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五年級(jí)我和漢字的故事作文（通用33篇）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的五年級(jí)我和漢字的故事作文，希望能夠幫助到大家。
五年級(jí)我和漢字的故事作文 1
提起我和漢字之間的故事，那還真不少呢?我和漢字的親密接觸有：寫花體字、由于一個(gè)錯(cuò)別字而被媽媽罵、書法課寫毛筆字……其中令我最深的是書法課和漢字的密切接觸嘍!
我第一次上羊毫課的時(shí)候，是項(xiàng)老師推舉我跟胡志國(guó)去學(xué)。第一次來(lái)到這充斥書法氣味的教室。
剛來(lái)到這，一聞這氣息，讓我渾濁不清的大腦破刻蘇醒了過(guò)來(lái)。讓我還遲疑要不要學(xué)立即下了決議：我必定要學(xué)好這門我找了一個(gè)位子坐下，袋子里拿出毛氈、筆連、硯臺(tái)、紙、墨這五樣寫毛筆時(shí)候要用貨色。
而后把毛氈放在最底下，紙放在毛氈的.上面，其余的東西都放在它的旁邊。再?gòu)哪坷锏钩瞿诔幣_(tái)上。從筆連里拿出筆。就能夠了。
這就是我和漢字的故事。
五年級(jí)我和漢字的故事作文 2
這個(gè)單元里，我學(xué)習(xí)了漢字，體會(huì)到了漢字的“五味雜陳”。
酸
吃東西時(shí)，我喜歡吃微酸的。而猜字謎就是這樣，有種微“酸”的`感覺(jué)。太簡(jiǎn)單了就沒(méi)意思了；太困難了就要發(fā)性子了；中等難度就很好，猜時(shí)不太累，猜好了又很高興。一個(gè)字形容：妙！
甜
諧音歇后語(yǔ)可好玩了，什么“孔夫子搬家——凈是輸（書）”，“和尚打傘——無(wú)法（發(fā)）無(wú)天”，都很有趣。就算你不太喜歡“吃甜食”，偶爾嘗一點(diǎn)也總會(huì)開(kāi)心一笑吧。
苦
古詩(shī)特?zé)o趣，像個(gè)和尚嘮嘮叨叨地，在碎碎念著什么“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，“青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅”，“千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪峰峰”。大人還要讓我們背，什么八百多字的《琵琶行》都要背，背得都快死人了�？墒牵^“苦口良藥”，吟了那么多詩(shī)詞，嘗到甜頭了，看到楠溪江上的竹筏小舟，也會(huì)情不自禁地來(lái)上一句：“舟行碧波上，人在畫中游�！北吃�(shī)的好處真如詩(shī)中所云：“黃河之水天上流”！
辣
烏魯木齊的一家掛面廠定制了價(jià)值18萬(wàn)元的塑料袋，結(jié)果把“烏魯木齊”錯(cuò)寫成了“鳥(niǎo)魯木齊”，只多了這么一個(gè)點(diǎn)，就使18萬(wàn)元付之東流。錯(cuò)別字危害那么大，真像“啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出”！
五年級(jí)我和漢字的故事作文 3
漢字，是我們生活中、學(xué)習(xí)中離不開(kāi)的東西，連我最喜歡的看電視，也少不了漢字。
就像“的”、“地”、“得”，我老是會(huì)把它們用混，比如“傷心地哭”，我會(huì)寫成“傷心的哭”我的作文也出錯(cuò)在“的、地、得”的上面。
有一次我在學(xué)校里考試，寫到最后的作文題時(shí)，我自信滿滿地把優(yōu)美的句子寫了上去，而且用上了這三個(gè)“de”。我這次用這三個(gè)“de”的時(shí)候，我十分小心。因?yàn)槲疑弦粋�(gè)單元已經(jīng)把“小鳥(niǎo)這個(gè)音樂(lè)家也嘰嘰喳喳地唱起了動(dòng)聽(tīng)的歌聲�！焙汀八麄兛戳硕几吲d得笑了�！睂戝e(cuò)了，所以我用三個(gè)“de”的時(shí)候十分小心。
第二天老師改完試卷，把試卷發(fā)了下來(lái)，我才發(fā)現(xiàn)我把“吃力地推著”寫成“吃力地推著”了，分?jǐn)?shù)就是錯(cuò)在三個(gè)“de”的上面，被扣了一分。
所以，我才知道，用好漢字是有方法的`，就像我剛才說(shuō)的“的、地、得”一樣，我給它們總結(jié)出了一首“的地得”用法口訣：
名詞前面“白勺”“的”，動(dòng)詞前面“土也”“地”，形容詞后“雙人”“得”，當(dāng)作助詞都讀“de”。
通過(guò)這個(gè)口訣，我就會(huì)小心地使用這三個(gè)“de”，這就是我和漢字的故事。
五年級(jí)我和漢字的故事作文 4
漢字有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化。我們每天都在學(xué)習(xí)漢字，應(yīng)該增加對(duì)漢字的了解，豐富自己的知識(shí)。下面就讓我們開(kāi)啟一場(chǎng)漢字之旅吧！
最近幾天，我們班開(kāi)展了一場(chǎng)“漢字了解大會(huì)”的'活動(dòng)。老師為我們分配了小組，每個(gè)組有不同的主題：字謎、諧音、畫謎、古詩(shī)等。經(jīng)過(guò)幾天的準(zhǔn)備，同學(xué)們已經(jīng)迫不及待地想要分享了！看著臺(tái)下我們急不可耐的樣子，老師笑瞇瞇地說(shuō)：“既然這樣，那這節(jié)課我們就開(kāi)始吧！下面有請(qǐng)第一組——字謎組�！�
一陣熱烈的掌聲過(guò)后，臺(tái)上的同學(xué)寫下了第一組字謎：半個(gè)朋友。教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，大家紛紛喊出了自己的答案：月、又、人……。那個(gè)同學(xué)卻每次都微笑著搖搖頭。大家疑惑了：答案到底是什么呢？正在同學(xué)們苦苦思索時(shí)，一個(gè)聲音劃破了寧?kù)o：“是‘有’字吧！”臺(tái)上的同學(xué)驚喜地答道：“回答正確！”見(jiàn)大家還沒(méi)緩過(guò)神來(lái)，臺(tái)上的同學(xué)等了一會(huì)兒，解釋道：“同學(xué)們，你們看，把‘朋’去掉一半是‘月’，友去掉一半是‘廣’，合在一起就是‘有’字啦！”大家一聽(tīng)，恍然大悟，又嚷嚷著讓那位同學(xué)再出一個(gè)，熱鬧極了。
通過(guò)這次活動(dòng)，不僅豐富了我們的知識(shí)，同時(shí)拓展了我們的想象力和創(chuàng)造力，真是一舉兩得！
我愛(ài)你，漢字！
五年級(jí)我和漢字的故事作文 5
人總是因?yàn)橐粋�(gè)字而倍受啟發(fā)與感慨，我每次看到“慎”字時(shí)，總是會(huì)想到外婆對(duì)我說(shuō)的道理與啟發(fā)。
我的外婆年輕時(shí)曾是一位語(yǔ)文老師，我十分崇拜她，每次寫完一篇作文總是拿給她批改。一天，學(xué)校要求寫一篇作文《記一次游園記事》，作文總的'來(lái)說(shuō)不難，我很快就寫完了，我拿給外婆欣賞與評(píng)論，她發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小瑕疵：“你的文章中謹(jǐn)慎的“慎”字寫錯(cuò)了，需要修改一下�！蔽也恍家活櫟卣f(shuō)“不就是一個(gè)‘慎’字嘛！不用修改了�！蓖馄怕�(tīng)后生氣地說(shuō)：“作文就像一座塔，如果寫錯(cuò)了一個(gè)字就猶如少了一枚釘子，如果長(zhǎng)期不去修理，塔就會(huì)慢慢垮掉。如果每個(gè)人都像你一樣，發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤但視而不管，那天下哪能有那么多優(yōu)秀的作品呢？?jī)?yōu)秀的作品，是作家經(jīng)過(guò)萬(wàn)次修改才呈現(xiàn)出來(lái)的。如曹雪芹寫《紅樓夢(mèng)》用了10年，哥德寫《浮士德》則用了50年！”聽(tīng)完外婆的諄諄教導(dǎo)，我頓時(shí)豁然開(kāi)朗，終于明白了“慎”的真正含義、只有不斷地從書本中汲取營(yíng)養(yǎng)才能有所提高。這正對(duì)應(yīng)了古話“吃得苦中苦，方為人上人”的道理與啟示。
我喜歡“慎”字，因?yàn)樗坏侵?jǐn)慎、謙虛的意思，更是一位老人對(duì)我的教導(dǎo)和由衷的期盼。
五年級(jí)我和漢字的故事作文 6
中國(guó)漢字有上萬(wàn)個(gè)，每一個(gè)都有令人深刻的含義。而令我印象深刻的則是“聰”字。
“聰”這個(gè)字老師告訴我們：“聰字的意思是：耳到，眼到，口到，心到，四到。這四到有了，就代表一個(gè)人很聰明。以后我們也要做有這四到的人�！蔽覀兠看味紩�(huì)異口同聲的回答道：“好！”每次答應(yīng)完，我都會(huì)告訴自己：我一定要像老師說(shuō)的一樣，做到耳到，眼到，口到，心到。上課一定要認(rèn)真聽(tīng)講。
我因著這個(gè)想法，每次上課都認(rèn)真聽(tīng)課，但因?yàn)橛行┠懶 ⑴洛e(cuò)，所以沒(méi)有積極舉手發(fā)言。老師見(jiàn)我這樣，有一次找我，跟我說(shuō)：“你要積極舉手發(fā)言，就算錯(cuò)了老師也不會(huì)罵你。所以你要勇敢，不能一直不敢舉手。而且你有些也會(huì)，對(duì)吧？”老師邊盯著我邊說(shuō)，“老師說(shuō)過(guò)聰字：耳到，眼到，口到，心到，四到。你其他三到都做到了，可唯獨(dú)口到?jīng)]做到，所以你以后要積極舉手發(fā)言，聽(tīng)到了嗎？”我點(diǎn)頭稱：“知道了�！甭�(tīng)完老師的`教誨，我也開(kāi)始舉手發(fā)言，雖然不會(huì)經(jīng)常，但還是會(huì)。老師看到后，露出了欣慰的笑容。
這就是我和聰字的故事，聰字讓我得到了很多的教誨。
五年級(jí)我和漢字的故事作文 7
不同形式的漢字隨處可見(jiàn)，漢字是我們生活當(dāng)中不可缺少的，有了漢字才有了美妙絕倫的詩(shī)歌，有了漢字，才有了讓人回味無(wú)窮的文章，漢字是那樣活靈活現(xiàn)，是那樣的生動(dòng)有趣。
漢字生動(dòng)形象，每個(gè)漢字都有自己獨(dú)特的意義。你看，一個(gè)“日”可以讓我們感受到光和熱，一個(gè)“月”讓我們感受到了寧?kù)o和清涼，“輕”字讓人有一種輕飄飄的感覺(jué)，大家說(shuō)中國(guó)漢字是不是非常生動(dòng)有趣呢？
有一次，弟弟問(wèn)我：“日字加一筆可以變成哪些字？”這讓我想到了舊、白、旦、電，竟然找到了這么多個(gè)字，如果仔細(xì)想想，應(yīng)該還會(huì)有更多呢！
還有一次，我讀到一個(gè)字謎小故事，故事是這樣的.：有三個(gè)拿了金牌的運(yùn)動(dòng)員，記者問(wèn)他們的姓氏，他們沒(méi)有說(shuō)話，只做了一些動(dòng)作。舉重運(yùn)動(dòng)員指了指旁邊的兩棵樹(shù)，游泳運(yùn)動(dòng)員把一根樹(shù)枝插在一堆土旁，跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員把一顆棋子放在一個(gè)倒著的盆子上。怎么樣，你們知道他們都姓什么了嗎？舉重運(yùn)動(dòng)員姓林，游泳運(yùn)動(dòng)員姓杜，跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員姓孟。記者仔細(xì)思考了一下，好像真是這樣。
漢字是我們每個(gè)人生活中不可缺少的一部分。漢字是我得力的“小幫手”，也是我的好朋友！
五年級(jí)我和漢字的故事作文 8
漢字是古代人們重要的智慧結(jié)晶，我和漢字發(fā)生過(guò)許多有趣的事情，其中，與家人人一起猜字謎，最令我印象深刻。
星期六的晚上，我和我的家人們玩一個(gè)游戲——猜字謎。首先，外婆說(shuō)：“千字頭，萬(wàn)字腰，是什么字？”我們異口同聲的'說(shuō)：“是‘香’，是香字�！苯又�，我又說(shuō)：“旁邊一只蟲(chóng)，右邊一堆土，是什么字？”這個(gè)問(wèn)題可難住了大家，我自豪的揭示答案：“答案是青蛙的‘蛙’�！卑职只腥淮笪�，不服氣的說(shuō)：“那你們知道有眼看不見(jiàn)，有心記不住嗎？”“我知道，我知道，是不是‘亡’？”媽媽問(wèn)我為什么，我驕傲的說(shuō)：“有眼看不到是盲。有心記不住，那是忘。忙和忘，有個(gè)相同點(diǎn)，就是亡。所以答案就是亡�！蓖夤膊桓适救�，說(shuō)：“依山傍水是什么字？”這個(gè)被媽媽猜中了：“是‘汕’�！�
時(shí)間一分一秒過(guò)去了，游戲只好下次再玩咯，我們的漢字是中華民族的瑰寶，他們形態(tài)萬(wàn)千，有方方正正的，有俊俏挺拔的。這些由橫、豎、撇、捺組成的漢字是多么的可愛(ài)呀。
五年級(jí)我和漢字的故事作文 9
漢字是中華民族不可缺少的一部分，它承載了中國(guó)幾千年的歷史，是中華人民智慧的結(jié)晶。
古老的漢字經(jīng)過(guò)了幾千年的漫長(zhǎng)演變，從甲骨文到現(xiàn)在的楷體，字體發(fā)生了很大的變化，我小時(shí)候?qū)W習(xí)漢字的時(shí)候，經(jīng)常讀錯(cuò)，將研讀成了開(kāi)，杜讀成了土，雖然讀音不準(zhǔn)，但我很喜歡漢字，因?yàn)樗N(yùn)含著豐富的文化，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。
漸漸的我長(zhǎng)大了，對(duì)漢字的演變開(kāi)始了簡(jiǎn)單的`研究，我發(fā)現(xiàn)古人寫字就像在畫畫，將每一個(gè)字都生動(dòng)形象的表現(xiàn)出來(lái)。我特別喜歡甲骨文，甲骨文，甲骨文，就是刻在規(guī)章或者獸骨上的文字，是由清朝學(xué)者王懿榮發(fā)現(xiàn)的，早期的甲骨文主要是線條構(gòu)構(gòu)成的圖畫，均勻而優(yōu)美，后來(lái)逐漸演變成有字的筆畫構(gòu)成的圖片，這是當(dāng)代漢字的基礎(chǔ)�，F(xiàn)在我已經(jīng)能從甲骨文的來(lái)辨別是哪個(gè)字了。慢慢的，古人不僅僅用甲骨文來(lái)表達(dá)了，他們開(kāi)始學(xué)習(xí)楷書，用楷書寫字�？且�(guī)矩，楷模的意思，楷書字形方正筆畫規(guī)整停止，比隸書更加便于書寫和認(rèn)讀，漸漸的楷書就是我們所寫的漢字了。
漢字是我國(guó)一份不朽的珍寶，在一代又一代的中國(guó)人手中流傳，見(jiàn)證一個(gè)又一個(gè)的歷史。我堅(jiān)信在世界舞臺(tái)的聚光燈下，漢字必將閃耀出更加璀璨的光芒。
五年級(jí)我和漢字的故事作文 10
漢字像一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小精靈，帶給我快樂(lè)。我和漢字的故事很多，其中和家人猜字謎是讓我印象最深刻的.。
星期六的晚上，我們?nèi)易诳蛷d里猜字謎。我先給姥姥猜的字謎是“千字頭，木字腰，太陽(yáng)出來(lái)往下照�！崩牙疡R上說(shuō)：“是不是香？”“答對(duì)了！”接著給姥爺猜的是“有眼看不見(jiàn)，有心記不住。”姥爺想了半天說(shuō)“亡”“對(duì)了，是亡。”媽媽和爸爸異口同聲地問(wèn)：“為什么？”我分析到：“有眼看不見(jiàn)是盲，有心記不住是忘，盲和忘有個(gè)共同特點(diǎn)都有一個(gè)亡�！薄疤腥ち耍 眿寢屨f(shuō)�！皨寢�，該你了，自言自語(yǔ)�！眿寢屨f(shuō)：“不知道�！薄澳�沒(méi)有想呢，再好好想想�！眿寢屜肓艘粫�(huì)兒還是說(shuō)不知道。我說(shuō)：“讓我來(lái)告訴你吧，自己對(duì)自己說(shuō)的話好‘記’�！薄拔疫@兒還有一個(gè)字謎，大家一起猜，把您想的答案寫紙上吧。謎面是依山傍水�！本屠牙巡聦�(duì)了，是汕。有山有水真是好地方。
漢字是我們中華民族的文化瑰寶。我常常對(duì)著這些小精靈發(fā)呆。它們形態(tài)萬(wàn)千，有的方方正正，有的俊俏挺拔。這些由點(diǎn)、橫、豎、撇、捺組成的美妙圖畫是那樣形象。我覺(jué)得漢字是那么神奇、有趣，隨時(shí)能表達(dá)一種心情。在漢字的陪伴下，我快樂(lè)地度過(guò)每一天。
五年級(jí)我和漢字的故事作文 11
漢字，是我國(guó)五千年的文化瑰寶。甲骨文、金文、小篆、隸書和楷書這五種代表字體中，無(wú)一是不美的。我就和漢字發(fā)生過(guò)一件趣事。
記得在六歲時(shí)，和老媽出去玩，看到兩個(gè)工人在掛橫幅。他們拉開(kāi)橫幅，又剪了一段線捆住了兩端。
我看了，想：我讀一下這條橫幅，向路人炫耀炫耀我的才華！于是，我大聲讀道：“蟲(chóng)（獨(dú)）生子女光榮�！崩蠇屄�(tīng)了，“噗呲”一聲笑了出來(lái)，旁邊的路人聽(tīng)了，也哈哈大笑。我一下子不知所措：我讀錯(cuò)了嗎？別人為什么笑我呢？
老媽指著橫幅，對(duì)我說(shuō)：“這個(gè)字讀‘du’，是單單一個(gè)的.意思。再說(shuō)了，蟲(chóng)生的孩子，會(huì)光榮嗎？”我聽(tīng)了，感覺(jué)臉一陣熱，便想：讀錯(cuò)字音太不好意思了。
又一次，老媽讓我讀詞語(yǔ)，讀到“獨(dú)立”一詞時(shí)，我立刻想起這個(gè)字讀“du”，便毫不遲疑地讀了出來(lái)，快速又準(zhǔn)確。老媽很欣慰，因?yàn)樗塘艘槐�，我就�?huì)了。
漢字讀音各不相同，讀錯(cuò)字音，就要鬧笑話�！蔼�(dú)”跟“蟲(chóng)”的寫法相近，但讀音不同，意義也不同，漢字中這樣的現(xiàn)象不少，但必須要讀正確。如今我認(rèn)識(shí)了不少字，但是時(shí)常想小時(shí)候這樁讀錯(cuò)字音的趣事，切記：千萬(wàn)不要讀錯(cuò)字音哦！
五年級(jí)我和漢字的故事作文 12
我們平�？磿�、讀報(bào)、寫信、作文，都離不開(kāi)漢字。它們可不是一個(gè)個(gè)僵硬的符號(hào)，而是有著獨(dú)特生命的小精靈，它是有色彩、有聲音、有氣味的。它為我們織成一個(gè)個(gè)美麗動(dòng)人的故事，它們有無(wú)限活力和奇特的魅力。
記得我上三年級(jí)的時(shí)候，分不清楚“辯、辨、辮”這三個(gè)字。后來(lái)，爸爸告訴我：“漢字是有生命的，把他們看成三個(gè)人就可以了�！蔽乙宦�(tīng)，心想：可以把他們看成兄弟姐妹，編成一個(gè)故事——辨說(shuō)：“小主人，我是老大。你看我中間一點(diǎn)是我的小眼睛，我可以去觀察動(dòng)物和植物，去看世界美景呢!所以我是分辨的`辨哦!小主人記住了嗎?”“我是辯，是老二。我中間有一張小嘴巴，我可以當(dāng)導(dǎo)游，因?yàn)槲矣泻芎玫目诓拍?” 辯自豪地說(shuō)，“所以我是爭(zhēng)辯的辯哦!小主人要記住我呀!”“hi，小主人!我是最小的老三。我有一頭美麗的辮子，好像柔美的柳枝呢!人人夸我有一頭這么漂亮的長(zhǎng)發(fā)。我就是辮子的辮哦!”后來(lái)，這三位朋友深深地刻在我的心上，再也忘不了。
漢字可真有趣啊!我和漢字的故事還有很多很多等你來(lái)聽(tīng)呢!快和我一起在漢字王國(guó)中飛翔吧!
五年級(jí)我和漢字的故事作文 13
漢字，真是個(gè)神奇的東西，有著悠久的歷史、有著優(yōu)美的筆畫、有著各自的含義。相信大家都會(huì)有與漢字的過(guò)往，而我也有與漢字獨(dú)一無(wú)二的`故事。
大概在我上二年級(jí)的時(shí)候，媽媽給我報(bào)了一個(gè)關(guān)于漢字書法的夏令營(yíng)，當(dāng)時(shí)的我興奮的可以說(shuō)是“漫卷詩(shī)書喜欲狂”了。然而，過(guò)程并不是太美好。
記得有一次練習(xí)寫“魔”這個(gè)字兒，我一開(kāi)始一直盯著這個(gè)字看，越看越奇怪，就好像有一個(gè)黑色的漩渦，漩渦里面是一個(gè)長(zhǎng)著黑色的翅膀，面目像是猙獰可怕的魔鬼，我越想越害怕。我竟拿起毛筆，在紙上一揮，寫出了“天使”這倆字兒，好像看著它們，心里就到處是陽(yáng)光的、燦爛的。我又瞄了一眼“魔”，趕緊舉起手來(lái)，對(duì)老師說(shuō)：“老師，這個(gè)字里面有個(gè)大魔鬼，感覺(jué)很害怕，不敢寫�！崩蠋熍c同學(xué)們聽(tīng)了，頓時(shí)哄堂大笑，過(guò)了一會(huì)兒，老師捂著肚子對(duì)我說(shuō)：“哈哈哈，你想象力也太豐富了！漢字可是我們中華的瑰寶，哪里有什么大魔鬼，你說(shuō)的這一切只不過(guò)是幻想罷了。”我聽(tīng)后，羞紅了臉，真恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。
后來(lái)，我仔細(xì)想了想，還真有那么一點(diǎn)好笑。我們中國(guó)的文字真是太神奇了，竟能讓人浮想聯(lián)翩，可真的算得上“人民的瑰寶”！
五年級(jí)我和漢字的故事作文 14
我最喜歡的漢字是“愛(ài)”字。
在每個(gè)人心中都會(huì)有一份愛(ài)。愛(ài)從甲骨文到現(xiàn)在文字的演變過(guò)程，繁體“愛(ài)”字中間多了一個(gè)“心”字，在“友”的上方。在古人的意識(shí)里，愛(ài)是先從友情開(kāi)始。新中國(guó)成立后，便簡(jiǎn)化成現(xiàn)在的模樣，只剩一個(gè)“友”字，失去了愛(ài)的韻味�！皭�(ài)”字的篆體字：字體像一個(gè)人雙手捧“心”，張大了嘴，在訴說(shuō)心中的愛(ài)情。
從這個(gè)“愛(ài)”字我能聯(lián)想到老師的愛(ài)。每一位學(xué)生都要經(jīng)歷十年的寒窗，在這十年的艱辛路程中，少不了陪伴我們成長(zhǎng)的老師。老師比我們要辛苦得多，盡管這樣，他們?nèi)匀蝗蝿谌卧�，默默無(wú)聞地為我們奉獻(xiàn)著。如果老師是盞燈，那我們就是被照亮的人。
在這艱辛的路上，還有我的.一些小伙伴，我們團(tuán)結(jié)，我們友愛(ài)，我們共同撐起班級(jí)的這片藍(lán)天，我們彼此見(jiàn)證對(duì)方成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。同學(xué)之間積累的情感比山還高，比地還厚。在這個(gè)大家庭里，我們歡樂(lè)，這段開(kāi)心的少年時(shí)光，讓我終生難忘。
世界上的愛(ài)無(wú)處不在，我們都要象這個(gè)“愛(ài)”字，無(wú)論刮風(fēng)下雨，也要給對(duì)方撐起一片愛(ài)的傘。愛(ài)是亙古不變的主題，多少墨客為它執(zhí)筆。
我對(duì)“愛(ài)”字情有獨(dú)鐘！
五年級(jí)我和漢字的故事作文 15
我和漢字發(fā)生過(guò)許多故事，但今天不說(shuō)我寫文章，不說(shuō)我猜謎語(yǔ)，不說(shuō)我收集歇后語(yǔ)，就說(shuō)我寫詩(shī)。
去年寒假，我和媽媽去游漓江。那天，天空漂著濛濛細(xì)雨，江面上霧氣繚繞，猶如仙境一般。一座座形態(tài)各異、高大雄偉的山峰在煙雨中若隱若現(xiàn)，有的像惟妙惟肖的'玉筍，有的像活靈活現(xiàn)的蝙蝠，有的像咆哮兇猛的老虎，還有的像金戈鐵馬的駿馬……山上有時(shí)會(huì)瀉下清清的瀑布，瀑布邊有各式各樣的小花，美麗極了。
從桂林到陽(yáng)朔，煙雨迷離中的漓江就像一副絕美的潑墨山水畫，百里漓江、百里畫廊，令人陶醉。我想記錄下來(lái)，可是，怎么記錄呢？寫文章嗎？哎呀，那太麻煩了。是不是可以寫詩(shī)來(lái)記錄？對(duì)，就這么辦！我感覺(jué)靈感倍增，大腦里閃現(xiàn)詩(shī)句，一氣呵成，不禁吟朗出來(lái)：
雨中賞漓江，水長(zhǎng)山高大。
千匹大駿馬，百里水墨畫。
我趕緊記下來(lái)，加標(biāo)題“雨中游漓江”，拿給媽媽看，媽媽說(shuō):“沒(méi)想到你用一首小詩(shī)基本把漓江的美表現(xiàn)出來(lái)�！蔽艺f(shuō)：“這是因?yàn)闈h字博大精深呀！”
五年級(jí)我和漢字的故事作文 16
我和漢字的故事有很多，其中，猜字謎是讓我印象最深刻的。
進(jìn)入第五單元的學(xué)習(xí)后，我覺(jué)得漢字真是越來(lái)越有趣了！從“有趣的'漢字”到“我愛(ài)你，漢字”，都是說(shuō)出了漢字的歷史和演變過(guò)程……這節(jié)課，老師給我們出了很多有趣的字謎，讓我們來(lái)猜。我們迫不及待的想知道老師要我們猜的是什么字謎。
猜字謎游戲開(kāi)始了！老師說(shuō)出了一個(gè)字謎，“千字頭，木字腰，太陽(yáng)出來(lái)往下照。同學(xué)們，你們猜這是什么字？”我們想都不用想就把這個(gè)字說(shuō)了出來(lái)了，“是‘香’字，”我們脫口而出。接著，老師又給了我們?nèi)鶊D，讓我們猜。
“老師，第一幅圖是‘闖’字�！币粋�(gè)同學(xué)說(shuō)。我興奮地說(shuō)：“第二幅圖是‘吾’字�！薄ｋm然我們都能把前兩幅圖的字猜出來(lái)，但最后一幅圖，我們抓耳撓腮，怎么也想不出來(lái)。
第三幅圖的左邊有一只小蟲(chóng)子，右邊有兩堆土。我想啊想，絞盡腦汁也想不出來(lái)。兩分鐘后，我突然恍然大悟，原來(lái)這是個(gè)“蛙”字。“老師，我知道了！第三幅圖是‘蛙’字，”我說(shuō)道。老師聽(tīng)了，高興地說(shuō)：“我們班的同學(xué)真聰明！”
這節(jié)課在我們的歡樂(lè)聲中結(jié)束了！雖然這節(jié)課結(jié)束了，但我和漢字的故事永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束，它只會(huì)永遠(yuǎn)陪伴在我的身邊，看著我成長(zhǎng)。
五年級(jí)我和漢字的故事作文 17
漢字是我們生活中不可缺少的一部分。瞧!街上的廣告牌、學(xué)校的宣傳語(yǔ)、工廠的標(biāo)語(yǔ)......都有漢字的足跡。漢字可以讓我們讀到膾炙人口的`詩(shī)、可以讓我們看到令人回味無(wú)窮的文章......漢字還很有趣呢!
有一次，弟弟拿著一道題來(lái)問(wèn)我，"日"字加一筆是什么字，我一找，竟然找出了很多個(gè)，比如：舊、目、電、白、旦、田、等等等等。還有一次，我們班轉(zhuǎn)來(lái)了一個(gè)同學(xué)，老師讓他做自我介紹時(shí)，他沒(méi)有直接說(shuō)出他的姓，而是讓我們猜了一個(gè)字謎："左邊加一是千，右邊減一是千。"同學(xué)們想了很久都沒(méi)有想出來(lái)最后我猜了一個(gè)任務(wù)的"任"字，終于猜對(duì)了新同學(xué)的姓。
漢字的諧音也很有趣。瞧!孔夫子搬家--凈是書;外甥點(diǎn)燈籠--照舊;八月十五蒸年糕--趁早;床底下點(diǎn)蚊香--沒(méi)下文;凍豆腐--難辦......
哈哈，漢字有趣吧?今天，我也給你猜一個(gè)字謎：天有它大，人沒(méi)它大(打一字)。猜對(duì)有獎(jiǎng)哦!
如果你想探究更多的奧妙，就請(qǐng)?jiān)跐h字的海洋中盡情地遨游吧!說(shuō)不定下一個(gè)發(fā)現(xiàn)漢字又一個(gè)秘密的人就是你哦! 我和漢字的故事450字
五年級(jí)我和漢字的故事作文 18
跟大家講一個(gè)我和漢字的故事吧。
那是一個(gè)風(fēng)和日麗的星期天，我正在補(bǔ)習(xí)班上課。班級(jí)里傳出了一陣?yán)蠋煹呐u(píng)聲：“姚嘉豪，怎么回事？慈祥的“祥”到底怎么寫？”說(shuō)完，把作業(yè)本飛到了我的.座位上，同學(xué)們的目光紛紛從作業(yè)本上轉(zhuǎn)移到了我身上，使得我無(wú)地自容，恨不得找條地縫鉆下去。
我立刻訂正好，又遞給了老師批改�！巴瑢W(xué)們，你們都知道倉(cāng)頡創(chuàng)造了文字吧！”“是呀！”同學(xué)們大聲答道�！翱山裉煳覀兘淌依飬s又出了一個(gè)造字高手——姚偉人�！薄肮�！”同學(xué)們個(gè)個(gè)抱著肚子，哈哈大笑，直跺腳。而我卻縮在一旁，一聲不吭，只是低著頭，覺(jué)得更加羞愧了。
老師拍了拍桌子，說(shuō)：“好了，同學(xué)們不要笑了，你們自己有時(shí)候也會(huì)犯這種低級(jí)錯(cuò)誤，自己管自己�！笨捎械恼{(diào)皮蛋卻還是咬著牙發(fā)出“呯呯”的笑聲。這回我真正認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，拿出本子在紙上準(zhǔn)確無(wú)誤地寫了十遍“慈祥”這個(gè)詞，牢牢地記住了寫法。老師夸我知錯(cuò)就改，是個(gè)好孩子。
那個(gè)“造字”的故事給我留下了深刻的印象。從此以后，我再也沒(méi)有寫錯(cuò)過(guò)“慈祥”。
只要我們多了解漢字，用心去體現(xiàn)，就能得到知識(shí)與財(cái)富！這就是我和漢字的故事給我的啟示。
五年級(jí)我和漢字的故事作文 19
漢字，是世界最古老的文字之一，其中還有瑪雅文字、埃及文字、蘇美爾文字。但除了漢字，其它文字都消亡了。所以說(shuō)，漢字是現(xiàn)存的最古老文字了。
在幼兒園時(shí)，我就接觸過(guò)漢字。雖然幼兒園接觸的漢字不多，但我也感受到了漢字的神奇。在學(xué)習(xí)“了”字的時(shí)候，老師告訴我們大家“了”字的中間加一橫就可以變成“子”字了；在學(xué)習(xí)“人”字的時(shí)候，老師又告訴我們，在“人”字的中間加一橫，可以變成“大”字。那時(shí)，我覺(jué)得，漢字就像變魔術(shù)一樣神奇。
在上小學(xué)一二年級(jí)的時(shí)候，我又知道了每個(gè)漢字還有一個(gè)好伙伴——拼音�！靶 弊值暮没锇榫褪恰皒iáo”，而“鳥(niǎo)”的好伙伴就是“niǎo”。我想：漢字可真神奇！不僅會(huì)變魔術(shù)，還有好朋友呢！
現(xiàn)在，我上五年級(jí)了。我在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，書本要求我們?nèi)ヌ剿鳚h字的秘密。于是我與同學(xué)一起去圖書館查看。在圖書館里，我知道了：在現(xiàn)在文字以前，還有甲骨文、金文、小篆……而且在現(xiàn)在的書法作品中，最常用的.就是小篆了。
原來(lái)文字的世界這么深?yuàn)W，我真喜歡去探索漢字的世界！
五年級(jí)我和漢字的故事作文 20
漢字，是一種常見(jiàn)的事物，我們寫作文，寫作業(yè)時(shí)，都離不開(kāi)它，如果，我們寫字時(shí)，少了一筆，或多了一筆，那都可能變成別的字或不是字。今天就借寫作文的時(shí)間，給大家講講我和漢字的故事吧！
記得三年級(jí)聽(tīng)寫時(shí)，就因?yàn)橐粋�(gè)字而讓我與優(yōu)加擦肩而過(guò)。上課鈴響了，老師嚴(yán)肅地走進(jìn)來(lái)，對(duì)我們說(shuō)：“今天，我們要聽(tīng)寫，同學(xué)們都復(fù)習(xí)了嗎？”大部份都是說(shuō)：“復(fù)習(xí)了”。
我也信心十足地回答。我們拿出本子開(kāi)始聽(tīng)寫。老師首先讀的是詩(shī)句“欲把西湖比西子、淡妝濃抹總相宜�！甭�(tīng)寫完之后，我信心十足地把本子交了上去，到了第三節(jié)課，老師把聽(tīng)寫的本子改完了，當(dāng)念到我的名字時(shí)，一種聲音觸進(jìn)我的'心底，我徹底讓我絕望：“李雅欣，優(yōu)”。我拿回我的本子，仔仔細(xì)細(xì)地看了一遍，原來(lái)，我在寫“欲把西湖比西子”時(shí)，把“西子”寫成了“酉”。我真恨當(dāng)時(shí)沒(méi)有好好檢查，要不然就能得一個(gè)優(yōu)加了。
從那次以后，我領(lǐng)悟到，我們中國(guó)漢字一定不要寫錯(cuò)，否則就變成另一個(gè)字了，要多檢查檢查自己的作業(yè)里有沒(méi)有錯(cuò)別字！
五年級(jí)我和漢字的故事作文 21
漢字是什么：漢字是我們中華人民一手打造的瑰寶，是我們中國(guó)人民的心血！不管在哪，中國(guó)人民眼中都有漢字，它們——這些活潑可愛(ài)又優(yōu)美的“小精靈”就像奇珍異寶，離不開(kāi)人們的`眼睛！
書法課是漢字的“家”，當(dāng)老師提起粉筆，在黑板上寫“漢字”這兩個(gè)字時(shí)，我情不自禁地想站起來(lái)把這兩個(gè)“奇珍異寶”給放走，讓它們重獲自由，盡管我每節(jié)課都這樣想，但還是一如既往，真的是外甥打燈籠——照舅（舊）啊！多么美妙的生字！當(dāng)我考試時(shí)看到漢字時(shí)有許多的感受：例如“溫暖”讓人在冬天不再寒冷;“饑餓”讓人看了后哪怕在吃飽喝足后還是想吃。每當(dāng)我在考試做了一半時(shí)看到優(yōu)美的漢字不由自主的就入了迷，完全忘了自己在考試，大家見(jiàn)我在那目不轉(zhuǎn)睛看著字不動(dòng)，時(shí)不時(shí)提醒我：“發(fā)什么呆啊，在考試呢！”即便這樣，我還是死心不改，等到老師說(shuō)：“收試卷！”我才發(fā)覺(jué)已經(jīng)跟這個(gè)生字“玩”了這么久，但我毫不在意�？砂l(fā)試卷時(shí)，我的字和作文卻受到了表?yè)P(yáng)，別人一定會(huì)說(shuō)：“上鞋不用錐子——針（真）好！”但這一切事實(shí)上都是我的努力換來(lái)的！
我們中華的漢字，我們一定要寫好它，讓它成為比所有國(guó)家的“選手”更棒，讓它們體會(huì)到中國(guó)的強(qiáng)大！我們也要為中華做貢獻(xiàn)！
五年級(jí)我和漢字的故事作文 22
自從我上幼兒園開(kāi)始，爸爸每天教我?guī)讉�(gè)漢字，我十分不愿意學(xué)，這不，我又開(kāi)始鬧脾氣了。在我的嚎啕大哭之下，爸爸還是一遍又一遍，不厭其煩地教我讀，教我認(rèn)，就算是他工作再忙，也會(huì)在他下班的第一時(shí)間教我認(rèn)字。
現(xiàn)在我已經(jīng)五年級(jí)了，可還是記得令我難忘的字——“天”。小時(shí)候無(wú)論爸爸怎么教，我都會(huì)把“天”與“大”弄混淆，因此也弄出許多的笑話。可有一次，我就把這個(gè)字深深地刻在我的心中。
一個(gè)雷雨交加的晚上，家里只有我和媽媽，媽媽和我在一起認(rèn)字，媽媽還是在教我認(rèn)“天”字，我也還是記不住，突然，一個(gè)雷從天而降，轟的一聲巨響，我的心都要蹦出來(lái)了，我望著黑壓壓的天，心里恐懼極了，恨不得立刻鉆進(jìn)媽媽的`懷里，媽媽指著“天”下面的“大”說(shuō)：“一涵，你看“天”上面有一橫，像不像黑壓壓的烏云呢？”我看著，凝視著“天”字，好像真的是，這時(shí)我又看向那黑壓壓的天，覺(jué)得更像了，不知不覺(jué)中這個(gè)字便深深地刻在了我的心上，無(wú)論怎樣都抹不掉。
天晴了，一縷陽(yáng)光照進(jìn)我的心里，無(wú)比溫暖，無(wú)比自在……
五年級(jí)我和漢字的故事作文 23
我們祖國(guó)的語(yǔ)言文字歷史悠久，魅力無(wú)窮。我們作為炎黃子孫，能夠和偉大的漢字結(jié)緣，一定會(huì)感到無(wú)比的榮幸和自豪。
漢字可有趣了，它是我們中華民族獨(dú)有的文化藝術(shù)形式，它給我們帶來(lái)了無(wú)限的樂(lè)趣。聽(tīng)老師說(shuō)，有趣的漢字分為字謎、有趣的諧音和漢字的'來(lái)歷三個(gè)部分。其實(shí)，漢字中的口音也是特別有意思的�！巴米觽儯r米們，不要醬瓜，咸菜太貴了！”大家知道這句話是什么意思嗎？哈哈，這句話的意思其實(shí)是這樣的，“同志們，鄉(xiāng)親們，不要講話，現(xiàn)在開(kāi)會(huì)了！”但口音太重不好，大家可千萬(wàn)不要學(xué)呀！
我一直都喜歡漢字，和它是最好的朋友。我十分重視漢字的書寫。還記得剛剛學(xué)會(huì)寫字的時(shí)候，我的手一直不聽(tīng)使喚，要不就是字寫得不好，要不就是會(huì)接二連三地寫錯(cuò)，就連我自己一個(gè)字都看不上。就這樣，我天天都在練習(xí)，慢慢的，我的字就寫好了。我和漢字成了形影不離的好朋友，我離不開(kāi)它，它也離不開(kāi)我。
書寫漢字是我們中國(guó)人的驕傲，是每個(gè)小學(xué)生應(yīng)該掌握的基本技能。我們祖國(guó)的文字是多么偉大，我們應(yīng)該為此感到驕傲。
五年級(jí)我和漢字的故事作文 24
漢字在我們生活中無(wú)處不在，比如：在學(xué)校、廣告牌、網(wǎng)絡(luò)……。
我們是中國(guó)人，會(huì)說(shuō)中國(guó)話，也有時(shí)候普通話說(shuō)不好，我的拼音不會(huì)拼，導(dǎo)致了我的普通話不好。
寫毛筆也有一番樂(lè)趣呢，不要看我寫的不好，寫得好的人可多了，王羲之、王獻(xiàn)之……。
當(dāng)你用筆寫出一個(gè)個(gè)生動(dòng)的漢字時(shí)，一定會(huì)感到漢字的奇妙。漢字的意義在不同環(huán)境下表達(dá)的意思不同。
漢字，它們像一個(gè)個(gè)充滿靈氣的小精靈，在紙上跳著歡樂(lè)的舞蹈，姿態(tài)是那么的優(yōu)美，那么的迷人，我每次都會(huì)陶醉在這美好的境界中。別看每個(gè)字都是那么的平凡，那么普通，其實(shí)它們都深藏不露，蘊(yùn)含著豐富的文化思想。每個(gè)漢字都有它的來(lái)歷、字義……。
楊老師讓我們背了很多詩(shī)《木蘭辭》等，四年級(jí)又背了《琵琶行》、《醉翁亭記》兩篇長(zhǎng)篇古文和《望岳》、《無(wú)題》等短篇古詩(shī)。
楊老師讓我們背了很多首優(yōu)美的詩(shī)句，讓我們領(lǐng)略到了漢字的魅力。如詩(shī)句中：吾家洗硯池頭樹(shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕等詩(shī)里面有很多迷人美麗的景色。
漢語(yǔ)是一門很重要的`語(yǔ)言。特別是我們的國(guó)家是一個(gè)多民族的國(guó)家，有56個(gè)民族，有一些民族有自己民族的語(yǔ)言，如果不會(huì)漢語(yǔ)，人就無(wú)法溝通。
我愛(ài)漢字。
五年級(jí)我和漢字的故事作文 25
同學(xué)們，大家好，我叫小劉，很高興能和大家分享我的寫字故事。我今天分享的主題是《與字為友》。
寫字是一件情趣高雅的事，通過(guò)練字寫字可以磨煉人的意志。從小我就與漢字拉起了手，在那彩繪書上漢字向我招手。在《格林童話》中漢字拉著我的手，為我訴說(shuō)一個(gè)個(gè)精彩的故事。
在我上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，老師教我寫的第一個(gè)字是“人”字，老師說(shuō)過(guò)，字是人的第二張臉，你的手要為你的'臉爭(zhēng)光，當(dāng)時(shí)我我就下定決心一定要寫好字。老師告訴我們，寫字一定要先觀察在寫，橫要平，豎要直，撇有鋒，捺有腳，提鉤要尖折有角，行筆輕快要牢記；練字要有持之以恒的信心，習(xí)慣成自然。我照著媽媽給我買的字帖認(rèn)認(rèn)真真地練，一張一張地描，每天堅(jiān)持半個(gè)小時(shí)。每次看到我的字進(jìn)步時(shí)，老師也總會(huì)對(duì)我進(jìn)行表?yè)P(yáng)，我的心里就像吃了蜜一樣甜。
漢字是中華兒女的驕傲，中華民族智慧的結(jié)晶，我們21世紀(jì)的青少年，更應(yīng)該練好我們祖國(guó)的漢字，做一個(gè)既能說(shuō)好漢語(yǔ)又能夠?qū)懞脻h字的——中國(guó)人。
同學(xué)們，我們每天抽點(diǎn)時(shí)間去練字吧，在橫平豎直中慢慢練，我們一定會(huì)變成一個(gè)個(gè)神奇的小精靈。我愛(ài)漢字，愛(ài)他的博大精深，形象生動(dòng)，美妙絕倫。漢字！我要永遠(yuǎn)與你做朋友。
五年級(jí)我和漢字的故事作文 26
有一個(gè)字，它可以算是我的朋友，因?yàn)槲覀兂３Ｒ?jiàn)面，但是我經(jīng)常把她它寫錯(cuò)，那就是“吃”字�！俺浴边@個(gè)字有兩種意思，第一是把某種東西放入嘴巴里;第二指的是美食家品嘗各種各樣的美食。而我今天要寫的“吃”不是第一種意思，也不是第二種意思，這個(gè)字的已在我心里躲避了很久，我和它還有一件讓我印象深刻的往事呢。
那還是上二年級(jí)的時(shí)候，一天早晨我來(lái)到學(xué)校，老師叫我們寫一個(gè)夸張句，我寫好了。只見(jiàn)老師用目光瞟了我一眼，感覺(jué)怪怪的，我頓時(shí)緊張了起來(lái)。老師就在第一時(shí)間把我的本子拿到講臺(tái)上讀，老師戲謔的念到：“我大口大口的吹著漢堡�！蓖瑢W(xué)們哄堂大笑，我卻羞愧地?zé)o地自容，因?yàn)槲疫@次又把“吃”寫成了“吹”。老師把本子摔到我的桌前，讓我把這個(gè)字抄寫50遍，讓我長(zhǎng)點(diǎn)記性。
放學(xué)了，我傷心欲絕的走了回家，我跑到媽媽的房間里問(wèn)道：“媽媽，為什么中國(guó)的漢字就那么復(fù)雜呢？”媽媽摸了摸我的頭說(shuō)：“漢字雖然很復(fù)雜，但是如果我們一筆一畫的去認(rèn)真對(duì)待，就不會(huì)覺(jué)得那么復(fù)雜了，就和我們尋常的`任何事情一樣，不要馬馬虎虎的就能做好！”
這個(gè)“吃”字的，事情給我留下了深刻的印象，從此以后我再也沒(méi)有寫錯(cuò)過(guò)“吃”字。
五年級(jí)我和漢字的故事作文 27
漢字，相信大家一點(diǎn)也不陌生，因?yàn)闈h字是中華民族的傳統(tǒng)文化。在生活中，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都離不開(kāi)漢字。漢字已是我們形影不離的好朋友，它也是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚囊徊糠帧?/p>
小時(shí)候的我特別愛(ài)寫錯(cuò)別字，比如：“火車”寫成“滅車”，“小烏龜”寫成“小鳥(niǎo)龜”或“小鳥(niǎo)電”……有一天，媽媽讓我寫作文，題目是《我的媽媽》和《我的`爸爸》。我想：寫作文，太簡(jiǎn)單了！我提起筆，飛快地寫了起來(lái)。可是，你看了我的作文會(huì)笑得肚子痛……
我的媽媽
我有一個(gè)快樂(lè)的家ting。有媽媽，有爸爸，有我。媽媽長(zhǎng)著爪（瓜）子臉，鮮（細(xì)）嫩的手……媽媽mei天對(duì)我很天（關(guān)）心。我mei天過(guò)著開(kāi)心的生活。
我的爸爸
我受（愛(ài)）我的爸爸。他有一個(gè)園（國(guó)）字臉。他有一又（對(duì)）tongtong有伸（神）的眼睛。爸爸mei天認(rèn)zhen工作。
是不是有很多錯(cuò)別字呢？請(qǐng)同學(xué)們不要跟我一樣馬虎哦！對(duì)了，對(duì)了。同學(xué)們，你們是不是很不喜歡抄寫生字呢？那我悄悄告訴你一個(gè)秘訣：抄寫生字的時(shí)候，想象在玩植物大戰(zhàn)僵尸，抄好一個(gè)生字，就有一個(gè)植物。
五年級(jí)我和漢字的故事作文 28
如果要說(shuō)我和漢字發(fā)生的故事，記得最清的就是我和"小″發(fā)生的故事了。
三四歲的.時(shí)候，我在幼兒園里學(xué)字，學(xué)到了一個(gè)非常簡(jiǎn)單的字:小。但馬上就要放學(xué)了，我只看了一遍就稀里糊涂的回家了。第二天在課上老師讓我們寫"小"字，可我不會(huì)，滿腦子都在想怎么寫。最后，我交了一個(gè)錯(cuò)的"小"字�；丶液笪易寢寢尳涛覍�"小″字，媽媽寫了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的，我看著寫，寫出了一個(gè)歪歪扭扭的″小"字。關(guān)鍵還是錯(cuò)的。媽媽無(wú)奈的笑了笑，接著又寫了一遍，我也跟著寫了一遍。媽媽一看，我把"小″字的勾寫沒(méi)了。接著寫，然后就“勾寫右面了″。媽媽哭笑不得地說(shuō):"勾是寫在豎的左邊的，不是右邊�！宓也恢雷笥曳謩e在哪，就迷迷糊糊的又寫在了右面。媽媽也沒(méi)辦法，只好讓我明天再去聽(tīng)聽(tīng)課。
過(guò)了幾天，我們終于學(xué)了"左″"右"分別在哪，媽媽接我回去后，我告訴媽媽我會(huì)寫"小″字了，媽媽讓我再寫一遍。我就寫了一個(gè)，結(jié)果把點(diǎn)寫反了。我看著也不像，于是就改了一下，終于對(duì)了。
一個(gè)人一定要堅(jiān)持才能成功，就像我寫″小″字。
五年級(jí)我和漢字的故事作文 29
我們的生活中離不開(kāi)漢字，漢字不僅僅是單純的字，同樣的一個(gè)字因?yàn)榘l(fā)音的不同就代表著不同的意思，而且漢字還是一種象形文字，你從每個(gè)字的形狀甚至就可以看到和理解到它的意思。所以說(shuō)我們的漢字千變?nèi)f化，博大而精深。我剛開(kāi)始學(xué)拼音的時(shí)候與遇到的困難還真多，
主要是前鼻音ING和后鼻音IN是其中一個(gè)難點(diǎn)、還有AN安和ANG骯、或者是整體認(rèn)讀音節(jié)CHI吃和不是整體認(rèn)讀音節(jié)LI里也是非常難分的。
我記得我挺小的'時(shí)候，媽媽給我買過(guò)一本“學(xué)前拼音”。
那本書里面就告訴我們?cè)鯓幽軌驅(qū)W好拼音。
比如說(shuō)“火”，書上就畫著一團(tuán)在滾滾燃燒的火焰，而且畫的火焰栩栩如生，標(biāo)著音序是什么、音節(jié)是什么、音調(diào)是什么，而且下面有四行格子，讓我們每個(gè)格子寫這個(gè)拼音十遍。
就每個(gè)拼音寫了四十遍。
就這樣，我慢慢的克服了文字的種種困難，所以我現(xiàn)在慢慢的不怕拼音了。
通過(guò)學(xué)漢語(yǔ)拼音，我認(rèn)識(shí)了更多的字，這也意味著我可以去看更多的書，學(xué)更多的知識(shí)，了解更多的文化，我的世界變得更廣闊了。
五年級(jí)我和漢字的故事作文 30
我剛學(xué)漢字的時(shí)候，還不知道漢字的博大精深與廣泛。只是跟著媽媽學(xué)習(xí)了幾個(gè)簡(jiǎn)單的漢字。
剛學(xué)會(huì)說(shuō)話的時(shí)候，我吐字還不清晰，只是咿咿呀呀地念，后來(lái)就好多了！會(huì)說(shuō)錛爸爸錛錛媽媽錛錛壹錛奶奶錛……激動(dòng)地媽媽抱著我歡樂(lè)地笑了。
從小，是媽媽教我認(rèn)字，我開(kāi)始只是認(rèn)幾個(gè)簡(jiǎn)單的字，隨著年齡的增長(zhǎng)，我認(rèn)的字越來(lái)越多，在一年級(jí)的時(shí)候，我曾在班上的認(rèn)字大賽中榮獲第一名，從而獲得了錛認(rèn)字大王錛的成號(hào)。
在人字上有是有的.字不認(rèn)識(shí)，那不要緊，可是，寫錯(cuò)字的話就回鬧出很大的笑話。在一二年級(jí)的時(shí)侯，我老寫錯(cuò)的字是錛展錛字。我寫錛展錛字的時(shí)侯，會(huì)把錛展錛字寫地多一撇。為了這個(gè)，老師經(jīng)常批評(píng)我，后來(lái)改了，這件事就算完了。
對(duì)于不寫錯(cuò)別字，不挨批。我們得心平氣和地寫才能沒(méi)有錯(cuò)別字。
從我從小到的和漢字的接觸來(lái)看，我體會(huì)到：中華漢字，博大精深，廣泛，從中會(huì)念錯(cuò)、讀錯(cuò)。所以，在學(xué)習(xí)上，我們天不怕、地不怕。就怕錛認(rèn)真錛。所以，我們?cè)趯W(xué)習(xí)上要認(rèn)真，才能做好每一件事。
朋友們，你有沒(méi)有和漢字有趣的故事呢？說(shuō)出來(lái)聽(tīng)聽(tīng)！
五年級(jí)我和漢字的故事作文 31
小明是一名外國(guó)留學(xué)生，來(lái)到中國(guó)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。一開(kāi)始，他覺(jué)得漢字像一座高山，難以攀登。每天都要背誦大量的漢字，但依然覺(jué)得記不住，很是苦惱。
一天，小明在圖書館遇見(jiàn)了一位中國(guó)朋友李華�？粗∶鹘箲]的表情，李華主動(dòng)詢問(wèn)他的困擾，并鼓勵(lì)他說(shuō)：“小明，漢字就像是小溪里的石頭，需要一點(diǎn)一滴的觀察和感受。只有真正體會(huì)其中的魅力，你才能更好地掌握它們�！�
從那天開(kāi)始，小明和李華一同探索漢字世界。李華帶小明參觀了中國(guó)古代書法藝術(shù)展覽，在精致而流暢的筆畫中，小明看到了漢字的美。他漸漸明白，漢字不僅僅是一種語(yǔ)言文字，更是中國(guó)文化的瑰寶，承載著千年的歷史和智慧。
為了更好地學(xué)習(xí)漢字，小明開(kāi)始嘗試寫毛筆字。一開(kāi)始，他手忙腳亂，犯了許多錯(cuò)誤。但是通過(guò)不斷的練習(xí)，他漸漸掌握了正確的握筆姿勢(shì)和書寫技巧。每一次用毛筆寫字的時(shí)候，他仿佛與漢字有了更深的聯(lián)系，心靈也變得更加安靜。
經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的努力，小明的.漢字水平神奇地提高了。他能夠讀懂越來(lái)越多的文章，并且能夠用中文與中國(guó)人進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。尤其是和李華交流的時(shí)候，他們能夠用漢字表達(dá)心聲和思考，不再受到語(yǔ)言的障礙。
小明與漢字的故事是一個(gè)生動(dòng)而感人的故事。通過(guò)漢字的學(xué)習(xí)，他發(fā)現(xiàn)了一種全新的表達(dá)方式，也更深刻地了解了中華文化的博大精深。這段經(jīng)歷使他對(duì)中國(guó)產(chǎn)生了濃厚的興趣，他決定繼續(xù)深入學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，以更好地與中國(guó)人民交流和理解。
五年級(jí)我和漢字的故事作文 32
漢字是中國(guó)文化之根，漢字是國(guó)家統(tǒng)一之本，漢字是國(guó)人立命之神，漢字就是中國(guó)文化代表。
中國(guó)漢字已經(jīng)有4000多年的歷史了，從刻寫在龜甲上的甲骨文，到鑄刻在青銅器上的金文，再到圓中有方的小篆，再到字形扁方的隸書，以及簡(jiǎn)潔氣勢(shì)連貫的草書，最后到既連貫又易辨認(rèn)的行書。在這幾萬(wàn)個(gè)漢字中，我最喜歡的漢字是“�！薄�
牛是眾多動(dòng)物中的一個(gè)，也是一種能吃苦耐勞的動(dòng)物，和人類有著親密的關(guān)系。一般的'砍柴人家里都有一只牛，就用來(lái)搬運(yùn)木頭和干各種農(nóng)活。牛的腳步非常的穩(wěn)健，干起活來(lái)也很利索，也從來(lái)不會(huì)抱怨。牛郎會(huì)把它當(dāng)親人一般對(duì)待，給牛吃嫩嫩的草，喝干凈的水，非常的體貼牛。它那健壯的身體仿佛永遠(yuǎn)不會(huì)倒下一般。
在奔跑比賽中它的速度可以與馬相提并論，這種速度也是人很驚訝的，他的力氣可以舉起兩個(gè)桌子。正因?yàn)閾碛羞@種速度和力氣，也讓它成為了動(dòng)物中的佼佼者。
“�！笔且粋�(gè)小而又精巧的字，人人都知曉。許多擁有超能力的人都被稱為牛人，有支籃球叫公牛隊(duì)，里面的人都是個(gè)頂個(gè)的厲害。教練希望他們能夠像牛一樣有著頑強(qiáng)的意志。因此他們也獲得了許多次勝利。
中國(guó)漢字博大精深，“�！钡木褡屛毅懹浽谛�，我要努力學(xué)習(xí)更多的漢字，了解更多的漢字歷史，把中國(guó)的漢字傳承下去。
五年級(jí)我和漢字的故事作文 33
漢字是中國(guó)的瑰寶，中國(guó)文學(xué)博大精深，歷史悠久。它是人與人交流的語(yǔ)言和工具，人們都和它打交道，因此，我們之間有很多有趣的故事。接下來(lái)，讓我講一下我與漢字有趣的故事吧！
記得在小時(shí)候，剛開(kāi)始識(shí)字，我是用手指識(shí)字的。一個(gè)手指就是“一”，兩個(gè)手指就是“二”，三個(gè)手指就是“三”……后來(lái)長(zhǎng)大一點(diǎn)了，我就開(kāi)始按卡片識(shí)字。我至今還記得，我生日那天，媽媽帶回來(lái)了一個(gè)盒子，里面裝滿了卡片，卡片上印著許多水果、蔬菜、交通工具……每一張卡片上還印著相應(yīng)的名稱，每次睡覺(jué)前，媽媽都會(huì)拿出卡片，教我識(shí)字。再后來(lái)，我認(rèn)識(shí)了一些簡(jiǎn)單的字后，媽媽帶了一些小人書給我看，我也大致可以看懂書里面的內(nèi)容了。等我上了小學(xué)，每一個(gè)學(xué)期我們大約學(xué)300個(gè)漢字，經(jīng)歷了五年的時(shí)間我學(xué)會(huì)了不少字，我可以利用我學(xué)過(guò)的漢字去閱讀、寫作、讀古詩(shī)文……但是，中華文化博大精深，而我學(xué)的可能只是其中的千萬(wàn)分之一。所以我會(huì)努力的去學(xué)習(xí)漢字，讓自己認(rèn)識(shí)更多的漢字，更加深入了解博大精深的`中國(guó)漢字文化，不斷充實(shí)自己的漢字水平。
漢字，謝謝你！是你讓我插上了交流的翅膀；知識(shí)的翅膀；學(xué)習(xí)的翅膀……為我搭建了通往進(jìn)步的橋梁。今后，我會(huì)更加努力的去學(xué)習(xí)漢字，不斷進(jìn)步，不斷發(fā)揚(yáng)傳承我們的漢字文化，讓我與漢字的故事更精彩。
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