五年級(jí)的作文
在我們平凡的日常里,大家都寫過作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編精心整理的五年級(jí)的作文5篇,歡迎閱讀與收藏。
五年級(jí)的作文 篇1
我是從上一年級(jí)才對(duì)書有了興趣,那時(shí)我認(rèn)識(shí)的字不多,只能看一些帶拼音的小故事,漸漸的我認(rèn)識(shí)的字多了,開始讀一些不帶拼音的了,F(xiàn)在我正在讀一些文學(xué)名著了。我還學(xué)會(huì)了做批注,在書上圈圈這個(gè),勾勾那個(gè)。對(duì)我更深的理解有非常大的幫助。我還知道了粗讀、細(xì)讀、精讀三種讀法。
每次給同學(xué)們講故事,我都非常自豪,讀書還有非常多好處,它可以放輕我們的心情。每次我寫作業(yè)超過一小時(shí),我都會(huì)看一會(huì)書,來放輕一下心情,看完了再繼續(xù)寫,幾次反復(fù),不但增加了我的知識(shí),還把作業(yè)寫完了,真是兩全其美的辦法呀!
讀書還給我?guī)砹藰s譽(yù)。那是幾天前的讀書交流會(huì),我在知識(shí)競(jìng)答中為我們組爭(zhēng)得了十多分,給我組打下了好的基礎(chǔ),使我們組取得了并列第二的.好成績(jī),使我非常的驕傲。
讀書也有傷心的時(shí)候。那是一個(gè)盛夏的晚上,我正在讀了《岳飛慘死風(fēng)波亭》,讀完后,我心中有著無(wú)限的惋惜與氣憤,岳飛背刺精忠報(bào)國(guó)四字,為祖國(guó)出生入死,連金兀術(shù)也說撼江山易,撼岳家軍難?墒蔷驮谠里w就要打敗金兀術(shù)時(shí),卻被召回北京,非常可惜,被召回北京后,又被大奸臣秦檜以“莫須有”的罪名勒死在風(fēng)波亭,這時(shí)我的心中有燃不盡的氣憤之火,假如我是皇帝,我一定把秦檜殺了,為忠臣岳飛報(bào)仇。岳飛南征北戰(zhàn),立下了汗馬功勞,結(jié)果卻得了一個(gè)“莫須有”的罪名,被奸臣所殺,我相信岳飛寧愿戰(zhàn)死沙場(chǎng),也不愿遭奸臣所害。
讀書有酸有甜,有苦有辣,有自豪的時(shí)候,也有悲痛的時(shí)候,既豐富生活又增長(zhǎng)知識(shí),是一個(gè)非常好的習(xí)慣,同學(xué)們讓我們一起讀書,一起在知識(shí)的海洋中盡情的遨游吧!
五年級(jí)的作文 篇2
在秋季,我難得起早一次,觀賞一次美麗的霧景。早上五點(diǎn)鐘,我一溜煙從床上起來,穿上衣服,也沒吃早飯,就跑到了田野里,期待著大霧的到來。
凌晨,天氣十分寒冷。我坐在田埂上,不停地打著寒顫,但我一直挺著,一直挺到大霧的到來。
大概在六點(diǎn)左右,一縷白光灑到了田野,大霧清晰可見。只見霧氣繚繞,綠樹掩映。那霧氣慢慢地、輕輕地飄著,一層一層地向我涌來。我閉上雙眼,身體放松,深呼吸著,仿佛自己就是一仙人,正騰云駕霧,在四處漫游,過了一會(huì)兒,我慢慢睜開雙眼,發(fā)現(xiàn)霧越來越濃,越來越濃。先是淡淡的,還能看見五六米遠(yuǎn)的景物;漸漸地,霧氣變深了,變濃了;最后,霧氣彌漫,能見度還不到一米了。遠(yuǎn)處的房屋、大樹、草垛都只能看見黑乎乎的一團(tuán)。
突然,“咔嚓”一聲,我好像踩到了什么東西。我俯下身,仔細(xì)一看,原來,我踩斷了一根樹枝,但這枝樹枝與眾不同,它身上裹著霜!我一看,十分驚喜,抬頭四下里尋著,發(fā)現(xiàn)地上所有的草、樹枝和莊稼,身上都裹著霜,仿佛是用玉雕刻成的`。我不由自主地伸手一摸,涼絲絲的,舒服極了。
美好的時(shí)光總是過得很快,太陽(yáng)很快出來了,霧氣散了,霜也都變成了一顆顆耀眼的“珍珠”。
秋天充滿詩(shī)情畫意,我愛秋天,更愛秋天那迷人的霧景。
五年級(jí)的作文 篇3
我的外公,已經(jīng)80歲了,他有著一頭銀白色的頭發(fā),瘦瘦高高的身材,顯得特別精神。
我的外公,是一個(gè)很有愛好的人。外公,喜歡從報(bào)紙上把他認(rèn)為有意義的東西剪下來;喜歡從書店把他喜歡的'書搬回來;喜歡從網(wǎng)上找各種各樣他覺得有用的資料抄下來?偠灾远傊,我的外公就是喜歡“收藏文字”!外公的家里,有成套的書,成堆的書,成箱的書,到處都是書,到處是數(shù)不清的書,那里就是書的海洋!
我的外公,是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜。有一次,我有一篇作文上?bào)了,我很高興地拿給外公看,文章中我用了一個(gè)詞語(yǔ)“逃之夭夭”。第二天,外公早早地來到我們家,一進(jìn)門,就遞給我一張紙。我一看,腦子里頓時(shí)蹦出了無(wú)數(shù)個(gè)問號(hào),只見紙上密密麻麻寫著許多字,仔細(xì)一看,原來是“逃之夭夭”的由來。在一旁的外公告訴我:“逃之夭夭出自《詩(shī)經(jīng)·周南·桃夭》!疤抑藏,爍爍其華”形容桃花茂盛鮮艷,后因“桃”和“逃”同音,故以“桃之夭夭”作詼諧語(yǔ),謂逃走得無(wú)影無(wú)蹤”。同時(shí),外公還把《醒世恒言》里的一段話,作為例句,講給我聽。通過這件事,我想“逃之夭夭”這個(gè)詞會(huì)永遠(yuǎn)刻在我的心里。
我的外公,是個(gè)認(rèn)真的人。他對(duì)待每一件事都是那么仔細(xì),那么負(fù)責(zé),那么一絲不茍!有一次,我去外公家,發(fā)現(xiàn)外公到了早上十點(diǎn)還沒有起床,問了外婆,我才知道,原來昨天晚上有人托外公幫忙審核一份文件,外公一直看到凌晨四點(diǎn)才睡覺。
外公,是值得我敬佩的人,他的愛好,他的嚴(yán)謹(jǐn),他的認(rèn)真都是我學(xué)習(xí)的榜樣!
五年級(jí)的作文 篇4
今天,我懷著沉重的心情來到英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班。因?yàn)楹臀覀冊(cè)谝黄饌z年的英語(yǔ)王老師今天要走了。我實(shí)在舍不得王老師,畢竟在一起倆年了,有了深厚的感情,分開就像割掉心里的一塊兒肉似的。
今天,我們只用了一節(jié)課就把這一課講完了,這一課我記得很牢,也許是因?yàn)橥趵蠋熞叩木壒拾伞P睦镎J(rèn)為一定不要辜負(fù)老師。這一課我才記得這么牢。
我們還有一節(jié)課的時(shí)間,這一節(jié)課我們盡情的玩,盡情的唱,把沉重的心情拋到九霄云外,王老師這么會(huì)有如此神力,不管多么憂傷的人只要一進(jìn)我們這個(gè)班,出來就會(huì)喜笑顏開。這都是我們神奇的王老師的作用。
我們高興地唱著、跳著。時(shí)間慢慢的.流逝,美好的時(shí)光總是過得那么快,馬上就下了課眼看著就要下課了,我急忙拿出我給王老師的禮物,送給王老師,同時(shí)還唱起了“萍聚”同學(xué)們也跟我一起唱起來“別管以后將如何結(jié)束,至少我們?cè)?jīng)相聚過……”同學(xué)們和我的眼睛濕潤(rùn)了。同時(shí),王老師也哭了,王老師大聲的說:“同學(xué)們明年一定要去我家!”我們也大聲的回答:“好!不過老師要請(qǐng)我們吃大餐!”老師又破涕為笑,說:“好!”
這就是我暑假里那難忘的一件事。
五年級(jí)的作文 篇5
科學(xué)課堂上,老師讓我們做一個(gè)實(shí)驗(yàn),題目是:種子發(fā)芽需要什么條件。需要準(zhǔn)備的材料有幾顆綠豆種子、水分和空氣。
我開心極了,一說到實(shí)驗(yàn)我就非常興奮,回到家,我就開始做這個(gè)實(shí)驗(yàn),我先在準(zhǔn)備好的盤子里加適量水,用餐巾紙浸到水里可以當(dāng)種子的載體,然后把種子包在餐巾紙里。把盤子放在陽(yáng)臺(tái)上。接下來幾天我就等待它的變化。我每天起床第一件事情就是看看種子發(fā)芽沒有,第一天我去看,好像也沒有什么變化,但是好像綠豆的體積膨脹了一點(diǎn)點(diǎn),但是沒有芽的影子。第二天,它的肚子更大了,但是豆子還是整體的,沒有芽出來。就這樣我觀察到第五天,早上起來,我驚訝的發(fā)現(xiàn),它的肚子破了,從裂口處看見一胖乎乎的白色的徑,頭大尾巴細(xì),彎曲狀,緊緊的爬在豆子上,十分可愛。第六天去看,這條徑一下子長(zhǎng)長(zhǎng)很多,顏色也白里透著點(diǎn)綠,接下來幾天,這些個(gè)綠豆芽像長(zhǎng)了腿一樣瘋長(zhǎng),當(dāng)有3寸那么長(zhǎng)的時(shí)候因?yàn)榕聽I(yíng)養(yǎng)不夠。我把它們移栽到我的花盆里去了。總共五六棵,到花盆里后約么兩三天的光景它們陸續(xù)長(zhǎng)出了第一對(duì)真葉,以后2片,4片,6片,花盆里熱鬧起來,綠油油一片,我給他們用了一點(diǎn)點(diǎn)媽媽的綠肥。它們一天天長(zhǎng)高。最后竟然開出幾朵花色的小花。但是由于季節(jié)不對(duì),還沒有等到結(jié)果,這些綠豆陸續(xù)死亡了。有點(diǎn)遺憾,我還是非常高興。希望來年在對(duì)的`季節(jié)播種一批綠豆。
實(shí)驗(yàn)期間我每天記錄著它們的變化,也讓我的業(yè)余生活變得多姿多彩,同時(shí)也驚訝于生命的奇妙。
實(shí)驗(yàn)課非常有趣,讓我們了解植物的習(xí)性,學(xué)到了科學(xué)知識(shí),又鍛煉了動(dòng)手能力。以后有機(jī)會(huì)多做這方面的實(shí)驗(yàn)。
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