【推薦】五年級(jí)上冊(cè)作文合集8篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編整理的五年級(jí)上冊(cè)作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級(jí)上冊(cè)作文 篇1
我有兩只可愛(ài)的小倉(cāng)鼠，一只肥肥的，像一個(gè)毛茸茸的棕球兒。因此，我叫它“胖熊”。一雙小小的圓耳朵，像紙一樣�。粌芍蛔厣那爸厦嬗形鍌�(gè)小爪子；一雙豆大的眼睛像黑珍珠，一條兔子似的尾巴，只有一厘米，毫不起眼，不仔細(xì)看根本看不到。另一只瘦瘦的'，全身皮毛似雪，跑起來(lái)像風(fēng)一般，名曰“閃電”。
我給小倉(cāng)鼠準(zhǔn)備了一個(gè)溫馨的家，那是一個(gè)約40厘米高的鐵籠子。還是雙層的呢！籠內(nèi)鋪一些木屑，沙子，像保暖用的地毯�；\中間還有一臺(tái)跑步機(jī)，那是供小倉(cāng)鼠健身用的，二層還有一個(gè)小閣樓，那是它們的臥室。
有一次，我故意在臥室里撒了一些玉米。正在一樓玩耍的“胖熊”和“閃電”一聞到玉米香，就爭(zhēng)先恐后地沖上樓道，你爭(zhēng)我搶?zhuān)貌粺狒[�？墒牵瑯堑篮苷�，一次只能過(guò)一只小倉(cāng)鼠，閃電身手敏捷，用力地?cái)D一下胖熊，它一不小心摔了下去，四腳朝天。這時(shí)，閃電一個(gè)箭步竄到了門(mén)口，洋洋得意地坐下了，捧著食物大咬大咀大嚼起來(lái)，而胖熊呢？它可摔得不輕，半天才翻起身來(lái)，晃晃悠悠地走上了過(guò)道，一步一挪起來(lái)到了臥室，閃電毫不留情地只留了點(diǎn)殘?jiān)�，唉，可憐的胖熊，它只能將就著吃了。我發(fā)善心，又撒了一些玉米，給胖熊加餐。此時(shí)，閃電已經(jīng)下樓，在跑步機(jī)上悠閑地做飯后運(yùn)動(dòng)。胖熊又呼呼大睡了，怪不得胖熊胖，閃電瘦呢！
當(dāng)我無(wú)聊時(shí)，我就用筷子逗小倉(cāng)鼠取樂(lè)，它們好像要跳出籠子似的。當(dāng)我生氣時(shí)，我就打開(kāi)籠子，摸一摸它，我的陰霾頓時(shí)煙消云散。當(dāng)我難過(guò)時(shí)，我便把玉米撒在二樓的臥室里，看他們爭(zhēng)先恐后地爭(zhēng)食，我就很開(kāi)心。
感謝小倉(cāng)鼠陪我度過(guò)一段美好的時(shí)光。
五年級(jí)上冊(cè)作文 篇2
我們?cè)诟改傅膼?ài)中成長(zhǎng)。父母的愛(ài)是慈祥的笑容，是親切的話(huà)語(yǔ)；父母的愛(ài)是嚴(yán)厲的警告，是嚴(yán)格的要求。你可能一次有一次地不理解這種愛(ài)，但是在這件事中，我看到了一個(gè)愛(ài)的側(cè)面。
**年的時(shí)候，我五歲了。那是，我的成績(jī)突飛猛進(jìn)，時(shí)�？嫉绞謨�(yōu)異的成績(jī)。那是，我還是個(gè)無(wú)知的小孩，只知道考到第一名的人就是英雄，就是了不起。所以，我一考倒第一名就立馬告訴媽媽?zhuān)蛩乓业暮贸煽?jī)。
在一個(gè)晚上，那一天，老師剛剛發(fā)了成績(jī)單，，讓同學(xué)們給家長(zhǎng)簽名。在回家的路上，我心想：我這次得先向媽媽報(bào)個(gè)喜訊，之后再給爸爸看看我的好成績(jī)。這是我第一次給爸爸簽名，我的心砰砰地跳個(gè)不停，緊張極了。
回到家里了，我激動(dòng)地向母親報(bào)了喜訊，便把成績(jī)單放在爸爸的書(shū)桌上。爸爸回來(lái)了，我的心情既緊張又激動(dòng)。爸爸進(jìn)到了書(shū)房，把所有目光都投向了我那張薄薄地成績(jī)單。他不緊不慢地走過(guò)去，拿起來(lái)，仔細(xì)地審視了幾遍，之后叫我進(jìn)書(shū)房。我心越來(lái)越激動(dòng)了，爸爸肯定是表?yè)P(yáng)我的！我的沾沾自喜的'。
我的腳步加快了，想快點(diǎn)收到爸爸的表?yè)P(yáng)。爸爸看見(jiàn)我后，對(duì)我說(shuō)：“怎么這次的數(shù)學(xué)考不到滿(mǎn)分，你想來(lái)考得很好的！”“我......我可是全班第一啊!”那是我特別委屈，心情從頂峰掉到深谷，頭好像一下重了好幾斤，抬不起來(lái)了。爸爸又說(shuō)：“下一次考試，考滿(mǎn)分再給我看�！蔽夷切⌒〉男氖艿搅瞬簧俚奈�。我含著淚，沖進(jìn)了我的房間。在房間里，我隱約聽(tīng)見(jiàn)媽媽對(duì)爸爸說(shuō)：“他畢竟還是個(gè)孩子！”
一年過(guò)去了，兩年過(guò)去了，三年，四年，五年。如今我不再是當(dāng)年那個(gè)受到委屈的小女孩，我再翻回那張?jiān)嚲恚堑李}真的不該錯(cuò)。
每個(gè)人的生活中，不可能只有警告與批評(píng)，也不可能只有贊揚(yáng)。在贊揚(yáng)中也需要警告來(lái)平衡。無(wú)論贊揚(yáng)還是警告，都是從同一個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)——那就是愛(ài)。在愛(ài)的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?/p>
五年級(jí)上冊(cè)作文 篇3
目標(biāo)確定的依據(jù)
1. 課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求
基于寫(xiě)作：
�。�1）懂得習(xí)作是為了自我表達(dá)和與人交流；
（2）珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，能根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要，分段敘述；
�。�3）修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款規(guī)范、整潔。根據(jù)表達(dá)需要，正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2. 教材分析
《推薦一本書(shū)》是部編版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)的第八單元的習(xí)作，本冊(cè)書(shū)的前七單元習(xí)作練習(xí)過(guò)結(jié)合具體事物抒發(fā)感情；結(jié)合具體事例寫(xiě)人物特點(diǎn)；提取主要信息縮寫(xiě)故事；學(xué)習(xí)列提綱，分段敘述；體會(huì)場(chǎng)景、細(xì)節(jié)中蘊(yùn)含的'感情等等，本篇作文的要求整合前幾單元的目標(biāo)，但又有所提升，重點(diǎn)訓(xùn)練目標(biāo)在于根據(jù)表達(dá)需要，把握內(nèi)容要點(diǎn)，分段表述，突出重點(diǎn)。把內(nèi)容要點(diǎn)寫(xiě)具體是本課訓(xùn)練的難點(diǎn)。
3．學(xué)情分析
綜合性的習(xí)作目標(biāo)的達(dá)成是對(duì)學(xué)生前七單元學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成的檢驗(yàn)，也是對(duì)本期所有讀書(shū)活動(dòng)的一個(gè)效果性展示。五二班的孩子在進(jìn)行單元習(xí)作之前，已經(jīng)具備了一定的寫(xiě)作分段表述，突出重點(diǎn)的能力，也有了每天晚上讀書(shū)的習(xí)慣，所以本節(jié)課重點(diǎn)指導(dǎo)的目標(biāo)在于怎么把重要理由寫(xiě)具體，怎么通過(guò)自己的推薦激發(fā)他人的閱讀興趣。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.列好習(xí)作提綱，確定寫(xiě)作自然段，寫(xiě)作重點(diǎn)
2.全面具體地了解自己推薦的這本書(shū)，能把重要的理由寫(xiě)具體。
3.激發(fā)他人對(duì)自己的推薦的書(shū)產(chǎn)生閱讀期待，以閱讀更多好書(shū)。評(píng)價(jià)任務(wù)：
1.通過(guò)寫(xiě)習(xí)作提綱和修改習(xí)作提綱，確定寫(xiě)作自然段，寫(xiě)作重點(diǎn)
2.通過(guò)教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步完善自己推薦這本書(shū)基本信息及推薦的重點(diǎn)理由。
3.通過(guò)學(xué)生分享交流和教師指導(dǎo)，怎么把推薦書(shū)的重點(diǎn)理由寫(xiě)具體。
4.通過(guò)好書(shū)推薦活動(dòng)，激發(fā)他人對(duì)自己的推薦的書(shū)產(chǎn)生閱讀期待，以閱讀更多好書(shū)
教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一
復(fù)習(xí)導(dǎo)入
引入重點(diǎn)
(2′)復(fù)習(xí)本單元前面講的一本好書(shū)的標(biāo)準(zhǔn)，確定自己的習(xí)作重點(diǎn)，列提綱重點(diǎn)段。
通過(guò)寫(xiě)習(xí)作提綱重點(diǎn)段，確定寫(xiě)作重點(diǎn)。
�。ㄔu(píng)價(jià)任務(wù)一）環(huán)節(jié)二
交流補(bǔ)充
列好提綱(12′)
環(huán)節(jié)一：請(qǐng)同學(xué)自由讀習(xí)作，明確習(xí)作題名，完善習(xí)作提綱（5′）
環(huán)節(jié)二：全班交流，補(bǔ)充提綱，同桌交流，修改（7′）通過(guò)寫(xiě)習(xí)作提綱和修改習(xí)作提綱，確定寫(xiě)作自然段，寫(xiě)作重點(diǎn)通過(guò)教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步完善自己推薦這本書(shū)基本信息及推薦的重點(diǎn)理由。（評(píng)價(jià)目標(biāo)一、評(píng)價(jià)目標(biāo)二）
環(huán)節(jié)三
交流展評(píng)
細(xì)化重點(diǎn)（13′）
環(huán)節(jié)一：以學(xué)生的好書(shū)推薦段導(dǎo)入，交流怎么把重點(diǎn)段寫(xiě)具體？（5′）
環(huán)節(jié)二：小組交流，修改自己的重點(diǎn)段。（8′）
通過(guò)學(xué)生分享交流和教師指導(dǎo)，怎么把推薦書(shū)的重點(diǎn)理由寫(xiě)具體（評(píng)價(jià)目標(biāo)三）環(huán)節(jié)四
交流推薦
升華文本
(13′)
環(huán)節(jié)一：小組交流，把自己推薦書(shū)目講給大家，選出小組最佳推銷(xiāo)員。（8′）
環(huán)節(jié)二：請(qǐng)最佳推銷(xiāo)員來(lái)推銷(xiāo)自己的書(shū)籍（5′）通過(guò)好書(shū)推薦活動(dòng)，激發(fā)他人對(duì)自己的推薦的書(shū)產(chǎn)生閱讀期待，以閱讀更多好書(shū)（評(píng)價(jià)目標(biāo)四）
教學(xué)過(guò)程：
和潤(rùn)開(kāi)啟：導(dǎo)入激趣，引入重點(diǎn)
和樂(lè)善思：交流補(bǔ)充，列好提綱
和諧互動(dòng)：合作交流，明確重點(diǎn)
和美展現(xiàn);自助修改，細(xì)化重點(diǎn)
和順通達(dá)：交流推薦，升華文本
板書(shū)設(shè)計(jì)：
一、書(shū)名、作者、出版社等
二、情節(jié)
小說(shuō)人物
懸念、線(xiàn)索
重點(diǎn)細(xì)節(jié)
科普讀物有趣的知識(shí)
獨(dú)特的想法
轉(zhuǎn)述精彩片段，引用別人對(duì)這本書(shū)的評(píng)價(jià)三、與你的生活、成長(zhǎng)有幫助；你對(duì)書(shū)中人物、情節(jié)、對(duì)話(huà)的感悟。
五年級(jí)上冊(cè)作文 篇4
最近，我從電視和廣播中不斷地看到、聽(tīng)到圓明園的鼠、兔銅獸首在法國(guó)被拍賣(mài)的消息，心中很不是滋味。明明是我們國(guó)家的國(guó)寶，卻在外國(guó)，被外國(guó)人拍賣(mài)，這是清朝政府的軟弱和不強(qiáng)大留給我們的恥辱，這個(gè)恥辱是永遠(yuǎn)也抹不掉的，它會(huì)深深的印刻在我們的心中。
我從《圓明園的'毀滅》一文中知道：圓明園原是一座舉世聞名的皇家園林，鼠首和兔首銅像也是圓明園“12生肖獸首”中的兩件。但在1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入了北京，他們闖進(jìn)了圓明園，在劫掠火燒圓明園時(shí)，12生肖獸首銅像也沒(méi)逃過(guò)被劫掠的厄運(yùn)�，F(xiàn)在，這些被搶走的原屬中國(guó)的國(guó)寶卻又被強(qiáng)盜們開(kāi)出“價(jià)碼”進(jìn)行“公開(kāi)拍賣(mài)”。哪有自家的東西丟了，卻還要花錢(qián)把它們買(mǎi)回來(lái)的道理呢？這真是典型的強(qiáng)盜邏輯。我真希望法國(guó)政府能認(rèn)識(shí)到當(dāng)年英法聯(lián)軍在中國(guó)犯下的罪行，真心誠(chéng)意的改正錯(cuò)誤，主動(dòng)地把這兩個(gè)獸首送還給我們中國(guó)。
然而，這件事也使我們明白了一個(gè)道理：國(guó)家的軟弱就會(huì)被人欺負(fù)，要使國(guó)家強(qiáng)大，靠的是世世代代的炎黃子孫，為了祖國(guó)母親不再受屈辱，讓我們好好學(xué)習(xí)，將來(lái)好好報(bào)效祖國(guó)。
五年級(jí)上冊(cè)作文 篇5
星期二的下午，同學(xué)們把桌子都圍成了一個(gè)回字型，教室的墻壁上都掛滿(mǎn)了五顏六色的彩條，桌上放滿(mǎn)了各種各樣平時(shí)都是家長(zhǎng)不讓吃的零食，整個(gè)教室都充滿(mǎn)了節(jié)日的氣氛。再看看同學(xué)們，一個(gè)個(gè)臉上洋溢著興奮的表情。噢，原來(lái)今天下午我們班要開(kāi)聯(lián)歡會(huì)呢！
“叮呤，叮呤”……伴著上課鈴聲，我們的聯(lián)歡會(huì)也準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始了。
“親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們?cè)谶@里迎來(lái)了大家夢(mèng)寐以求的`新年聯(lián)歡會(huì)！……接下來(lái)就是同學(xué)們的表演時(shí)間了�！敝v臺(tái)上飄來(lái)了三位小主持清脆、悅耳的聲音。 有的同學(xué)給大家?guī)?lái)了腦筋急轉(zhuǎn)彎和笑話(huà)，同學(xué)們一會(huì)兒沉思，一會(huì)兒哈哈大笑。有四位同學(xué)給大家?guī)?lái)的是兩首英文歌曲。劉懿寧和葉靜怡給大家表演了魔術(shù)，讓大家連連稱(chēng)奇，說(shuō)她們都快趕得上魔術(shù)大師劉謙了。這可真是“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”啊! 該輪到我和另一位同學(xué)和說(shuō)相聲《顛倒詞》了。顛倒詞也就是反正話(huà)，把這句話(huà)顛過(guò)來(lái)倒過(guò)去都能說(shuō)。我把陳春婷說(shuō)的每一句話(huà)都反過(guò)來(lái)說(shuō)，再加上我比較夸張的動(dòng)作，就惹得同學(xué)們大笑不止。比如說(shuō)：“我打機(jī)關(guān)槍?zhuān)洁洁健狈催^(guò)來(lái)就是“機(jī)關(guān)槍打我嘟嘟
嘟……”，“我扶老爺爺過(guò)天橋”反過(guò)來(lái)就是“老爺爺扶我過(guò)天橋”、“我?guī)桶⒁瘫『ⅰ狈催^(guò)來(lái)就是“我?guī)托『⒈О⒁獭钡�。等我們倆說(shuō)完整個(gè)相聲，卻沒(méi)有聽(tīng)到同學(xué)們鼓掌的聲音，原來(lái)同學(xué)們已經(jīng)笑的上氣不接下氣，趴在桌子上直不起身了。
時(shí)間過(guò)得真快，不知不覺(jué)中一節(jié)課的時(shí)間就這樣愉快地過(guò)去了。在最后的時(shí)間里，大家一呼而上，全都涌進(jìn)屬于我們自己的舞臺(tái)，吹起氣球，爭(zhēng)著，搶著，笑著，整個(gè)教室里都彌漫著歡樂(lè)的氣氛！
五年級(jí)上冊(cè)作文 篇6
一年一度的藝術(shù)節(jié)拉開(kāi)了序幕，張老師為了讓我們每個(gè)同學(xué)都能在舞臺(tái)上展示自己，特地請(qǐng)來(lái)小王媽媽這位專(zhuān)業(yè)的聲樂(lè)老師，為我們排練合唱《小蝸�！�。每天放學(xué)，我們都要去音樂(lè)教室排練，可唯獨(dú)那一天，讓我終身難忘。
也許是新課太難了吧，同學(xué)們漸漸地開(kāi)小差了。有的側(cè)過(guò)身去,湊到同學(xué)耳邊講悄悄話(huà)；有的把椅子當(dāng)碰碰車(chē)，左右晃動(dòng)，“砰砰”的聲音不絕于耳；有的在教室里玩游戲，簡(jiǎn)直成了游樂(lè)園。王老師挺起身板，板著臉孔，大聲叫道：“安——靜！”同學(xué)們好像個(gè)個(gè)是聾子似的，一點(diǎn)都不理睬她。她又用力敲琴鍵，同學(xué)們先是一震，還是我行我素�！芭椤钡�.一聲，王老師摔門(mén)而去。我們慌了：“王老師不教我們了？”“難道她去向張老師告狀了？”……過(guò)了一會(huì)兒，只見(jiàn)張老師拉長(zhǎng)了臉出現(xiàn)在我們面前，生氣地說(shuō)：“我給你們創(chuàng)造那么多的機(jī)會(huì)，讓你們都能站在大舞臺(tái)上展示自己，你們卻一點(diǎn)都不珍惜。哪個(gè)班的孩子有你們這么幸福？能請(qǐng)到專(zhuān)業(yè)的老師給你們排練。”說(shuō)著說(shuō)著，眼淚便奪眶而出�！澳銈�?cè)趺瓷诟Ｖ胁恢Ｄ�？光靠老師一個(gè)人努力，你們?cè)趺茨茏儍?yōu)秀？老師生氣的是你們的學(xué)習(xí)態(tài)度……”老師一聲聲的痛哭，像一把把尖刀刺在我們的心頭；老師的一滴滴淚水，像洪水猛獸吞噬著我們；老師的一聲聲教誨，像黑夜中的指路明燈。
張老師，您對(duì)我們的愛(ài)，我們銘記在心！
五年級(jí)上冊(cè)作文 篇7
一個(gè)晴朗的星期天，爸爸和媽媽帶我到北海公園去玩兒。秋高氣爽，太陽(yáng)在無(wú)際的藍(lán)天上微笑著。
秋天的北海公園別有一番情趣。美麗的白塔高高地聳立在綠色變淡了的叢林之上，在蔚藍(lán)天空的襯托下，顯得格外潔白，格外雄偉。紅壁綠瓦的古建筑在枝葉稀疏了的樹(shù)間顯露出來(lái)，影影綽綽，給人一種神秘的感覺(jué)。我們走過(guò)白玉橋，在瓊島的船塢上乘坐一條小船，向北岸劃去。一陣陣涼爽的秋風(fēng)緩緩吹來(lái)，岸邊的樹(shù)上變了色的樹(shù)葉駕著秋風(fēng)輕悠悠地飄下，紅的，黃的，綠的，還有半黃半綠的，像一只只彩蝶在空中飛舞。葉子落到湖面變成了一只只彩色的小船，這些美麗的小船也許可以漂向童話(huà)的世界。我想象著美麗善良的白雪公主，她和7個(gè)可愛(ài)的小矮人所居住的大森林，一定也是金色的秋天了吧。我們的小船緩緩地向北漂蕩。美麗的白塔在水中的倒影，被微風(fēng)吹起的漣漪和駛過(guò)的小船一次一次地?fù)羝�，一�?huì)兒又聚攏起來(lái)，在水中顫動(dòng)，有趣極了。
我們上岸后參觀了菊花展覽，菊花真是秋天的花王，它以傲霜的品格和艷麗多姿的豐采，吸引了游人，贏得了贊賞。這里的菊花多極了，白的，粉的，黃的`，紫的。白的像雪，粉的像霞，黃的金光閃閃，紫的雍容華貴。它們千姿百態(tài)，有的像一把小傘，有的四周的花瓣垂下來(lái)。有的碩大無(wú)比，有的小巧玲瓏。最有趣的是淺綠色菊花，真像碧玉雕出來(lái)一般，深綠的葉子襯著淺綠的花，美麗極了。
我們?cè)诰琵埍谇斑呉黄撵o的小樹(shù)林里休息。地上，夏日碧綠的小草枯黃了，上面落了厚厚的一層樹(shù)葉，像是鋪了松軟的地毯。踩上去發(fā)出“嚓嚓”的聲音。我剛坐在一塊大石頭上，就聽(tīng)見(jiàn)幾聲清脆而動(dòng)人的雁鳴，一抬頭只見(jiàn)一群大雁排著整齊的行列，慢慢消失在遠(yuǎn)方。我心中默念著：“再見(jiàn)，可愛(ài)的大雁，我一定要用更好的學(xué)習(xí)成績(jī)迎接你春天時(shí)歸來(lái)�！�
太陽(yáng)慢慢地向西山落去，西邊天上的幾朵云彩被落日染紅了，整個(gè)公園——巍巍的白塔，平靜的湖面、優(yōu)美的五龍亭和踏上歸途的游人都被鑲上一層金光，顯得秋意更濃，秋色更美。秋天的北海公園真是太美了！
我愛(ài)北京的秋天，更愛(ài)秋天的北海公園。
五年級(jí)上冊(cè)作文 篇8
國(guó)慶期間，爸爸帶我去杭州游玩。我們坐火車(chē)去杭州。途中，我們穿過(guò)無(wú)數(shù)條隧道，跨過(guò)奔騰的黃河，抵達(dá)美麗的中國(guó)七大古都之一——杭州。
下了火車(chē)，展現(xiàn)在我們眼前的是五顏六色的鮮花，郁郁蔥蔥的樹(shù)木。杭州火車(chē)站里的地板亮得像一面鏡子，能照出人的影子。杭州的人也特別熱情，人人都笑容滿(mǎn)面的向我們打招呼。
晚上，導(dǎo)游帶我們來(lái)到帶有民俗風(fēng)情的河坊街，那里的房子，那里的人，那里的小吃，那里的工藝品，都帶有古老的風(fēng)味。在街上我親眼目睹了四個(gè)年輕力壯的男人抬著花轎，轎子里坐著一位仙女般的樂(lè)曲，留給我印象更深的是那個(gè)打更的人，他的打扮像是清朝人。他一邊打更，一邊喊著什么似的。我覺(jué)得“河坊街”叫“古坊街”才夠真呢!
第二天，吃過(guò)早飯，導(dǎo)游領(lǐng)我們來(lái)到日盼夜盼的.西湖。下車(chē)后，我們漫步在樹(shù)木茂盛的小路上，嬌小可愛(ài)的小鳥(niǎo)在枝頭嘰嘰喳喳叫個(gè)不停，五彩繽紛的蝴蝶在花叢中飛翔，好象歡迎我們到來(lái)似的。一路上，我東瞧瞧，西望望，不知不覺(jué)到了西湖小碼頭，登上了游船。船在湖面上慢慢地行駛，劃到了湖中央，那種美景實(shí)在無(wú)法形容。我突然想起蘇軾寫(xiě)的那首詩(shī)：水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇，欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。
西湖的美景果然名不虛傳呀!