五年級(jí)作文合集[7篇]
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你所見過的作文是什么樣的呢?以下是小編收集整理的五年級(jí)作文7篇,希望能夠幫助到大家。
五年級(jí)作文 篇1
好不容易盼到了一個(gè)風(fēng)和日麗的雙休日,我約好s君去游覽關(guān)倉(cāng)。離開沉悶的家,鳥籠式的校園,慢步在人歡鳥鳴的大道上,心里甭說(shuō)有多高興了。我們一路歡歌;一路笑語(yǔ)。欣賞著那一路春山,一路秀水。
來(lái)到橋邊,舉目四顧,只見兩岸奇峰險(xiǎn)石重重疊疊,亙古的山巒起伏不斷,橋下的綠水明澈迂回,潺潺涓涓,雖說(shuō)沒有桂林的山、漓江的水那樣秀美,但對(duì)于我來(lái)說(shuō)確也如癡如醉。那山環(huán)抱著水,水倒映著山,更讓人心醉的是河岸旁的農(nóng)家小舍,紅色的磚墻,依山傍水,綠蔭蔽日,這是一幅多么安謐、恬靜的山水畫啊,我趕快攝下這鏡頭,留作永久的紀(jì)念。
沿著河岸上行,沒走多遠(yuǎn),便有一仙境般的洞穴展現(xiàn)在眼前,我欣喜若狂,傍著突石攀援。洞穴雖不大,但卻鐘石林立,有的像破土的.竹筍;有的如倒插的利劍。特別是從洞穴向?qū)Π哆h(yuǎn)眺,只見那山更加偉岸、神奇,峰巒疊障,姿態(tài)萬(wàn)千,危峰峭壁,直插云天,這里的水也失去了先前的溫柔,撞打攔道的奇石,浪花飛濺,銀光四閃,有如:驚濤拍岸,卷起千堆雪的景觀。
穿過凝翠的柳林,那鵝黃的、嫩綠的柳枝伸出纖細(xì)的小手邀你與之歌舞,新生的綠草,笑瞇瞇的鋪在地上,宛如一張綠絨絨的地毯,一些不知名的小鳥在婀娜的垂柳中歌唱。
隨著茸茸的小草拾級(jí)而上,左一轉(zhuǎn),右一彎,不知不覺便來(lái)到了山顛,我獨(dú)立于山顛,凝視著尤為瀲艷的殘陽(yáng),我感到了從未有過的高大,從未有過的恬靜,似乎忘記了時(shí)間和空間,也似乎忘記了自然和我,我只覺得我已擁有全部的自然,一種永恒的美、一種冥冥頓悟充益在胸,我想化作這山,依傍碧水喜戲云霧,也愿化作山下的水,倒映青山,更愿花作一只水鳥,在青山碧水之間為人們輕歌曼舞。
五年級(jí)作文 篇2
微風(fēng)柔和地拂過大地,吹過枝頭,仿佛使枝頭的一點(diǎn)綠更甚從前了。柔軟的草地在一輪夕陽(yáng)散發(fā)出的光芒下,仿佛蒙上了一層帶有紅暈的紗,顯得神秘高雅……
遼闊的草原一望無(wú)際,閃爍著星星點(diǎn)點(diǎn)的光芒。七里內(nèi),全是綠草如茵的原野,七里外,還是翠色欲流的草原。它一直在延伸,延伸,仿佛從不停歇似的。
遠(yuǎn)處,仿佛有什么聲音。不像蟬鳴,也不似鳥叫,是----笛聲。卻因距離太遠(yuǎn)而顯得斷斷續(xù)續(xù)的。
雖然距離有點(diǎn)遠(yuǎn),但卻掩飾不住它的美。那笛聲時(shí)而慷慨激昂,讓人心神蕩漾;時(shí)而優(yōu)美婉轉(zhuǎn),讓人閉目寧神;時(shí)而悠遠(yuǎn)綿長(zhǎng),讓人憧憬希望。側(cè)耳傾聽,這是一首多么優(yōu)美的曲子呀!
放眼望去,草原上空無(wú)一人。到底是什么樣的心境才能吹出如此輕快的.曲調(diào)呢?
仿佛是聽到了疑惑似的,又像是解答似的,在星星點(diǎn)點(diǎn)的夜色中隱隱有了一抹身影。近了,近了,原來(lái)是一個(gè)身披蓑衣、手握木笛的牧童,就是他吹奏的這首悠揚(yáng)的曲子。
月光如水,蟬俯在樹的耳邊述說(shuō)著夜的故事。
牧童吃完飯后便回到了這處寧?kù)o的地方,目光凝視著散發(fā)乳白光芒的明月,目光深邃而綿長(zhǎng),在深處又藏匿著淡淡的傷感。他在思念什么?或許是即將逝去的童年吧。他緩緩地躺下,單手枕在腦后,另一只手將木笛捂在心口,仿佛是心愛之物似的。身上的蓑衣隨著他的動(dòng)作一抖一抖的,仿佛在跳著熱情奔放的迪斯科。
月亮,那么圓,那么亮,柔和的光芒仿佛在微笑地述說(shuō)著嫦娥的故事。
他的目光閃爍著幽深的光芒,凝視著那一輪明月,思緒仿佛像那悠揚(yáng)的笛聲一樣飄向了茫茫月色之中……
五年級(jí)作文 篇3
伴隨著朗朗的讀書聲,秋姑娘悄然來(lái)臨。美麗的秋姑娘拖著她那條美麗無(wú)比的長(zhǎng)裙,在空中跳起了輕盈的舞姿。為她伴奏的是樹葉落地的沙沙聲。
這天上午第三節(jié)下課,我們背著書包跑到操場(chǎng)上準(zhǔn)備上體育課。這時(shí),體育老師走過來(lái)對(duì)我們說(shuō):“由于今天風(fēng)大,上不成體育課。我給你們布置一項(xiàng)作業(yè),就是在規(guī)定時(shí)間內(nèi)找?guī)灼约鹤钕矚g的樹葉。一定要好好找哦!”望著滿地的落葉,操場(chǎng)上仿佛就是鋪上了一層金黃色的地毯。我跑過去見了一片楓樹葉,瞧,它多么像五根手指頭。〗瘘S色和紅色搭配而成的楓樹葉,在“地毯”上,顯得格外醒目。
接著,出現(xiàn)在我的視線里的是楊樹樹葉。楊樹樹葉特別有趣,你看,它的.葉子特別像燃燒的火苗呢!最值得贊嘆的是,楊樹葉的那種頑強(qiáng)、自強(qiáng)不息的精神!我見到的這片楊樹葉子,還是綠色的。能在寒風(fēng)中依然綠著,那是何等的不容易。
這時(shí),一陣寒風(fēng)吹過,地上的葉子都隨風(fēng)飄蕩了起來(lái)。突然,有一片淘氣的葉子飛到了我的頭上。我拿了起來(lái),一看,唉,只不過是一片銀杏樹葉罷了?晌叶ňσ豢础巴!”我不由自主的叫了起來(lái)。聽到了我的叫聲后,我的死黨全都跑了過來(lái)。我示意他們看我手里拿的這片葉子,誰(shuí)料到,她們看完后,都對(duì)這片葉子贊不絕口。說(shuō)實(shí)在的,這片葉子是我所見到的最神奇、最美麗的葉子啦。
這片葉子有三種顏色。最外面是紅色的,中間是黃色的,最低下一圈是綠色的。你說(shuō)奇怪不奇怪?說(shuō)它是“霜葉紅于二月花”吧,它還有黃色和綠色;說(shuō)它是黃葉吧,它還有紅和綠搭配著;說(shuō)它是綠葉吧,它還有紅黃相間的底色。
秋,是美麗的。秋葉,是巧奪天工的。校園里的秋葉,是有韻味的。我愛秋,愛秋葉,更愛校園里的秋葉。秋葉——校園里舞動(dòng)的精靈!
五年級(jí)作文 篇4
半截蠟燭續(xù)寫
聽著德國(guó)軍官的腳步漸漸遠(yuǎn)去的聲音,伯諾德夫人那緊張的心終于平靜了下來(lái),大兒子也長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣,他對(duì)著樓上杰奎琳的房間大聲叫道:“妹妹你睡了嗎?”杰奎琳聽到哥哥的聲音,急忙從床上跳了起來(lái),走到樓梯口,輕輕的`說(shuō):“哥哥,我還沒睡,德國(guó)軍官走了嗎?”杰克笑著說(shuō):“別擔(dān)心了,他們都走了,快下來(lái)吧!”杰奎琳聽到這個(gè)喜訊,高興極了,急忙從樓梯上飛奔下來(lái),一下子撲到媽媽的懷里。
一場(chǎng)災(zāi)難過去,一家三口的心情都放松了許多。杰克對(duì)妹妹說(shuō):“妹妹你剛才真是太勇敢了,嬌聲得借上樓睡覺為理由,把德國(guó)軍騙過了,成功保護(hù)了秘密情報(bào),保全了情報(bào)站,同時(shí)也救了我們一家三口的命。”:“是啊,哥哥,但我也是看你和媽媽的表現(xiàn),才想出這個(gè)辦法的,沒想到真的騙過他們了,這都是你和媽媽的功勞!苯芸罩t虛的說(shuō)。伯諾德夫人微笑著,慈愛的撫摸著他們的頭,說(shuō):“你們剛才表現(xiàn)的非常機(jī)智勇敢,功勞應(yīng)該屬于你們兩個(gè),你們都是祖國(guó)的英雄!
這時(shí),杰奎琳擔(dān)憂的說(shuō):“現(xiàn)在,秘密情報(bào)放在蠟燭里,已經(jīng)不是好辦法了,那幾個(gè)德國(guó)軍官遲早會(huì)懷疑的!辈Z德夫人聽了杰奎琳的話,覺得很有道理,說(shuō):“我們一起想想,把秘密情報(bào)放哪!币患叶荚诔了贾校@時(shí),杰奎琳看了看墻上,說(shuō):“我們把墻上的釘子換成金屬管好嗎?”伯諾德夫人聽了,采取這個(gè)方法。
夜已深,母子三人都回房睡覺了。
五年級(jí)作文 篇5
這節(jié)語(yǔ)文課,孫老師手拿幾個(gè)核桃,笑著對(duì)我們說(shuō):“同學(xué)們,今天我們來(lái)玩一個(gè)叫‘徒手砸核桃’的游戲。”聽說(shuō)要玩游戲,同學(xué)們都紛紛摩拳擦掌,躍躍欲試,非常開心。
第一個(gè)參加游戲的是大塊頭沈靖宸,他一邊踱步走上臺(tái),邊看著核桃,眉頭緊鎖,仿佛在思考:“這核桃用手能砸的得開嗎?”走到講臺(tái)上,他揮起手掌,向核桃拍了下去,我們的眼睛直盯著這核桃,大氣都不敢喘。只聽“呯”的一聲,他的手被反彈了回去!巴郏 彼麣獾帽┨饋(lái),又連續(xù)狠命地砸了幾次,可核桃還是像一位冷漠的美人,原地不動(dòng),對(duì)他的進(jìn)攻不作出一點(diǎn)反應(yīng)。他只能放棄了,悻悻地離去。
第二個(gè)上場(chǎng)的是樂雁,她并沒有像沈靖宸一樣恐懼,她的眼神里充滿了興奮,迫不及待地想嘗試,走上講臺(tái),她拿起核桃,猛地一揮,可是核桃安然無(wú)恙。她又狠狠一砸——“啊!好痛。 边@一下的'后果是,她的手心都發(fā)紅了,可是核桃還是穩(wěn)若泰山,她也垂頭喪氣地離開了。
班級(jí)里的氣氛開始緊張起來(lái)。第三個(gè)上場(chǎng)的是小個(gè)子呂錢輝,我們很為他擔(dān)心:他個(gè)子那么小,力氣肯定也不大,會(huì)不會(huì)把自己給砸到了呢?反觀他自己,倒是一點(diǎn)都不害怕,雄赳赳氣昂昂,像只充滿活力的大公雞,走上講臺(tái),之后就是一陣猛砸,沒想到核桃一點(diǎn)都不給他面子,直接從他手心跳開,顧自溜走了。全班哄堂大笑。他調(diào)整好狀態(tài),又連續(xù)砸了好幾次,核桃還是不聽話。最終,他也只能默默地離開了。
下課了,核桃還是沒能被徒手砸開。通過這個(gè)游戲,我明白了一個(gè)道理:生活中會(huì)碰到很多很多意想不到的困難,但是只要有不屈服,不服輸?shù)木,多?dòng)腦筋,多想辦法,另辟蹊徑,堅(jiān)持到底,勝利一定會(huì)屬于我們!
五年級(jí)作文 篇6
這是前幾年的冬天,我坐在窗口,看著從天上紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄蕩落下來(lái)的雪花,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去,像棉花糖一平,輕輕灑落在屋頂,樹枝和大地上!把┗〞(huì)不會(huì)像棉花糖好吃?”突然一個(gè)念頭在我腦中形成。我越想越好奇,決定試一試。
我踮著貓步,慢慢地、輕輕地走進(jìn)屋里,我站在雪地中,托著雙小手開始接雪。一片片的雪花飄落在我的`雙手上,又由于掌心的熱量,慢慢開始融化。過了好一會(huì)兒,才接起一點(diǎn)雪來(lái)?粗@些雪片堆在我的手掌上,心中直流口水。雖然雙手被雪水浸得冰冷,我不禁打了寒顫,忙把手中的雪花含入口中。太涼了,我把剛吃進(jìn)去的雪花又吐了出來(lái),剛噴到剛從屋里走出來(lái)的爸爸身上。他轉(zhuǎn)過身來(lái)問我:“干什么?”我說(shuō):“吃雪花。”他看到了我嘴邊還沾著雪花不禁大笑起來(lái)。問我“雪花好吃嗎?”“不好吃,像冰水一樣,一點(diǎn)甜味兒都沒有!薄疤淞,我們趕快回屋里吧!”爸爸拉著我凍僵的小手回到了屋里。
自從那一次以后,我就再也沒吃過它,因?yàn)槲乙呀?jīng)知道吃雪花是什么滋味了。
五年級(jí)作文 篇7
9月10日教師節(jié)那天,我們班上了第一堂難忘的書法課。
就在一周以前,當(dāng)老師宣布以后每周都會(huì)有毛筆書法課時(shí),整個(gè)班上都沸騰起來(lái)。
盼星星、盼月亮,終于盼到了第一堂書法課。到了教室,坐在椅子上,看到桌子上擺著的書法用具,手便癢得很,好想去碰它們。懂書法的同學(xué)便驕傲地介紹著,這是什么,那是什么,還真像個(gè)書法老師!
一聲響亮的上課鈴打破了教室的喧鬧,整個(gè)教室一片沉寂。老師走上講臺(tái),播放著幻燈片,給我們講解文字的演變。以前對(duì)隸書、草書只是聽說(shuō)過,幾乎不懂。碑刻還以為是“杯刻”,現(xiàn)在才知道是刻在石碑上的書法文字。
后來(lái),老師給我們一一解釋了桌面上的書法用具叫什么,有什么用……把心中的`疑問全解答了。最令我感到古人很聰明的就是那筆簾,它既可以保護(hù)毛筆,又可以收納毛筆,還能將筆上沒有處理的墨汁風(fēng)干,又不會(huì)發(fā)臭,真是一舉幾得。
書法既可以欣賞,也可以收藏。以前一副仿王羲之的《蘭亭序》能賣幾十萬(wàn),如果是真跡,一定價(jià)值連城,比達(dá)芬奇的畫還珍貴,可見世人十分重視中國(guó)書法藝術(shù)。如果一個(gè)中國(guó)人不會(huì)寫得一手好的漢字,那就不能稱做一名真正的中國(guó)人!
一堂簡(jiǎn)短的書法課,讓我感受到了中國(guó)文字和中國(guó)書法的博大精深!
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