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        • 有趣的實(shí)驗(yàn)五年級(jí)作文

          時(shí)間:2023-12-09 07:02:15 五年級(jí)作文 我要投稿

          有趣的實(shí)驗(yàn)五年級(jí)作文

            無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧,寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編精心整理的有趣的實(shí)驗(yàn)五年級(jí)作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

          有趣的實(shí)驗(yàn)五年級(jí)作文

          有趣的實(shí)驗(yàn)五年級(jí)作文1

            上課鈴響了,教室里講話的聲音立刻停止了,我們默默地等待著錢老師的到來(lái)。不一會(huì)兒,錢老師來(lái)了,還帶來(lái)了各種各樣的科學(xué)材料,我們頓時(shí)呆住了:咦,不是上語(yǔ)文課嗎?怎么還帶著科學(xué)材料干嘛?難道情況有變?錢老師把材料放在講臺(tái)桌上,對(duì)我們說(shuō):“我們要做一個(gè)實(shí)驗(yàn),大家可要仔細(xì)觀察哦!”

            實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。首先,錢老師先倒入一杯清水,然后她把一個(gè)馬鈴薯放下去。奇怪,馬鈴薯先是沉下去,然后“跳”了上來(lái),就像水里墊了一塊彈力布,最后又沉到了水里。為了使我們看得更加清楚,錢老師又做了一次原來(lái)的實(shí)驗(yàn)。

            接著,錢老師打開(kāi)神秘的茶杯,把那神秘的水倒入一個(gè)杯子里,再把馬鈴薯放進(jìn)去,那杯水神秘的水看起來(lái)和普通的水差不多,可是當(dāng)馬鈴薯沉下去的`時(shí)候,馬鈴薯又從水底“跳”了上來(lái),浮在了水面上。我們不禁懷疑:難道那水是神水?答案馬上就要被揭開(kāi)了。

            錢老師舀了一勺那神水,把那勺水放到酒精燈上,過(guò)了一會(huì)兒,那勺水發(fā)出了“吱吱吱吱”“噼噼啪啪”的聲響,我們便七嘴八舌地討論起來(lái):“到底會(huì)變成什么哪?”“會(huì)不會(huì)是糖哪?”“會(huì)不會(huì)是鹽水哪?”``````過(guò)了大約五分鐘,那一勺神秘的水變成了一小堆白色的粉末。一個(gè)個(gè)都爭(zhēng)先恐后地?cái)D過(guò)來(lái)看,好像在看稀有物品似的。錢老師叫一個(gè)同學(xué)過(guò)來(lái)嘗一嘗它的味道,那個(gè)同學(xué)嘗了后擺出一副難受的表情,說(shuō):“好咸啊!”謎底終于揭開(kāi)了。原來(lái),那杯神秘的水正是鹽水。那杯水含有鹽分,越多鹽,水的密度就越大,這樣,那杯水就像死海,馬鈴薯就像我們?nèi)艘粯硬粫?huì)沉下去了呀!

            通過(guò)這次實(shí)驗(yàn),我又懂得了自然界中的一個(gè)奧秘。我們必須留心觀察,這樣才能懂得更多的知識(shí)。

          有趣的實(shí)驗(yàn)五年級(jí)作文2

            這個(gè)實(shí)驗(yàn)的名稱是“制作雞蛋保護(hù)器”。要求是將生雞蛋經(jīng)過(guò)包裝后,從四樓將其扔下,雞蛋完好無(wú)損,而且包裝重量不能超過(guò)500克。

            我和媽媽先進(jìn)行了討論:“怎樣將雞蛋包裝呢?因?yàn)閯e說(shuō)雞蛋從這么高處往下扔會(huì)破,哪怕是輕輕一碰,雞蛋也會(huì)破的。 弊詈笪覀冞_(dá)成了一致,那就是要給雞蛋穿上“鎧甲”,全副武裝了。

            接著,我們找來(lái)了防震材料——海綿、泡沫、連個(gè)小盒子。先將雞蛋放入塞滿泡沫的小盒內(nèi),固定好,包上一層防震的塑料泡沫,再放入軟綿綿的紙盒內(nèi),并將紙盒內(nèi)剩余的空間用泡沫填滿,將雞蛋嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地包裹起來(lái),因?yàn)檫@些材料都是密度極小,可將整個(gè)裝置的重量降到最低。

            最后,激動(dòng)人心的時(shí)刻到了,那就是將穿上“鎧甲”的'雞蛋從四樓往下扔,此時(shí),我的心里七上八下,心想:“雞蛋會(huì)不會(huì)破呢?正當(dāng)我猶豫不決的時(shí)候,媽媽鼓勵(lì)我說(shuō):”沒(méi)關(guān)系,萬(wàn)一失敗了,我們一起再來(lái)研究。“嗯”,我努力地點(diǎn)了點(diǎn)頭,“啪”只見(jiàn)雞蛋很快落在了地上,我急忙跑下去,捧起了它,迫不及待地打開(kāi),驚喜地發(fā)現(xiàn),雞蛋完好無(wú)損,太好了,我們成功了,我高興地捧著媽媽的臉蛋親了一口。

            這實(shí)驗(yàn)太有趣了,后來(lái),媽媽又對(duì)我說(shuō):“可不可以再想出其它方法呢?”我聽(tīng)了,自信地說(shuō):“行,我會(huì)再動(dòng)腦筋,繼續(xù)努力的!”

            文章條理清晰,生動(dòng)有趣。特別是心里活動(dòng)部分描寫(xiě)的真實(shí)細(xì)膩。

          有趣的實(shí)驗(yàn)五年級(jí)作文3

            昨天晚上,是一個(gè)十分無(wú)聊的夜晚,我躺在自己的房間里發(fā)呆,耳朵里只聽(tīng)見(jiàn)外面喧鬧的嘈雜聲。

            剛要睡著,腦子里突發(fā)奇想:古代人測(cè)量時(shí)間用日晷,日晷是利用太陽(yáng)的光線來(lái)測(cè)量的,這聽(tīng)起來(lái)很有趣,明天早上我也來(lái)做一個(gè)吧。于是,我便思考著,慢慢入睡了。

            第二天,我早早地起來(lái)。吃完早飯之后,我跑到了四樓的露臺(tái),從媽媽種植物的區(qū)域拿來(lái)一個(gè)圓形的花盆,然后在盆底的.圓孔處豎直插了一根長(zhǎng)棍,再在花盆旁邊一邊用記號(hào)筆寫(xiě)一個(gè)刻度,一邊看著時(shí)間和影子。寫(xiě)好后,我把“自制日晷”放在了陽(yáng)光能照射到的地方,然后回去三樓休息,準(zhǔn)備每個(gè)小時(shí)上去看一次。

            一個(gè)小時(shí)到了,于是我拿起手機(jī),上樓觀察木棍的影子。結(jié)果,我發(fā)現(xiàn)了有趣的現(xiàn)象:影子的方向和長(zhǎng)短都發(fā)生了變化,影子朝西偏移了一點(diǎn),而且影子的長(zhǎng)度變短了。我心想,這可真有趣,我用手機(jī)視頻拍下這一情景,然后立刻下樓,在一個(gè)本子上記錄下來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒,我又上樓,發(fā)現(xiàn)木棍的影子又變了。我想:古人真是聰明,沒(méi)有他們的發(fā)明、發(fā)現(xiàn)和想象,就沒(méi)有我們現(xiàn)在發(fā)達(dá)的信息時(shí)代。

            我從我的實(shí)驗(yàn)得到結(jié)論:影子的形成必須要有三點(diǎn),光源、遮擋物、屏;影子會(huì)隨著光源的變化面變化。

            這真是一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。

          有趣的實(shí)驗(yàn)五年級(jí)作文4

            牙簽可以當(dāng)做潛水艇嗎?一般人想想這是兩個(gè)檔次,絕無(wú)可能。今天,我要做這樣一個(gè)神奇的實(shí)驗(yàn)。

            先把一塊方糖放入清水中,我拿起一根牙簽,小心翼翼地放入水中。我看了書(shū)上的解釋,要把牙簽放到離方糖較遠(yuǎn)的'地方。我用一根牙簽,去挑另一根牙簽。誰(shuí)知,已經(jīng)下水的那根牙簽已經(jīng)開(kāi)始緩緩駛向方糖了。真是一個(gè)奇跡!牙簽越來(lái)越靠近放糖了,眼看就要快碰到了。就在這千鈞一發(fā)之際,牙簽翻了個(gè)身,又開(kāi)始圍著放糖轉(zhuǎn)了。

            我換了一盆水,又沖上了一盆清水。水浪激起水花,撒在了香氣迷人的肥皂上。我按照書(shū)上的說(shuō)法,把肥皂放入了清水中,再把牙簽放了進(jìn)去。真神了!牙簽像個(gè)小孩怎么都不肯靠近肥皂,又好像他們中間有一股隔絕的力量,怎么也靠不攏。

            我再次小心翼翼地把方糖放入水中,和肥皂靠在一起,看“小船”會(huì)選擇哪一邊。牙簽慢悠悠地轉(zhuǎn)了個(gè)身,終于緩緩地駛向它們之間。我心想:呵呵,如果牙簽靠近肥皂的話,那么這本書(shū)上的結(jié)果就是錯(cuò)的?纯吹降自鯓影!突然,不知哪來(lái)了一股力量,一邊把牙簽推向方糖那邊,一邊把方糖推向牙簽?zāi)沁。在用一股神奇的力量推過(guò)之后,牙簽好像還沒(méi)“定下結(jié)論”,到底是選擇方糖呢?還是選擇肥皂。牙簽又駛向了肥皂。只不過(guò),肥皂卻拋棄了它,用一股力量再次把牙簽推了出去。最后,牙簽還是駛向了方糖。

            這次試驗(yàn)既有趣,有奇妙,這個(gè)實(shí)驗(yàn)真讓人百思不得其解。

          有趣的實(shí)驗(yàn)五年級(jí)作文5

            我漫步在鄉(xiāng)間的田野,看到各式各樣的鵝卵石,真的是五彩斑斕,形態(tài)各異!想到科學(xué)老師布置的假日作業(yè):尋找身邊的科學(xué)。于是,我就想:鵝卵石為什么這么光滑呢?我一定要解開(kāi)這個(gè)謎底!

            于是,我急忙回到家,查找了一下相關(guān)資料,弄清了一些基本的情況,但有些還是不明白。為了把謎底徹底解開(kāi),第二天,我又去問(wèn)了科學(xué)李老師,李老師說(shuō):“鵝卵石之所以光滑是因?yàn)楸涣鲃?dòng)的水不斷沖刷,慢慢才變光滑的!甭(tīng)了李老師的話,我恍然大悟,覺(jué)得大自然真的非常神奇。除此之外,老師還給我們講了鐘乳石的變化過(guò)程,這更令我對(duì)大自然心生敬佩,對(duì)科學(xué)也充滿了好奇。

            回了家我腦子里還在想關(guān)于鐘乳石的問(wèn)題,并突發(fā)奇想,做一個(gè)關(guān)于鐘乳石的小實(shí)驗(yàn)。我和媽媽就去超市買了實(shí)驗(yàn)所需要的材料:曲別針、燒杯、蘇打晶體等,到了家我按照想了一個(gè)星期的實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作:1、分別向兩只燒杯中注入半杯蒸餾水,然后逐漸倒入盡可能多的蘇打晶體。2、將繩子打一個(gè)結(jié),并將其放在溶液中浸泡。把碟子放在兩個(gè)燒杯中間,用曲別針把線繩固定。一步步完成,好啦!大功告成,只等結(jié)果了。過(guò)了大概4天,我去看實(shí)驗(yàn)結(jié)果,太好了,成功了!在小碟里結(jié)了很多鹽晶,非常神奇!我迫不及待的`想在科學(xué)報(bào)告廳展示給同學(xué)們看。很快我也如愿以償?shù)恼故玖宋业膶?shí)驗(yàn),并且獲得了科學(xué)李老師的認(rèn)可。

            通過(guò)這次的科學(xué)小實(shí)驗(yàn),我體會(huì)到科學(xué)的神奇和大自然萬(wàn)物的奧妙!也讓我學(xué)到只要不放棄,一定可以實(shí)現(xiàn)自己的愿望和夢(mèng)想!

          有趣的實(shí)驗(yàn)五年級(jí)作文6

            今天我們學(xué)校五、六年紀(jì)的科技游園活動(dòng)開(kāi)始了,我們看的眼睛都花了,就東跑西跑去玩了!

            我看到了一個(gè)讓人很新奇的游戲——硬幣自動(dòng)倒下,就排隊(duì)去玩了。這個(gè)游戲是這樣玩的:用一塊磁鐵將硬幣往右或往左靠,硬幣就會(huì)倒下。我聽(tīng)游戲介紹的人說(shuō):“這都是因?yàn)檫@疊硬幣在磁場(chǎng)上的作用發(fā)生了變化,才導(dǎo)致硬幣倒下!甭(tīng)完,我就知道這個(gè)道理是什么,也就知道這個(gè)實(shí)驗(yàn)怎么做了。

            我走著走著,又看到了一個(gè)令人奇怪的實(shí)驗(yàn),這個(gè)實(shí)驗(yàn)的名字就是——壓不下的.袋子,一看才發(fā)覺(jué)這個(gè)實(shí)驗(yàn)很簡(jiǎn)單:就先按一下沒(méi)氣的袋子,可以按到底,可另外一個(gè)裝滿水的袋子,卻怎么也按不下去。那么,這到底又是為什么呢?這是因?yàn)榭諝獾馁|(zhì)量比水輕,所以,當(dāng)塑料袋里沒(méi)有裝水時(shí),塑料袋就會(huì)浮在水面上。神奇吧?

            我又繼續(xù)尋找令人驚奇的小實(shí)驗(yàn),終于我找到——洗潔精。先選自己最喜歡的顏色,有紅色、藍(lán)色和橙色,然后點(diǎn)一滴進(jìn)去,再點(diǎn)一滴洗潔精,顏色就會(huì)擴(kuò)散開(kāi)來(lái)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理是:牛奶溶液中有許多脂肪粒,而洗潔精中的活性因子,能跟脂肪粒發(fā)生反應(yīng),從而產(chǎn)生流動(dòng),就讓 漂浮的顏色,擴(kuò)散形成花紋。你也來(lái)試一試吧!

            當(dāng)然,好玩又有趣的實(shí)驗(yàn)不止這些,還有硬幣浮在紙面上、紙杯不著火……

          有趣的實(shí)驗(yàn)五年級(jí)作文7

            今天是周末,在家無(wú)聊的我突然閃過(guò)一個(gè)念頭:我要做一個(gè)實(shí)驗(yàn),用科學(xué)方法判斷雞蛋是熟還是生,我以前在書(shū)上見(jiàn)過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)。

            我先去廚房拿兩個(gè)雞蛋,然后把一個(gè)雞蛋放入鍋里,用燃?xì)庠畎阉疅_(kāi),把雞蛋煮熟,再拿出來(lái)。

            我先把一生一熟兩個(gè)雞蛋和臉盆拿出來(lái),往盆里倒入水,把雞蛋放進(jìn)去,兩個(gè)雞蛋一下子就都睡到了盆底。我等呀等呀……可兩個(gè)雞蛋似乎是在盆底睡著了,我一直沒(méi)有看到什么效果。我想:我要等到猴年馬月呀!這兩個(gè)雞蛋為什么這么不聽(tīng)話呢?

            我一敲腦門(mén),呀,檢測(cè)雞蛋生熟的時(shí)候,忘記放鹽了,書(shū)上說(shuō)的是用鹽水檢測(cè)。難怪不見(jiàn)效果的,我必須得重新做實(shí)驗(yàn)了。

            不過(guò),這一次,我并沒(méi)有用鹽水檢測(cè)法,家里的鹽估計(jì)不夠我用,我就采用了“轉(zhuǎn)動(dòng)”的`方法。我把兩個(gè)雞蛋放在桌子上,生雞蛋和熟雞蛋一模一樣,像雙胞胎嬰兒一樣。我用拇指捏住雞蛋的兩端,指尖猛然用力,一個(gè)雞蛋就轉(zhuǎn)了起來(lái),像旋轉(zhuǎn)的陀螺一般。我又用同樣的方法,將另一個(gè)雞蛋轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。兩個(gè)雞蛋就在桌上跳起了拉丁舞,我眼皮都不眨地盯著它們,看它們誰(shuí)轉(zhuǎn)得快。然后,我伸出一根手指,按住一個(gè)雞蛋的正中心,接著飛快地把手抬起,這個(gè)雞蛋馬上不轉(zhuǎn)了。嗯,剎車系統(tǒng)不錯(cuò)!我再伸出手指,按向另一個(gè)雞蛋,雞蛋也馬上停止旋轉(zhuǎn),可當(dāng)我抬起手指后,這個(gè)雞蛋像站不穩(wěn)似的,又轉(zhuǎn)了一圈。

            我一下子明白了,我用手一按就停的,是熟雞蛋,一按還動(dòng)的,是生雞蛋,因?yàn)樯u蛋內(nèi)部是液體,雞蛋突然停下后,里面的液體還會(huì)繼續(xù)流動(dòng),所以,只有生雞蛋才會(huì)繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)。耶,我成功了!我是小小科學(xué)家!

            小小的實(shí)驗(yàn),也讓我明白了一個(gè)道理:做什么事,我們都要用心去做,這樣,一定會(huì)做得更好!

          有趣的實(shí)驗(yàn)五年級(jí)作文8

            星期五下午第一節(jié)課,殷老師帶領(lǐng)大家做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)————往裝滿水的杯子里放回形針。

            上課鈴聲剛響,老師神秘地拿出一個(gè)透明的杯子,讓我上臺(tái)為杯子加滿水。接著,老師向同學(xué)們問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題:“你們猜一猜,往加滿水的杯子里放回形針會(huì)出現(xiàn)什么情況?”同學(xué)們七嘴八舌議論起來(lái),有的同學(xué)堅(jiān)定地說(shuō):“水會(huì)溢出來(lái)。”有的同學(xué)則反駁道:“水不會(huì)溢出來(lái)!蹦俏夷?我對(duì)他們的回答不置可否。老師微笑著說(shuō)道:“那我們就來(lái)驗(yàn)證一下!

            只見(jiàn)老師小心翼翼地往水杯里放入一枚回形針,呵,水竟沒(méi)有溢出來(lái).同學(xué)們你看看我,我看看你,都不作聲。接著老師又問(wèn):“放多少枚回形針,水才會(huì)溢出來(lái)呢?”“10枚!”“30枚”——同學(xué)們爭(zhēng)論不休。“實(shí)踐出真知,我繼續(xù)往里放回形針!薄2,3,4——-10!蔽覀儺惪谕暤睾暗馈!11,12,13,——30!”呀!大伙兒目瞪口呆的,真不敢相信放了30枚回形針,水還沒(méi)溢出來(lái)。“31,32,33,——68!”話音剛落,教室里竟鴉雀無(wú)聲,大家不敢相信自己的眼睛了。老師說(shuō):“你們有什么疑問(wèn)嗎?”“有!睏罴毅憮屜日f(shuō),“為什么放了這么多回形針,才溢出來(lái)呢?”同學(xué)們附和道:“是啊,為什么呢?”老師賣了個(gè)關(guān)子說(shuō):“水由水分子組成,它們手拉手,團(tuán)結(jié)一心,并產(chǎn)生了一種力量,你們知道是什么力量嗎?”“表面張力!”“對(duì)了,這種力量叫表面張力,戴鎮(zhèn)坤你課外知識(shí)不錯(cuò)喲!

            這次做的`實(shí)驗(yàn)真有趣,希望下次老師還能帶我們?cè)僮鲆淮斡腥さ膶?shí)驗(yàn)呀?

          有趣的實(shí)驗(yàn)五年級(jí)作文9

            聽(tīng)說(shuō)雞蛋放在水里會(huì)浮起來(lái)。俗話說(shuō):耳聽(tīng)為虛,眼見(jiàn)為實(shí)。我還是親自動(dòng)手實(shí)踐一下。

            我自信滿滿地端來(lái)一杯水,把一個(gè)雞蛋輕輕地放在水面之上,然后猛地一松手,只見(jiàn)雞蛋像一個(gè)大鐵球似的,笨重地掉在了瓶底。我一連試了幾次,結(jié)局總是一樣。我沮喪了,看來(lái)雞蛋放在水里是沉下去的,怎么可能浮起來(lái)呢?這時(shí),在一旁的媽媽故作神秘地提醒說(shuō):“要是換成鹽水呢?”( )

            是呀,我怎么沒(méi)想到呢?我找來(lái)一袋鹽,一勺、兩勺、三勺……筷子迅速攪拌著,水面形成了一個(gè)大漩渦,透明的水變成了乳白色。等水面平靜后,我小心翼翼地放入雞蛋,雞蛋在水晶宮里快活地跳躍著,跳了一陣之后,又重重地躺下了。我不甘心,加入了更多的鹽,九勺、十勺、十一勺……水更渾濁了,我的心跳得也更快了,我在心里默默地祈禱:“雞蛋,你要爭(zhēng)氣呀!”到了第十四勺,雞蛋跳起了賞心悅目的舞蹈,又以轉(zhuǎn)動(dòng)的方式站在了水底。十七勺、十八勺……二十勺的時(shí)候,雞蛋的一個(gè)角浮出了水面!拔页晒α耍 蔽壹(dòng)地大叫。

            當(dāng)我高興得手舞足蹈時(shí),媽媽側(cè)著腦袋,認(rèn)真而又嚴(yán)肅地問(wèn)我:“你知道雞蛋為什么浮起來(lái)了嗎?”我被問(wèn)住了,不好意思地?fù)蠐项^。后來(lái),我上網(wǎng)找到了答案:物體的重量大于水的浮力時(shí),物體就下沉;物體的.重量小于水的浮力時(shí),物體就上浮。水是有比重的。我們?cè)谒屑欲}時(shí),增大了水的比重。當(dāng)增大到一定的值時(shí),水的比重等于雞蛋的重量,雞蛋就會(huì)懸浮在水中;水的比重大于雞蛋的重量,雞蛋就會(huì)浮出水面。聞名世界的死海,其實(shí)就是一個(gè)咸水湖,所以人們?cè)谀莾河斡窘^不會(huì)淹死。

            “紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”,我們一定要勇于實(shí)踐,積極探索大自然的奧秘。

          有趣的實(shí)驗(yàn)五年級(jí)作文10

            “啦啦啦,啦啦啦,我是造紙的小紙匠。今天有幸得秘方,所以來(lái)——試一試……”

            是誰(shuí)在唱歌呀?呵呵,就是我這個(gè)“小小造紙匠”。瞧,我迫不及待地拿起早已準(zhǔn)備好的材料,開(kāi)始大干一場(chǎng)了,F(xiàn)在不來(lái),更待何時(shí)?

            我拿出膠水瓶,往1號(hào)杯里滴了兩滴膠水(約半毫升)。接著,我又從桌子拿出一把剪刀,對(duì)著無(wú)用的.廢紙亂剪一氣。可憐那廢紙?jiān)缫逊凵硭楣,全部中了我布置好的陷阱—?號(hào)杯(它們可真是倒霉呀)。

            該干啥呢???——對(duì)了,倒水呀!

            我拿起3號(hào)杯,往1號(hào)杯內(nèi)倒了四分之一(水),呵呵,下一關(guān)可是要雙手配合呀。

            我左手把2號(hào)杯內(nèi)的紙片一點(diǎn)一點(diǎn)地放入1號(hào)杯,右手拿著木棍在1號(hào)杯里攪和。

            !水不夠了!我連忙拿起3號(hào)杯,又往里面倒了六分之二。

            ……

            終于攪和好了,我用手把紙(簡(jiǎn)直攪和的不能說(shuō)是紙)撈出,放在毛巾上攤平,在往上蓋一條毛巾(是干的),用力一壓,把水分?jǐn)D出來(lái)。

            水士兵“見(jiàn)”了,還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái),就被我軍砍菜瓜似的猛砍一陣。水國(guó)王見(jiàn)大事不妙只好無(wú)可奈何的“扔”下水兵,自己“鞋底抹油——溜之大吉”。水大臣們見(jiàn)國(guó)王棄城而逃,全部慌不擇路,惶恐不安。

            水國(guó)王和2、3個(gè)貼身衛(wèi)士狼狽不堪地逃到紙國(guó),請(qǐng)求暫住。這難道能難到我?

            我把攤在毛巾上的紙小心翼翼地剝下,放在太陽(yáng)下猛曬。這下子,紙國(guó)王急了,忙換來(lái)軍師。軍師對(duì)國(guó)王耳語(yǔ)一陣,紙國(guó)王聽(tīng)了,忙叫人把水國(guó)王趕出來(lái)……

            ……

            終于把紙曬干了,我造出的紙也“登臺(tái)亮相”了。我十分高興,雖然造出的紙并不是太好看。

          有趣的實(shí)驗(yàn)五年級(jí)作文11

            上課了,王老師帶著兩個(gè)玻璃瓶和一根鐵絲走進(jìn)了教室,微笑的對(duì)我們說(shuō),這節(jié)課我們進(jìn)行一次燃燒鐵絲的實(shí)驗(yàn),頓時(shí),教室里熱鬧了起來(lái),像熱鍋里撒了一把是的,炸開(kāi)了,同學(xué)們七嘴八舌的議論著,無(wú)不想在鐵絲怎么可能燃燒呢?

            只見(jiàn)王老師先拿兩個(gè)玻璃瓶給我們看,瓶子里空空的,瓶蓋都是用塞子塞著,接著王老師點(diǎn)燃的一根,一盞酒精燈,把一根五厘米的鐵絲用,鉗子夾住,在酒精燈上燒到通紅,然后迅速的把紅鐵絲投進(jìn)了一個(gè)玻璃瓶。鐵絲沒(méi)有燃燒,卻慢慢變成黑的.了,王老師看看大家,疑惑不解的神色,又微笑著說(shuō),請(qǐng)大家再看看下面的實(shí)驗(yàn),同學(xué)們屏息凝視,聚精會(huì)神,這時(shí)王老師又燃了一根,鐵絲,把它投進(jìn)另一個(gè)瓶子里,奇跡出現(xiàn)了,一瞬間,紅鐵絲吱吱作響,并發(fā)出閃亮紅花,火花,想聽(tīng)羽小花一樣四處飛濺,不一會(huì)兒那個(gè)鐵絲就成粉末了,此時(shí)教室里沸騰了,怪真怪呀鐵絲是怎么被燒光了?妙妙這事太奇妙了,大家一你句我一言,嘰嘰喳喳的議論開(kāi)了。

            王老師趁熱打鐵,解開(kāi)了其中的奧秘,原來(lái)第一個(gè)玻璃瓶里裝的是空氣,第二個(gè)玻璃瓶里裝的是氧氣,氧氣透明無(wú)色,它的性質(zhì)非;钴S,能幫助燃燒,因此燒紅的鐵絲一接觸瓶中氧氣就燃燒起來(lái),王老師還給我們介紹了氧氣站,工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)衣料,衛(wèi)生使用等方面的用途。

            這次實(shí)驗(yàn)可有去了,她不僅給我們帶來(lái)了歡樂(lè),還增長(zhǎng)了我們的知識(shí)。

          有趣的實(shí)驗(yàn)五年級(jí)作文12

            剛放暑假,媽媽就在網(wǎng)上給我訂購(gòu)了一個(gè)“玩具”—“電學(xué)實(shí)驗(yàn)盒”。

            這是一個(gè)不大的儀器盒子,打開(kāi)盒子,里面裝著很多用來(lái)做實(shí)驗(yàn)的小儀器和零件:有直流伏特表、直流安培表、滑動(dòng)變阻器、定值電阻、單刀開(kāi)關(guān)、電池盒、小燈座、電珠和叉片式接線等。我的好奇心便給這些形態(tài)各異的實(shí)驗(yàn)儀器緊緊地抓住了。我便迫不及待地在媽媽的指導(dǎo)下照著《使用說(shuō)明書(shū)》動(dòng)手做起了實(shí)驗(yàn)。

            按照說(shuō)明書(shū),我首先做了第一個(gè)實(shí)驗(yàn):用兩個(gè)單刀開(kāi)關(guān)、一對(duì)電池和電池盒、兩個(gè)燈座及兩個(gè)電珠把他們用叉片式接線連成了一個(gè)串聯(lián)電路。在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,只要我斷開(kāi)任意一個(gè)開(kāi)關(guān)或扭松任意一個(gè)電珠,兩個(gè)亮著的電珠都會(huì)同時(shí)熄滅,說(shuō)明整個(gè)電路都被斷開(kāi)了。

            緊接著我們又做起了第二個(gè)實(shí)驗(yàn):在第一個(gè)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上添加了一個(gè)單刀開(kāi)關(guān),把它們重新連接成了一個(gè)并聯(lián)電路。三個(gè)單刀開(kāi)關(guān)在并聯(lián)電路里只有一個(gè)是干路開(kāi)關(guān),其他兩個(gè)都是支路開(kāi)關(guān)。只要我把干路開(kāi)關(guān)斷開(kāi),整個(gè)電路都會(huì)斷開(kāi),如果把其中一個(gè)支路開(kāi)關(guān)斷開(kāi),那條支路上的電路就會(huì)隨之?dāng)嚅_(kāi)。

            我又按照兩種方法反復(fù)做了幾次實(shí)驗(yàn)。

            從這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中,我知道了在串聯(lián)電路里,開(kāi)關(guān)串聯(lián)在任何位置,它的作用都是一樣的;在并聯(lián)電路里,開(kāi)關(guān)在哪一條支路中,就只能控制這一條支路。而干路中的開(kāi)關(guān)與串聯(lián)中的開(kāi)關(guān)的作用是相同的。

            做完這個(gè)實(shí)驗(yàn)后,我和媽媽察看了家里的'電路,發(fā)現(xiàn)我們每個(gè)房間里使用的電燈都是并聯(lián),和它們各自的控制開(kāi)關(guān)是串聯(lián),經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn),我明白了通過(guò)沒(méi)變電路的連接方式,可以使我們更加方便的控制電和利用電為我們的日常生活服務(wù)。

          有趣的實(shí)驗(yàn)五年級(jí)作文13

            昨天下午,老師走進(jìn)來(lái)對(duì)我們說(shuō):“同學(xué)們,今天回家你們?nèi)プ鰝(gè)實(shí)驗(yàn),把醬油和水放進(jìn)冰箱里,并且觀察一下它們是怎樣變化的。”老師話音剛落,全班同學(xué)都紛紛議論起來(lái)。大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為醬油和冰都會(huì)凍住;而小部分同學(xué)認(rèn)為醬油不會(huì)結(jié)冰。

            我一時(shí)也能不清楚誰(shuí)是對(duì)的,我想:耳聽(tīng)為虛,眼見(jiàn)為實(shí)。我就帶著好奇心回家做實(shí)驗(yàn)了。

            回到家里,我把沉重的書(shū)包甩到一邊,就到廚房里去了。我先拿出兩個(gè)塑料杯作為放液體的杯子,再把醬油和水分別倒進(jìn)兩個(gè)杯子里,然后把這兩個(gè)杯子放入冰箱的冷凍室里,最后把醬油歸回原處。過(guò)了好幾個(gè)小時(shí),我就上床睡覺(jué)了。在睡覺(jué)前,我一直在琢磨這幾個(gè)問(wèn)題:醬油到底會(huì)不會(huì)結(jié)冰呢?如果結(jié)冰了會(huì)變成什么顏色呢?

            到了第二天,一醒來(lái),我迫不及待地爬下床,想看看放在冰箱里的醬油和水到底變成什么樣子了。到了廚房,我打開(kāi)冰箱,哈,水已經(jīng)變成了晶瑩剔透的`冰塊了,真像一塊可口的布丁;而醬油卻只在表面結(jié)了一層霜花,就好像穿了一件“大棉襖”。這是怎么回事,醬油竟會(huì)結(jié)冰,于是我查了一下百度,我才知道:原來(lái),誰(shuí)是純凈液體,只要溫度達(dá)到0攝氏度就會(huì)結(jié)冰;醬油是混合液體,只有在零下30度才會(huì)結(jié)冰。

            通過(guò)這次實(shí)驗(yàn),我明白了:生活處處有學(xué)問(wèn),只要做個(gè)有心人,就能發(fā)現(xiàn)更多知識(shí)。

          有趣的實(shí)驗(yàn)五年級(jí)作文14

            在這美麗的地球上,隱藏了許許多多的小秘密,一代一代的人們?cè)谔剿鞲鞣N各樣的秘密,并通過(guò)各種各樣的實(shí)驗(yàn)一步步的找尋答案。

            我們?cè)诳茖W(xué)課中老師帶領(lǐng)我們做了很多小實(shí)驗(yàn),并通過(guò)小實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)到了許多小知識(shí)。我也很想自己?jiǎn)为?dú)做個(gè)實(shí)驗(yàn),看看是否能夠成功。

            今天我準(zhǔn)備做的小實(shí)驗(yàn),名字叫做“火山爆發(fā)”。首先我要準(zhǔn)備材料:小蘇打一份;玻璃杯一個(gè);洗滌劑一份;醋一杯。我先把小蘇打和洗滌劑放入玻璃杯內(nèi),充分的、均勻地?cái)嚢韬螅汛追旁诓AП瓋?nèi)。哇!奇跡就出現(xiàn)了,加入了醋后的液體就慢慢膨脹起來(lái),從側(cè)面看起來(lái)就好像“火山爆發(fā)”。怎么個(gè)爆發(fā)法呢?我好好給你們講講:它先慢慢地鼓起一個(gè)小包,然后慢慢地,小包越鼓越大,越鼓越大,突然小包“嘭”的一下,炸了開(kāi)來(lái),里面又冒出了許多小泡泡,小泡泡越聚越多,就像火山爆發(fā)時(shí)巖漿噴發(fā)的情景。

            我興奮極了,第一個(gè)自己?jiǎn)为?dú)完成的實(shí)驗(yàn)成功了!哈哈,好開(kāi)心哪!可是,為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的反應(yīng)呢?我一直想不通這樣的原理。我問(wèn)媽媽,媽媽說(shuō):“你自己去找找答案吧!”于是,我就到網(wǎng)上去尋找答案。

            原來(lái)小蘇打和醋倒在一起,會(huì)產(chǎn)生中和反應(yīng),形成大量的`二氧化碳,當(dāng)瓶子里放入洗滌劑時(shí),小蘇打和醋產(chǎn)生的二氧化碳將瓶子里洗滌劑吹出大量的泡沫,于是火山就爆發(fā)了。

            后來(lái),我又動(dòng)手做了好幾個(gè)實(shí)驗(yàn),從實(shí)驗(yàn)中得到了很多知識(shí),這些實(shí)驗(yàn)可太有趣了,你們也可以來(lái)試試做做喔!

          有趣的實(shí)驗(yàn)五年級(jí)作文15

            “什么鬼魅傳說(shuō),什么魑魅魍魎……”只見(jiàn)一位同學(xué)在對(duì)著一盆水在高聲唱歌,同學(xué)們都開(kāi)懷大笑,原來(lái)那位同學(xué)是聽(tīng)彭老師說(shuō)這盆水有魔力,只要對(duì)著水唱歌,水就會(huì)動(dòng)起來(lái)。同學(xué)們的笑聲引來(lái)了彭老師,她慢慢地走到講臺(tái)上,說(shuō):“今天我們要做一個(gè)神奇的實(shí)驗(yàn),叫做水上漂針!”同學(xué)們一聽(tīng)老師說(shuō)完,頓時(shí)興致勃勃,水上漂針,這也太簡(jiǎn)單了吧,大家在想。

            實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了,老師給我們每個(gè)人都發(fā)了一根針,讓我們把針?lè)诺剿嫔,讓它浮起?lái)。首先,第一位同學(xué)開(kāi)始了,他小心翼翼地把針輕輕地放到水面上,可是手剛一松開(kāi),針就像一個(gè)醉酒的人一樣,飄飄蕩蕩,搖搖晃晃地沉入了盆地。接著,第二、三、四個(gè)同學(xué)都失敗了,到了第五個(gè)同學(xué),只見(jiàn)他對(duì)著水先講了一句“魔高一尺,道高一丈!”然后小心翼翼地松開(kāi)了手,“哇,哇!”這根針居然真的'漂在了水面上。我們一個(gè)個(gè)圍著這位同學(xué),詢問(wèn)有什么技巧,他得意洋洋地說(shuō):“放針的姿態(tài)很重要,這樣才能漂起來(lái)!庇谑俏覀円粋(gè)個(gè)都擺出了奇怪的姿勢(shì),可惜無(wú)一例外,都失敗了,看來(lái)他這次成功,也是一個(gè)巧合而已。

            正當(dāng)我們一籌莫展的時(shí)候,彭老師說(shuō)她的魔法可以幫助我們。只見(jiàn)她嘰里咕嚕地念了一句“天靈靈,地靈靈,太上老君快顯靈!”然后將一張紙鋪在了水面上,我a們按照她的要求,將針一根根地放到紙上面。過(guò)了一小會(huì)兒,紙慢慢地沉下去了,而我們的針卻穩(wěn)穩(wěn)地浮在了水面,我們一個(gè)個(gè)看得目瞪口呆,驚嘆不已。

            實(shí)驗(yàn)快結(jié)束的時(shí)候,彭老師把原理告訴了我們,原來(lái)水是有張力的,當(dāng)把紙放上去的時(shí)候,張力就起了作用,這時(shí)候再放針,針自然就漂起來(lái)了。

            生活中處處都是科學(xué),只要我們勇于實(shí)踐,勇于嘗試,就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。

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