五年級(jí)作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那要怎么寫好作文呢？下面是小編幫大家整理的五年級(jí)作文8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
五年級(jí)作文 篇1
從前，馬兒們?cè)诒趟{(lán)碧藍(lán)的天空下，在廣闊無(wú)邊的草地上自由自在地奔跑。后來(lái)人們發(fā)現(xiàn)了馬，便把馬拉到家里給人們做苦力，給人騎，當(dāng)交通工具。還任人宰割，所以，馬才越來(lái)越少。
現(xiàn)在的孩子正如馬一樣，只不過(guò)不是做苦力，而是在個(gè)別老師的折磨下學(xué)習(xí)。你到學(xué)校看看，現(xiàn)在學(xué)校的'老師，有幾個(gè)是按時(shí)下課，按時(shí)上課的?一般都是晚點(diǎn)下課，上課的零聲還沒(méi)有響起，便開(kāi)始上課了。可能有些老師辯解說(shuō)：是為了讓學(xué)生多增長(zhǎng)知識(shí)。真是太荒唐了!老師在課堂上講解，每節(jié)課有足足40分鐘，我知道有些學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，但是這是老師的錯(cuò)，沒(méi)有充分地吊起學(xué)生學(xué)習(xí)的念頭!
現(xiàn)在我在新西蘭，這里從來(lái)沒(méi)有早上晚下的情況，從來(lái)都是遵守時(shí)間的。上數(shù)學(xué)課是先玩一個(gè)數(shù)學(xué)游戲，還會(huì)在學(xué)期末把全班的玩游戲成績(jī)統(tǒng)計(jì)一下，然后還會(huì)有獎(jiǎng)品呢!這樣，充分把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣吊起來(lái)，然后再做作業(yè)，這樣一來(lái)，沒(méi)有任何一個(gè)人沒(méi)有聽(tīng)講!這么說(shuō)來(lái)，是中國(guó)教師的教學(xué)方法有問(wèn)題。
幸好我在中國(guó)沒(méi)有這樣的老師，但是這樣的老師在中國(guó)是很多的，所以我希望中國(guó)的所有教師都能遵守時(shí)間，學(xué)習(xí)一下外國(guó)教師的教學(xué)方法!
五年級(jí)作文 篇2
炎熱的夏季離開(kāi)了，秋天回來(lái)了。
秋來(lái)到一棵大樹下歇息，一不小心吹落了滿樹枯黃的葉子，只留下光禿禿的樹枝。秋不安的望了望紛紛飄落的葉子，逃走了。
秋來(lái)到花園里，菊花們朝秋微笑，笑著笑著花開(kāi)得更美了。瞧那一朵朵菊花爭(zhēng)先恐后的開(kāi)放，像一個(gè)個(gè)穿著不同衣服的少女，又像一只只蝴蝶在秋風(fēng)中翩翩起舞。秋開(kāi)心極了。
秋又來(lái)到了田地里，整個(gè)田地馬上穿上金色的外衣。玉米咧嘴笑了，向秋炫耀自己的'成果。哦？那邊的田地怎么是紅色的呀！原來(lái)是高粱熟了，都在低下頭相互問(wèn)好。
秋溜進(jìn)果園，哎呀，一股香味撲鼻而來(lái)，真想摘下一個(gè)水果來(lái)嘗嘗。又紅又大的蘋果，猶如一個(gè)個(gè)害羞的小姑娘；葡萄酸甜多汁，睜著淡紫色的眼睛；石榴也露出了晶瑩的牙齒；大棗壓彎了樹枝，咬上一口——真甜！秋心想：哈哈，這下我可要飽餐一頓了！
春天美麗，夏天有趣，冬天迷人，但我更愛(ài)絢麗多彩的秋天！
五年級(jí)作文 篇3
“運(yùn)氣”是人們夢(mèng)寐以求的，有時(shí)運(yùn)氣好，有時(shí)候也可能會(huì)運(yùn)氣不好。很多人迷信，但也有人認(rèn)為根本沒(méi)有運(yùn)氣這種事，而我，認(rèn)為“運(yùn)氣”是重要的，但我并不迷信。
有一種幸運(yùn)物叫做日本招財(cái)貓，招財(cái)貓?jiān)从诮瓚魰r(shí)期的日本，它是一種招財(cái)、招福的吉祥物，一般為白色，有幸福、美滿和好運(yùn)的象征；有另一種幸運(yùn)物名為印地安人捕夢(mèng)網(wǎng)，它充滿印地安人古老、原始的感覺(jué)，如果將它掛在床邊，會(huì)有抓住噩夢(mèng)、安眠的作用。我有一個(gè)朋友，她很愛(ài)藍(lán)色，她有藍(lán)色的筆，畫畫時(shí)很喜歡使用藍(lán)色，她也喜歡穿著藍(lán)色的`衣服和褲子，藍(lán)色簡(jiǎn)直就是她的幸運(yùn)色。
我認(rèn)為“運(yùn)氣”會(huì)讓我們有安心、鎮(zhèn)定且得到保佑的感覺(jué)，像我考試時(shí)都會(huì)握著一個(gè)小娃娃或是吊飾之類的小物，我相信那會(huì)為我?guī)?lái)好運(yùn)。我也認(rèn)為只要做好事，就會(huì)帶來(lái)好運(yùn)，這也算是我鼓勵(lì)自己做好事的方式。
除了幸運(yùn)物外，我們也要靠自己的實(shí)力，斯諾提烏斯說(shuō)：“真正的幸運(yùn)在等待著有資格享受的人�！�，賽尼加也說(shuō)：“好的運(yùn)氣令人羨慕，而戰(zhàn)勝厄運(yùn)更令人驚嘆�！倍艺f(shuō)：“百分之九十是靠實(shí)力，只有百分之十是靠運(yùn)氣�！�
五年級(jí)作文 篇4
又是一年桂花季，我家樓下那幽芳的桂花又盛開(kāi)了。
當(dāng)我走下樓時(shí)，天空中下起了蒙蒙細(xì)雨，我撐著傘漫步在雨中。雨，像是一張頑皮孩子的臉，變化多端，忽大忽小。剛剛還細(xì)小的雨絲，突然之間變成了傾盆大雨，豆大般的雨點(diǎn)像斷了線的珍珠，“嘩啦啦”地掉落下來(lái)。一瞬間，天地間仿佛掛了一扇門簾。過(guò)了一會(huì)兒，雨漸漸變小了，由豆大般變成小雨點(diǎn)。我收起雨傘，任憑雨點(diǎn)兒飄落在我的頭上，溜過(guò)我的額頭，滑進(jìn)我的嘴里，那涼涼的雨珠在我舌頭上打著轉(zhuǎn)兒，那味道有一點(diǎn)兒淡淡的桂花味，味道好極了！
每每走過(guò)桂花樹下，總要停留片刻，靜下心來(lái)去細(xì)細(xì)品味它那獨(dú)特的清香。它在雨中也不投降，總是粘在樹枝上，掉落在地上的也只有零零散散的一兩朵。桂花沒(méi)有牡丹那樣國(guó)色天香，也沒(méi)有玫瑰嬌艷欲滴，它是小巧玲瓏的`。黃黃的花瓣，在雨中輕輕晃動(dòng)，好像在和大家打招呼。它們常是三五成群地挨在一起，像是在說(shuō)悄悄話，又像在玩捉迷藏。
綠色的葉子在雨水的洗禮后，更綠更亮了。望著濃郁芳香的桂花，讓我不禁想起了老家那棵高大、粗壯的桂花樹。老家那棵桂花樹已有些年頭了。它的樹冠枝繁葉茂，遠(yuǎn)看，像一朵大蘑菇，也像一把大雨傘。近看，樹上就像是仙女撒了一層碎金。一朵朵米粒般大小的桂花，就像是一個(gè)個(gè)害羞的小姑娘，若隱若現(xiàn)。一陣風(fēng)過(guò)后，地上就像是一片星星的海洋。
我也不免撿起聞了一聞，縷縷清香撲鼻而來(lái)，忍不住用嘴巴舔了幾口，舌頭上頓時(shí)有幾分芳香了，那香味讓人流連忘返。就連蝴蝶蜜蜂飛過(guò)，也要猛吸幾口才依依不舍地飛走。我最喜歡在樹下看書，這樣飄落下來(lái)的桂花，就像是給我當(dāng)了一頁(yè)書簽，許久過(guò)后，書上仍留有香味，夾雜著故鄉(xiāng)的香味兒。
我愛(ài)桂花，更愛(ài)故鄉(xiāng)的桂花。
五年級(jí)作文 篇5
人怎么會(huì)有兩張臉？可是我曾經(jīng)就有過(guò)兩張“臉”：一張是在家里的臉，另一張是在學(xué)校的臉。
在學(xué)校里我很聽(tīng)老師的話，學(xué)校規(guī)定不準(zhǔn)吃零食，我就把媽媽給的零用錢放在信封里存在老師那里。在家里我可就完全兩樣了，常常偷偷地買零食吃，媽媽說(shuō)我是“饞嘴貓”。一個(gè)星期天，我路過(guò)東街，看到水果攤上一大堆青里透紅的蘋果，我饞極了，一步一回頭，我真想買個(gè)蘋果吃吃�。�
回到家里，我連忙拉住媽媽，要媽媽給我買蘋果。媽媽說(shuō)下午再買，我就撅起嘴苦著臉，蹲在一旁。這時(shí)，奶奶回來(lái)了，看我一副不高興的樣子，扶起我說(shuō)：“小輝，誰(shuí)欺負(fù)你呀？”我知道奶奶是最寵我的，就故意嗚嗚地哭起來(lái)。奶奶心疼極了，幫我擦掉眼淚和鼻涕。這時(shí)，媽媽更火了，指著我的頭罵開(kāi)了：“誰(shuí)都不要理他，整天想著吃零食，還有什么出息呢？”我想，有奶奶大人在，還怕個(gè)誰(shuí)？我索性躺在地上打滾了。這時(shí)，奶奶更心疼了，趕緊過(guò)來(lái)拉我，嘴里不斷埋怨媽媽，右手還往衣袋里伸。我知道奶奶要掏錢了，就故意不起來(lái)，直到奶奶把錢塞到我手里，我才破涕為笑，向東街跑去。
吃過(guò)晚飯，我的同學(xué)向我透露了秘密，說(shuō)是媽媽和奶奶為我吵架，我媽還到老師那告了狀。這下我慌了手腳，心想：媽媽呀，媽媽，你為什么要去告兒子的狀呢？這時(shí)，我心里怨恨起媽媽來(lái)。
第二天，我拖著沉重的步伐，愁眉苦臉，低著頭來(lái)到了學(xué)校，心在“撲通撲通”亂跳，等待這老師的責(zé)罵。這天，老師沒(méi)責(zé)備我，第二天也沒(méi)責(zé)備我，只是交代了工作，要求每個(gè)同學(xué)講一個(gè)“誠(chéng)實(shí)方面”的故事。第三天下午我們班召開(kāi)了“讓誠(chéng)實(shí)之花在班里盛開(kāi)”的`主題班會(huì)。我聽(tīng)著同學(xué)們有聲有色的講著“華盛頓小時(shí)候砍到櫻花樹……”的故事，身上仿佛有無(wú)數(shù)條毛毛蟲在蠕動(dòng)，臉上火辣辣的，真想教室里有個(gè)洞，好鉆進(jìn)去。我再也無(wú)法控制了，一個(gè)箭步?jīng)_上了講臺(tái)，結(jié)結(jié)巴巴講了自己“兩張臉”的故事。
從此以后，我只有一張又干凈又誠(chéng)實(shí)的臉啦！
五年級(jí)作文 篇6
在一個(gè)大學(xué)生宿舍里，有八個(gè)女生，她們都喜歡淡粉色的口紅。
有一天，其中一個(gè)叫炎雅的女生似乎換了一支口紅，是紫色的，宿舍長(zhǎng)問(wèn)：“咦？你換了一種顏色？”“沒(méi)呀，我也不知道為什么成紫色的了呢。”放學(xué)后，她們一起去了醫(yī)務(wù)室，炎雅被查出有心臟病，她嘆了口氣：“我就知道。”醫(yī)生推推眼鏡，補(bǔ)了句道：“心情好了，可能會(huì)有好轉(zhuǎn)�！�
周末放假，小琪去了商場(chǎng)，精心地給自己和舍友們挑選了八支一模一樣的紫口紅。等炎雅回來(lái)，舍友們齊說(shuō)：“怎么樣，性感吧？”炎雅哭了，又硬扯著一個(gè)笑：“一點(diǎn)也不，不性感……”全校男生女生很快都知道了這件事，女生們無(wú)一例外地都涂起了紫色的口紅。有一個(gè)男生如果不是老師的'阻止，差點(diǎn)也涂上了紫色的口紅，那個(gè)男生就是炎雅現(xiàn)在的丈夫。
多年后的一段視頻里，炎雅依偎著丈夫微笑著說(shuō)：“我永遠(yuǎn)不會(huì)忘了我的大學(xué)舍友和全校同學(xué)，是他們讓我一直幸福著！”
五年級(jí)作文 篇7
說(shuō)朦朧美，會(huì)想到朦朧的西湖。俗話說(shuō)：日西湖不如夜西湖，夜西湖不如雨西湖。山色空蒙的西湖，沒(méi)有了平日的喧囂，少了人來(lái)人往的嘈雜，朦朧中顯得格外清秀。透過(guò)雨簾，在黯黯的水波里，看湖面泛起縷縷的漣漪，聽(tīng)泛舟于湖水里悠然的漿聲，找尋煙鎖西湖的美麗。
雨中的西湖最美，只有欣賞雨中西湖的心情才能領(lǐng)略那份美。站在斷橋上，放眼西湖，看淅淅瀝瀝的雨絲一層層、一片片灑下，慢慢升騰的青煙，飄渺在湖面，水天一色，渾然天成，給人一種如臨仙境的感覺(jué)，讓人有忍不住有化身其中的沖動(dòng)。
清晰是一種美，朦朧也是一種美。我更欣賞朦朧的美，正如早春觀柳，遠(yuǎn)看青青近卻無(wú)。
在朦朧中欣賞山水，眺望遠(yuǎn)山，更能拓寬視野，看到山外有山，天外有天，眼界隨著一座座山峰不斷舒展，產(chǎn)生極目楚天舒的`感覺(jué)。山的美景，只有在朦朧飄渺中，才能觀賞出它的秀、奇、幽、險(xiǎn)，才能感悟其美妙之處，大自然的肖像才那么神形兼?zhèn)�，維妙維肖，栩栩如生。
朦朧、飄渺的美，給人留下思之不盡的遐想空間，產(chǎn)生空曠、深邃的意境，給人回味無(wú)窮的思索和暢想。在這種朦朧中，人的思緒自然產(chǎn)生對(duì)美好的向往、追求，從而受到美的陶冶，振奮出一種樂(lè)觀向上的精神。
五年級(jí)作文 篇8
漢字，作為中國(guó)的一種“國(guó)粹”，是一種很形象的表意文字，它與西方的語(yǔ)言文字不同，它橫平豎直、一撇一捺，筆畫之中體現(xiàn)出形體美。
那么現(xiàn)在就讓我們來(lái)舉幾個(gè)小例子來(lái)說(shuō)明一下漢字獨(dú)有的美。我們的漢字在很多外國(guó)人看來(lái)是很不好學(xué)的，但是我們的每一個(gè)字都有它獨(dú)特的結(jié)構(gòu)。就比如“趣”字，由一個(gè)“走”字和“取”字構(gòu)成，寓意就是邊走邊取，試想一下，一個(gè)小女孩在海邊散步，如果她只走不取，那么到頭來(lái)一無(wú)所獲，相反，如果她一邊走一邊撿拾貝殼，那么最終將會(huì)收獲很多的美麗貝殼。我們學(xué)習(xí)也是這樣，我們需要邊走邊取，才能獲得知識(shí)。
讓我們?cè)賮?lái)看看“令”這個(gè)字，由“今”和下面的.一點(diǎn)組成，它的寓意就是只有在今天比別人努力一點(diǎn)，明天才會(huì)有資格命令別人。除此之外，還有很多漢字可以用這種方法來(lái)拆字解字，比如“歪”、“騙”等等。
這樣一看，我們那些所謂的復(fù)雜難記的漢子是不是變得非常容易了呢？那么心動(dòng)不如行動(dòng)，趕快拿起一本書，看看多少字能用這種方法拆開(kāi)理解，說(shuō)不定你能從拆字的過(guò)程中學(xué)到許多知識(shí)呢。
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