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        • 五年級作文

          時間:2024-01-02 10:33:32 五年級作文 我要投稿

          五年級作文

            在生活、工作和學習中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,以下是小編收集整理的五年級作文5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

          五年級作文

          五年級作文 篇1

            黃帝故里位于新鄭市的西北角,軒轅路中段。那里風景優(yōu)美,歷史悠久。每年都會吸引成千上萬的游客來這里游玩。

            來到黃帝故里,首先看到的是一座高大的石頭牌坊,上面刻著“黃帝故里”四個蒼勁有力的大字。走過石頭牌坊,就來到了軒轅橋,橋欄上雕刻著精美的圖案:有的刻這兩條飛龍,前爪相互抵著;有的刻著雙龍戲珠,惟妙惟肖。橋下的河水清澈見底,清的能看見水底幾塊灰色的大石頭,甚至連水底的細沙也一清二楚。掉在水了的樹葉在水面上打著漂兒,就像一艘艘小船在自由的航行,連河里的`小魚也在成群結隊地自由嬉戲。

            走下軒轅橋,穿過竹林,就來到了黃帝紀念館。從外觀看,黃帝紀念館像一個“人”字形,仿佛從地里長出來一樣。黃帝紀念館分上下兩層,上層有一個巨大的根雕,根雕上有五十六個大根,代表五十六個民族,那無數(shù)個小根,代表著分布在世界各地的炎黃子孫,整個根雕象征著華夏子孫同根同祖同源,同心同力共建美好家園;下層有一座黃帝像,黃帝手持寶劍,威嚴地坐著,一雙炯炯有神的眼睛目視前方,在為他的子孫指引著一條前進的大道。

            同根同祖同源,和平和睦和諧。讓我們攜手走向那太陽最耀眼的地方!

          五年級作文 篇2

            天高氣爽,云淡日麗,幾絲白云在陽光的照射下,閃出金色的光芒,美麗極了,朗朗的讀書聲,隨著微風飄了進來,我的目光轉到了不遠處的一所學校里。

            一間寬敞明亮的教室里,一位年輕的老師正坐在講臺邊,看著一群孩子們答題,教室里面安靜極了,只能聽見“沙沙”的寫字聲,大家都想第一個答完老師布置的作業(yè),突然一個黃衣服的小女孩從座位上興奮得站了起來,一把抓起桌子上剛剛寫完的作業(yè),臉上寫滿了激動,喊著“老師,老師!這題我答出來了!”她興奮極了,嘴角向上揚起,露出了漂亮的小酒窩,眉毛和眼睛也彎成了小月牙形,紅紅的小嘴里露出了幾顆白色的小牙齒,手高高的揚起舉在自己的頭頂,滿心期待老師能在上面打一個大大的紅對勾,后面的同學立刻也接二連三的答完了卷,教室里一片熱鬧。

            另一個教室里正安靜的上著自習,同學們有的在認真地看書,有的在安靜地寫作業(yè),還有的在偷偷的和同桌玩紙牌游戲,有一個身穿黑色衣服的同學,坐在教室的角落里,在復習著功課,桌子上放著四本厚厚的書,仿佛是沉重的枷鎖一樣牢牢得套著他,看了一會書,他的眼睛越發(fā)的睜不開了,像涂上了膠水一樣,而后他把書往旁邊一推,睜開迷蒙的雙眼看看四面沒有老師,便垂下頭,把頭深深的埋在臂彎中,腰一伏,往桌子上一趴,睡了起來,臉上流露出了放松之色,眉毛慢慢舒展開,像兩輪彎彎的月牙一樣,正在他睡的正香時,一位老師突然走了進來,看見熟睡的他,氣極了,眉毛皺成了一團,大喊一聲:“小明!”那個睡覺的同學立刻驚醒,像只受驚的兔子一樣,立刻睜開雙眼,站了起來,他的'眼中寫滿了驚慌,看了看正發(fā)著火的老師,只能認命般垂頭喪氣的跟著老師去了辦公室。另一間教室里,一位老師正繪聲繪色的講著課,同學們都端坐在位子上聽著課,有一位身穿紫衣的同學,也在下面聽著,她聽得十分入神,一只手托著下巴,一只手端放在桌子上,一雙大眼睛似天空中的閃閃繁星一樣,十分有神,她目不轉睛的盯著老師,生怕錯過任何一點知識,老師到哪他的眼睛就跟到哪,一刻也不走神,想必這一定是一堂有趣的課吧,不然她怎么會如此入迷呢。

            這所學校的同學們,上課的姿態(tài)各有不同,真是有趣。

          五年級作文 篇3

            “五班,五班,非同一般,活力四射,出腳不凡!”這充滿激情的聲音,響徹整個校園操場。原來今天是我們五年級“校長杯”足球比賽。雖然烈日當空,但仍擋不住我們對足球熱愛的赤子之心!

            比賽開始了!待我們觀看完別的班級比賽后,輪到我們班了,再看隊員們個個蠢蠢欲動,摩拳擦掌,都做好了在球場上大戰(zhàn)一場的準備。激動人心的時刻開始了!雙方隊員陸續(xù)入場,空氣中立即散發(fā)出濃濃的火藥味,一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭即將打響。只聽裁判一聲令下,二班隊員先發(fā)制人,一腳就將球踢入我方區(qū)域!叭~子涵,守!”我焦急的喊道?烧{(diào)皮的球卻直接從葉子涵的腳下“溜”了出去。不過,還好,童凱煜一個箭步撲上去,將球牢牢抱在懷里。YES!只要童凱煜能把球傳給沈夢婷那兒,我們就有希望得一分啦,我心里暗暗竊喜。(因為沈夢婷是校足球隊的,可是我們班的種子選手呢)于是,我趕緊給他們打氣,大聲向他們喊到:“五班最棒,五班加油!”,可現(xiàn)實總是殘酷的,童凱煜并沒有如我想象中的那么準確,球卻跑到了對方一名隊員那兒,那名隊員趁童凱煜還同有反應過來,一腳將球踢進了我方的球門,得了一分后的對方隊員,立刻士氣大長。當童凱煜再次傳球時,又被對方隊員成功奪走,他們乘勝追擊,又進了一球。二班的人群中又歡呼起來,這時,我聽見從三班的人群中傳來為我們班加油的聲音,我的心中頓覺一陣暖意襲來,我們曾經(jīng)的對手竟然都在為我們加油,我們更加不能讓我們的隊員孤軍奮戰(zhàn)。☆D時,一陣陣高亢激昂的加油聲向我們的隊員們傳來,隊員們的進攻更猛烈了,他們努力地想將球帶向對方區(qū)域,但對方實在是太強大了,他們又進了一球,F(xiàn)在的比分是3比0。我方隊員顯得有些著急了,采取了猛攻的'方式,但畢竟缺少戰(zhàn)術不太可靠,對方又進了一球。此時,我方隊員顯得有些氣餒了,我連忙對他們喊到:“加油,你們可以的!”。在比賽還剩幾秒中的時侯,我們?nèi)匀粵]有放棄,沈夢婷帶著球迅速向對方球門奔去,就在這千鈞一發(fā)的時刻,所有的目光都聚集在那顆“希望之球”上,希望能讓我們最后扳回一分,可惜球偏了,而就在這時,比賽結束的哨聲也響了。最終,我們輸了……

            賽后輸了球的我們,個個都像霜打的茄子一樣焉哩巴嘰的,這時施老師及時過來,安慰我們說,雖然我們這次輸了,但隊員們在球場上頑強拼搏,團結合作的精神,很值得我們學習和贊揚!對!只要盡力了,就是最棒的!我心里也暗暗下定決心,只要我們能汲取經(jīng)驗,揚長避短,下次一定能取得更好的成績,加油,我們一定能行!

          五年級作文 篇4

            今日是五月初五,是一年一度的端午節(jié)。端午節(jié)是為了紀念愛國詩人屈原而設立的。在這一天,人們有吃粽子、賽龍舟等民間習俗。

            今日,我們?nèi)胰藖淼浇吙待堉郾荣。江邊人山人海。我好不容易才擠進這擁擠的人群中,站在這人群中,我真有一種唐僧師徒步入火焰山的那種炎熱的感覺。當主持人宣布去年冠x隊——紅隊出場時,江邊頓時沸騰起來。不一會兒,所有的隊伍都出場了,他們做好了最后的準備,都蓄勢待發(fā)。

            當裁判員一聲令下,所有的隊伍一起出發(fā)。這次比賽共有七支隊伍參加,他們的`龍舟按彩虹的顏色順序排列。有的隊伍依照船頭指揮員擂鼓的節(jié)奏前進著,拼命地前進著,一下子領先排在了前頭;而有的卻弄得手忙腳亂,落在了最后,正所謂:欲速則不達。江上的選手們使勁地劃著,在江邊觀賽的人們也沒閑著。他們不斷喊著加油助威的口號,助威聲一陣比一陣強大。選手們在觀眾的助威聲中顯得更加賣力,更有沖勁。指揮員擂鼓的聲音震耳欲聾,選手們配合默契,富有節(jié)奏,各個隊伍都士氣高漲。

            比賽漸漸接近尾聲,對于選手們來說,可以算是已經(jīng)到了沖刺的階段。觀眾們都屏住氣,全場幾乎沒有呼吸聲,只有船上指揮員的擂鼓聲。紅隊依舊領先著,排在最后一名的紫隊開始奮起直追。這時,有的觀眾忍不住了,高聲地喊著,為紫隊打氣,這也讓紫隊更加充滿信心。紫隊連續(xù)超過了五個隊,一口氣將自己的排名提升到了第二位。這時裁判員鳴哨了,比賽也隨著哨聲結束了。最終,紅隊衛(wèi)冕冠軍成功,紫隊獲得了第二名,刷新了隊伍的最好成績。觀眾們再次沸騰起來,對紫隊這種奮勇爭先的精神給予鼓勵。

            比賽結束了,時間也在飛快地流逝著。今日,我看了一場精彩的比賽,也過了一個歡樂的端午節(jié)。

          五年級作文 篇5

            我們學校有兩條長廊,其中一條便是赫赫有名的“紫藤長廊”。但它并沒有給我留下多少歡樂的記憶,真正讓我印象深刻的是一條小長廊。

            遠看,它有雪白的柱子和棕色的頂棚,兩根柱子之前有長凳相連,頂棚上還有一些亂麻似的東西。走近一看,才知道那是一些藤曼,夏天時,就可以看見頂棚開滿紫色的花兒,讓你感到十分愜意。長廊的旁邊就是一片綠化帶,有綠得發(fā)亮的小草和高大的樹木,襯著長廊使它格外的顯眼。

            一年級時,因為教室在一樓,老師有時會讓我們到小長廊去排練戲劇。我們拿著劇本,一本正經(jīng)地讀著臺詞,時不常還因為劇中有趣的.地方而發(fā)笑。那時,我甚至覺得長廊也在隨著我們哈哈大笑!

            很快,我們升入了三年級。校園里有幾顆石榴樹,學校便讓我們五個班去采摘。我們站在長廊里,望著長在高處的石榴,不知如何是好。突然,我們眼前一亮:可以順著長廊的柱子往上爬,這樣一伸手不就能夠到了嗎?于是,我們抱住柱子,像猴子一樣靈巧地往上爬。最后果然摘到了大大的、火紅的石榴?梢哉f,我們摘到石榴完全是長廊助了我們一臂之力呢!

            這條小長廊給了我許多快樂的記憶,因此我才認為它比“紫藤長廊”更重要!

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