五年級作文
無論在學習、工作或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的五年級作文5篇，歡迎大家分享。
五年級作文 篇1
我喜歡追求高質(zhì)量的生活。這其中就包括高質(zhì)量的工作、日常生活以及假日生活的安排。那么我的假日生活一般都是怎樣度過的呢
首先就是收拾衛(wèi)生。聽到此，您可能會啞然失笑，這算什么假日生活如果連收拾衛(wèi)生也算假日生活的話，那么豈不是天天都是假日了!不過，對于我們這些上班族來說，平日里沒有時間清掃，只有在假日里才有充足的時間。
所以這竟成為了假日生活的一個必要組成部分。也許有人會說，好容易休息休息，請鐘點工吧。唉，嘗試過了，一是鐘點工的素質(zhì)良莠不齊，另外一個是婆婆她老人家特別節(jié)省，被她知道了一定會嘮叨一句的。我寧愿自己辛勞，也好少傷些腦筋!
當家里變得潔凈后，就可以出去游玩了。一般都是全家進行短途的一天之內(nèi)可以完成的旅游活動，活動內(nèi)容隨季節(jié)的不同而有所不同。春天萬物復蘇，到公園里走走是很愜意的事情。再暖和些時還可以到海邊走走，當然海風吹起來還是挺涼的，所以外套是一定要帶一件的。夏天到海邊是經(jīng)常上演的'節(jié)目。帶上帳篷及游泳裝備，備些吃的喝的，時而海邊戲水，時而帳篷里小憩，有時還會帶上本書讀一會兒，感覺好極了!秋天與春天的節(jié)目差不多，冬天大多為室內(nèi)景點游玩。
每次游玩過后都會感到運動過后的疲乏，不過，心情是永遠都明朗的。
五年級作文 篇2
過馬路要注意看清來往的車輛。這句話我不知聽了多少遍，幾乎每天老師送我們出校門的時候都再三叮囑，媽媽在我每天上學的時候也這么叮嚀�？晌铱偸遣惶堰@句話放在心上。直到有一天我親自經(jīng)歷過那危險的一刻后，我才改變了態(tài)度。
記得是一個星期天，我寫完了作業(yè)，就高高興興地出了家門，因為我和小林早以約好星期天去他家玩電腦游戲了，于是，我腳下像生了風似的.往外跑。
小林家在公路旁，我順利地穿過了公路再走一會兒就到了他家了。小林見我按時赴約，高興地對我說你按時到了，以前都是你贏，今天我不會輸給你的！我們就迫不及待地打開電腦，玩起游戲了。才玩了幾個回合，我就輸給了小林。我興趣全無地對小林說：還是去我家玩吧，我家電腦的游戲花樣比較多，包你玩不厭。小林一聽，立刻答應了。
我和小林興致勃勃地走了出來。不一會兒，我倆又來到公路邊，我正要穿過公路，小林說：別急，先看看是否有車。我不耐煩地說：看什么看，不會有車的。說完，我就大搖大擺地走向公路。突然，前面響起了急促的喇叭聲，我慌了，心想：不會這么不幸吧，怎么辦？只見一輛大卡車朝我疾馳而來，我更慌了，手腳都在發(fā)軟發(fā)抖�？ㄜ囯x我越來越近了，我的心就快跳到嗓子眼了，腳上像灌了鉛似的沉重極了，邁也邁不開。突然，小林大聲地喊：陳楊快跑。我立刻拼命往公路對面沖去，嗖的一聲，大卡車在我身邊掠過。一股強勁的氣流撲在我身上，我驚慌失措，撲倒在地，手撐和膝蓋都磕破了，滲著血。我痛得眼淚直流。小林連忙跑過來扶起了我，說：多險�。〔铧c被車撞了。我慚愧地說：都怪我不聽你的話，我以后再也不敢了。到了家，我還驚魂未定。
從此以后，我終于把過馬路要注意看清來往的車輛。這句話放在心上，并把交通規(guī)則記在心中，它時時提醒我要珍愛生命，安全出行。
五年級作文 篇3
對于桑桑，很難說紙月就沒有對他說過話。只不過是她沒有用嘴說，而是用眼睛說罷了。比如說桑桑在課桌上再架課桌，又架課桌，最后還加了一張小凳，然后玩雜技一樣顫顫抖抖地爬到最頂端，到高墻的洞中掏麻雀時，紙月見了，就仰著臉，兩手抱著拳放在下巴下眼睛睜得大大的，滿是緊張與擔憂。這時，桑桑假如看到了這雙眼睛，就會聽出：“桑桑，你下來吧，下來吧�！痹俦热缯f桑桑順手從地里拔了根胡蘿卜，在袖子上搓擦了幾下，就“咯吱咯吱”地吃起來時，紙月見了，就會令人覺察不到地皺一下眉頭，嘴微微地張著看了一眼桑桑。這時，桑桑假如看到了這雙眼睛，就會聽出：“桑桑，不洗的蘿卜也是吃得的嗎？”再比如說桑桑把時間玩光了，來不及去摳算術(shù)題了，打算將鄰桌的作業(yè)本抓過來抄一通時，紙月看見了，就會把眼珠轉(zhuǎn)到眼角上來看桑桑。這時，假如桑�？吹搅诉@雙眼睛，就會聽出：“桑桑，這樣的事也是做得的嗎？”又比如說桑桑與人玩籃球，在被對方一個小孩狠咬了一口，胳膊上都流出鮮血來了，也沒有將手中的球松掉，還堅持將它投到籃筐里時，紙月看見了，就用細白的牙齒咬住薄薄的血色似有似無的嘴唇，彎曲的雙眉下，眼睛在陽光下跳著亮點。這時，假如桑桑看到了這雙眼睛，就會聽出：“桑桑，你真了不起！”
讀過這段細致的描寫，在我的眼里不覺活脫地出現(xiàn)了兩個小學生的形象，一個桑桑，一個紙月。乍看起來，作者明明是在寫桑桑，而紙月只是一個觀察者，作者借紙月來寫桑桑，寫他的調(diào)皮與勇敢，典型的側(cè)面描寫。但再一想又好像不是，感覺作者重點是在寫紙月，借她看桑桑的眼神來寫她的善良與可愛。最后再讀一遍，又覺得其實兩個都是作者的寫作重點，是互相映襯，各顯其妙。這就是曹文軒——寧靜而詩意的語言雕刻家！
在這段描寫中，我尤其欽佩的是他對紙月的眼神描摹。都說善解人意的眼睛會說話，曹文軒老師就干脆讓她說出來，而且說得那么恰到好處，說得那么切合語境，說得那么符合身份。自自然然地表現(xiàn)出紙月對桑桑的關(guān)切。
會說話的眼睛是什么樣的呢？“仰著臉，兩手抱著拳放在下巴下眼睛睜得大大的'，滿是緊張與擔憂�！边@是擔心的；“皺一下眉頭，嘴微微地張著看了一眼�！边@是提醒的；“把眼珠轉(zhuǎn)到眼角上來看桑桑。”這是制止的；“用細白的牙齒咬住薄薄的血色似有似無的嘴唇，彎曲的雙眉下，眼睛在陽光下跳著亮點。”這是稱贊的。同學們，在這里，我不得不稱道曹文軒老師這種細致的工筆描寫，他讓我們看到一個個不同生活畫面所疊加在一起而形成的藝術(shù)效果，讓我們看到一個活生生的天真美好的小女孩兒形象。
把人物寫活，要思考，要用調(diào)和生活與思想的筆去點化，四次描寫紙月的眼睛就是曹文軒老師的非凡匠心所在！
五年級作文 篇4
“呀！疼！輕點兒，拔錯了，是另一個！”大中午的，誰這么吵呀？原來是媽媽在給我徒手拔牙呢！
這顆牙早就搖搖欲墜了，再加上昨天用力一咬，徹底松了。于是，媽媽決定自己給我拔牙。只見她提起鉗子，剛要下手，我就緊張地大叫起來：“別！別！太疼了！還是讓醫(yī)生來吧。萬一有個三長兩短的，不是白白受苦了嗎？”媽媽笑了，一臉神秘地壞笑道：“哈哈！相信我，就疼一下！”
我半信半疑，張開嘴巴，忐忑不安地看著媽媽。只見她戴上手套，然后張開鉗子，仔細觀察牙齒，你別說，還真像那么回事。端詳之后，她一下子抓住我的牙齒，頓時，心中的緊張像一塊沉甸甸的鉛，重重的.壓在心上，直叫我心煩意亂。一秒，兩秒……一分鐘后，隨著一聲輕脆的“咔”，牙齒掉了，鮮紅的血頓時溢出來，我一個轉(zhuǎn)身，跑到衛(wèi)生間去洗了嘴，看著一個大大的洞，我笑了：“嘻嘻，也沒有那么嚇人嘛！”
媽媽的“無痛拔牙”真好玩，以后，你們誰牙松了，找我和我媽媽拔呦！
五年級作文 篇5
那場大雨，給我敲響了人生的警鐘……
那天學完課外班后，天陰涔涔的。我走下樓梯，川流不息的同學們讓我走的很慢，天，眼看就要下雨了，這樣可不行，我得趕緊回家。不經(jīng)意間，我看到一條無人通行的小道，心中竊喜，想：真是天助我也，走那條捷徑肯定能很快下樓。
這些同學可真笨，有捷徑都不知道走，你們就等著變成落湯雞！想罷，我便扒開人群，徑直走向那條捷徑。我踮起腳，小心翼翼地走進捷徑。捷徑里只有些從窗戶里透過來的微光，讓人感到那樣的陰森，恐怖。我碰到一塊東西，不禁嚇出一身冷汗，借光一看，原來是一塊黑板，上面寫著“禁止通行”四個大字，抬頭看看窗外，竟已下起綿綿陰雨，那淅淅瀝瀝的聲音清晰的傳入我的耳朵，讓我焦慮、不安。
也許是那淅淅瀝瀝的雨聲促成的，讓我想回家的心更切了。于是便不管警示語，加快腳步往前走。我走到了盡頭，卻發(fā)現(xiàn)一個大的柵欄上赫然寫著“此路不通”，我懊惱極了，眉頭緊鎖，心想：哎！怎么會這樣呢？然后就伴著失落的心情回到樓梯旁，我又向窗外望了望，此時外面已經(jīng)下起了傾盆大雨。雷電交加，電閃雷鳴，咆哮著對我的不滿，嘲笑著我的狼狽。樓梯上的.同學依舊滿滿當當。我四處搜尋著原來在我后面的同學，她們早已不見人影，大概是已經(jīng)在下雨之前出去了吧！
我心想：要是我當初不耍小聰明，遵守警示語，老老實實地跟同學們一起排隊，興許我早就到家了！剛在所謂的捷徑不僅浪費了我的時間，還把我嚇得的要死。到頭來卻要回頭走剛才的路，真是聰明反被聰明誤��！接著，我又一次排上了漫長的隊伍走出教學樓。沒帶傘的我成了正宗的“落湯雞”……
當你心中只有自己時，你可能把麻煩留給了自己，到時候可能是搬起石頭砸自己的腳�。�
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