五年級的作文【必備6篇】
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的五年級的作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級的作文 篇1
“你看看她，她考得多好……”
媽媽又在拿著“別人家的孩子多好……”這句話來嘮叨我了，我的媽媽經(jīng)常拿它來告訴我，別人家的孩子有多好，我真拿她沒辦法。
一天晚上，我剛坐在床邊正要休息一會兒，媽媽就拿著手機在看全班同學(xué)寫的作文，那次我的作文寫得也比較出色。于是，我翹著二郎腿，昂著頭，等著媽媽稱贊我�！靶∠编拧瓔寢尯拔伊�，一定又要表揚我咯！我信心滿滿地想。
“你看看，你看看……”嗯？語氣怎么不對？“你看人家饒奕瑜寫的作文滿篇都是成語，再看看你的整篇文章，成語要用放大鏡來找。”糟糕，媽媽又開始“別人家的'孩子”式嘮叨了。
“哼！成語有什么用？”我小聲地嘀咕。媽媽又指著手機，“你看她的開頭，‘月黑風高的晚上，涼風習習，附近的貓頭鷹傳來刺耳的叫聲。’寫得多棒，還描寫了景物！”
“大晚上的，在城市里，哪有什么貓頭鷹？”我不服氣。
“你又寫不出，還說人家�！�
我氣急了：“人家的好，你去找她當女兒好了！”
“你這小子，只知道頂嘴！”
“我才不信那個什么別人家的孩子寫得有多好，上次老師都表揚我了呢！”我氣沖沖地奔入房間。
過了兩個小時，我還窩在被子里生悶氣，媽媽走進來了。她輕輕地說：“雖然別人家的孩子很好，但我只愛你一個�！蔽业难劬τ行駶櫫�，鼻子也酸酸的……媽媽停了停又說：“媽媽之所以念你，是希望你更加優(yōu)秀�！闭f著，媽媽也淚流滿面……
原來，媽媽藏在嘮叨里的愛，才是最深最濃的愛��！
五年級的作文 篇2
我的外公潘有福穿著隨意、不修邊幅，但他是余杭文壇上較有名氣的詩人。
外公退休前是一位中學(xué)教師。80年代初期，當時的杭州兩大詩社之一的新湖畔詩社舉辦新詩講習班，外公積極報名參加。家住獐山的外公每天放學(xué)后連飯都不吃就直奔西子湖畔，一碗面條落肚后，便與年輕人在一起聽詩人講新詩課。講習班結(jié)業(yè)后，他就參加了“山外山”詩社，探討、創(chuàng)作、編印詩刊，忙得充實而滋潤。
多年來，外公堅持每日一詩。因為他創(chuàng)作了大量詩作，順理成章地加入了杭州市作協(xié)和省作協(xié)，成了一位名副其實的作家。他著有教學(xué)專著《議論文寫作》，散文詩集《生命的'礦山》，詩集《吻跡回歸》，詩文集《無萼之花》和詩集《六方世界》等。
外公不但好學(xué)，還很謙虛。他總是諄諄教誨我說：“人要活到老，學(xué)到老�！蓖夤坏珜W(xué)問好，還能書善畫，篆刻治印樣樣精通。說起他的獲獎作品時，他總是低著頭樂呵呵地笑著，圓圓的臉蛋泛著紅光，就像田野上一穗淳樸的紅高梁。
我很崇拜外公，更敬重他。我要學(xué)習外公勤奮好學(xué)，堅持不懈的精神。
五年級的作文 篇3
我的同桌叫曾茹芝，是蒙古族人。她既是我的朋友，又是我的榜樣。
我從書中了解到蒙古人能歌善舞，爭強好勝，集體觀念強，這種蒙古人的特點淋漓盡致的體現(xiàn)在曾茹芝的身上。她有一張櫻桃小嘴，小小的鼻子上，卻架著一副眼鏡。
近期，我校要開展“才藝展示”的比賽，每個班要派兩名選手參賽。我們班已經(jīng)確定了一名選手，還有一個名額。下了課，曾茹芝跑到班主任的辦公室，毛遂自薦。老師同意了她的'請求。曾茹芝每天都練習歌曲，琢磨動作，她的媽媽也全力支持她，為她在蒙古訂做了一套兩百多元的節(jié)日盛裝。
終于，到了比賽那天，曾茹芝自信地說：“我一定會贏！”輪到她上場了，她那英姿颯爽的動作，蒙古人特有的響亮的聲音，打動了臺下觀眾的心，觀眾爆發(fā)出熱烈的掌聲。誰知評委并不看好這個節(jié)目，曾茹芝沒有為班級得上獎，甚至連三等獎都沒有得上。她撲到老師懷里痛哭流涕，老師只是和藹地撫摩著她的頭，忽然，她抬起頭，哽咽著說：“下次，我一定要贏！”
這就是我的蒙古族同桌。
五年級的作文 篇4
今夜，沒有飛雪，卻仍一片凄涼；今夜，沒有親人，卻仍有心中那份熱情，融化了一片雪花，刺骨的教室，洋溢著春天 溫暖的情意。
聯(lián)歡會終于在六十一名同學(xué)的期待下隆重開始。首先高嘉祺與盛斯涵那絕佳的語言為每個同學(xué)送去了，為每位同學(xué)的臉上添上了美麗的笑容，趕走了 寒風，送來了溫暖人心的“春風”，令人百聽不厭，把人引入了語言的仙境。
但這語言是 遠遠不夠的'《兩個弄潮》又別有一翻情意，兩人詼諧幽默的語言讓觀眾擁有會心的微笑，而高潮時，又讓人哄堂大笑。而這精彩瞬間在人們的眼中消逝，卻在人們的心中深深的寫下，永不磨滅。
笑容不僅體現(xiàn)在表演時，而且豐收時的五谷飄香，碩果累累也讓人為自己的勞動會心一笑。張寧的《葡萄熟了》二胡獨奏仿佛讓我們看到豐收的景象；那一串串碩大的葡萄真讓人垂誕三尺，發(fā)紫的葡萄掛在枝上，那細小的枝彎下了腰，吃力地拉著葡萄。田野中，到處是人們忙碌的身影。
精彩的表演令人嘆為觀止，回味無窮，觀眾們歡呼著，高喊著，到了口干燥也覺得不能表達群眾心中的熱情，真是引人入勝，觀眾們還想看，可那聯(lián)歡會在不盡人意中結(jié)束了。
寒風吹著，沒有吹走同學(xué)們心中的熱情，心中火熱的心，迎來了溫暖全身而又快樂的春天。
五年級的作文 篇5
春夏秋冬，各是一幅迷人的畫作。春是一幅生機勃勃的畫；夏是一幅蓬勃成長但又蚊蟲肆虐的畫；秋是一幅瓜果飄香，秋風習習的畫；冬是一幅白雪皚皚寒風入骨的畫。其中我最愛的是夏日。
這是一個下雨的早晨，我早早地起了床，推開窗，只見太陽也是剛剛起來，涼風吹拂著我的臉頰，空氣中還彌漫著一層薄霧，四周朦朦朧朧的`。樹上有一只小鳥，“早起的鳥兒有蟲吃”，看來，說的就是它了。
“哦，我起得和太陽一般早�！蔽逸p輕地說，生怕驚擾了這寧靜的時刻，突然，我回身跑進家里大喊一聲：“起——床——了！”。
吃完早飯，爸爸送我來到了游泳場學(xué)游泳。首先復(fù)習蛙泳。我剛戴上泳鏡，就感覺背后有兩只溫暖的大手把我拋進了泳池。我嚇得“哇哇”大叫，趕緊劃動手臂，向邊上掙扎。等我浮出了水面，回頭一看，教練正笑嘻嘻地沖著我笑呢，原來是他做的惡作劇。
游完泳，我拖著疲憊的身體往家走，路上聽到了蟬在濃密的樹枝上，“知了，知了”地叫著，鳥兒從頭頂飛過，停在前面的樹枝上，“嘰嘰喳喳”地唱著歌。多么美好的景色��！
回到家，媽媽已為我切好了沙甜解渴的西瓜，我高興地撲了過去，最后吃得滿臉都是汁水和瓜瓤。
該睡覺了，全家一片漆黑，我也漸漸進入了夢鄉(xiāng)�！拔宋恕�，什么東西這么吵？是蚊子！我的大腦里仿佛有一道閃電劃過。我靜靜地躺著，一動也不動，等著蚊子慢慢地飛到了我的耳邊。我輕輕地舉起了手，小心地向蚊子的方位靠近，然后一用力，狠狠地給了自己一巴掌。我打開燈一看，蚊子居然沒有打著——我白打了自己一耳光，而蚊子卻正悠閑地落在墻角，好像正在嘲笑我呢。
我不甘心，輕輕地走過去，張開手，瞄準蚊子使勁地拍了下去——還是慢了一拍，又讓蚊子逃脫了，而我的手掌卻覺得火辣辣的。
我惱羞成怒，在屋子里不停地追逐著蚊子，最后驚動了媽媽，媽媽拿來電蚊拍才最終幫我解決了困境。這下終于可以睡個安穩(wěn)覺了。夏天盡管有蚊子的騷擾，但“人蚊戰(zhàn)爭”卻也給生活平添了不少樂趣。
夏天的景色，無比寧靜自然；夏天的泳池，無比清涼；夏天的天空，無比純凈。
五年級的作文 篇6
期末階段，最讓人不耐煩的，不是作業(yè)多、壓力大，而是拖課久。一節(jié)40分鐘的課，老師總會占個5分鐘的下課時間，整理好下節(jié)課的書，還沒來得及喝口水，便上課了。
告訴你，我們老師中的拖課王可數(shù)科學(xué)曹老師了。給你講一個事例，便知道了！
上課了，只見曹老師捧著一大疊試卷，走上講臺。每節(jié)課的任務(wù)就是做試卷、講試卷、做試卷、講試卷。期末階段的科學(xué)課簡直就是我們的人間惡夢，除了那些號稱“科學(xué)尖子生”的同學(xué)，其他人便是一片沉默，老師的話，一只耳進，一只耳出。
“當當�！毕抡n了！惡夢總算結(jié)束的了！但老師仍手不離試卷，嚴肅地吼道：“還沒下課，都安靜，把試卷講完！”天吶，說好的下課10分鐘呢？這時的我們就猶如一只只失去自由的籠中鳥，只能傻傻地望著窗外的“林中鳥”，享受自由的美好，投井溫暖陽光的懷抱。此時的503班是孤獨、寂寞的`。
此時的課堂就像一出戲，曹老師在“舞臺”上自導(dǎo)自演，我們?nèi)缤^眾一般坐在觀眾席上，癡癡地欣賞著這一部“電視劇”。這時的五分鐘，仿佛經(jīng)過了五個晝夜交替，是我們最難熬的五分鐘。但曹老師仿佛很精神，從不停歇，從她嘴里吐出一字一句，都順著風飄出窗外。我盯著手表，一分鐘、二分鐘。
下課啦！這場噩夢終于結(jié)束了！我們破籠而出，像別人那樣享受自由，享受下課時間！但是——“當當，叮咚鐺……”新的一節(jié)課開始了，我們又重新被關(guān)進籠中。我們下課了嗎？但我們又無力反抗……
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