五年級作文5篇
在平日的學習、工作和生活里，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的五年級作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級作文 篇1
我們班有一個善良、善解人意的好老師！我覺得我們班十分的幸運，因為我們班有一個這么好、這么優(yōu)秀的老師。我想在這里說一聲：“李老師您辛苦了，為了我們您都廢寢忘食了，在這里我代表全班再一次的向您說：“李老師您辛苦了，我們會用我們的成績來回報您的！”
在周3的下午第2節(jié)課時，李老師給我們說了她的心里話。我們都在認真的聽，聚精會神的.看著李老師。李老師講了很多她的心里話，此時此刻我們班都被李老師給感動了。這時我想哭但我在心里想，如果哭了老師會傷心的，但是我的淚水不禁從我的眼睛里留了出來，因為我實在忍不住了，李老師說的話太讓我感動了。此時此刻我們班里非常安靜，都在想李老師說的話，同學們也流淚了。老師說了一句話，這句話我記的非常清楚深深地記在我的心里，李老師說：“付出總有回報的，可是我付出了，為什么沒有回報？我的心里想老師您的付出是有回報的，我們會用實際行動來回報您的，我想其他同學心里也是這樣想的吧，老師還說學習是靠自覺，上課老師只是帶你走進文章的重點，還是需要你在下面的用功，才能學會！”下課了，辛苦一天的李老師又把我們送走，其他同學走后，還有一些學生留下來給李老師說說話、安慰一下！我也留了下來，我們給李老師說了許多話，過了一會李老師讓我們趕緊回家，怕家長擔心但是我們不想回，想多陪李老師一會兒，但是李老師回去辦公室還要背東西，周五還比賽呢！這是我們才放手，我們都回家了！
李老師在最后我想對您說：“我這一次一定要考好來報答您的，我不會辜負你對我的希望，李老師您辛苦了,我永遠愛您！”
五年級作文 篇2
莎士比亞曾經說過：“書籍是全世界的營養(yǎng)品。”我覺得這個比喻尤其恰當，又非常貼切。像一幅流光溢彩的畫頁，也似一曲跳躍著歡快音符的樂章，當然，我的成長離不開書。
在我很小的時候就開始接觸書報，小時候見爺爺奶奶看報，我會在旁邊裝模作樣的看報；見爸爸媽媽讀書，我也會拿起書一本正經的“讀”，有時甚至書都是拿反的。因此還鬧出不少笑話呢。
媽媽小時候哄我睡覺的絕招，就是給我講故事。一開始，講一個我就乖乖的睡覺，可后來慢慢的我不滿足了，有時，一個晚上媽媽講上五、六個故事我還不肯停歇。上幼兒園時，媽媽給我訂了《幼兒畫報》，書中的紅袋鼠、火帽子、跳跳蛙成了我兒時最親密的`伙伴，他們告訴我很多小朋友要知道的生活常識。
我漸漸地長大，對書的需求越來越高，我開始接觸了美繪本，第一次見到美繪本就被深深地吸引，圖畫大，字少，不用媽媽講我都能看懂，一本美繪本看上幾百次我都不嫌煩。我反復的看，反復的想，它總是讓我浮想聯翩。
到了一年級，媽媽給我買的第一本兒童文學就是孫幼軍爺爺寫的《小豬稀里呼�！罚刻焖岸紩o我讀五頁，可這個故事真的太精彩了，每天都要和媽媽磨，可她就是不給我讀，還欺負我說：“那你自己看唄！”我剛學過拼音，自己讀就自己讀，我就像啃骨頭一樣把它啃下來，雖然很多字不認識，也不理解，經過半個月一邊查字典，一邊問媽媽，我終于啃完了我生命里第一本書。雖然很辛苦，但我卻卻享受到了閱讀的樂趣。
隨著年齡的增長，我有接觸更多的書，文學、歷史、軍事、科普、藝術，文學書中那一個個故事給我我靈感，培養(yǎng)了我幽默性格；科普書讓我在神秘的大自然中感到到它的奇妙，探索它的奧秘；歷史書讓我穿越時空隧道，讓我回到古代的中國，感受到古代的歷史……
我為書狂，哪怕別人叫我小書蟲，我也樂意。能遨游在書的海洋里我像一只快樂的魚兒！我愛讀書，我為書狂。
五年級作文 篇3
21世紀是一個充滿希望、充滿競爭的時代。我們小學生要從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。
陶川陽同學就是我們班一個勤儉節(jié)約的代表。從一年級到現在，她沒有買過幾支筆，而且每次都要要用得很短很短才肯扔掉。我們都笑她：什么時代了，還這么節(jié)儉!她總是微微一笑，說：“勤儉節(jié)約是中華民族的傳統德美嘛!記得暑假前，我們倆同時買了一塊橡皮。我的買來沒幾天就被我當成豆腐干切掉了，而她用了兩個月還依舊如故。
陶川陽不但節(jié)儉文具，還很節(jié)儉用水呢！有一次，我和她一起去洗毛筆，我們洗完之后，看見有個水龍頭開著，她就馬上跑過去邊關邊心痛地說：“這誰啊!真是浪費水。”說來也真巧，這話被沒關水的同學聽到了。那個同學怒氣沖沖地對她說：“這水又不是你出的錢，我想開就開，想關就關，關你什么事，你簡直就是多管閑事�！薄斑@水確實不是我出的錢，但是節(jié)儉用水也是一種美德，老師說過一滴水就是我們的一滴生命�！碧沾栒f。”那個同學只好灰溜溜地逃跑了。
在陶川陽同學的`帶領下，我們全班同學也慢慢改掉了浪費的壞習慣。再也沒有人拿文具當玩具來玩了；也不再向父母提過分的要求了；就餐時，挑食、偏食的現象也明顯減少了······
現在，這股勤儉節(jié)約之風已經吹遍了我們校園的每一個角落。我相信：只要我們從小做起、從我做起，人人都節(jié)儉，一定會迎來一個美好的明天。
五年級作文 篇4
“有一個小動物，整天背著房子走。”這個謎語我幼兒園的時候就知道是蝸牛了，但一直沒有仔細觀察過它。有一天，我從菜地里捉了五只蝸牛回家，決定精心養(yǎng)護，仔細觀察，增長知識。
我把蝸牛放進了一個透明的塑料瓶里，并刺了幾個孔給他們呼吸。然后，放入三片菜葉，還澆了點水。一會兒，有幾只蝸牛馬上探出了頭和尾巴，兩對觸角慢慢地抖動起來，慢慢地沿著瓶壁爬動，但爬了兩厘米就不動了，只見觸角上的眼睛好像在張望什么，果然目標被它發(fā)現——菜葉，后來上完科學課才知道蝸牛眼睛是看不見的。等它爬上菜葉，它的美餐行動開始了。
第二題早晨，我發(fā)現它們把菜葉咬得到處是孔，還有很多形狀像“M”和“N”的深綠色排泄物。我清理了瓶子，放入了兩片樹葉和五根小草。沒過多久，它們紛紛爬上小草和樹葉，但好像對這頓豐盛的早餐不感興趣。但我看見它們的'排泄物是從殼下面的一個孔排出來的。
第三天早晨，我發(fā)現樹葉和小草毫無受損。原來它們吃食物也有講究。我再試著放進了少許面包和蘋果，繼續(xù)養(yǎng)護。傍晚放學回家，發(fā)現面包被吃完了。
通過三天的觀察，我大致了解了蝸牛的生活習慣和喜歡吃的食物，從此，我對實驗產生了濃厚的興趣，今后我將多做實驗，揭開更多的科學奧秘。
五年級作文 篇5
“能便宜點兒嗎？”
今天下午，我校舉行了“陽光書市”的活動。在書市中，同學們可以購買自己喜愛的書籍，雖然都是二手書，但是它們一定都能找到“新知己”。
隨著一陣陣歡呼聲，我們五（1）班的'“書蟲群”從樓道上飛奔下來，飛入走到中去買書。我也不例外，在茫茫書海中尋找自己心儀的那一本。我快走到書市的盡頭了，可仍沒有下手：書市雖大，竟沒有我的“知心書”！我一邊想，一邊左顧右盼，忽然，一本書映入我的眼簾———《名人學�！贰Ｎ也唤簧钌钗�，停下腳步，詢問多少錢。只聽小老板懶懶地說：“二十五”，順勢還打了個手勢。我怦然心動，只無奈口袋中只有區(qū)區(qū)三十元，還想著能多買幾本其他書呢！“十塊唄，老板！”我用近乎懇求的語氣向小老板說道。小老板立馬答道：“這樣吧，最低十五！”“老板，大家都是回頭客，這次買了還會再買的，再低點兒吧！”“哎，行吧，我再給你打個折！”老板顯得十分無奈，“三塊錢吧！”我高興得連連向老板道謝，喜滋滋地走向下一站。
我馬不停蹄地來到由新華書店工作人員設的攤位前，不消一會兒，就選定了自己喜愛的一本書，遞上二十三元，高高興興地蹦出來了。
我閑著沒事干，便在“陽光書市”里瞎轉悠。書市還是挺熱鬧的，喧嘩聲持續(xù)不斷，人群萬分擁擠，書也是“魚龍混雜”。
這時，我又去到一個店鋪，有意買2本雜志，便商議價錢：“老板，兩本多少錢��？一塊錢吧，我包圓了！”一群小老板直搖頭，異口同聲地說：“不行，不行，一共三塊錢！”該是我發(fā)揮“牛皮糖”精神了，“就一塊錢吧！你看這兩本雜志頂多六成新，便宜點吧……”如此反復“協商”，終于，這兩本雜志被我以一元的價格收入囊中。
嘿，這次的“陽光書市”活動真有趣！我砍價砍得不亦樂乎！
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