【優(yōu)秀】五年級(jí)我的作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧,以下是小編精心整理的五年級(jí)我的作文3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
五年級(jí)我的作文 篇1
嘿,你猜我最喜歡的歌是什么?對(duì)了,就是《北京歡迎您》。
暑假里的一天,我正在玩電腦,忽然聽(tīng)到一陣悅耳的.歌聲“北京歡迎你,有夢(mèng)想誰(shuí)都了不起……”要知道,我可是個(gè)音樂(lè)狂!一聽(tīng)到有新歌便馬上跑到電視旁跟著大聲唱起來(lái)“北京歡迎你,為你……呃,怎么唱來(lái)著?”聽(tīng)完后,我又跑到電腦那邊,在QQ音樂(lè)中點(diǎn)開(kāi)了《北京歡迎您》,我聽(tīng)了一遍又一遍,回味無(wú)窮。到了晚上,我終于學(xué)會(huì)了這首歌。
這首歌很好聽(tīng)。當(dāng)我聽(tīng)見(jiàn)“北京歡迎你,為你開(kāi)天辟地”時(shí),中國(guó)熱情迎接外國(guó)游客的景象仿佛呈現(xiàn)在眼前。這首歌旋律優(yōu)美,節(jié)奏歡快,而且歌詞還瑯瑯上口。
我喜歡這首歌!
五年級(jí)我的作文 篇2
從一年級(jí)到現(xiàn)在,我上了多少節(jié)課早已無(wú)法算清。然而令我印象最深的,也就是我最喜歡的一節(jié)課,卻是一節(jié)勞技課,大家也許會(huì)不信,那就聽(tīng)我來(lái)講一講吧。
那天勞技課的預(yù)備鈴剛響,我就滿心歡喜地坐到了我的座位上,用期待的目光等待著勞技老師的來(lái)臨,希望今天布置的勞技作業(yè)能使我感興趣。不一會(huì),勞技老師就拿著一大捆勞技材料走進(jìn)了教室,用 他富有磁性的聲音對(duì)大家說(shuō):“同學(xué)們,今天你們?cè)谶@節(jié)課上要做一個(gè)筆架,參照物由你們自己決定。”我一聽(tīng)又驚又喜,眼睛像通了電的燈泡,驀(mo)地亮了,我要做一個(gè)可愛(ài)的海豚筆架。
材料發(fā)下來(lái)后,我便在小木板上畫(huà)了一個(gè)快樂(lè)的小海豚,然后就用鋸子使勁地鋸了起來(lái)。好不容易把這只海豚鋸了下來(lái),接著就將它的.邊緣打磨光滑。我想這樣應(yīng)該可以完工了吧?墒前l(fā)現(xiàn),海豚筆架 卻怎么也站不穩(wěn),更別說(shuō)把筆擱在它上面了,這可怎么辦呀?忽然,我想起了數(shù)學(xué)老師在課上說(shuō)過(guò)三角形具有穩(wěn)定性,我心想:木板太薄了,當(dāng)然站不穩(wěn),如果讓筆架的底座變成一個(gè)三角形,那它不就 穩(wěn)定了嗎?于是我靈機(jī)一動(dòng),在鋸下來(lái)的木板里找出了兩塊小木條,把它們定在筆架后面,讓筆架的的支撐面成為一個(gè)三角形。終于一個(gè)牢固的海豚筆架呈現(xiàn)在我的眼前了。
我喜歡這節(jié)勞技課,是因?yàn)樗粌H培養(yǎng)了我的動(dòng)手能力,還讓我明白了,遇到困難并不是要逃避,而是要用學(xué)過(guò)的知識(shí)老解決它、克服它,這樣才叫做“學(xué)有所用”。
五年級(jí)我的作文 篇3
最讓我敬佩的人是一位老師,她是我一直上到五年級(jí)才認(rèn)識(shí)的老師。
她是張老師,是一個(gè)特別負(fù)責(zé)任的老師。張老師是在我上五年級(jí)上學(xué)期,開(kāi)學(xué)后的'三四個(gè)星期來(lái)我們班的。那時(shí),她剛生完孩子,不顧身體的虛弱,選擇來(lái)教人數(shù)最多的這個(gè)班,況且我們班級(jí)的學(xué)生都很難管。因此,很多次上課時(shí),張老師都被我們班的同學(xué)氣得面紅耳赤,但張老師仍然堅(jiān)持教我們班。
張老師為我們班級(jí)付出了太多的精力,比如:熬夜給我們批改作文,用自己的錢(qián)給我們大家買(mǎi)獎(jiǎng)品,把年幼的孩子放在家里來(lái)給我們上課,她即使生病時(shí),也堅(jiān)持來(lái)學(xué)校。
有一次,學(xué)校舉行文藝節(jié)目比賽,張老師想讓我們班級(jí)獲得榮譽(yù),就在學(xué)校里給我們加班加點(diǎn)地排練。周末,怕我們忘了節(jié)奏,就約定在周末的下午再來(lái)學(xué)校排練,正巧,那個(gè)周末張老師的孩子生病了,但她仍堅(jiān)持給我們排練節(jié)目。
我們班級(jí)有很多學(xué)生都在學(xué)校吃午飯,但是有一天,我們班有個(gè)同學(xué)把午飯錢(qián)弄丟了,正好張老師還沒(méi)有走,知道了這個(gè)情況之后,就從口袋里掏出十元錢(qián)讓那個(gè)同學(xué)去買(mǎi)午飯,還說(shuō)這錢(qián)不用還了。
這就是我敬佩的老師,她對(duì)我們班級(jí)付出了無(wú)數(shù)精力,對(duì)我們班同學(xué)極度負(fù)責(zé)。聽(tīng)了我對(duì)張老師的介紹,你們是否也對(duì)她產(chǎn)生敬佩之情了呢?