五年級(jí)的作文6篇（實(shí)用）
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，許多人都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的五年級(jí)的作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五年級(jí)的作文 篇1
“柳枝婀娜柳實(shí)繁，榴膜輕明榴子鮮�！边@句詩(shī)出自詩(shī)人李商隱的《石榴》。確實(shí)，石榴樹枝長(zhǎng)得極勻稱，等到石榴成熟的季節(jié)，樹上便碩果累累。石榴不僅味道鮮美，而且功效還不少呢！
石榴的外形圓圓的，尾部的外皮張開像花瓣似的尖尖的，花瓣尖里面是一絲一絲的絨毛，大多為灰黑色，如同枯萎的蒲公英似的。整個(gè)外皮黃里帶粉，有些會(huì)有或深或淺、形狀各異的傷疤，但并不影響里面的味道。
打開一看，里面無數(shù)個(gè)像紅寶石般晶瑩剔透的果實(shí)，滿滿地長(zhǎng)在那兒，每層都有薄薄的一層膜相隔開，仿佛一個(gè)個(gè)房間。每個(gè)房間大概有幾十顆果粒緊緊貼在一起，相鄰的.果實(shí)幾乎完全合在了一起，配合得十分默契。其實(shí)如果仔細(xì)看，它們都是有棱角的，有些左邊凹進(jìn)去了，那么挨著的那顆右邊便會(huì)突出來，挨在一起天衣無縫，這是其他果實(shí)所沒有的。再看單個(gè)的果實(shí)，果肉透明光亮，隱約都能瞧見果核的輪廓。在果粒尾部，顏色逐漸由白變紅，不知道這是不是因?yàn)樘?yáng)光照的緣故。撥一顆放到嘴里，甜絲絲的，清涼味頓時(shí)傳遍全身。石榴不僅味道鮮美，它還有不少營(yíng)養(yǎng)和功效呢。
石榴除了含有豐富的維生素B、C，蛋白質(zhì)，礦物質(zhì)等，還具有止血、止咳的功效。假如你的喉嚨有點(diǎn)痛，不妨吃點(diǎn)石榴試試看哦！
原來石榴不但外形和內(nèi)部結(jié)構(gòu)與眾不同，而且還有這么多的神奇之處，難怪從古至今有這么多人喜歡它。
五年級(jí)的作文 篇2
一本本豐富，營(yíng)養(yǎng)的書籍，就像一雙明亮的眼睛，帶我們?cè)跁暮Ｑ罄镅塾^世界，在書的世界里遨游宇宙。
書是多少成功人士成功的起點(diǎn)，開卷有益，有許多人都愛看書；從里面獲得無窮的知識(shí)。
讀書，其實(shí)是一種享受。因?yàn)樗茏寖?nèi)一在不知不覺中沉浸在知識(shí)的海洋里，直到把它讀完。
童年時(shí)期，我只喜歡看電視和玩，對(duì)看書的事情我都把它當(dāng)做耳旁風(fēng)。
直到三年級(jí)時(shí)，語(yǔ)文老師向我推薦對(duì)我們有益的課外書籍，我呢，根本就不管它，似乎老師不是對(duì)我說的。
過了幾天。在一次作文課上，老師年了一位作文平常寫的不是很好的同學(xué)，并表?yè)P(yáng)了他，他在作文上是這樣寫的.：“這里的六書真綠呀，真是‘碧玉壯成一樹高，萬條垂下綠絲絳’呀：這里的瀑布真壯觀呀！不慚愧是‘飛留直下三千尺，疑似銀河落九天�！痹诼犃怂姆段囊院螅颐靼琢嗽S多道理：看書可以讓我們知道許多知識(shí)，蘇霍姆林斯基說過：“多看書可以讓一個(gè)人的智力發(fā)展�！币稽c(diǎn)兒也不假啊。
書是知識(shí)的海洋沒，成功的起步點(diǎn)。讓哦我們每一個(gè)人都愛看書吧！讓我們沒一個(gè)人成為一個(gè)知識(shí)淵博的的聰明人吧！
五年級(jí)的作文 篇3
最近，我家的陽(yáng)臺(tái)上來了一些不速之客——麻雀。每天一早就嘰嘰喳喳地叫著，讓人聽了舒服，我想這些麻雀怎么突然喜歡我家的陽(yáng)臺(tái)了，以前怎么不來？我一定要查個(gè)明白。
星期六早上，我到陽(yáng)臺(tái)上觀察了一翻，發(fā)現(xiàn)陽(yáng)臺(tái)上有一些干米，哪來的米我疑惑不解。我就跑去問媽媽。“媽媽，這些干米你干什么的？”媽媽：“是給雞吃的�！薄澳锹槿赶矚g吃嗎？”“當(dāng)然喜歡�！边@下我知道了。
第二天我早早的起床，麻雀早就來了。在陽(yáng)臺(tái)上嘰嘰喳喳地唱著歌。聲音很清脆。我輕輕地打開陽(yáng)臺(tái)門，然后再輕手輕腳地靠近，生怕打擾它們。所以隔著陽(yáng)臺(tái)窗看。我從來沒有和麻雀靠的那么近。我仔細(xì)地看著麻雀的一舉一動(dòng)，麻雀的顏色是褐色，還有一個(gè)個(gè)淺褐色的斑點(diǎn)，很漂亮。麻雀?jìng)冇眯∏傻淖煲稽c(diǎn)一點(diǎn)地吃著干米，一會(huì)跳到這邊吃幾粒，一會(huì)跳到那邊吃幾粒，特別可愛的動(dòng)作就是吃幾粒，抬頭叫幾聲，真像一群可愛的`小天使，看了真動(dòng)心，想養(yǎng)一只。正當(dāng)我看得入迷的時(shí)候，“呯”的一聲，下面汽車輪胎爆了，麻雀全飛跑了。都是這汽車輪胎，本來我還可以多看一會(huì)兒。可愛的小麻雀?jìng)儯Ｍ麓卧賮怼?/p>
五年級(jí)的作文 篇4
一天一天地長(zhǎng)大，一天一天的變老，而我在那呆呆地的作者在哪等待時(shí)間的流逝，再看看別人，時(shí)間把握得緊緊的，不讓他有一點(diǎn)縫隙流出，我天天還在那大把大把的抓著時(shí)間的碎石，我一點(diǎn)也不懂得珍惜時(shí)間。
當(dāng)看到別人想要批號(hào)、拼一把是，我在那呆呆的、望著;
當(dāng)別人在為夢(mèng)想而拼搏時(shí)，我還在那呆呆的望著
當(dāng)別人在為成功的結(jié)果而喜悅時(shí)，我依然在那呆呆的望著
當(dāng)別人準(zhǔn)備注定一生的時(shí)候，我依舊在那呆呆的望著
當(dāng)別人享受自己應(yīng)有的幸福時(shí)，我終于忍不住了，可是遲了，趁現(xiàn)在還不遲，對(duì)自己說：“相信自己，可以的我也要奮力的拼一把，為成功的結(jié)果而喜悅，準(zhǔn)備注定一生，享受自己應(yīng)有的幸福，我不要在那呆呆的坐著，我也要?jiǎng)e人羨慕我的`一切�！弊屪约簩�(duì)自己說，可以可以，沒有什么我做不到，沒有什么我完成了，只有自己不努力，沒有把握時(shí)間二造成的。
"青春留不住，把握時(shí)間，浪費(fèi)時(shí)間就是在一點(diǎn)一點(diǎn)的吞噬自己的生命，不要讓時(shí)間操控自己，你要成為它的主人。”
就是現(xiàn)在，你準(zhǔn)備了嗎？
五年級(jí)的作文 篇5
許多人都有自己喜歡聽的話，比如，“你太棒了！”“你真是太勇敢了！”其實(shí)，我也不例外，我也有自己喜歡聽的一句話那就是“走！我么去吃東西吧！”
記得有次，我剛學(xué)完舞蹈，正要回家。這時(shí)候，肚子開始“咕嘟咕嘟”叫了起來，好像在說：“抗議！抗議！強(qiáng)烈抗議！都不給我吃東西，你也太狠了吧！”我只好摸摸肚子，仿佛在安慰他。
一回到，我就像我老爸訴說了我一路上的“痛苦”，他一笑，立馬張口：
“走！我們?nèi)コ詵|西吧！”那時(shí)我的眼睛立刻睜的大大的，原本暗淡無光的雙眸，立刻變得想夜空上的繁星一般閃亮。果然，我吃到了東西：桌上的牛排“呲啦呲啦”地作響，好像在說：“快來吃我呀！快來呀！我可好吃了！”雞腿也不例外，油的`香味飄入我的鼻子，引得我口水直流。還有那清爽可口的冰激凌。。。。。。滿桌的好吃的都是我愛吃的，我吃的都快喘不過氣來了，真是大飽了口福。當(dāng)個(gè)吃貨，就要吃好吃飽，只要是關(guān)于“吃”的，為什么不能去嘗嘗呢？
還有一次，老爸一回家，還沒來得及脫鞋，就沖著我喊到：
“走！我們?nèi)コ詵|西吧！”我瞄了一眼老爸，看他手上拎著一袋“熊如意”我心想：今天絕對(duì)是太陽(yáng)從西邊出來了，老爸怎么會(huì)這么主動(dòng)請(qǐng)我吃這個(gè)呢？我皺了皺眉頭，眼球轉(zhuǎn)了一圈，老爸好像猜透了我的心思，連忙揮手解釋道：
“是樓上的叔叔看你愛吃這個(gè)，就買了。”我一聽，立刻一個(gè)箭步撲上前去，我像一批饑餓的狼，一下子從老爸手中領(lǐng)走了“熊如意”頭也不回的坐下來，打開包裝，一股芝士的香味撲面而來，吐司上的培根還在發(fā)出“呲啦呲啦”的響聲。我拿起叉子，一會(huì)兒就解決了“熊如意”，當(dāng)我要撲向第二份時(shí)，老爸竄入了我的眼簾，一伸手，保護(hù)住了這一份。
“嘿！嘿！嘿！這份可是我的啊，你個(gè)“小饞貓”，別想把我這份給吃掉”。我不好意思的摸摸腦袋，心里想：看來我還是太貪吃了，都想把老爸那份吃掉了。
我最喜歡別人說：“走！我們吃去東西吧！”毫無疑問，那是因?yàn)槲覑鄢裕矚g吃，這也代表我不挑吃，也代表我熱愛生活，我喜歡做這樣的人。
五年級(jí)的作文 篇6
我們班有50個(gè)人，可是在我心中，我們班卻有53個(gè)人。是怎么回事呢？告訴你們，我們班還有3位老師。接下來，我給大家介紹一位讓我們感到活潑中帶著幾分親切的英語(yǔ)老師——周老師吧。
從三年級(jí)開始，我們學(xué)英語(yǔ)了。這也是我第一次見到周老師。她的頭發(fā)很長(zhǎng)，后半截還有一點(diǎn)微卷，似波浪一般，眼睛也很大，斜劉海上一直卡著一個(gè)發(fā)卡，很好看。但是美中不足的是，她的臉上有許多小痘，所以，我們也偶爾稱呼她為“痘痘老師”。
記得有一次英語(yǔ)課，周老師讓我們給“chicken(雞肉)”這個(gè)單詞想一個(gè)快速記憶法。這下大家可犯了難：有的拍著腦門，嘴里不停嘀咕著；有的抓耳撓腮，眉頭緊鎖；還有的'做出思考者的樣子，可是半天也沒有想出來一字半句。我也不例外，心想：這chicken有什么記憶法，還不是靠死記硬背嘛！
“想得出來嗎？”周老師故作神秘地說。
“想不出來，”我們異口同聲，“周老師，你快告訴我們吧！”
“好吧！吃雞肉是不是要啃？那么就是吃和啃的拼音中間加一個(gè)c呢？”周老師笑著說道。
哈哈，同學(xué)們都恍然大悟，個(gè)個(gè)笑逐顏開。
這位把英語(yǔ)和中文巧妙結(jié)合起來的周老師，你了解了嗎？
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