漢字的五年級(jí)作文（精選46篇）
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編收集整理的漢字的五年級(jí)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
漢字的五年級(jí)作文 篇1
中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，值得我們每一個(gè)華夏兒女為之驕傲。我們漢字更是獨(dú)一無(wú)二、名揚(yáng)四海。今天，我要為中華漢字喝彩！個(gè)中理由且聽(tīng)下面細(xì)說(shuō)：
二十一世紀(jì)的新少年都認(rèn)為漢字是中國(guó)的第五大發(fā)明，應(yīng)該申請(qǐng)文化保護(hù)。因?yàn)樗俏覀兊淖嫦扔弥腔蹌?chuàng)造的。漢字不光神奇有趣，還有著悠久的歷史，從甲骨文、金文、篆書(shū)、隸書(shū)直到現(xiàn)在的楷書(shū)，無(wú)不閃爍著人類(lèi)智慧的光芒。
漢字是非常有靈性的，一個(gè)個(gè)漢字就像一個(gè)個(gè)小精靈，在書(shū)本上翩翩起舞，漢字也像一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的小音符，在書(shū)本上演奏著歡快的樂(lè)曲，每當(dāng)我看到這些小精靈、小音符時(shí)，我就禁不住要為我們中華漢字喝彩！
當(dāng)我們捧起書(shū)本閱讀時(shí)，我們的思緒就會(huì)跟著這些小精靈而起舞，讓我們時(shí)而歡樂(lè)，時(shí)而悲哀，時(shí)而緊張，時(shí)而輕松。它有著神奇的魔力，帶領(lǐng)我們穿越時(shí)空去了解遠(yuǎn)古時(shí)代，徜徉在歷史的長(zhǎng)河中，它也會(huì)載著我們?nèi)フ雇磥?lái)。面對(duì)漢字，可以感受到它豐富的內(nèi)涵，比如“笑”這個(gè)字會(huì)讓我們心情舒暢，“傷”這個(gè)字又會(huì)讓我們感到悲痛萬(wàn)分，“輕”這個(gè)字會(huì)讓我們感到輕松自在，漢字易懂好記，比如“囚”這個(gè)字就好像人被關(guān)在了牢里一樣，使人能顧名思義，浮想聯(lián)翩。
漢字是開(kāi)啟人類(lèi)心智大門(mén)的'一把鑰匙，它為我們的生活帶來(lái)了極大的方便，漢字是人類(lèi)一絕。是全世界使用最廣泛的記錄符號(hào)，其形聲義俱全，信息量往往大于一切拼音文字。
我為漢字而自豪，我為漢字而感到驕傲。現(xiàn)在有許多國(guó)家都現(xiàn)出了漢語(yǔ)熱，方方正正的漢字越來(lái)越受人們的喜愛(ài)。當(dāng)我看到人們把漢字寫(xiě)得工工整整，美觀漂亮?xí)r，當(dāng)我看到我們中華的漢字名揚(yáng)四海時(shí)，當(dāng)我看到世界人民為我們漢字拍手叫好時(shí)，漢字強(qiáng)大的生命力使我為之感嘆，我為漢字而感到驕傲。
漢字，你就是萬(wàn)花筒，點(diǎn)綴著我們五彩繽紛的生活，你就像多變的魔方，使我們的人生趣味無(wú)窮。漢字，我為你喝彩！
漢字的五年級(jí)作文 篇2
中華漢字，生動(dòng)形象，傳播文明，蓋世無(wú)雙。奇妙的漢字在古人們的手中煥發(fā)出無(wú)窮無(wú)盡的光芒。就是它——漢字，見(jiàn)證了我們民族的輝煌歷史，是它照亮了這片神奇的土地，是它點(diǎn)燃了我們文明的曙光。它多姿多彩，觸手微溫，蘊(yùn)藏著神奇的秘密。
漢字古樸、典雅，每一個(gè)漢字都有一個(gè)意思，比如“木”字，它就是從一根粗壯的枝干上長(zhǎng)出來(lái)的兩條樹(shù)枝，你看它是多么的奇妙，多么的形象生動(dòng)。
不要看漢字只是一個(gè)普普通通的，僵硬的小方塊，可是組合在一起就變成了一個(gè)個(gè)不同含義的詞語(yǔ)，漢字它就是一篇篇語(yǔ)句優(yōu)美的文章，一首首抒發(fā)情感的詩(shī)歌，或者一個(gè)發(fā)人深省的故事……每當(dāng)我看著這些字，就感覺(jué)它們是一顆顆小星星，一朵朵鮮花，愉悅我們的眼睛。
漢字書(shū)法，是一門(mén)獨(dú)特的藝術(shù)。古往今來(lái)，有許多著名的書(shū)法家，王羲之，柳公權(quán)，顏真卿等等。這些漢字在他們的筆下，散發(fā)出無(wú)窮無(wú)盡的魅力，呈現(xiàn)出不同的風(fēng)韻，變得栩栩如生，活靈活現(xiàn)。
漢字是那樣的美麗，那樣豐富啊！遠(yuǎn)看漢字，有的如鴻鵠群游，迂回綿延；近看漢字，有的如排兵布陣，井然有序。
漢字有著悠久的.歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化。它是我們中華民族的一塊瑰寶，是一幅幅美麗的畫(huà)卷，是一首首綺麗的小詩(shī)，我為我們的漢字感到驕傲，自豪！
漢字的五年級(jí)作文 篇3
漢字，是中國(guó)人獨(dú)特的魅力。她是我們中華民族歷史長(zhǎng)河上最為璀璨的明珠。她嬌小的身體上卻有無(wú)限的魅力使你如癡如墜地陷入她的世界當(dāng)中。那栩栩如生的一筆一劃，描繪出了一幅中華上下五千年的歷史長(zhǎng)河。每一個(gè)漢字里都有一個(gè)屬于他的歷史故事。
總而言之，漢字總有吸引我的地方。在我眼里，他比任何一國(guó)文字更加優(yōu)美，比他們更悅耳。她時(shí)刻呼喚著我去探索她的秘密。
漢字之美，美在形體。從甲骨文到金文，再到小篆。一直到今天我們所寫(xiě)的行書(shū)楷書(shū)。這些歷史悠久，隨時(shí)代變化的文字，難道不是你深陷其中嗎。隨隨便便的多一筆少一畫(huà)，就變成了另一個(gè)字，另一個(gè)意思。
漢字的美，美在真情。每一個(gè)漢字都形形色色，有自己的含義。一個(gè)您字，代表了人與人之間的尊重。一個(gè)想字，寫(xiě)出了人的豐富情感。一個(gè)家字，寫(xiě)出了無(wú)限溫馨。
漢字是人與人之間溝通的重要橋梁。有了它，人們的生活多姿多彩。漢字是充滿(mǎn)智慧的語(yǔ)言符號(hào)，是音義形的結(jié)合體。就連有些處國(guó)人都不遠(yuǎn)萬(wàn)里到中國(guó)學(xué)習(xí)。了解中國(guó)文化的博大精深。
中國(guó)的.漢字有很多種字體，最后形成了一種文藝，叫做書(shū)法。漢字就從此被書(shū)法大師們寫(xiě)的有形有色。有的流傳至今，價(jià)值連城。除此之外漢字還可以組成成語(yǔ)，寫(xiě)成對(duì)聯(lián)，古詩(shī)，和文章等，都給我們的生活加入色彩。這不就是漢字好處嗎?作辦中華民族的子孫我深?lèi)?ài)著漢字，愛(ài)著它的一筆一畫(huà)。它是我心中最圣潔無(wú)法玷污的東西。我為我愛(ài)著的漢字而驕傲。作為一名合格的中國(guó)人，我們一定要多多探索漢字的秘密。
漢字的五年級(jí)作文 篇4
在一個(gè)星期三，我們組的漢字來(lái)源和演變過(guò)程綜合性活動(dòng)拉開(kāi)了神秘的序幕。我們501中隊(duì)的同學(xué)都踴躍參與，都想迫不及待地拿下題目好好鞏固一下內(nèi)容，并取得獎(jiǎng)品。一切洋溢在快樂(lè)的氛圍之中。
瞧！我們把題目拼成了一個(gè)”文“字，更能體現(xiàn)出漢字的一陣陣書(shū)香味，拍照留念后，組長(zhǎng)喊了一聲開(kāi)始。題目就被一搶而空，”文“早已飛得無(wú)影無(wú)蹤！同學(xué)們一片冥思苦想的狀況！哇！第一名答題者誕生了，是李嘉鑫，一下子拿走了一把粉紅色的天秤座小尺！似乎這些題對(duì)她來(lái)說(shuō)是易如反掌、小菜一碟。
在她的這個(gè)榜樣后，范翌順、戴元豐等同學(xué)更是被激發(fā)了，一個(gè)勁兒得答題，一看答錯(cuò)了，立刻又拿回去書(shū)寫(xiě)正確的答案。緊接著，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地答對(duì)題目，獲取獎(jiǎng)品。不過(guò)同學(xué)們答題的那顆心道是變得越來(lái)越濃！
不知誰(shuí)喊了一聲，還有兩題！同學(xué)們便一味的答題，好像這獎(jiǎng)品非他莫屬。哇！周倩和徐佳鑫瞬間秒殺，得走了最后唯一的獎(jiǎng)品。而其他同學(xué)卻像泄了氣的皮球一樣，但他們也參與了，俗話(huà)說(shuō)得好”重在參與“嘛！
這次同學(xué)們不但得了獎(jiǎng)品，同時(shí)還獲得了漢字帶來(lái)的快樂(lè)和有趣！我也知道了答題的一個(gè)小竅門(mén)：多汲取課外知識(shí)帶來(lái)的營(yíng)養(yǎng)，上課認(rèn)真聽(tīng)講。
活動(dòng)結(jié)束了，題目全沒(méi)了。獎(jiǎng)品也全沒(méi)了，但這次活動(dòng)的'內(nèi)容卻
深深地印在了我們的心里，成為了一個(gè)永久而又美好的回憶。同學(xué)們的熱情心是永遠(yuǎn)吹不散，打不爛的！——這就讓我們體會(huì)到了：漢字文化，博大精深，變化無(wú)窮。你若去探究，是永遠(yuǎn)也探究不完，探究不盡的！
漢字的五年級(jí)作文 篇5
我原來(lái)以為中國(guó)的漢字是那樣的枯燥乏味、單調(diào)難寫(xiě)，而且難于學(xué)習(xí)記憶�？墒�，自從爺爺給我猜了字謎后，我才知道中國(guó)的`漢字并不像我原來(lái)想的那樣，而是那么親切、有趣。
一天晚上，爺爺坐在沙發(fā)上看電視，而我坐在沙發(fā)上看書(shū)。過(guò)了一會(huì)兒，爺爺對(duì)我說(shuō)：“甜甜，閑著也是閑著，不如我給你猜謎語(yǔ)吧！”“嗯，猜什么呀？”
爺爺想了想對(duì)我說(shuō)；“路迢迢而非遠(yuǎn)，石迭迭而無(wú)山，雷轟轟而未雨，雪飄飄而不寒。”
爺爺說(shuō)了上面的一首詩(shī)，對(duì)我說(shuō)道；“你要猜一件農(nóng)家用具�！边@個(gè)謎語(yǔ)好難啊，我想了又想，還是沒(méi)想出來(lái)到底是什么。爺爺只好揭曉答案：“謎底是‘石磨’�！薄盀槭裁磿�(huì)是石磨呀？”“呵呵，磨豆腐的時(shí)候要一圈一圈轉(zhuǎn)很久嘛，這不是‘路迢迢而非遠(yuǎn)’嗎？‘石迭迭而無(wú)山’是指石磨上下都是用石頭制的。磨的時(shí)候響聲不斷，流出白花花的漿來(lái)，那就是‘雷轟轟而未雨，雪飄飄而不寒’�！蔽衣�(tīng)了之后覺(jué)得很有道理。
“爺爺，你再猜一個(gè)吧！”
“看吧，猜上癮了吧。”
“這次是猜一個(gè)字，聽(tīng)好了啊：千字頭，木子腰，太陽(yáng)出來(lái)從下照，人人都說(shuō)味道好。”
爺爺剛說(shuō)完，我就說(shuō)是‘香’字。爺爺說(shuō)；“你還挺聰明的嘛！”“那是當(dāng)然！”我和爺爺都哈哈大笑起來(lái)。
漢字每前進(jìn)一步，都凝聚著中華民族的心血，漢字是中華民族、龍的傳人凝聚的核心。
漢字的五年級(jí)作文 篇6
中華漢字，歷史悠久博大精深。自古以來(lái)就有“倉(cāng)頡造字”的傳說(shuō)。從最初的甲骨文到金文、小篆、隸書(shū)、楷書(shū)、草書(shū)和行書(shū)，一撇一捺，盡顯中華民族的傲骨和氣節(jié)。
漢字奇妙無(wú)比，有的漢字軀干彎曲，末梢放縱;有的漢字兩邊修長(zhǎng)，軀干矮短;有的漢字外部輕靈，內(nèi)部緊湊;有的漢字不方不圓，若行若飛。漢字很美，不是嗎?看到“香”字，你一定能“聞”到那陣陣香味吧?筆畫(huà)組成了一個(gè)個(gè)美麗的漢字，讓人一望就心生愛(ài)慕之情，那字里行間流露出的情感，就猶如一只只蝴蝶，它們讓你深深地感受到了漢字的魅力。
漢字不但很美，而且還十分有趣。
“李”加上一畫(huà)就變成了“季”字;“日”字加上一筆可以變成“目、舊、旦、電、田、白”等字;同樣是“當(dāng)”，卻可以讀“dang和dang”;“子”的一橫稍向上就變成了“孑jie”，一橫稍向下就變成了“孓一一jue”。我還看到過(guò)一則有趣的笑話(huà)：一天，一個(gè)老外去參觀某個(gè)工廠，半道上，廠長(zhǎng)突然抱歉地對(duì)老外說(shuō)：“不好意思，我去方便一下，您請(qǐng)隨便看看。”老外不解地問(wèn)：“方便是什么意思?”廠長(zhǎng)解釋道：“是上廁所的意思�！眳⒂^完畢，廠長(zhǎng)熱情地對(duì)老外說(shuō)：“今天太忙了，您哪天方便，我再請(qǐng)你吃個(gè)飯吧！”老外一聽(tīng)，立刻不樂(lè)意了：“什么時(shí)候請(qǐng)我吃飯不好，偏要在我上廁所的`時(shí)候請(qǐng)我吃飯，這還能吃得下去嗎?”看完這個(gè)故事，一定讓大家捧腹不已吧，但這不更能體現(xiàn)出漢字文化的博大精深嗎?
漢字真是美妙無(wú)比，趣不可言��！我們一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)漢字，把祖國(guó)的傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大。我愛(ài)漢字！
漢字的五年級(jí)作文 篇7
說(shuō)起我和漢字的故事，嗯，還真多！字謎，歇后語(yǔ)……哪個(gè)不跟漢字有關(guān)？可是呀，我可經(jīng)常把它們寫(xiě)錯(cuò)，我的“漢字朋友們”經(jīng)常被我寫(xiě)得“面目全非”。
漢字的種類(lèi)可多了！象形、形聲、指事、會(huì)意……�，F(xiàn)在的我有了上次的經(jīng)歷后，錯(cuò)別字已經(jīng)遠(yuǎn)離我了。
記得上次發(fā)語(yǔ)文考卷，看到作文時(shí)我自己都嚇了一跳。天��！這是怎么回事？我呆住了。眼前是這么一個(gè)場(chǎng)景：滿(mǎn)滿(mǎn)一頁(yè)的作文紙上，被圈圈畫(huà)畫(huà)，錯(cuò)別字可不是一兩個(gè)！那一個(gè)個(gè)被圈出來(lái)的錯(cuò)別字五花八門(mén)，它們仿佛一雙雙眼睛瞪著我，在嘲笑我的無(wú)能。
放學(xué)回家的路上下起了小雨，不會(huì)連老天也在諷刺我吧？想到這里，我的腳步似乎又沉重了一些。
回到家里，我再次拿出試卷訂正錯(cuò)別字。瞧！好端端的“匆”字被我硬生生地拿掉了一個(gè)點(diǎn)，變成了“勿”�！凹垺弊值牡紫潞敛磺樵傅乇晃壹由弦粋�(gè)點(diǎn)，變成了都不知怎么讀的錯(cuò)別字。再來(lái)說(shuō)說(shuō)“汽”吧，本來(lái)正常的'“汽車(chē)”被我寫(xiě)成了“氣車(chē)”，哎，這么多的錯(cuò)別字，我什么時(shí)候才能改正呢？哎，有了！想到這里，我忽然想到可以訪問(wèn)“度娘”呀！我趕緊打開(kāi)“手機(jī)百度”去查找答案。
百度中告訴我，原來(lái)每個(gè)字都有自己的意思，而這個(gè)意思往往跟字的寫(xiě)法是有關(guān)系的。比如“紙”字，紙是白的，所以不能加上一點(diǎn)，不然不就有污點(diǎn)了嗎？“汽車(chē)”又不是充了氣的車(chē)，怎么能寫(xiě)成“氣車(chē)”呢？明白了這些，我就好似“撥開(kāi)烏云見(jiàn)太陽(yáng)”，心情開(kāi)朗了許多。
漢字，是很神奇的，它是先人一代代智慧的結(jié)晶。我以后再也不會(huì)把“漢字朋友們”弄錯(cuò)了。
漢字的五年級(jí)作文 篇8
今天老師給我們上了一節(jié)有趣的字謎課，直到現(xiàn)在我還意猶未盡。
“鈴鈴鈴”，上課鈴響了。老師大步流星地走進(jìn)教室。面帶微笑地掃視了一下同學(xué)們�！敖裉煳覀儊�(lái)猜字謎”。同學(xué)們像炸開(kāi)了鍋似的紛紛議論起來(lái)�！耙豢谝У襞Ｎ舶汀�，老師把第一題讀了出來(lái)。大家紛紛舉起手，爭(zhēng)先恐后地回答。“答案是告”，有的同學(xué)看老師沒(méi)有叫他，直接喊了出來(lái)。同學(xué)們接二連三地破解了老師的字謎。老師把最后一題讀了出來(lái)：有草花會(huì)開(kāi)，有水可沏茶，有腳走的快，有火打敵人。
瞬間，教室里一片寂靜，同學(xué)們有的用手捂住臉，有的苦思冥想，還有的'急的直撓頭。我也絞盡腦汁的想著：到底是什么呢？是堯？不對(duì)，堯加上三點(diǎn)水是澆花的澆。我急的抓耳撓腮，眉毛都皺成一團(tuán)線(xiàn)。絞盡腦針地想著。突然，我想到了包這個(gè)字。我用它依次嘗試，發(fā)現(xiàn)它全都符合。我高興的仰面大笑，一下子蹦了起來(lái)。大喊：“答案是包，加上草字頭是花苞的苞，加上三點(diǎn)水是泡茶的泡，加上足字旁是跑步的跑，加上火是大炮的炮”。同學(xué)們猶如醍醐灌頂一般恍然大悟。老師也向我豎起了大拇指。同學(xué)們紛紛感慨：太有趣了！
老師見(jiàn)我們還意猶未盡。又給我們講了一個(gè)有趣的漢字故事：從前有一個(gè)人砍柴時(shí)，力氣過(guò)大，不小心甩了斧子傷了旁人。傷者向官府告狀。那人趕忙寫(xiě)了一份報(bào)告：因用力過(guò)大，用（甩）斧子傷人。官府一看就定了他的罪。
通過(guò)這節(jié)課，我體會(huì)了中國(guó)漢字的有趣。有時(shí)一個(gè)字能有許多不同的音。還有許多形近字，它們就像雙胞胎一樣，讓人分不清，這無(wú)不體現(xiàn)出漢字的有趣。
漢字的五年級(jí)作文 篇9
中國(guó)的漢字博大精深，與我們的生活息息相關(guān)，與我們的生活，學(xué)習(xí)是離不開(kāi)的;每一個(gè)都有它的奧秘。漢字組成了一篇篇美文。所以我們一定要了解漢字，了解漢字的筆畫(huà)，結(jié)構(gòu)，章法。
下面，我給大家介紹幾個(gè)漢字。例如：好，一戶(hù)人家如果有兩個(gè)兒子或兩個(gè)女兒都不會(huì)很高興，但如果有一個(gè)兒子和一個(gè)女兒就會(huì)很高興。這就是好字的由來(lái)。
孝，不只是父母老弱病殘時(shí)的端湯送藥，不只是父母年邁時(shí)的物質(zhì)贍養(yǎng)，更不是父母永別我們之后的“風(fēng)光大葬”。孝，應(yīng)當(dāng)是源于內(nèi)心深處真摯的感恩。羊有跪乳之恩，鴉有反之義，鳥(niǎo)獸尚且如此，人何以甚?父愛(ài)如山，母愛(ài)如海，父母給予我們的愛(ài)，始于我們出生。因此我們要及時(shí)行孝，否者將會(huì)留下恒久的`遺憾。所以無(wú)論如何，都可以表達(dá)自己的孝心，有時(shí)，一個(gè)眼神，一句問(wèn)候足矣。
美：美的內(nèi)涵是非常豐富的。美來(lái)源于生活，又充滿(mǎn)了生活。追求和創(chuàng)造本身就是一種美。那么，讓我們用眼睛去追求美，用思想去理想美。用身心去享受美，用靈魂去追求美，用雙手去創(chuàng)造美。因?yàn)椋好�，就是生活，而我們，是熱�?ài)生活的人們。
漢字組成了一本一本的書(shū)。書(shū)讓我暫時(shí)擺脫了世俗的紛擾，把靈魂浸入書(shū)中，讀到種.種神奇，讀出無(wú)數(shù)坎坷，讀明世間哲理，讀懂萬(wàn)種奧秘
讀書(shū)的日子不會(huì)無(wú)聊，不會(huì)迷茫，書(shū)伴著心靜如水的我，在平淡的日子里品味人生的細(xì)致和精美。
書(shū)只有書(shū)，才是我的心靈家園;書(shū)，只有書(shū)，才讓我享有無(wú)窮的樂(lè)趣。
漢字讓我們的生活變的多姿多彩。
漢字的五年級(jí)作文 篇10
夢(mèng)，這個(gè)漢字，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，算作應(yīng)該也是很貼切的一個(gè)字，到了這一年，回憶起過(guò)去的這三年，真的像是一場(chǎng)夢(mèng)，就算是夢(mèng)，那么我也做了一個(gè)美妙的夢(mèng)，夢(mèng)里即使會(huì)有些不愉快，但那并不重要，重要的是記下所有心中的美好。
在過(guò)去和同學(xué)們的小打小鬧，偶爾想想也是非常有趣，在這過(guò)去的三年里，我相信所有的同學(xué)也和我一樣，都學(xué)到了很多吧，大家都似乎在這三年中蛻變了、改變了不少，曾經(jīng)的相處也是那么的愉快，在過(guò)去的一學(xué)年里，我覺(jué)得自己似乎長(zhǎng)大了不少，也不會(huì)和弟弟起爭(zhēng)執(zhí)了，會(huì)覺(jué)得那是不必要的，也偶爾會(huì)回想起自己以前和弟弟爭(zhēng)執(zhí)的幼稚場(chǎng)面，現(xiàn)在想想，那個(gè)時(shí)候的`我，確實(shí)不大懂事。看著媽媽鬢間的幾根白發(fā)，偶爾也會(huì)落淚，媽媽這幾年也算是為我們操勞了許多……
人生如夢(mèng)。這句話(huà)說(shuō)的并沒(méi)有錯(cuò)。每每細(xì)細(xì)品味這四個(gè)字的時(shí)候，總能有很深刻的體會(huì)，許多事在過(guò)去了以后再來(lái)回憶，便仿佛在夢(mèng)境中一般。所以，這四個(gè)字或許也在告訴著我們，要珍惜青春時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，不要虛度年華，讓青春時(shí)光成為最美好的時(shí)刻。因此，我現(xiàn)在已再不會(huì)做那些幼稚事了。畢竟一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰，時(shí)間這么珍貴，我更要珍惜我這寶貴的時(shí)間了。
現(xiàn)在，我要讓我的這個(gè)夢(mèng)，成為人生中最美麗的標(biāo)記。
夢(mèng)，我的年度漢字，我們，再會(huì)吧！
漢字的五年級(jí)作文 篇11
我們的認(rèn)字伴隨著學(xué)拼音就開(kāi)始了。本冊(cè)書(shū)將有400個(gè)認(rèn)讀的字，量大！如何讓孩子們感興趣呢？除了讓家長(zhǎng)配合，加強(qiáng)他們?cè)谏钪�、閱讀中認(rèn)字的頻率外，課堂上，老師也要想方設(shè)法讓他們熱愛(ài)漢字。
在認(rèn)字課“商場(chǎng)里”，我讓他們猜謎語(yǔ)（鄒沁曾在一年級(jí)時(shí)考過(guò)我，記憶猶新哪）：一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，兩點(diǎn)在中央，八口逛商場(chǎng)。嚴(yán)格地說(shuō)，這不是謎語(yǔ)，而是她的老師（鐘玉華）編的順口溜，以便讓他們記住“商”。從孩子們欣喜的'神情可見(jiàn)，漢字多么有趣啊！
在學(xué)象形字時(shí)，他們覺(jué)得我們的祖先非常聰明，用畫(huà)畫(huà)的形式把一個(gè)個(gè)漢字造出來(lái)。
今日學(xué)習(xí)“會(huì)意字”。我從象形字過(guò)渡，用漢字加法導(dǎo)入，引起他們的興趣。當(dāng)我講到：古時(shí)種田的人都要有力氣，一般來(lái)說(shuō)，家里的男人是要種田的。所以，班里拖地這類(lèi)重活也應(yīng)該男生來(lái)干！男孩子張大嘴巴，表示無(wú)可奈何。
當(dāng)講“品字結(jié)構(gòu)”的字時(shí)，我提問(wèn)：班里有個(gè)同學(xué)的名字就是這個(gè)結(jié)構(gòu)的。她是——異口同聲地回答：岳金鑫鑫。數(shù)數(shù)她的名字里有多少“金”。孩子們興趣盎然。“讓我們猜猜，她的父母為什么給她取這個(gè)名字？”小手紛紛舉起：希望她不缺錢(qián)用。“哈哈，當(dāng)你們以后有困難時(shí)，就可以向她尋求幫助哦！”會(huì)意字，就是部件合起來(lái)表達(dá)一個(gè)意思。多么有趣的漢字！
鈺峻說(shuō)：“我知道三水是淼。有個(gè)朋友的名字有它�！比~凱軍說(shuō)：“我在一本書(shū)上看到了三蟲(chóng)，媽媽說(shuō)還是讀蟲(chóng)�！鼻�，識(shí)字的途徑還可以多種多樣。特別讓我驚訝的是，賴(lài)志豪在課堂上說(shuō)：“老師，‘金木水火土’都能組成品字結(jié)構(gòu)的字�！蔽蚁蛩度ベ澷p的目光。
一個(gè)班里，如果學(xué)生發(fā)言的質(zhì)量高，發(fā)言的面廣，遍地花開(kāi)，節(jié)奏緊密，那么，老師上起課來(lái)就是一種享受！
漢字的五年級(jí)作文 篇12
漢字是我們生活中不可缺少的一部分。瞧！街上的廣告牌、學(xué)校的宣傳語(yǔ)、工廠的標(biāo)語(yǔ)都有漢字的足跡。漢字可以讓我們讀到膾炙人口的詩(shī)，可以讓我們看到令人回味無(wú)窮的文章……漢字還很有趣呢！人們可以運(yùn)用漢字進(jìn)行猜字謎、歇后語(yǔ)、講笑話(huà)等游戲。
先說(shuō)說(shuō)字謎。有一次我們補(bǔ)習(xí)班來(lái)了一位新同學(xué)，老師笑呵呵地帶著新同學(xué)走進(jìn)來(lái)，我們的話(huà)匣子便打開(kāi)了起來(lái)。“你叫什么名字？”“你幾歲啦？”“你今年上幾年級(jí)了？”……他并沒(méi)有直接說(shuō)出他叫什么名字，而是給我們講了三個(gè)字謎，第一個(gè)是一加一，第二個(gè)是一個(gè)人搬兩個(gè)土，第三個(gè)是一大二小，我想了半天，手在桌子上比劃來(lái)比劃去，終于想到了新同學(xué)的'名字，他叫王佳奈。新同學(xué)豎起了大拇指夸贊我，我開(kāi)心極了，原來(lái)字謎游戲這么好玩。
再說(shuō)說(shuō)歇后語(yǔ)吧，有趣的歇后語(yǔ)有很多很多，大家請(qǐng)看：一二三五六——沒(méi)事(四)、孔夫子搬家——盡輸（書(shū)）、小蘇他爹——老輸（蘇）、一丈二加八尺——仰仗（兩丈），你看這些諧音的歇后語(yǔ)很有趣吧！
下面我給大家講一個(gè)錯(cuò)別字的笑話(huà)吧。我在一本書(shū)上看到一個(gè)笑話(huà)，一個(gè)小朋友寫(xiě)給媽媽的信，上面寫(xiě)著：媽媽?zhuān)以谶@里玩得很開(kāi)心，可是下雨了我沒(méi)有帶命，你能把命給我送過(guò)來(lái)嗎？那個(gè)小孩兒把“傘”寫(xiě)成了“命”鬧出了這樣的大笑話(huà)。
我愛(ài)趣味漢字，這些字謎、歇后語(yǔ)、錯(cuò)別字的笑話(huà)給我們的生活添了許多的樂(lè)趣。
漢字的五年級(jí)作文 篇13
每個(gè)中華漢字都凝聚了我們祖先的智慧。它們就像一粒粒珍珠，點(diǎn)綴了中華民族的文化。我最喜歡的漢字是“愛(ài)”。
如果你問(wèn)這個(gè)世間最美好的是什么，我會(huì)回答，是愛(ài)。有各種各樣的愛(ài)在這美好的世界上：父愛(ài)，母愛(ài)，師愛(ài)，友愛(ài)……正是它們，讓我們的生活變得更美好；正是它們，使我們的人生增添了許多色彩。我最鐘情的，是母愛(ài)。
記得那天，是周四。
晚上，懊惱的我坐在桌前，奮筆疾書(shū)。望著那張布滿(mǎn)叉號(hào)的卷紙，眼淚不停地在眼眶中打轉(zhuǎn)。誰(shuí)能知道，這張卷紙?jiān)?jīng)凝聚了我多少的血汗？昏黃的.燈光襯托著我蒼白無(wú)力的身軀，在這個(gè)風(fēng)雪交加的黑夜，散發(fā)著熱氣的暖器似乎起不了保暖的作用。我的身體和內(nèi)心跟這房間一樣空虛，窗外的月光一改往日的柔和，變得格外刺眼，仿佛在嘲笑我的無(wú)知。
不知過(guò)了多久，門(mén)‘吱’的開(kāi)了。我不想回頭，自顧自的寫(xiě)著作業(yè)。突然，一股奶香鉆入我的鼻孔，我一回頭，原來(lái)是母親做的奶茶！我端起奶茶，將它一飲而盡，霎時(shí)，煩惱被溫暖融化，奶香充填了我的內(nèi)心，冬日的溫暖在房間中升起，仿佛在一剎那抵達(dá)了繁花如錦的春天。我心中那塊竭盡干涸的土壤，此時(shí)此刻也濕潤(rùn)了。我明白，這努努的奶香中有著母親濃濃的愛(ài)！
我端起杯子，沖出門(mén)去。母親正面對(duì)著我，笑靨在她臉上展開(kāi)，猶如一朵美麗的黃玫瑰。不知不覺(jué)，一種不知名的情感使我濕潤(rùn)了眼眶，那就是母愛(ài)！
這個(gè)漢字，在悲傷中安慰我，在困難中幫助我，在迷茫中解救我。它，伴我走過(guò)每一個(gè)風(fēng)雪雨露，每一個(gè)風(fēng)和日麗，每一個(gè)風(fēng)雪交加的黑夜，每一個(gè)晴空萬(wàn)里的白天！
愛(ài)，我最喜歡的一個(gè)漢字。
漢字的五年級(jí)作文 篇14
現(xiàn)在我們已經(jīng)掌握了很多漢字，從一個(gè)字都不會(huì)，到讀書(shū)、寫(xiě)字、看報(bào)……我們離不開(kāi)漢字，我們每天都在和漢字打交道，漢字也是我們的母語(yǔ)。其實(shí)漢字并不是死板的符號(hào)。每個(gè)漢字都有自己獨(dú)特的風(fēng)格和不同的魅力。每個(gè)漢字都有數(shù)百年的演變過(guò)程，有許多生動(dòng)的故事。在書(shū)法家的筆下，漢字是無(wú)限變化的，充滿(mǎn)活力的，具有無(wú)限魅力的漢字文化博大精深，漢字已經(jīng)存在了五千年。怎么才能不讓我們錯(cuò)過(guò)呢？
作為中國(guó)的接班人和中華民族的后代，我為我的普通話(huà)和我的.漢字書(shū)寫(xiě)感到驕傲，它們既古老又充滿(mǎn)活力，在當(dāng)今時(shí)代發(fā)揮著不可替代的作用。
但是我很慚愧，因?yàn)樽鳛橐粋�(gè)中國(guó)人，我沒(méi)有把這個(gè)神圣偉大的漢字寫(xiě)好，真的很丟人。所以漂亮的漢字在一些人的手里變了。如果外國(guó)人看到中國(guó)人連漢字都寫(xiě)不好，難道不希望外國(guó)人看笑話(huà)嗎？讓外國(guó)人看不起我們中國(guó)人？
現(xiàn)在很多外國(guó)人都在不斷學(xué)習(xí)漢字，熱愛(ài)漢字，認(rèn)真學(xué)習(xí)漢字。我們也在學(xué)漢字。作為中國(guó)人，我們有很大的優(yōu)勢(shì)。我們要比外國(guó)人更努力地學(xué)習(xí)，學(xué)好漢字，弘揚(yáng)我們的國(guó)語(yǔ)——漢字，讓漢字走遍世界，讓世界看到中國(guó)的文化特色！
漢字，我愛(ài)你，我為你驕傲，我為你驕傲！
漢字的五年級(jí)作文 篇15
悠悠中華，一個(gè)在滾滾長(zhǎng)江、滔滔黃河邊起源的民族。美麗的黑發(fā)，健康的黃皮膚是我們不變的標(biāo)志。能說(shuō)一口流利的中國(guó)話(huà)，更是讓我的心中滿(mǎn)是自豪！
最早的漢字是甲骨文。瞧！那生動(dòng)形象的“木”字，像極了一顆茂盛的大樹(shù)；那活靈活現(xiàn)的“狗”字，仿佛一條搖頭擺尾的小狗在我面前跳躍著；那流淌著的河“水”，帶來(lái)的'是中華民族千古的吟唱……甲骨文的后面就是青銅石鼓鐘鼎文，秦朝李斯出小篆；隸書(shū)清楚有筆畫(huà)，筆畫(huà)連綿的草書(shū)；化扁為方是楷書(shū)，天下第一為行書(shū)。
“床前明月光，疑是地上霜”、“自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁”、“春草明年綠，王孫歸不歸”那是詩(shī)人對(duì)家的思念；“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”、“少壯不努力，老大徒傷悲”、“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲”那是古人在勸告我們珍惜時(shí)光……這些由漢字組成的詩(shī)句，不僅僅是帶給我們古詩(shī)的意蘊(yùn)美，更是我們認(rèn)識(shí)世界的一個(gè)窗口。
漢字的橫折撇點(diǎn)都像一個(gè)個(gè)悅動(dòng)的精靈，時(shí)而輕如鴻毛，時(shí)而重如泰山。組合在一起又是一幅幅令人感嘆的畫(huà)卷；是一個(gè)個(gè)靈動(dòng)無(wú)比的音符。
漢字！是一個(gè)有生命的符號(hào)；漢字！是一種古老的文化；漢字！更是中華民族的驕傲！
漢字的五年級(jí)作文 篇16
今天上午，我們無(wú)盡小組的同學(xué)在王奕麟家展開(kāi)了綜合性學(xué)習(xí)一一遨游漢字王國(guó)。在這次綜合性學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了很多知識(shí)。
走進(jìn)王奕麟家后，王爸爸就帶著我們開(kāi)始了綜合性學(xué)習(xí)。他用他那低沉的'聲音說(shuō)道：“本次綜合性學(xué)習(xí)正式開(kāi)始！”首先，上場(chǎng)的是王奕麟，他向我們講述了漢字是怎樣誕生的。據(jù)王奕麟說(shuō)，很久以前，人們都是用一些物品來(lái)表達(dá)思想感情并相互交流的。比如：用小石子來(lái)表示讓開(kāi)，用車(chē)前草表示快走等等。當(dāng)時(shí)，人們記事用的都是結(jié)繩記事，但這樣很不方便，于是，人們就開(kāi)始使用契刻記事。契刻記事主要用于統(tǒng)計(jì)數(shù)量和記賬。比如，某種物品找到了三個(gè)，就在木板上先刻下兩條對(duì)角線(xiàn)，表示兩個(gè)，再在木板上橫著刻一條直線(xiàn)，這就表示三個(gè)。但在生活中，哪兒來(lái)那么多木板呢?于是，人們想到在獸甲上刻字交流。最初的漢字一一甲骨文就這樣誕生了。
之后，我給大家猜了幾則字謎，綜合性學(xué)習(xí)就在歡笑中結(jié)束了。這次綜合性學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了很多知識(shí)，希望以后還能再辦這樣的活動(dòng)。
漢字的五年級(jí)作文 篇17
今天，在作文課堂上，老師帶我們做了一個(gè)有趣的游戲——猜漢字。怎么樣？光聽(tīng)這個(gè)游戲名，你就覺(jué)得特別有趣了吧？想知道我們是怎么玩的嗎？那就讓我來(lái)告訴你吧！
猜漢字游戲規(guī)則是：屏幕上會(huì)出現(xiàn)一張圖片，圖片上會(huì)有它的名字，兩人一組，一人來(lái)猜，另一人來(lái)用語(yǔ)言或動(dòng)作給對(duì)方作出提示。但是不能說(shuō)出圖片上的字，而且只有3次提示機(jī)會(huì)。
同學(xué)們聽(tīng)到游戲規(guī)則后躍躍欲試，老師點(diǎn)了兩名同學(xué)，走到講臺(tái)前。這時(shí)，屏幕上出現(xiàn)一張圖片，是熱干面。同學(xué)們都說(shuō)：“太簡(jiǎn)單了！”臺(tái)下一片歡呼聲。這時(shí)，只聽(tīng)提示者說(shuō)：“它是武漢最有名的`小吃�！辈碌娜诵赜谐芍竦鼗卮穑骸半s醬面！”同學(xué)們都哈哈大笑，這時(shí)有的人拍起了桌子，班里一下子熱鬧起來(lái)。猜的人眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)，胸有成竹地說(shuō)：“熱干面！”提示者滿(mǎn)臉欣喜說(shuō)：“是的！”
接著老師又點(diǎn)了兩名同學(xué)，這時(shí)出現(xiàn)一張圖片，提示者摸了摸腦袋說(shuō)：“李白送朋友時(shí)寫(xiě)下的一首詩(shī)�！辈碌娜讼采厦忌�，說(shuō)：“《送孟浩然之廣陵》，提示者著急了：“它是一個(gè)著名建筑物�！辈碌耐瑢W(xué)恍然大悟，大聲喊道：“黃鶴樓呀！”同學(xué)們給他豎起了大拇指，教室里歡呼聲一片！
這樣的游戲，可真是太有趣了，真想天天都這么玩。
漢字的五年級(jí)作文 篇18
今天，所有的形近字都又寂寞又無(wú)聊啊！他們想出去玩去了。
第一對(duì)遇到的形近字是子和孑。孑的手驕傲地舉了起來(lái)，對(duì)子大喊道：喂，兄弟，你在走鋼線(xiàn)嗎？子也不甘示弱，指著孑大聲叫：喂，你也不看看，你說(shuō)的是誰(shuí)呀？你這個(gè)敗家貨，你以為擺一個(gè)很帥的姿勢(shì)，就以為你是這整個(gè)形近字王國(guó)的霸主了呀。倆字都不敢示弱地吵啊吵啊吵啊，不停地吵。
第二對(duì)形近字是烏和鳥(niǎo)。烏不小心撞到了鳥(niǎo)，鳥(niǎo)站起來(lái)，拍了拍身上的灰塵，非常生氣地說(shuō)道：好你個(gè)烏，既然沒(méi)長(zhǎng)眼睛，看我怎么教訓(xùn)你這個(gè)不長(zhǎng)眼睛的臭家伙！烏氣壞了，大聲叫道：你這個(gè)不講理由就直接罵的`臭東西，哼！他們就這樣，你吵一句，我吵一句，你吵一句，我吵一句。
第三組相遇的是太和大。太高傲地盯著大，自信地大聲說(shuō)：你這個(gè)大，長(zhǎng)得一點(diǎn)也不好看，腳上面沒(méi)有可愛(ài)的小鈴鐺，一點(diǎn)也不好看。大生氣地跺了跺雙腳，滿(mǎn)臉通紅，大聲地回答：你這個(gè)有所不知的太，腳上掛個(gè)小鈴鐺，跑得一點(diǎn)也不快，再說(shuō)，我也比你大呢！他們又是吵又是鬧。
這下子形近字王國(guó)亂成了一鍋粥。
漢字的五年級(jí)作文 篇19
漢字有自己的風(fēng)格，一橫一縱。他們就像一群活潑可愛(ài)的孩子在紙上玩耍，也像美麗的花朵一樣讓你賞心悅目。我用我的心去感受它，用我的手去觸摸它。它可愛(ài)的小臉勝過(guò)成千上萬(wàn)的美麗事物。
我從小就特別喜歡漢字。篆書(shū)、隸書(shū)歷史悠久，行書(shū)、草書(shū)色彩斑斕，甲骨文依然存在。在大書(shū)法家的筆下，漢字更賞心悅目，更動(dòng)人心弦。每一個(gè)朝氣蓬勃的大字都反映了我們漢字的生動(dòng)形象。
漢字對(duì)聯(lián)贊不絕口。這些句子簡(jiǎn)潔、有趣、朗朗上口。事實(shí)上，我們每天都在處理漢字。中文書(shū)中的.漢字大家都很熟悉。當(dāng)我們看到它們時(shí)，“我們會(huì)；哭喊他們突然哭了起來(lái)；笑它們看起來(lái)像春風(fēng)；大它們看起來(lái)像山；小他們覺(jué)得自己很渺小。他們就像一個(gè)魔術(shù)師，有時(shí)輕如羽毛，有時(shí)重如泰山，有時(shí)浮如游絲，有時(shí)糾正像一只驚嚇的鵝。每個(gè)漢字都充滿(mǎn)了光環(huán)，散發(fā)著漢字的魅力。
我陶醉于漢字的魅力。多么完美啊。許多人無(wú)限熱愛(ài)它，用它寫(xiě)長(zhǎng)篇演講，寫(xiě)震驚世界的文章。我愛(ài)你，有趣的漢字。
漢字的五年級(jí)作文 篇20
有一天，中央電視臺(tái)的記者去采訪漢字幼兒園的漢字寶寶。因?yàn)樗麄冊(cè)倥粋�(gè)漢字寶寶組合大賽。
導(dǎo)演就看中了“道”，這個(gè)寶寶很高興。說(shuō)：“你身上的'筆劃為什么這么難寫(xiě)？”寶寶說(shuō)：“因?yàn)槲业陌职帧寢尠盐乙簧聛?lái)就仍到了中國(guó)首都的一個(gè)大馬路旁，所以我的名字叫‘道’，用了首都的首，在馬路旁就用了‘辶’這個(gè)字”。導(dǎo)演說(shuō)：“你名的來(lái)歷真有趣，我就選你吧！”寶寶高興地喊到：“太好了！太好了！我終于可以上電視了！”又看中了一個(gè)字，是“詞”。導(dǎo)演說(shuō)：“這個(gè)名有什么來(lái)歷？”寶寶說(shuō)：“我剛剛生下來(lái)時(shí)，好多好多的話(huà)說(shuō)：我長(zhǎng)大肯定是一個(gè)漂亮的小姑娘等……我爸爸是一個(gè)大司令。所以我叫‘詞’�！睂�(dǎo)演又找了很多人，比如：柳、江、平、歌唱等……好多好多。導(dǎo)演讓它們組成一首詩(shī)，導(dǎo)演叫“劉禹錫”。
竹枝詞
劉禹錫
楊柳青青江水平，
聞郎岸上踏歌聲。
東邊日出西邊雨，
道是無(wú)晴（情）卻有晴（情）。
臺(tái)下的導(dǎo)演和觀眾，交口稱(chēng)贊。它們還在上面跳舞。
最后，主持人再上面宣布：濟(jì)南市漢字幼兒園榮獲第一名。
它們高興的跳了起來(lái)。
漢字的五年級(jí)作文 篇21
看到這個(gè)題目你可能會(huì)問(wèn)：“漢字怎么會(huì)有趣呢？”不用著急，看完我的介紹后，你一定會(huì)覺(jué)得漢字有趣了。
漢字大約生產(chǎn)在四千多年前，它經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的演變過(guò)程，其中有很多未解之謎。漢字是世界上使用人口最多的文字，曾對(duì)日本、韓國(guó)產(chǎn)生過(guò)重要影響。現(xiàn)在，國(guó)外學(xué)習(xí)漢字、漢語(yǔ)的人越來(lái)越多。漢字書(shū)法是一門(mén)獨(dú)特的藝術(shù)。古往今來(lái)，我國(guó)涌現(xiàn)了很多書(shū)法家。他們的書(shū)法作品是藝術(shù)中的珍品。為了讓你更了解漢字，我就帶你遨游一次漢字王國(guó)吧！
漢字的`字謎有圖畫(huà)、有文字。圖畫(huà)有很多：有畫(huà)動(dòng)物的；有畫(huà)植物的；有畫(huà)工具的。字謎有猜食物的有猜文具的。漢字也有歇后語(yǔ)，笑話(huà)和故事。外甥打燈籠——照舊等一些好玩的歇后語(yǔ)。一個(gè)人送禮把“枇杷”錯(cuò)寫(xiě)成了“琵琶”，鬧出了笑話(huà)。
你一定很想知道漢字是誰(shuí)造的，我告訴你：是倉(cāng)頡。人類(lèi)早期是沒(méi)有文字的，他們是使用“結(jié)繩”記事和“物語(yǔ)”，倉(cāng)頡在野外的泥土上看到鳥(niǎo)的足跡，他模仿鳥(niǎo)的足跡造字。
聽(tīng)完我的介紹后，覺(jué)得漢字有趣了嗎？你身邊會(huì)有很多漢字的奧妙等著你去發(fā)現(xiàn)喔！
漢字的五年級(jí)作文 篇22
像一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的小精靈，跳動(dòng)在方格紙上，譜出一曲曲動(dòng)人的漢字之歌;像一條清澈見(jiàn)底的小渓，流過(guò)筆尖，頓時(shí)，一篇佳作躍然紙上.漢字，我們中華民族的漢字！
漢字是我們生活中不可缺少的一部分，瞧！街頭的'廣告牌上，眼前的書(shū)籍上?都有漢字的足跡.我愛(ài)讀書(shū)，我愛(ài)寫(xiě)作，我更愛(ài)中國(guó)的漢字！如果沒(méi)有漢字，這一切又從何談起?
從小，我就與漢字拉起了手，在那彩繪書(shū)上，漢字向我招手，在《格林童話(huà)》中，漢字拉著我的手，為我訴說(shuō)一個(gè)個(gè)精彩的故事;在一本本科普知識(shí)上，漢字告訴我一個(gè)個(gè)世界奇觀，對(duì)我講述一個(gè)個(gè)科普知識(shí)，開(kāi)擴(kuò)我的眼界，為我的大腦“充電”.如今，我喜歡上了寫(xiě)作，漢字好像我的兵將，乖乖地聽(tīng)我調(diào)遣，構(gòu)成一篇篇佳作，我愛(ài)你漢字！
漢字那悠久的歷史也讓我著迷，從甲骨文到金文，從金文到小篆，隸書(shū)、草書(shū)，從草書(shū)到我們今天使用的楷書(shū)，行書(shū)、漢字每前進(jìn)一步，都凝結(jié)著中華民族的心血，漢字是中華人民、是龍的傳人凝聚的核心！
每當(dāng)看到熟悉的漢字，我賴(lài)以交流溝通的漢字，腦海里就會(huì)浮現(xiàn)著這樣的句子，“中華漢字，生動(dòng)形象.傳播文明，蓋世無(wú)雙.連綴成句，頓挫抑揚(yáng).書(shū)法字體，各具特長(zhǎng)?”這些片段在我腦海里久久回蕩.
漢字的五年級(jí)作文 篇23
記得我上小學(xué)三年級(jí)的一天，我和哥哥在家里玩猜謎語(yǔ)游戲。
那天，我非常無(wú)聊，也非常郁悶。于是，我就跑到哥哥的房間，只見(jiàn)哥哥也沒(méi)有什么事做，正坐在那兒發(fā)呆。我便興沖沖地說(shuō)：“哥哥咱們來(lái)玩猜謎吧。”哥哥站起來(lái)說(shuō)：“好，隨你出什么謎語(yǔ)都難不倒我�！蔽艺f(shuō)：“真的.嗎？”哥哥點(diǎn)了點(diǎn)頭。
猜謎開(kāi)始了，我出謎面：上面長(zhǎng)蓬草，草下面有對(duì)寶，寶底下有座墳，墳底下開(kāi)大門(mén)。哥哥聽(tīng)完謎面后馬上說(shuō)出了謎底：是臉。我豎起拇指夸夸了哥哥。哥哥得意洋洋地說(shuō)：“快說(shuō)下一個(gè)謎面呀！”我不慌不忙地說(shuō)：“有一個(gè)人養(yǎng)了十頭牛，為什么只有十九只角呢？”哥哥說(shuō)：“因?yàn)樗B(yǎng)的其中一頭牛是犀牛�！边�真難不倒哥哥。我說(shuō)：“下面有一點(diǎn)難了，是一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎。”有一個(gè)人，把一支筆放在一個(gè)地方，可是他總是跳不過(guò)去呢？哥哥想了想說(shuō)：“他把筆放在墻根角，當(dāng)然跳不過(guò)去了�！蔽曳浅ｓ@訝。
現(xiàn)在，我才知道漢字原來(lái)是那么有趣呀！我今后一定要好好學(xué)習(xí)祖國(guó)的語(yǔ)言漢字。
漢字的五年級(jí)作文 篇24
今天上午的第一節(jié)課，我們組與金怡琳她們組一起做有趣的漢字活動(dòng)。我們兩組活動(dòng)的主題是有趣的諧音，首先由金怡琳組先出題。
第一環(huán)節(jié)：金怡琳說(shuō)前半句，我們組答出后半句（誰(shuí)先舉手誰(shuí)回答）。
“挨打的狗去咬雞”。金怡琳出了第一道。
我一邊舉手，一邊就說(shuō)出了后半句“拿別人出氣�！�
“巴掌上畫(huà)只狼”
“兇手”，陳一凡又快又響的回答。
“八百畝地一根苗，”
馬思遠(yuǎn)說(shuō)：“獨(dú)生�！薄鞍沤督Y(jié)果”，
“一條心”金怡琳的話(huà)音未落，徐超穎就對(duì)上了。搶答題的規(guī)則已被我們組的.默契取代，同學(xué)們已不在舉手，變成一個(gè)接一個(gè)的回答�！�
第二個(gè)環(huán)節(jié)是抽獎(jiǎng)。我是抽獎(jiǎng)是講笑話(huà)。我說(shuō)：“有一個(gè)鄉(xiāng)村的村長(zhǎng)說(shuō)，鄉(xiāng)親們，現(xiàn)在開(kāi)始開(kāi)會(huì)。下面有個(gè)人說(shuō)，什么，咸菜太貴了�！�
第三個(gè)……
今天上午的第一節(jié)課在笑聲中結(jié)束了。
通過(guò)這個(gè)單元的學(xué)習(xí)和這次勞老師精心為我們準(zhǔn)備的的節(jié)課，讓我了解中國(guó)漢字是那么有趣，讓人回味無(wú)窮。學(xué)習(xí)漢字簡(jiǎn)直就是一種享受！
漢字的五年級(jí)作文 篇25
我們學(xué)習(xí)的第五單元的第一部分——有趣的漢字。
在今天下等的第二節(jié)課后，我們開(kāi)展了活動(dòng)展示會(huì)。我們分成十個(gè)小組，介紹了字謎、有的是課內(nèi)外，也有的'是自己自編，諧音笑話(huà)、諧音歇后語(yǔ)……
我對(duì)第七小組最感興趣。她們一個(gè)個(gè)面帶微笑。組長(zhǎng)拿著手報(bào)，說(shuō)：“我們是第七小組，我先向同學(xué)們說(shuō)一個(gè)較難的字謎吧！”“好�。》篷R過(guò)來(lái)！”同學(xué)們歡呼著�！霸忌��！蓖蹒骅葱ξ卣f(shuō)。“木”“樹(shù)”“林”同學(xué)瞎猜著�！安唬�，不。你們只猜對(duì)了部首�！甭�(tīng)了這個(gè)可靠的消息同學(xué)們你一言，我一語(yǔ)。有人說(shuō)是枝，有人說(shuō)是柿，有人說(shuō)是樸，還有人說(shuō)是植……“是枯�！饼徍朴钭屑�(xì)思考后說(shuō)。“你怎么猜到的呢？”同學(xué)們疑問(wèn)。龔浩宇自豪地說(shuō)：“我是根據(jù)意會(huì)法來(lái)猜的。你想，原始是古老的意思，森林就是樹(shù)木的意思，木和古合到時(shí)一起兒，就形成了枯�！薄疤袅耍 蓖蹒骅簇Q起拇指夸贊著。
我的收獲是知道了猜字謎也有方法。意會(huì)是根據(jù)謎面的意思去聯(lián)想。組合法是把字的筆畫(huà)或部件作加減，湊成一個(gè)字。象形法是把漢字的筆畫(huà)比擬成事物，需想象力。
漢字的五年級(jí)作文 篇26
在第五組課文中，我們小組討論了有關(guān)“漢字”的知識(shí)。通過(guò)調(diào)查，我們知道了漢字是中國(guó)的獨(dú)創(chuàng)文字，也具有悠久的歷史。漢字的功能也數(shù)最神奇的.，一個(gè)字可以代替很多種意思或動(dòng)作，而一種意思或動(dòng)作也可以用許多個(gè)字來(lái)表示。而為了能更方便更幽默地表達(dá)一種意思，人們通常用“諧音歇后語(yǔ)”。
一次過(guò)年，伯伯幫奶奶掛燈籠。我也想掛，伯伯就教我。他先做了一遍后，對(duì)我說(shuō)：“你就外甥打燈籠——照舊就行，保證能掛上�！蔽移婀值貑�(wèn)：“什么是外甥打燈籠——照舊？我又不是您的外甥�！钡任野褵艋\掛好后，伯伯給我解釋?zhuān)骸巴馍驘艋\，不照舅舅還能照誰(shuí)呀！這是用諧音，把舅舅的‘舅’字換成了陳舊的‘舊’。”伯伯又說(shuō)：“提到諧音，其實(shí)它在四字詞語(yǔ)上給廣告幫了很大的忙，有些廣告就用它來(lái)宣傳。如：換燃一新是燃?xì)夤镜模荒瑹o(wú)蚊是推銷(xiāo)電蚊香的；有杯無(wú)患是推銷(xiāo)杯子的等等……”“哦，”我說(shuō)，“原來(lái)漢字真神奇，用處真多呀！”
通過(guò)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)中國(guó)漢字的用途和知識(shí)無(wú)邊無(wú)際。做為一個(gè)中國(guó)人，就應(yīng)該學(xué)會(huì)并牢記它，才能很好地繼承中國(guó)文化并發(fā)揚(yáng)光大。
漢字的五年級(jí)作文 篇27
漢字，它是中華民族五千年文化的瑰寶;它是祖先給我們留下來(lái)的最寶貴的財(cái)富。從甲骨文到金文，從金文到篆書(shū)，從篆書(shū)到隸書(shū)，又從隸書(shū)到楷書(shū)等等，這一個(gè)個(gè)漫長(zhǎng)的演變，凝聚了多少祖先的智慧，多少祖先的精力啊！
每當(dāng)我寫(xiě)作業(yè)、看書(shū)、讀課文，那一個(gè)個(gè)不同的漢字，總能讓我心潮澎湃。從“家”字中，我能體會(huì)到一家三口的和諧、溫暖;從“金”字中，我體會(huì)到它非常寶貴;每當(dāng)我寫(xiě)到“學(xué)”這個(gè)字，我總會(huì)想到無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)，等待我們?nèi)W(xué)習(xí)、去探索;每當(dāng)我讀到“人”這個(gè)字，又會(huì)想起祖先們?yōu)槲覀兏冻龅囊磺?.....
漢字不但寶貴，還非常有趣呢，因此，我們也常常為漢字鬧笑話(huà)。有一次，一個(gè)村子開(kāi)會(huì)，主持人說(shuō)：“兔子們，蝦米們，不要醬瓜，咸菜太貴了�！编l(xiāng)長(zhǎng)也興奮地說(shuō)：“今晚的飯狗吃了，大家都是大王八！”開(kāi)會(huì)的'人頓時(shí)笑得炸開(kāi)了鍋。原來(lái)，主持人說(shuō)的是：“同志們，鄉(xiāng)民們，不要講話(huà)，現(xiàn)在開(kāi)會(huì)了。”鄉(xiāng)長(zhǎng)說(shuō)的是：“今晚的飯夠吃了，大家都是大碗吧！”漢字時(shí)而嚴(yán)謹(jǐn)，時(shí)而有趣，豐富多彩，沒(méi)有漢字，我們的生活將會(huì)是多么單調(diào)��！
我愛(ài)你，漢字！
漢字的五年級(jí)作文 篇28
今天，爸爸陪著我做數(shù)學(xué)題。爸爸說(shuō)：“你先把第一題的要求讀一遍，讀懂了題目的要求，做題就容易多了。”“好的！”說(shuō)完我就大聲朗讀了一遍題目的要求——“讀一讀”。可是，爸爸卻說(shuō)：“再讀一遍�！蔽液懿磺樵傅卣f(shuō)：“爸爸，你仔細(xì)看看，題目的.要求是‘讀一讀’，中間寫(xiě)的是一字，可不是二字，所以只需要讀一遍就可以了。如果讀兩遍，題目應(yīng)該是‘讀二讀’呀！”爸爸也不甘示弱，他笑呵呵地說(shuō)：“你瞧瞧，題目明顯寫(xiě)著兩個(gè)讀字，‘讀一讀’必須讀兩遍才對(duì)�！蔽液桶职譅�(zhēng)論不休，最后還是爸爸贏了，我只好又讀了一遍。
不一會(huì)兒，我又碰到了一個(gè)類(lèi)似的題目——“先圈一圈，再填一填�！蔽疫�沒(méi)等爸爸開(kāi)口，就飛快地拿起鉛筆把書(shū)上的圖案圈了兩個(gè)大圓圈。爸爸生氣地說(shuō)：“好好看看題目的要求，‘圈一圈，填一填�！σ粋�(gè)圈，填寫(xiě)一遍就行了！”我毫不相讓地說(shuō)：“爸爸，我不是按照你的要求去做的嗎?‘圈一圈’共有兩個(gè)圈字，所以得圈畫(huà)兩次……”爸爸一時(shí)語(yǔ)塞，看著我笑了，我也笑了。
漢字真的很有趣，很神秘。我愛(ài)你，有趣的文字！
漢字的五年級(jí)作文 篇29
漢字如同一個(gè)個(gè)淘氣的小寶寶，每當(dāng)我見(jiàn)到它們時(shí)，就會(huì)感到其樂(lè)無(wú)窮。
漢字字體由骨文到金文、到小篆、到隸書(shū)、到楷書(shū)、草書(shū)又到行書(shū)，這是多么美妙的演變�。⊥糁癜卣f(shuō)得好“篆書(shū)隸書(shū)，古色古香。行書(shū)流暢，正楷端莊�？癫荼挤�，風(fēng)舞龍翔。”
這些被囚禁在方格里的'小精靈。有著獨(dú)特的性格，每個(gè)小精靈，都有不同的風(fēng)韻，獨(dú)具自己的本領(lǐng)�！罢埂笔鼓闩� 全身輕松。面“緊”又好像不能自如�！皭偂币豢淳托那槭鏁场！皞庇秩缤瑢⒛闱У度f(wàn)剮。遇到“太陽(yáng)”便能感到無(wú)窮的熱力，見(jiàn)到“月亮”就會(huì)覺(jué)得凄涼又帶著清麗的光輝。這些漢字無(wú)窮無(wú)盡的變化，讓我不禁慷慨激昂，為祖先偉大的創(chuàng)造連聲稱(chēng)贊！它們，蘊(yùn)含著中華民族獨(dú)特的文化。記載著中華民族的精神歷史。
漢字的有趣還體現(xiàn)猜謎語(yǔ)，一個(gè)人靠在大樹(shù)上，你知道這個(gè)是什么字嗎！這個(gè)字是“休”字。一口咬斷牛的尾巴，你知道這個(gè)是什么字嗎！它就是“告”字。
漢字，多么有趣��！我要大聲喊出：“中華漢字，生動(dòng)形象。傳播文明，蓋世無(wú)雙。我愛(ài)你，漢字！”
漢字的五年級(jí)作文 篇30
我們祖國(guó)的語(yǔ)言文字經(jīng)歷了從甲骨文，到篆書(shū)，到隸書(shū)，到楷書(shū)，最后到行草書(shū)的演變過(guò)程。作為華夏兒女，我們應(yīng)該為此感到自豪不已。
漢字非常有趣，這樣吧，我來(lái)說(shuō)說(shuō)由于口音不同所造成的誤解。你們猜猜看？他想說(shuō)的是什么意思？“兔子們，蝦米們，不要醬瓜，咸菜太貴啦！”知道這個(gè)笑話(huà)是怎么鬧出來(lái)的嗎？其實(shí)是因?yàn)榭谝舻?緣故，導(dǎo)致下面的人一頭霧水，一時(shí)弄不明白罷了。
我們應(yīng)該正確的書(shū)寫(xiě)并使用漢字，如果我們把西瓜田寫(xiě)成了西瓜樹(shù)，那是很可笑的。有一次，一個(gè)同學(xué)把“文字”寫(xiě)成了“蚊子”，我看了之后都傻眼了，難道是寫(xiě)蚊子嗎？是把“蚊子”放在書(shū)上？還是畫(huà)一只蚊子在書(shū)上，這件事我現(xiàn)在都還沒(méi)弄明白。
其實(shí)我和漢字還是好朋友呢，我經(jīng)常把漢字翻出來(lái)看。我對(duì)漢字確實(shí)很好，但由于記得太多，有一些漢字一時(shí)半會(huì)兒記不住，所以我慢慢不再對(duì)漢字抱有興趣了，而是對(duì)默寫(xiě)漢字有興趣，不過(guò)，偶爾我也會(huì)把漢字翻出來(lái)看看，看起來(lái)，我的世界里不能沒(méi)有它的存在。
漢字，我們以它為驕傲。我可以自豪地說(shuō)：“漢字是中國(guó)的精髓，中國(guó)不能沒(méi)有它�！�
漢字的五年級(jí)作文 篇31
我是漢字，世界上有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)我，有丑的我，也有票亮的我，我最討厭橡皮，他一不小心就會(huì)把我擦去。
我是漢字，我有很多用處，我的樣子也很多，有的.我象字的意思，比如：蓋，蓋子一般都是在器皿上，所以蓋下面是一個(gè)皿．有的我左行右聲，比如：飯，飯是食物，所以左邊是食字旁．而右邊的反與飯諧音．有的我異音同字，比如：長(zhǎng)，調(diào)，種，重。有的我同音異字，比如：道與盜，河與何......
我是漢字．人們利用我來(lái)寫(xiě)文章表達(dá)情感，寫(xiě)日記發(fā)泄話(huà)語(yǔ)，寫(xiě)練習(xí)學(xué)習(xí)知識(shí)．我的姐姐是話(huà)，這給人們帶來(lái)了便利．假如你說(shuō)我寂寞的話(huà)，那你就錯(cuò)了哪都有書(shū)里，廣告里，作文里。我的朋友就是那些標(biāo)點(diǎn)，我們一趁人們不注意，就開(kāi)聯(lián)歡，不過(guò)人們一要看我們立刻回去．你看到的一些錯(cuò)字或錯(cuò)標(biāo)點(diǎn)，那就是一些調(diào)皮的標(biāo)點(diǎn)或我迷了路，我是漢字，我討厭人們用我來(lái)寫(xiě)一些罵人的話(huà)，假如我是個(gè)人我就要把那個(gè)寫(xiě)罵人話(huà)的人打一頓，讓他在一不敢了，我是漢字，我不喜歡被框起來(lái)，我喜歡快樂(lè)．我喜歡童話(huà)，童話(huà)會(huì)使我快樂(lè)！
漢字的五年級(jí)作文 篇32
在我們中華民族的文化中，漢字可真算是一絕。我常常為祖先能造出這樣的奇跡而感到自豪。你瞧，“哭”字一看，就讓人感到傷心，“深”字讓人感到幽深，“高興”一詞會(huì)讓你感到快樂(lè)，而“悲痛”則讓我們感到悲哀。下面，我給大家出幾條字謎：古來(lái)征戰(zhàn)幾口人；工人個(gè)個(gè)要團(tuán)結(jié)；舍命陪君子。謎底是什么？就是大家常見(jiàn)的“笑”字。
“笑”字，上面是個(gè)竹子頭，下面是個(gè)“夭”字。為什么是由這兩個(gè)字組成的呢？竹，上下有節(jié)，節(jié)節(jié)聯(lián)通，說(shuō)明笑具有竹之功能，笑可使人關(guān)節(jié)、氣血等暢通，為健康之妙方�！爸瘛毕旅媸莻�(gè)“夭”字，夭中有個(gè)“大”字，說(shuō)明笑不可大，若大就不好，就可能會(huì)有危險(xiǎn)。
你別看它只是一個(gè)漢字，可是，你如果照著它做，用處可真不小。有一個(gè)小村莊，那村莊的人都不會(huì)笑，總給人一種冷漠的感覺(jué)。但是，有個(gè)小伙子叫彼得，他臉上寫(xiě)滿(mǎn)了笑。有一天，村里有位富有的老太太去世了，留下了一大筆遺產(chǎn)和一封遺書(shū)。遺書(shū)挺簡(jiǎn)單：“我沒(méi)兒沒(méi)女，所以把我的`遺產(chǎn)留給彼得，因?yàn)樗刻於紝?duì)我笑，讓我感到溫暖！”就從這一天起，村莊里的人們臉上都字滿(mǎn)了笑。
別看它們只是個(gè)漢字，它們就像一群活潑的小精靈，是最有生氣的！
漢字的五年級(jí)作文 篇33
中國(guó)有五千年的歷史文化，在歷史的長(zhǎng)河中，漢字這一文化很引人注目。它是民族的語(yǔ)言，它有很輝煌的歷史。從第一種漢字開(kāi)始，它已經(jīng)變了很多次了，現(xiàn)在我們使用的`漢字已經(jīng)和之前大不一樣。
今天，通過(guò)這一次關(guān)于漢字的作文課，讓我對(duì)漢字產(chǎn)生了很大的興趣。我迫不及待地打開(kāi)了字典，遨游在漢字的世界里……
有那么一個(gè)字吸引了我，它就是“晨”。
這個(gè)字的上半邊是“日”，象征著太陽(yáng)，也就是早上的太陽(yáng)。
再看它的下半邊，是“辰”，它的意思是辰時(shí)，也就是上午十點(diǎn)。一日之計(jì)在于晨，我想這個(gè)字想告訴我們要早睡早起，才能保持健康。
我們中國(guó)的漢字太有趣了，于是我又找到了一個(gè)字，它就是“呼”。
“呼”這個(gè)字是左右結(jié)構(gòu)，是個(gè)形聲字，“口”是形，“乎”是聲�！翱凇笔怯脕�(lái)說(shuō)的，也就是呼喚。再看“乎”，它的意思可就很巧妙了，呼喚這個(gè)詞是用來(lái)叫回、喚回的，喚回家的一般是親人、在乎的人，所以“乎”，總的來(lái)說(shuō)就是叫回在乎的人。
中國(guó)漢字文化真是博大精深，十分神奇。讓我們把它傳承下去，說(shuō)好普通話(huà)，寫(xiě)好漢字。
漢字的五年級(jí)作文 篇34
你知道甲骨文嗎？你認(rèn)識(shí)甲骨文嗎？今天上作文課，我們探索了甲骨文的奧秘。
首先，老師給我們看了十二個(gè)歪來(lái)歪去的文字。我心里嘀咕道：“這哪是文字嘛？簡(jiǎn)直就是一條條蚯蚓！”老師告訴我們，這是古人用的甲骨文，而且屏幕上的十二個(gè)字分別代表十二生肖，讓我們來(lái)猜。我看到了（一個(gè)形如羊角的甲骨文），想道：上面兩個(gè)彎彎的圖形好像山羊的角，這個(gè)字應(yīng)該就是“羊”吧！我又看到了一個(gè)甲骨文，這個(gè)動(dòng)物腦袋多尖呀！八成是老鼠。最終，我猜對(duì)了一半，也就是6個(gè)。
接下來(lái)是“漢字尋親”啦！屏幕上有兩列字，其中一列是楷書(shū)，讓我們連線(xiàn)配對(duì)，我一下就猜出來(lái)了。但其中的一個(gè)字（跟“月”字差不多）可把我連累了好久。為啥？因?yàn)檫@個(gè)字一眼望去和“月”差不了多少，怎么看都不像“鼻”呀！正當(dāng)我十分奇怪時(shí)，老師告訴我們：在古時(shí)候，“自”就是“鼻”的'意思，到后來(lái)，我們的祖先才漸漸地用“鼻”代表“鼻子”�？磥�(lái)文字的奧秘可真多呀！
我回家以后也要查查甲骨文的資料，再去了解甲骨文！
漢字的五年級(jí)作文 篇35
漢字大約產(chǎn)生于四千年前，它經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的演變過(guò)程，它是我們祖先智慧的結(jié)晶。
漢字像群可愛(ài)的小精靈，給予我們無(wú)限的想像空間；漢字像幅幅美妙的圖畫(huà)，讓我們都情不自禁地去欣賞它們。個(gè)漢字就是個(gè)故事，不管這個(gè)故事是簡(jiǎn)短還是冗長(zhǎng)，都值得我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)品味。
漢字書(shū)法是門(mén)獨(dú)特的藝術(shù)，古往今來(lái)，我國(guó)涌現(xiàn)了許多著名的書(shū)法家，如王羲之與柳公權(quán)等，在他們的筆下，漢字更是變化多端，它們時(shí)而輕如鴻毛，時(shí)而重如泰山，時(shí)而飄若游絲，時(shí)而嬌若驚鴻。中華民族之所以能成為詩(shī)的民族，是因?yàn)槲覀冇辛讼裥【`樣富有魅力的文字，從甲骨文到金文，從隸書(shū)到楷書(shū)，沒(méi)有個(gè)過(guò)程不值得我們不該去細(xì)細(xì)品味。
漢字仿佛天生有詩(shī)的靈性，畫(huà)的美感和故事的動(dòng)人。每當(dāng)我寫(xiě)下個(gè)個(gè)漢字時(shí)，我都會(huì)被這許多幅畫(huà)中的`景色而陶醉。
我愛(ài)漢字，不是因?yàn)槲沂莻�(gè)中國(guó)人，而是祖先創(chuàng)造出來(lái)的這些富有感情的小精靈，憑著它們天生的無(wú)限活力和奇特魅力深深地打動(dòng)了我，我們應(yīng)當(dāng)為祖先的創(chuàng)造而感到無(wú)比的自豪。
漢字的五年級(jí)作文 篇36
“車(chē)”的象形文字是一輛車(chē)子的俯視圖，頂上是個(gè)車(chē)把手，用一條木棍連接到車(chē)身，車(chē)身的兩側(cè)是兩個(gè)輪子。到小篆的時(shí)候，僅保留了一個(gè)車(chē)輪，成了獨(dú)輪車(chē)。一直到現(xiàn)在簡(jiǎn)化后寫(xiě)作“車(chē)”。
“車(chē)”的本義是指陸上有輪子的交通工具。如“馬車(chē)”。馬車(chē)有12個(gè)部分，分別是車(chē)蓋、軾、輢、輿、輞、轂、軸、轅、輻、軛、衡、轄，大部分都是車(chē)字旁的，說(shuō)明都是跟車(chē)有關(guān)的部件。后來(lái)那些靠輪軸轉(zhuǎn)動(dòng)而工作的工具也稱(chēng)為“車(chē)”。如“紡車(chē)”。近代，人們發(fā)明了利用轉(zhuǎn)動(dòng)的輪子來(lái)切削物體的工具，稱(chēng)為“車(chē)床”，因此，“車(chē)”又泛指機(jī)器。
古時(shí)候，人們覺(jué)得車(chē)子很珍貴，所以只有一些王公貴族和能文善武的`人使用。而現(xiàn)在，車(chē)差不多是家家戶(hù)戶(hù)都有的、很平常的東西了。
不光這樣，現(xiàn)在車(chē)的種類(lèi)還有很多種，比如：火車(chē)、自行車(chē)、電動(dòng)車(chē)、滑板車(chē)、摩托車(chē)、貨車(chē)……這些“車(chē)”除了能載人，還能運(yùn)貨、送外賣(mài)、比賽，甚至小朋友還能用來(lái)玩耍呢！我想，以后的車(chē)說(shuō)不定還能飛起來(lái)吧！
漢字的五年級(jí)作文 篇37
祖國(guó)的語(yǔ)言文字歷史悠久、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，我是炎黃子孫，我愛(ài)漢字。
在我眼里，漢字不是僵硬的無(wú)生命的符號(hào)。我認(rèn)為，每一個(gè)漢字都有一段故事，每一個(gè)漢子都是一副畫(huà)面，每一個(gè)漢子都有一段歷史。
是啊，學(xué)習(xí)漢字，實(shí)際上就是在走進(jìn)中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史，在觸摸兩千多年前那跳動(dòng)的.脈搏。通過(guò)漢字，我們還有什么不能做到呢？是漢字，讓我認(rèn)識(shí)了李白、杜浦、蘇軾、白居易，他們又把我引領(lǐng)進(jìn)了一個(gè)有神奇的漢字創(chuàng)造的美麗意境的；是漢字，讓我能夠走近冰心、朱自清、毛澤東，與他對(duì)話(huà)、交談；是漢字讓我知道了狼牙山五壯士的視死如歸，小英雄雨來(lái)的機(jī)智勇敢，還有紅軍長(zhǎng)征的劫難，董存瑞舍身炸暗堡的無(wú)畏……
正是有了方塊字的誕生，這一切看似不可能的事，都成了現(xiàn)實(shí)。只要你翻開(kāi)書(shū)本，過(guò)去的一幕幕畫(huà)面，一個(gè)個(gè)故事，不都展現(xiàn)在你的眼前了嗎？是啊漢字是會(huì)說(shuō)話(huà)的啊，他向我們?cè)V說(shuō)著許許多多美麗的故事……通過(guò)漢字，我們的子子孫孫知道了中華大地的千年風(fēng)云，明白了東方巨龍的深刻內(nèi)涵。這，難道不是漢字的魅力嗎？
愛(ài)漢字，就是愛(ài)自己的祖國(guó)。我是炎黃子孫，我愛(ài)漢字。
漢字的五年級(jí)作文 篇38
我讀書(shū)的時(shí)候常常因?yàn)闀?shū)本上的一個(gè)個(gè)方塊字而浮想聯(lián)翩。他們像一只只小鳥(niǎo)在知識(shí)的海洋上自由的飛翔、玩耍，像一朵朵香氣迷人，的鮮花引誘著你的向他靠近。
一個(gè)個(gè)漢字組成了一群擁有奇特性格的小精靈。每一個(gè)字詞都能讓你感受到他們各自不同的風(fēng)韻�！芭笥选眱蓚�(gè)字一出現(xiàn)，就讓人感受到友誼的無(wú)窮力量。讀到“小草”這個(gè)詞，那種任你萬(wàn)般踩踏，我仍屹立不倒的頑強(qiáng)精神瞬間閃現(xiàn)在我的眼前。“螞蟻”在我眼前就會(huì)浮現(xiàn)出一幅螞蟻抱團(tuán)滾成火球逃生的團(tuán)結(jié)火焰。一聽(tīng)到“落葉”兩個(gè)字，心情瞬間感覺(jué)清新宜人�！鞍倩�(zhēng)艷”則讓我想到春意盎然。“哭泣”令人悲傷，“歡樂(lè)”則心頭不禁涌上一股暖流，讓人眉開(kāi)眼笑。當(dāng)我寫(xiě)下“田”這個(gè)字，就神往在高山之巔眺望，眼底萬(wàn)頃良田被一條寬闊的公路分成一塊塊巨大的“田”。
這些由世間萬(wàn)象組成的'一個(gè)個(gè)妙趣橫生的漢字，這些由橫豎撇捺演變成的抑揚(yáng)頓挫的文字，和我們?nèi)祟?lèi)的氣質(zhì)多么相似，他們就似一群小精靈翩翩向我們走來(lái)。我們從中看到了中華上下五千年傳奇色彩，那源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化長(zhǎng)廊在我們心中筑起了知識(shí)的長(zhǎng)城。
漢字的五年級(jí)作文 篇39
前幾天，我和爸爸媽媽商量的猜字謎活動(dòng)終于開(kāi)始了。
“爸爸媽媽?zhuān)蚁日f(shuō)，‘一箭穿心’，這是一個(gè)什么字？”
爸爸馬上應(yīng)答道：“這么簡(jiǎn)單的字謎還難得到我么？哈！這是必須的‘必’字�！眿寢尰腥淮笪颍又f(shuō)：“噢！我知道了！箭就好比一撇，一只箭穿入了心，這是‘必’字，你爸爸太棒了�！薄班�，你倆都不錯(cuò)，好，我給你們各加一分�！�
該媽媽出題了，她說(shuō)：“‘大錯(cuò)特錯(cuò)’，這個(gè)字很難猜的哦，我就不信你們能猜得出來(lái)�！�
這個(gè)題目也沒(méi)難倒聰明的爸爸，他又說(shuō)：“這個(gè)字上一定有‘大’字，錯(cuò)就好比是‘叉‘這個(gè)符號(hào)，特錯(cuò)就不止有一個(gè)‘叉’字，有很多‘叉’。拼接起來(lái)就是‘爽’字�！薄柏愗�，你可要加油哦！”我點(diǎn)點(diǎn)頭。爸爸又加了一分。
“爸爸，該你出題了！”我說(shuō)�！昂冒�！你們知道‘日落相殘，洗凡心一點(diǎn)’是什么字嗎？”
我想了一會(huì)兒：‘香’字的日落下了，只剩下‘禾’字，洗掉了‘凡’字中的'一點(diǎn)，只剩下‘幾’字，‘禾’字加上‘幾’字，這是‘禿’字！我馬上回答了這個(gè)字謎，爸爸媽媽都點(diǎn)頭稱(chēng)贊我，我開(kāi)心極了。我也加了一分。
最終爸爸獲勝了，我很開(kāi)心，我感受到了漢字帶給我們無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣，我愛(ài)你，漢字！
漢字的五年級(jí)作文 篇40
漢字是全世界是古老、最傳統(tǒng)的一種文字。漢字的演變也是很古老的。它從甲骨文到金文，從金文到小篆，從小篆到隸書(shū)，從隸書(shū)到楷書(shū)，從楷書(shū)到草書(shū)，最后從草書(shū)到行書(shū)。它們各有各的特長(zhǎng)，小篆隸書(shū)古色古香，行書(shū)流暢，正楷端莊，狂草奔放，風(fēng)舞龍翔。
你們可不要認(rèn)為它們是僵硬的符號(hào)，而是有著獨(dú)特性格的精靈！你看吧“王”讓你感到址分威力�！皬�(qiáng)”會(huì)讓你感動(dòng)一種骨氣的力量。而“弱”會(huì)讓你覺(jué)得自己是無(wú)比弱小。“燦爛”會(huì)使你神氣十足。而“傷心”會(huì)使你有一種非常悲傷的感覺(jué)。
漢字有一種神奇的力量，會(huì)讓你情不自禁地?fù)渖先グ阉蜃�。�?huì)讓你覺(jué)得它是一個(gè)小精靈，和你玩耍、嬉戲！在你不開(kāi)心的`時(shí)候，你只要看一看“高興”這一個(gè)詞，你就會(huì)笑起來(lái)。在你考試沒(méi)有考好的時(shí)候，你只會(huì)看一下“盡力”這個(gè)詞就不會(huì)那么自責(zé)了。
漢字是一種值得人類(lèi)學(xué)習(xí)的文字，因?yàn)樗幌衿渌鼑?guó)家的字，一點(diǎn)沒(méi)有一點(diǎn)，一豎沒(méi)有一豎，一橫沒(méi)有一橫，歪歪斜斜，就是一個(gè)“四不像”。
我堅(jiān)信，在人類(lèi)歷史的長(zhǎng)河中，漢字將越來(lái)越被世人所珍愛(ài)。
漢字的五年級(jí)作文 篇41
漢字方方正正，就像一個(gè)個(gè)昂首挺胸的小士兵，別看它們只是一個(gè)個(gè)符號(hào)，卻擁有奇妙的構(gòu)造和豐富的內(nèi)涵喲！
在漢字大家庭里，有許許多多的成員：形聲字、象形字、會(huì)意字其中，最有趣的就是象形字了！比如目字，它的形狀是不是很像一只炯炯有神的大眼睛?還有火字，是不是就像一團(tuán)跳動(dòng)的火苗?
會(huì)意字也很有意思。比如休字，一個(gè)人靠在大樹(shù)旁，表示休息的意思;還有采字，手在樹(shù)上，表示摘取東西。
當(dāng)這些小士兵們排成隊(duì)，并變換不同的位置和隊(duì)形時(shí)，就展現(xiàn)出各種各樣的畫(huà)面。不信請(qǐng)看
畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。這首七言絕句由28個(gè)小士兵組成，為我們展現(xiàn)出六月西湖的美景：碧綠的荷葉一望無(wú)際，亭亭玉立的荷花嬌艷欲滴。再看飛流直下三千尺，疑是銀河落九天，這14個(gè)小士兵又為我們變出了一條氣勢(shì)磅礴的'瀑布，它像咆哮的巨龍，從天而降。
你們說(shuō)，漢字是不是很奇妙?
漢字像盡職盡責(zé)的老師，帶領(lǐng)我們學(xué)會(huì)更多的知識(shí);漢字像貼心的小伙伴，天天陪伴著我們;漢字又像厲害的魔術(shù)師，讓我們的心靈世界變得多姿多彩。
我是炎黃子孫，我愛(ài)這奇妙的漢字！
漢字的五年級(jí)作文 篇42
它，在長(zhǎng)城腳下出生，在故宮中成長(zhǎng)，在一代又一代的手中綻放出美麗的花朵;它，見(jiàn)證了我們這個(gè)民族一次又一次的分久必和;它，記錄了一個(gè)又一個(gè)朝代的天災(zāi)人禍，歌舞升平。在外國(guó)人的心目中，它是神秘的秦兵馬俑，是威嚴(yán)的故宮;在中國(guó)人的心目中，它是孔子憂(yōu)慮的眼神，是李白筆下的`不巧，究竟是什么有如此大的魔力呢?沒(méi)錯(cuò)，它，就是中國(guó)的漢字。
在我眼里，漢字絕不是沒(méi)有生命的符號(hào)，它是最有色彩、最有感情、最有氣味的的。如“明亮”這兩個(gè)字，你會(huì)感覺(jué)到光線(xiàn)充足，亮亮堂堂。而“黑暗”仿佛馬上讓你進(jìn)入伸手不見(jiàn)五指的黑夜。一見(jiàn)“森”字眼前便有許多樹(shù)，一見(jiàn)“眾”字眼前到處都是人;而“愁”字使人生憂(yōu)，情緒低落，“樂(lè)”字使人想笑，心情愉快……這些由筆畫(huà)組成的美妙圖畫(huà)，這些由橫豎撇那組成的字，就猶如一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)，有著獨(dú)特性格的小精靈，讓我怎么不喜歡呢?
它，像一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的小精靈，跳動(dòng)在方格紙上，譜出一曲曲動(dòng)人的漢字之歌;像一條清澈見(jiàn)底的小溪，流過(guò)筆尖，頓時(shí)，一篇佳作油然而生。漢字每前進(jìn)一步，都凝結(jié)著中華民族的心血！
漢字的五年級(jí)作文 篇43
漢字，距今已有四千多年的歷史，是世界上使用人口最多的文字。別看它只是一個(gè)個(gè)普普通通的方塊字，組合在一起，就成了一個(gè)個(gè)不同含義的詞組，一篇篇語(yǔ)句優(yōu)美的文章，一首首抒發(fā)情感的詩(shī)歌，一個(gè)個(gè)發(fā)人深省的故事……看著這些字，就像一顆顆星星在紙上閃爍，就像一朵朵美麗的花朵愉悅你的眼睛。每當(dāng)我認(rèn)識(shí)了一個(gè)漢字，就像結(jié)識(shí)了一位新的朋友。在我寫(xiě)作文的時(shí)候，它便可以為我提供幫助，給我的文章增添一分不同的'色彩。
每個(gè)漢字都由橫豎撇捺這些簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的筆畫(huà)組成，卻有著自己的情感。你看“月”字，它外部輕靈，內(nèi)部緊湊，既像龍蛇盤(pán)繞，又似鷹隼雄立。它那一撇如同月牙往上翹;它那一勾好似小鳥(niǎo)張嘴叫;它那橫折不方不圓，若行若飛。整個(gè)字加起來(lái)，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。再看，“朝陽(yáng)”這兩個(gè)字能讓你感受到一絲明媚的陽(yáng)光照耀著你;
“晚霞”似乎能看到天空中那絢麗的色彩;“芬芳”好像散發(fā)出花的香味，看見(jiàn)“愁眉苦臉”這個(gè)詞，就會(huì)想到一張哭喪的臉……
漢字書(shū)法，是一門(mén)獨(dú)特的藝術(shù)。古往今來(lái)，我國(guó)涌現(xiàn)了許多著名的書(shū)法家，有王羲之、柳公權(quán)、顏真卿等等。
漢字的五年級(jí)作文 篇44
漢字，中華民族使用的文字，已經(jīng)過(guò)了四千多年的歷史，從甲骨文到金文;從小篆到隸書(shū);后來(lái)便發(fā)展到了行書(shū)、楷書(shū)、草書(shū)。
漢字分為象形字和會(huì)意字。象形字就是根據(jù)古人對(duì)一個(gè)事物的認(rèn)識(shí)，漢字逐漸演變成了像這個(gè)物體的'形狀，以此做為交流的工具。像太陽(yáng)用甲骨文寫(xiě)就是像一個(gè)太陽(yáng)周?chē)l(fā)著光芒，而月亮就呈一個(gè)月牙兒狀。
會(huì)意字就是看到這個(gè)字，就能知道它的意思，如：“采”字，上半部分就是由“爪”變化而來(lái)的，下面的“木”就是指植物。這樣一看上去就像一個(gè)人用手在采摘植物上的花葉或果實(shí)，這就是會(huì)意字。
漢字的年代久遠(yuǎn)，傳說(shuō)是倉(cāng)頡創(chuàng)造而來(lái)。
秦朝時(shí)人們?cè)褂眠^(guò)金文，后來(lái)有些字難寫(xiě)，從而改用了小篆。就這樣漢字從此進(jìn)行了漫長(zhǎng)的演變過(guò)程。
漢字，是我們生活中不可或缺的部分。如果，沒(méi)有漢字，人們就無(wú)法正常溝通;如果，沒(méi)有漢字，我們就無(wú)法讀書(shū)看報(bào);如果，沒(méi)有漢字，人類(lèi)的靈魂與修養(yǎng)就得不到提高。所以，“漢字”的意義遠(yuǎn)非兩個(gè)字那樣膚淺，而是見(jiàn)證著歷史朝代的興與衰，富與賤的歷史文物，更是帶領(lǐng)我們走向知識(shí)殿堂的法寶。
漢字的五年級(jí)作文 篇45
第14周，我們班舉行了一次綜合性學(xué)習(xí)，活動(dòng)的主題是：遨游漢字王國(guó)�；顒�(dòng)分成，一是有趣的漢字，二是你，漢字。
活動(dòng)，我對(duì)漢字的見(jiàn)識(shí)的增長(zhǎng)，比如：我知道了甲骨文通行于清朝光緒年間，是王懿榮的。而小纂通行于秦代。另外，我對(duì)漢字的內(nèi)容也的愛(ài)好，例如：諧音笑話(huà)、對(duì)聯(lián)、諧音歇后語(yǔ)和字謎等。
在我眼里，漢字不是僵硬的符號(hào)。我認(rèn)為，每漢字都有一段故事，一幅畫(huà)，并且都存在著一段歷史。學(xué)習(xí)漢字，在走近中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史，在觸摸兩千多年前那跳動(dòng)的脈搏。
并且，我覺(jué)得漢字不可被世人拋棄，有些人覺(jué)得：的.社會(huì)進(jìn)入科技化，只要用電腦，要字，都能打，不須用到漢字，所以也不必花大力氣去學(xué)習(xí)漢字，漢字落后了。而我認(rèn)為：漢字是人類(lèi)從古代流傳的無(wú)價(jià)之寶，是中華民族獨(dú)有的書(shū)法瑰寶。拋棄漢字，就等于把漢字的兩千多年的歷史生命給扼殺掉。
通過(guò)漢字，我們子子孫孫都知道了中華大地的千年風(fēng)云，明白了東方巨龍的深刻內(nèi)涵。里，我要對(duì)大家說(shuō)："我們要熱愛(ài)漢字，讓漢字繼續(xù)流傳下去，而讓漢字失傳。所以，我們要好好學(xué)習(xí)，讓漢字創(chuàng)下更好的記錄！
漢字的五年級(jí)作文 篇46
你明白嗎漢字也有很多知識(shí)。也許把幾個(gè)字調(diào)換一下，它的意思就完全改變了。不信，我舉個(gè)例子看看！
舉個(gè)常見(jiàn)的例子：有個(gè)人生病了，家屬帶他去看病，看了兩個(gè)醫(yī)生。第一個(gè)醫(yī)生說(shuō)：“你這病不好治啊�！钡诙䝼�(gè)醫(yī)生說(shuō)：“你這病治不好�！逼渲�，“不好治”雖然聽(tīng)起來(lái)讓人恐懼，卻有一線(xiàn)期望，說(shuō)明是能夠治的;但“治不好”就沒(méi)有一點(diǎn)期望了，意思就是再費(fèi)力氣治也永遠(yuǎn)沒(méi)法痊愈。由此看來(lái)，只要把這三個(gè)字換換順序，意思就完全不一樣了。
還有沒(méi)有這樣的例子呢當(dāng)然！“孫子”這個(gè)詞大家都熟悉吧那把他們換一下，“子孫”就完全意思不一樣了�！皩O子”是爺爺對(duì)孩子的兒子的`稱(chēng)謂，子孫有“祖祖輩輩”的意思。還有：“鉛筆”這個(gè)詞是一種筆的名稱(chēng)，而反過(guò)來(lái)“筆鉛”卻是自動(dòng)鉛筆需要裝的內(nèi)部零件。還有呢！“日歷”是一種記錄每一天的紙制品，而調(diào)調(diào)個(gè)兒“歷日”確是民用日;從子夜到子夜的時(shí)間。還有，“音響”是什么我就不說(shuō)了，那反過(guò)來(lái)“響音”卻是響聲的意思……太多太多的例子，我就不一一說(shuō)了，但我能夠肯定，這樣的趣詞還有很多很多。
如果你覺(jué)得不夠多，能夠把你想到的發(fā)到給我的評(píng)論中，讓我們一齊學(xué)習(xí)，會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，新的驚喜，新的心得哦！
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