的我們真的輸不起了……
不撞南墻不回頭啊,真的好想再回頭,回顧以往的過去,發(fā)現(xiàn)好笑又羨慕,是的羨慕以前的自己,因為現(xiàn)在的我們往往缺少的就是這樣不撞南墻不回頭地勇氣啊,成事之人有時候正是需要不撞南墻不回頭的堅持和勇氣啊……
小學五年級作文 篇5
打開我的漂亮的彩筆盒,我常用這盒彩筆畫出好看的畫,但是,今天我要給自己畫一張像。
一張圓圓的臉上長著兩個烏黑又明亮的大眼睛,一張櫻桃小嘴,梳著一條長長的馬尾辮,白白的皮膚上穿了一條淺紫色的連衣裙,然后再畫上胳膊,還有一顆“美麗的黑珍珠”,長長的細腿上穿著一雙銀白色的水晶鞋。我把自己畫成了正在揀貝殼的樣子,看我揀的.多開心!
有時,我也會在電腦上給自己畫像,給自己穿上自己想向的衣裳,再給自己戴上美麗的蝴蝶結(jié),看上去就像是一個小仙女一樣美麗大方,我覺得這是我在電腦上畫的最漂亮的一幅畫。
這就是我,一位即文靜又淘氣的小姑娘。我有缺點,但是我也有許許多多的優(yōu)點。如果想了解我更多,我們就交個朋友吧!
小學五年級作文 篇6
當外婆用她那雙布滿老繭的粗糙的手擁抱我的時候,我的淚水很不爭氣地在眼眶里掙扎。
近來,是摘金銀花的好時節(jié)。漫山遍野的金銀花開得纖巧秀致,白的清雅,含蓄,如同深藏不露的白銀,又似亭亭玉立的花季少女醞釀著芬芳;黃的華麗,高貴,如同生來無幾人比肩的.黃金,又似充滿一身傲骨的女皇君臨天下;▓F錦簇,可謂賞心悅目。
像我外婆這輩年逾古稀的老人,忙碌了一輩子,也不肯有片刻歇息。這不,剛插好秧,就到荊棘遍布的深山老林里去采摘金銀花了。媽媽于心不忍,苦口婆心的勸說也無濟于事,恰好我放“五·一”假期,便和我一同去幫外婆摘金銀花,分擔她肩負的重擔。
最初,我還感嘆于山間清新的空氣,清脆的鳥鳴,以及兩色交雜、芬芳馥郁的金銀花,可一瓣瓣地采摘了許久,回首卻發(fā)覺連袋子的十分之一都未填滿,心中焦急不已。據(jù)外婆說,滿滿一口袋金銀花才能賣二十元錢,照這樣下去,何年何月才能攢滿一口袋啊!心里一急,動作不免加快,連同金銀花一并掉落下來的綠葉也無暇顧及了,不求精益求精,只為馬馬虎虎,敷衍了事。
五月天,剛好步入初夏,艷陽高照,長期保持一個姿勢,我的頭上早已布滿細汗。我竭力忍受著烈陽的摧殘,放眼地下掉落的金銀花,展現(xiàn)出一種毫無生機的枯黃色·,更是無心摘下去了。許是外婆發(fā)現(xiàn)了我的漫不經(jīng)心,便尋了一個借口,讓我到綠蔭下乘涼。那時,我的享樂之心完勝我心里的那絲微乎其微的愧疚感,一聽這話,立馬恢復(fù)了精氣神,活蹦亂跳地到一邊乘涼去了。
在山間,我意外地找到了一處野果,一顆顆紅得像迷人的小妖精,一邊摘,一邊吃,吃飽喝足,回到原位,發(fā)現(xiàn)媽媽和外婆竟正在全神貫注地從我摘的金銀花里挑綠葉,她們已經(jīng)汗流浹背,卻不肯停歇。再想想自己,好吃懶做,僅有的一點收獲還要靠媽媽與外婆的幫助,便心懷愧疚地蹲下來摘金銀花,且當做玩樂這么久的補償。
外婆發(fā)現(xiàn)我,驚訝地說:“多多,你怎么不再休息一會兒?天色還早呢!蔽椅兆⊥馄诺氖郑p輕地搖了搖頭,那粗糙的質(zhì)感刺痛了我的心。外婆見我這般神色,無奈地說:“這孩子……”
這回,不用媽媽催促,我摘得格外用心,一想著外婆可以用這點微薄的錢吃好一點便充滿希望。一瓣瓣,一朵朵,一堆堆,無數(shù)的金銀花構(gòu)成了外婆的經(jīng)濟來源,而現(xiàn)在的我,作為她的外孫女,也僅能盡自己所能了。
摘著,想著,暮色低沉,太陽西下,只留天邊一抹余暉。媽媽起身,輕聲對我和外婆說:”不早了,我們該走了。“外婆看著幾個沉重的籮筐,嘴角上揚,露出一絲甜蜜的笑容。忙碌了一天,縱然又苦又累,可是能讓外婆感到歡樂,也值了。她老人家,不肯接受兒女的錢,開銷用度全靠自己掙,這讓我對外婆多出了一份敬佩,還有一份感動。
這幾背金銀花,即使在昏暗的暮色下,也未失光彩,不就象征著外婆的堅強不屈,不向命運屈服的人格魅力嗎?
小學五年級作文 篇7
我是一個可憐的書包,事情是這樣的。
那天,書包的市場里有許多來來往往的學生,我正掛在竹桿上曬著溫暖的太陽。突然,一只大大的手,揪住了我的頭發(fā),把我從竹桿上拿了下來,那個人把我拿下來就說:“就你啦!蔽覞M懷欣喜的想:終于有人要我了!終于有人要我了!希望這個人,不,準確的.說,應(yīng)該是主人啦,希望主人能每天都把我喂的飽飽的。
第一天的時候,主人背著我到了學校,很多人對主人說:“哇,你的新書包真漂亮!蔽乙詾橹魅藭盐椅沟蔑栵柕模墒菦]想到不但沒有,還每天讓我不能洗澡。每次別的書包們的主人都會幫它們洗澡,又把它們喂飽,可是我呢,不但很多天沒回家,還不能洗澡,每次肚子都快餓扁了。別的書包都說我臟,都不愿意和我一起玩了。我每天都會提醒主人學習,可主人就像不知道一樣,一點都不在乎似的。
唉,主人吶!你什么時候才能長點知識!
小學五年級作文 篇8
有人喜歡酸甜可口的蘋果,有人喜歡清涼可口的西瓜,有人喜歡聞臭、吃著香的榴蓮……然而,我對草莓情有獨鐘。
夏天來了,草莓上市了!哇,那些草莓紅似火,美如畫。遠遠望去,好像一團燃燒的火焰,一匹鮮艷的綢布,一片耀眼的紅霞。清晨,一縷晨光照著它們,仿佛是一群身著紅衣的.仙女;晚上,一片月光灑在它們身上,猶如披著白紗衣的嫦娥。近看,你才會發(fā)現(xiàn),草莓表面是凹凸不平的,在每個凹進去的小坑里,都有一粒小小的、黃黃的種子,那是它的兒女。我突然覺得,草莓真像一位偉大的母親!它們頭上的那頂翠綠色的帽子,像一把小傘,像一朵向日葵花,像一顆綠色的小太陽……
把草莓輕輕放入盆里,端到水龍頭下,打開水龍頭。銀亮亮的水形成手電筒光柱似的水柱刷的一聲,從上到下射向草莓,水柱擊在草莓身上,又潛進盆底匯集,然后在盆底形成一股水流,沿著盆壁奔跑,一圈一圈,一圈一圈,水面就一點一點上升。草莓在水里起起伏伏。它們時而沉入水底,時而浮出水面,時而慢慢后退,時而奮勇前進……當水漫過草莓,就可以關(guān)了水。就這樣讓草莓好好泡個澡吧。
草莓洗好了!爸爸把它們端上來。雪白的盤子,紅艷艷的草莓,雪白的盤子里盛著紅艷艷的草莓,草莓上掛著小小的水珠。洗過的草莓仿佛更鮮艷了,更紅了。把鼻子湊上去聞一聞,有一股來自大自然的清香。拿起一顆,輕輕咬一口,香甜的汁水流入了口腔,香香甜甜的。再咬一口,哇!那簡直是神仙的待遇,真美味。∥液芸炀桶阉鼈兂酝炅,臉上掛著滿滿的笑,嘴里殘留著滿滿的甜味,心里蕩漾著滿滿的幸!
這就是我愛吃的水果——草莓。
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