五年級作文5篇
在平日的學習、工作和生活里,許多人都有過寫作文的經歷,對作文都不陌生吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編幫大家整理的五年級作文5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
五年級作文 篇1
我們班有一個善良、善解人意的好老師!我覺得我們班十分的幸運,因為我們班有一個這么好、這么優(yōu)秀的老師。我想在這里說一聲:“李老師您辛苦了,為了我們您都廢寢忘食了,在這里我代表全班再一次的向您說:“李老師您辛苦了,我們會用我們的成績來回報您的!”
在周3的下午第2節(jié)課時,李老師給我們說了她的心里話。我們都在認真的聽,聚精會神的.看著李老師。李老師講了很多她的心里話,此時此刻我們班都被李老師給感動了。這時我想哭但我在心里想,如果哭了老師會傷心的,但是我的淚水不禁從我的眼睛里留了出來,因為我實在忍不住了,李老師說的話太讓我感動了。此時此刻我們班里非常安靜,都在想李老師說的話,同學們也流淚了。老師說了一句話,這句話我記的非常清楚深深地記在我的心里,李老師說:“付出總有回報的,可是我付出了,為什么沒有回報?我的心里想老師您的付出是有回報的,我們會用實際行動來回報您的,我想其他同學心里也是這樣想的吧,老師還說學習是靠自覺,上課老師只是帶你走進文章的重點,還是需要你在下面的用功,才能學會!”下課了,辛苦一天的李老師又把我們送走,其他同學走后,還有一些學生留下來給李老師說說話、安慰一下!我也留了下來,我們給李老師說了許多話,過了一會李老師讓我們趕緊回家,怕家長擔心但是我們不想回,想多陪李老師一會兒,但是李老師回去辦公室還要背東西,周五還比賽呢!這是我們才放手,我們都回家了!
李老師在最后我想對您說:“我這一次一定要考好來報答您的,我不會辜負你對我的希望,李老師您辛苦了,我永遠愛您!”
五年級作文 篇2
莎士比亞曾經說過:“書籍是全世界的營養(yǎng)品。”我覺得這個比喻尤其恰當,又非常貼切。像一幅流光溢彩的畫頁,也似一曲跳躍著歡快音符的樂章,當然,我的成長離不開書。
在我很小的時候就開始接觸書報,小時候見爺爺奶奶看報,我會在旁邊裝模作樣的看報;見爸爸媽媽讀書,我也會拿起書一本正經的“讀”,有時甚至書都是拿反的。因此還鬧出不少笑話呢。
媽媽小時候哄我睡覺的絕招,就是給我講故事。一開始,講一個我就乖乖的睡覺,可后來慢慢的我不滿足了,有時,一個晚上媽媽講上五、六個故事我還不肯停歇。上幼兒園時,媽媽給我訂了《幼兒畫報》,書中的紅袋鼠、火帽子、跳跳蛙成了我兒時最親密的`伙伴,他們告訴我很多小朋友要知道的生活常識。
我漸漸地長大,對書的需求越來越高,我開始接觸了美繪本,第一次見到美繪本就被深深地吸引,圖畫大,字少,不用媽媽講我都能看懂,一本美繪本看上幾百次我都不嫌煩。我反復的看,反復的想,它總是讓我浮想聯翩。
到了一年級,媽媽給我買的第一本兒童文學就是孫幼軍爺爺寫的《小豬稀里呼!罚刻焖岸紩o我讀五頁,可這個故事真的太精彩了,每天都要和媽媽磨,可她就是不給我讀,還欺負我說:“那你自己看唄!”我剛學過拼音,自己讀就自己讀,我就像啃骨頭一樣把它啃下來,雖然很多字不認識,也不理解,經過半個月一邊查字典,一邊問媽媽,我終于啃完了我生命里第一本書。雖然很辛苦,但我卻卻享受到了閱讀的樂趣。
隨著年齡的增長,我有接觸更多的書,文學、歷史、軍事、科普、藝術,文學書中那一個個故事給我我靈感,培養(yǎng)了我幽默性格;科普書讓我在神秘的大自然中感到到它的奇妙,探索它的奧秘;歷史書讓我穿越時空隧道,讓我回到古代的中國,感受到古代的歷史……
我為書狂,哪怕別人叫我小書蟲,我也樂意。能遨游在書的海洋里我像一只快樂的魚兒!我愛讀書,我為書狂。
五年級作文 篇3
21世紀是一個充滿希望、充滿競爭的時代。我們小學生要從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。
陶川陽同學就是我們班一個勤儉節(jié)約的代表。從一年級到現在,她沒有買過幾支筆,而且每次都要要用得很短很短才肯扔掉。我們都笑她:什么時代了,還這么節(jié)儉!她總是微微一笑,說:“勤儉節(jié)約是中華民族的傳統德美嘛!記得暑假前,我們倆同時買了一塊橡皮。我的買來沒幾天就被我當成豆腐干切掉了,而她用了兩個月還依舊如故。
陶川陽不但節(jié)儉文具,還很節(jié)儉用水呢!有一次,我和她一起去洗毛筆,我們洗完之后,看見有個水龍頭開著,她就馬上跑過去邊關邊心痛地說:“這誰啊!真是浪費水。”說來也真巧,這話被沒關水的同學聽到了。那個同學怒氣沖沖地對她說:“這水又不是你出的錢,我想開就開,想關就關,關你什么事,你簡直就是多管閑事!薄斑@水確實不是我出的錢,但是節(jié)儉用水也是一種美德,老師說過一滴水就是我們的一滴生命!碧沾栒f。”那個同學只好灰溜溜地逃跑了。
在陶川陽同學的`帶領下,我們全班同學也慢慢改掉了浪費的壞習慣。再也沒有人拿文具當玩具來玩了;也不再向父母提過分的要求了;就餐時,挑食、偏食的現象也明顯減少了······
現在,這股勤儉節(jié)約之風已經吹遍了我們校園的每一個角落。我相信:只要我們從小做起、從我做起,人人都節(jié)儉,一定會迎來一個美好的明天。
五年級作文 篇4
“有一個小動物,整天背著房子走。”這個謎語我幼兒園的時候就知道是蝸牛了,但一直沒有仔細觀察過它。有一天,我從菜地里捉了五只蝸牛回家,決定精心養(yǎng)護,仔細觀察,增長知識。
我把蝸牛放進了一個透明的塑料瓶里,并刺了幾個孔給他們呼吸。然后,放入三片菜葉,還澆了點水。一會兒,有幾只蝸牛馬上探出了頭和尾巴,兩對觸角慢慢地抖動起來,慢慢地沿著瓶壁爬動,但爬了兩厘米就不動了,只見觸角上的眼睛好像在張望什么,果然目標被它發(fā)現——菜葉,后來上完科學課才知道蝸牛眼睛是看不見的。等它爬上菜葉,它的美餐行動開始了。
第二題早晨,我發(fā)現它們把菜葉咬得到處是孔,還有很多形狀像“M”和“N”的深綠色排泄物。我清理了瓶子,放入了兩片樹葉和五根小草。沒過多久,它們紛紛爬上小草和樹葉,但好像對這頓豐盛的早餐不感興趣。但我看見它們的'排泄物是從殼下面的一個孔排出來的。
第三天早晨,我發(fā)現樹葉和小草毫無受損。原來它們吃食物也有講究。我再試著放進了少許面包和蘋果,繼續(xù)養(yǎng)護。傍晚放學回家,發(fā)現面包被吃完了。
通過三天的觀察,我大致了解了蝸牛的生活習慣和喜歡吃的食物,從此,我對實驗產生了濃厚的興趣,今后我將多做實驗,揭開更多的科學奧秘。
五年級作文 篇5
“能便宜點兒嗎?”
今天下午,我校舉行了“陽光書市”的活動。在書市中,同學們可以購買自己喜愛的書籍,雖然都是二手書,但是它們一定都能找到“新知己”。
隨著一陣陣歡呼聲,我們五(1)班的'“書蟲群”從樓道上飛奔下來,飛入走到中去買書。我也不例外,在茫茫書海中尋找自己心儀的那一本。我快走到書市的盡頭了,可仍沒有下手:書市雖大,竟沒有我的“知心書”!我一邊想,一邊左顧右盼,忽然,一本書映入我的眼簾———《名人學!贰N也唤簧钌钗,停下腳步,詢問多少錢。只聽小老板懶懶地說:“二十五”,順勢還打了個手勢。我怦然心動,只無奈口袋中只有區(qū)區(qū)三十元,還想著能多買幾本其他書呢!“十塊唄,老板!”我用近乎懇求的語氣向小老板說道。小老板立馬答道:“這樣吧,最低十五!”“老板,大家都是回頭客,這次買了還會再買的,再低點兒吧!”“哎,行吧,我再給你打個折!”老板顯得十分無奈,“三塊錢吧!”我高興得連連向老板道謝,喜滋滋地走向下一站。
我馬不停蹄地來到由新華書店工作人員設的攤位前,不消一會兒,就選定了自己喜愛的一本書,遞上二十三元,高高興興地蹦出來了。
我閑著沒事干,便在“陽光書市”里瞎轉悠。書市還是挺熱鬧的,喧嘩聲持續(xù)不斷,人群萬分擁擠,書也是“魚龍混雜”。
這時,我又去到一個店鋪,有意買2本雜志,便商議價錢:“老板,兩本多少錢?一塊錢吧,我包圓了!”一群小老板直搖頭,異口同聲地說:“不行,不行,一共三塊錢!”該是我發(fā)揮“牛皮糖”精神了,“就一塊錢吧!你看這兩本雜志頂多六成新,便宜點吧……”如此反復“協商”,終于,這兩本雜志被我以一元的價格收入囊中。
嘿,這次的“陽光書市”活動真有趣!我砍價砍得不亦樂乎!
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