【薦】老師小學(xué)作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的老師小學(xué)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師小學(xué)作文1
“您是我們成長(zhǎng)路上的領(lǐng)航人。感謝您，將我們引入知識(shí)的殿堂。
您像一支無聲的拐杖，給蹣跚學(xué)步的我們支撐的力量去攀登書山，讓我們?cè)谥R(shí)的土壤里茁壯成長(zhǎng)，從無知走向文明，從幼稚走向成熟，從人生無意到有目標(biāo)的追求......”這就是《老師您好，我的好老師》一書中對(duì)老師的贊頌。
我的好老師是我們的班主任黃老師。她圓圓的臉蛋上有一雙嚴(yán)肅又溫柔的眼睛，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，是那么和藹可親。黃老師對(duì)自己的工作非常認(rèn)真，每次我們交上去的'作業(yè)，她都會(huì)認(rèn)真批改，有同學(xué)遇到不會(huì)的題目，黃老師給他們耐心講解，直到大家都聽明白，她才放心。
記得有一次，我因?yàn)樘澩�，作業(yè)寫得很馬虎，而且有許多題不會(huì)做。黃老師把我叫到辦公室，沒有嚴(yán)厲的批評(píng)，而是微笑地問我：“作業(yè)上的題是不會(huì)嗎?”我輕輕地嗚咽到：“嗯�！秉S老師依然耐心地說：“不會(huì)做沒關(guān)系，我教你，只是希望下次不要再犯下同樣的錯(cuò)誤了，知道嗎?”我剎那間心里忽然愉悅起來，我輕輕的笑笑，對(duì)黃老師說：“嗯，知道了，黃老師，我再也不會(huì)這樣了�！比缓螅S老師把作業(yè)里的習(xí)題仔仔細(xì)細(xì)，認(rèn)認(rèn)真真地為我講了一遍，直到我明白了為止。每當(dāng)我取得優(yōu)異成績(jī)的時(shí)候，總忘不了老師對(duì)我諄諄的教誨，老師的話激勵(lì)著我勇往直前。
黃老師不但對(duì)工作十分盡職，而且每時(shí)每刻都在關(guān)心我們。有一次，班里有個(gè)女生因?yàn)樵绯砍缘臇|西消化不良，吐了一桌，還吐到了身上、書包上。同學(xué)們的第一反應(yīng)是捂住鼻子，七嘴八舌地埋怨到：“哎呀，真是臭死了，太惡心了......”而黃老師卻沒嫌棄，快步走過來，帶著那個(gè)女生到水龍頭洗了洗，又讓清潔委員和幾個(gè)同學(xué)清掃嘔吐物，然后到辦公室沖了一杯糖開水，讓她喝了舒服一些。
涓涓細(xì)流匯成大海，辛勤的工作澆灌著嬌嫩的花朵......
我們的成長(zhǎng)離不開老師孜孜不倦的教誨。我們漸明事理，增長(zhǎng)學(xué)識(shí)，我們成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都浸潤(rùn)著老師的心血，是老師告訴我們外面的世界很精彩。
我一直把我的老師當(dāng)做我的母親看待，我一直敬佩我的老師，老師在我的印象中散發(fā)出七彩光芒。
您是知識(shí)的傳播者，是為人師表的典范，更是愛的化身呀!我們成功，您為我們高興，我們失敗，您為我們鼓勁......不求得到什么，只是默默的做好自己應(yīng)做的工作。您，就是我心目中的好老師!
老師小學(xué)作文2
想真正了解一個(gè)人，要長(zhǎng)期性觀查她所做的事。假如她心地善良質(zhì)樸，嚴(yán)而不厲，還教學(xué)員為人處事，那么就能夠毫無疑問地說，這是一個(gè)難能可貴的好老師。
第一次見潘老師，是剛開始上課的情況下：一頭烏發(fā)里夾著幾抹絲條，一根橡皮筋把秀發(fā)扎了起來，看起來更為精神。臉部洋益著慈愛的微笑，前額上面有一點(diǎn)兒皺褶，卻更能凸顯她的質(zhì)樸。身高不高，卻有著極大的動(dòng)能，要我欽佩。
她的嚴(yán)苛與細(xì)膩，反映在大家的.每一次工作中。每日的課外作業(yè)，她都仔細(xì)地審查。在這些方面她一絲不茍，不對(duì)的詞語，在課堂上會(huì)使我們?cè)賹懸槐椤Ｒ惨蚨�，才使我累積更多的詞語。有一次我寫錯(cuò)了“懸”，多寫了一橫，老師的慧眼，一瞄就看到了，她看過立刻把這個(gè)字幫我圈了出去。上課的時(shí)候，她就注重了這個(gè)字，我明白她在說我，所以我用心改了錯(cuò)交到老師，老師見了對(duì)我說：“這字你應(yīng)該會(huì)寫吧，你本不應(yīng)該錯(cuò)誤，下一次用心一點(diǎn)兒�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)點(diǎn)頭。
新學(xué)期開學(xué)沒好多個(gè)周我也發(fā)覺，老師極為高度重視創(chuàng)作和寫字。自然我不太喜歡寫一篇作文。中小學(xué)的時(shí)候，一到寫一篇作文我要搜手機(jī)的范例，而且每一次全是匆匆可以。碰到潘老師后，她會(huì)拿自身寫的作文有情感地讀一遍，以給大家一個(gè)寫作思路，這也防止了我查范例的不良習(xí)慣。鍛煉身體的話時(shí)，我不會(huì)寫寫作，就連在路上我還眉梢緊皺。突然我看見了一個(gè)了解的影子――語文課老師，我內(nèi)心惦記著：真棒，我能問老師如何寫作文了。想起這兒，我便不斷前進(jìn)，向老師走去。問過好后，我便問及她寫作的事兒。她笑著說：“其實(shí)不是很難，你只需寫下選手和服務(wù)項(xiàng)目工作人員的一舉一動(dòng)，就能寫下好的文章�！甭牶笕鐗�(mèng)初醒，緊皺的眉梢已悄悄地散掉。
老師高度重視大家寫字，老師會(huì)給一個(gè)月內(nèi)主要表現(xiàn)好的同學(xué)們發(fā)她親自寫的字貼，這也使一些同學(xué)們打了雞血一樣寫好工作，大部分同學(xué)們?cè)趯懽稚蠐碛幸欢ǖ奶嵘?/p>
老師也很賢明。每一個(gè)班總是會(huì)幾個(gè)驕縱一點(diǎn)兒的同學(xué)們，不好好進(jìn)行工作，如果是其他老師總是會(huì)公開批評(píng)，可她不似其他老師，最多便是意味深長(zhǎng)地文化教育一兩句，看著你兩眼也就過去。授課也是有入睡的，老師把他拍醒，見他醒過來便說：“夜里又經(jīng)常熬夜了？沒有歇息好，站立起來醒一會(huì)兒�！睕]多久，老師又使他坐著了，自然這也很合理，不但讓入睡的人抖擻了一些，也是讓呵欠信口開河的大家精神了一些。
潘老師是一個(gè)極其用心的人，無論對(duì)大家，或是對(duì)作業(yè)也也是，她工作中起來心無雜念，一絲不茍，這使我贊嘆不已。
老師小學(xué)作文3
刻苦求學(xué)的學(xué)子，在書山上攀登，誰不希望有個(gè)引路人？在學(xué)海中遨游，誰不希望有一個(gè)陪渡者？人生路上，我們會(huì)遇到很多的老師，她為我們?cè)鎏砹斯獠�，甚至幫我們改寫了人生�?/p>
還記得，初相見，是場(chǎng)震撼。當(dāng)陽光照在四年級(jí)五班里的每一位同學(xué)的臉龐上時(shí)，有一位老師踩著歡快的鈴聲瀟灑的走進(jìn)了教室，仔細(xì)一瞧；呦，濃濃的眉毛，一雙充滿智慧的眼睛下還有那干得已經(jīng)裂了縫的嘴巴。學(xué)者風(fēng)范間散發(fā)著陽光般的高雅氣質(zhì)。‘嗨，同學(xué)們好，本人姓王名宏艷，大家以后可以叫我王老師。本學(xué)期將由我?guī)Т蠹业秸Z文王國(guó)里遨游，感受語文知識(shí)的博大精深。’”呵，聽聽，這口才，正是言辭瑜人一樣瀟灑陽光。
我們的王老師呀|她是那種十分耐心卻又增強(qiáng)好勝的人。她總想著要把每一件事做到最完美，甚至為他付出一切。
記得五年級(jí)的一次跳皮筋比賽，王老師立志要勇奪第一。于是我們便開始了艱苦的排練，每到課后，王老師總會(huì)來到教室與女生們一起跳得花樣以及背景音樂，然后回到家刻成光盤，卡上節(jié)奏。每一項(xiàng)動(dòng)作，每一次身，每一個(gè)揮手……都是王老師根據(jù)節(jié)奏苦思冥想出來的，然而在排練的同時(shí)王老師還要備課，每天都要忙到很晚。等到早上再來給我們上課時(shí)，王老師總是拖著疲憊的`身軀還強(qiáng)裝笑臉，不讓我們灰心。下午的時(shí)候，王老師總會(huì)擠出一些時(shí)間來排練。有一次，我們正在后院辛勤的排練，忽然下起了蒙蒙細(xì)雨王老師叮囑我們穿好衣服，她的衣服卻給了穿著單薄的同學(xué)，我們繼續(xù)在風(fēng)雨中跳著包含著王老師智慧的舞蹈，這時(shí)我們不禁瞄了一下王老師；老師那瘦弱的身體，顫顫巍巍的在風(fēng)雨中挺立，她全身都是水，水滴從她的發(fā)梢上滴下，從憔悴的臉上流過……終于，功夫不負(fù)有心人，我們班用汗水換來了第一名的好成績(jī)。通過這次跳皮筋比賽，我們從王老師身上學(xué)到了；只要付出就有收獲。
王老師的精神值得我們學(xué)習(xí)，而她的語文課更是令人神往。
聽王老師的語文課，你會(huì)覺得語文是世界上最美好的東西，一個(gè)個(gè)端莊的方塊字經(jīng)過王老師的講解，就成了智慧與美的結(jié)合，需要你用心去體會(huì)，用心去發(fā)現(xiàn)，知識(shí)的大門永遠(yuǎn)向每一個(gè)人敞開。她的
課，永遠(yuǎn)是那么激情滿懷，她會(huì)為了一篇文章講述的道理，從無人不知的火爆新聞到令人好奇的生
活實(shí)際各個(gè)講述�；蛴盟抢@口令般的妙言奇句發(fā)表著‘演說’。語言時(shí)而奔放，如滔滔江水，直達(dá)你的心扉；時(shí)而舒緩，如流水潺潺，沁透你心脾。
過去的日子如落葉被泥土埋沒了；如朝露被烈陽蒸發(fā)了。而我，只能用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)我的恩師，以及對(duì)她深深的思念。
老師小學(xué)作文4
看，這位身穿黑色華達(dá)呢中山裝，戴著黑色寬邊眼鏡，臉上帶著微笑的中年老師，就是我們敬佩的語文老師——陳老師。陳老師學(xué)識(shí)淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，他的課總是那么輕松、生動(dòng)、活潑、有趣。我們特別愛聽他的作文課。他說起課來總是風(fēng)趣幽默，引人入勝，讓我們很感興趣。我們不自覺地愛上了作文，漸漸明白了寫作的“奧秘”。
“丁”，上課鈴響了，這一節(jié)是作文課。陳先生大步走進(jìn)教室。今天，他非常興奮。他走到講臺(tái)上笑著說：“同學(xué)們，我今天很開心。你知道我為什么高興嗎？”我們都張開嘴搖頭。陳老師接著說：“今天早上，我去菜市場(chǎng)花一塊錢買了兩只老母雞。你以為你能不開心嗎？”
同學(xué)哄的一笑，金進(jìn)站不直。我想：陳老師一定又在開玩笑了。沒想到陳老師很認(rèn)真的說：“真的，我從來不說謊，我不信，我給你念。”他拿起一本作文書大聲朗讀。原來是一個(gè)同學(xué)在作文里寫的，他和父親去菜市場(chǎng)買雞，父親只花了一元錢買了兩只大肥雞。學(xué)生們恍然大悟，原來陳老師是在批評(píng)一些學(xué)生不顧事實(shí)寫作文。陳老師說：“你的描寫再生動(dòng)，文字再豐富，一篇不真實(shí)的文章也沒有意義，所以不是好作文。”我想我經(jīng)常制造這種麻煩。比如我以前寫秋游的時(shí)候，總是寫“春光明媚，花花綠綠……”。之后，學(xué)生寫作文的'時(shí)候，總是要仔細(xì)琢磨，深刻了解實(shí)際情況。
另一個(gè)作文課。今天，一向和藹可親的陳先生突然把陳俊拖出了門。我們都嚇得不敢喘口氣。我知道陳老師關(guān)上門，轉(zhuǎn)身笑著說：“同學(xué)們，不要緊張�，F(xiàn)在我想測(cè)試一下你的視力。你熟悉陳俊嗎？”“眼熟！”學(xué)生們異口同聲地回答。陳老師問大家：“你們認(rèn)為陳俊今天穿什么顏色和款式的衣服？你穿的是皮鞋、布鞋還是跑鞋？”這個(gè)問題，所有人都震驚了，誰也不說一句話。過了一會(huì)兒，陳先生把陳俊叫到教室，然后我們看著他：他穿著一件天藍(lán)色的拉鏈襯衫。穿著藏青色褲子和解放鞋。陳老師笑著對(duì)我們說：“這叫細(xì)心觀察。”然后我們講了幾個(gè)仔細(xì)觀察的故事，然后安排我們觀察校園花園。這次我們看得更仔細(xì)了。
每一種花草，從顏色到形狀，生活習(xí)性，生活規(guī)律，都有深入觀察，有的還參考相關(guān)參考書。這篇作文大家都寫得很好。通過這件事，我們知道一定要仔細(xì)觀察，才能寫出好的作文。這就是陳先生指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)和寫作的方法。你說我們有這么優(yōu)秀的語文老師，能不覺得幸福嗎？怎樣才能對(duì)寫作不感興趣？
老師小學(xué)作文5
“同學(xué)們好！我是你們的新語文老師，我姓李。你們以后就叫我李老師吧。”一個(gè)頭上已經(jīng)有幾道皺紋 ，但氣質(zhì)卻不減的老師走進(jìn)教室。
這就是我們的新老師李老師，他是一個(gè)資深的老教師，只教了我們六年級(jí)一年，但卻給我留下了很深的印象。
李老師是一個(gè)特別好學(xué)的人。記得有一次我經(jīng)過他的辦公桌，看到他桌子上放了一本書，禁不住好奇，就翻了幾下�？山Y(jié)果讓我大吃一驚，說實(shí)話，我當(dāng)時(shí)真的一個(gè)字也看不懂。李老師特別喜歡看書，他的辦公桌上總是一摞的書，而總是偷偷看的我們，表示一個(gè)字也看不懂。李老師用行動(dòng)向我們?cè)忈屃恕盎畹嚼蠈W(xué)到老”。
李老師是一個(gè)特別勤勞的人。他對(duì)于我們的作業(yè)，從來都是認(rèn)認(rèn)真真，仔仔細(xì)細(xì)一份地批。我們寫的每一篇作文，他都會(huì)認(rèn)真讀都會(huì)在旁邊寫上批注和評(píng)語。有時(shí)候我們課間路過辦公室，從來都是看到李老師忙碌的身影，從未停止。
李老師是一個(gè)特別博學(xué)的人�？吹臅嗔耍匀灰簿筒⿲W(xué)了。李老師不僅是我們的語文老師，也是我們的班主任。每當(dāng)班會(huì)空閑時(shí)間，李老師就會(huì)跟我們講一些很多有趣的事情。什么時(shí)間是真的可以倒流的呀，是從某某學(xué)的角度上來說的；什么踢貓效應(yīng)��；什么互聯(lián)網(wǎng)加呀……他在我們的眼里就是一個(gè)“萬事通”。
李老師是一個(gè)特別節(jié)儉的人。有時(shí)候班里的`掃把會(huì)被班里的調(diào)皮男生給弄壞，李老師不是花班費(fèi)再去買新的，而是他自己先修一修，他的辦公桌上放了一個(gè)膠帶，就是專門用來修掃把的。
那是六年級(jí)上學(xué)期的期末考試，我在上學(xué)的路上因?yàn)榭荚囆那榫o張，不小心摔了一跤，腿流血了，當(dāng)時(shí)也顧不上什么，就著急地去考試。正好李老師沒有去別的學(xué)校監(jiān)場(chǎng)，我也恰巧遇到了他，李老師見我忙問：“你這是怎么了？”我回答：“老師，我是有點(diǎn)兒緊張，然后不小心摔了一跤�！崩罾蠋熡悬c(diǎn)兒著急地說道：“孩子，別緊張，盡你最大的力就好，你可以的。去買個(gè)創(chuàng)可貼吧，別讓你的傷口感染了”。“我沒有帶錢�！崩罾蠋熖土颂涂诖骸拔疫@兒恰巧有一塊錢，你快拿著去吧�！蔽乙膊缓猛泼�，就說“老師，那我下學(xué)期一定還給您。”老師微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭說：“快去吧！”我當(dāng)時(shí)心里真的特別感動(dòng)，雖然只是一塊錢，但我知道那是老師對(duì)我滿滿的愛和關(guān)心。
我竟沒想到這一次見面竟成了永訣。
寒假里，我正在愜意著玩手機(jī)，我的一位同學(xué)突然給我發(fā)了一條消息，“李老師走了”，我有點(diǎn)震驚，也沒有反應(yīng)過來，我問“李老師是退休了嗎？”“李老師去世了”我當(dāng)時(shí)就愣住了，這一消息，對(duì)于我來說就像是晴天霹靂一樣，眼角的眼淚不自覺的往下流。
李老師他真正的詮釋了“春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干”，我欠他的那一塊錢，也許對(duì)他來說并不算什么，但卻成了我一生的遺憾。
老師小學(xué)作文6
秋菊一束獻(xiàn)給老師 美麗的花兒大多在春姑娘的懷抱里開放，而那婀娜多姿的野菊花兒卻長(zhǎng)自秋母親的懷抱里�；ㄏ闶悄敲匆巳�，令人陶醉。我對(duì)野菊花情有獨(dú)鐘，它平時(shí)沒有人呵護(hù)，得到的很少，到了九月漫山盛開，給人們帶去歡樂。就像我們的老師得到的少，付出的多。
因此，再教師節(jié)到來之際，我將向老師獻(xiàn)上一束野菊花。
9月10日清晨，我早早地向河對(duì)岸奔去，河對(duì)岸是“菊花村”，那里有許多自然生長(zhǎng)的野菊花，色彩明麗，香味是那么誘人，一路上，小草為我鼓勁兒，蝴蝶為我加油，小橋與小河似乎都縮窄了，是我很快的走進(jìn)了菊花村，哇！一望無際的菊花，這里的菊花可真多啊，紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫……加上附近小樹林中曾舉行過的畫國(guó)畫菊花比賽的作品。
這里的菊花可真美啊，高點(diǎn)兒的，矮點(diǎn)兒的，花瓣大點(diǎn)兒的，花瓣小點(diǎn)兒的，一陣清風(fēng)吹來，“菊花村”成了“菊花洋”，層層的菊花起伏著，加上菊花倒映在水中，已經(jīng)分不清那里是花，那里是水，那里是岸。我連挑剔的心情都沒有，因?yàn)榛▋禾懒耍闪艘淮蟀�，迅速向�(qū)W校跑去，一路上，我心里有說不出的高興。
到了學(xué)校，除了我，沒有一個(gè)人，看看學(xué)校的鐘，才5：00，我更高興了,我悄悄走進(jìn)老師的辦公室，原先，只要一踏進(jìn)辦公樓，心里就“砰砰”直跳，今天，卻很冷靜。走到了老師窗前，推開窗戶，窗前就是老師的辦公桌，桌子左上角是一本日歷，上面還是7月份的，已占滿灰塵，可以看得出老師連翻日歷的時(shí)間都沒有，桌子右上角放著一臺(tái)地球儀，球面上全是老師的沾滿粉筆灰的手印，地球儀的下面有一個(gè)筆筒，里面全是筆，呀！老師真節(jié)約呀，一枝不到5厘米的鉛筆竟還在用，筆筒右邊是一瓶蓋子還沒蓋好的紅墨水。桌子中間放了一本關(guān)好了的語文書和教學(xué)參考書，一副框架磨得發(fā)亮的眼鏡……
我看著看著，老師那中等的身材，霜白的兩鬢，有皺紋的額頭和慈祥的目光，浮現(xiàn)在我的眼前，那嘶啞的嗓音，親切的教誨，熱情的鼓勵(lì)和嚴(yán)厲的批評(píng)，環(huán)繞在我耳際。 (整理)我把日歷翻到了9月10日教師節(jié)，把一束菊花輕輕地插進(jìn)了老師的.筆筒,菊花代表我對(duì)老師的感激。另一束放在日歷旁邊，代表著今天祝老師節(jié)日的祝福。一陣瑟瑟的秋風(fēng)吹過辦公桌上幾束色彩艷麗的野菊花散發(fā)著濃郁的芳香，彌漫了整個(gè)校園……我默默的念著：老師，我不是您最出色的學(xué)生，而您是我最尊敬的老師。在您的節(jié)日里，我把這份特殊的禮物送給您，老師，節(jié)日快樂!
老師小學(xué)作文7
一年級(jí)時(shí)的我，是個(gè)既膽小又害羞的小姑娘。不但什麼事都不敢嘗試，就連說話聲音聽起來也好象蚊子在叫。為此，班主任孫老師在課上特意給了我一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)——讓我來當(dāng)班里的小老師，這可是我第一次當(dāng)老師�。�
那天上課，老師細(xì)致地講解著每一個(gè)生字，講完后，對(duì)我們說：“我要檢查一下你們的聽課效率，請(qǐng)一位同學(xué)到講臺(tái)上來，當(dāng)一位小老師，講的內(nèi)容就是我剛剛講完的生字。誰愿意先來？”老師的話因剛落，同學(xué)們便爭(zhēng)先恐后地舉起手來，老師微笑著環(huán)視了一下教室，用期待的目光注視著愣在座位上的我，我的心跳突然加速，心也提到了嗓子眼�！巴醣儯闵頌樾「刹�，先給大家?guī)€(gè)好頭吧！”果然，叫到我，我張大了嘴：“叫……叫我去？”“是啊，別緊張，老師相信你�！闭f著，老師將我拉了起來，一邊領(lǐng)我走上講臺(tái)，一邊向同學(xué)們示意為我鼓勁兒，大家掌聲熱烈，盡管我是那麼的不情愿、那麼的的膽戰(zhàn)心驚、那麼怕在眾多同學(xué)面前出丑，但是為了老師的信任、同學(xué)的鼓勵(lì)，我深吸了一口氣，鼓起了勇氣。
“現(xiàn)在我給大家講‘聰明’的‘聰’字”，我感到手腳冰涼，嘴在發(fā)抖，好似凍僵了一樣，盡管我鼓足了氣力，可話音卻象含在嗓子眼。“大家歡迎�！痹诶蠋煹膸�(dòng)下，又是一陣鼓勵(lì)的掌聲。我顫動(dòng)的身體逐漸平穩(wěn)下來�！罢�(qǐng)看，‘聰’字的左邊是耳朵的'‘耳’字，”我邊講，便偷偷向老師的方向望去，老師在對(duì)我微笑：其中包含著多少的激勵(lì)、多少的關(guān)愛……。我逐漸自信起來，聲音也不再顫抖，“‘聰’字的右邊上方好比兩只眼睛，眼睛下邊是嘴巴，”我下意識(shí)地朝同學(xué)們瞥了一眼，大家都在瞪大眼睛聚精會(huì)神地聽著，我終于放開喉嚨：“最下面則是一個(gè)‘心’字，只要我們用眼睛去看、耳朵去聽、嘴去說、心去想，我們就會(huì)成為聰明的孩子。”話音剛落，老師向我樹起了大拇指，并帶頭鼓起了掌。我略帶靦腆，更含著成功的喜悅走下了講臺(tái)……
正是有了這可貴的第一次，我才會(huì)加入學(xué)校的合唱團(tuán)去市里參加比賽，正是有了這寶貴的鍛煉機(jī)會(huì)，我才可能站在臺(tái)上代表學(xué)校全體同學(xué)向來津參加藝術(shù)節(jié)的中外小朋友致辭……
俗話說，萬事開頭難。無論你是第一次成功，或是第一次失敗，不要驕傲，不要?dú)怵H，堅(jiān)定信心，永不言敗。這就是我第一次當(dāng)老師最大的收獲。
老師小學(xué)作文8
升入五年級(jí)，我有了一位新的班主任老師。最有趣的是我們親切地稱呼她“老班”。她既是我們的班主任，也是一位很有趣的老師。她的神奇之處，教的不是數(shù)學(xué)、語文、英語，而是教我們科學(xué)。她姓賈，是敬愛的“科學(xué)班主任”賈老師。
火眼金睛
賈老師可不是你想象的那么“壞”，也不是想象的那么“好”。賈老師既好又壞，總的說來她人還是挺好的。只是班里沒有人能躲過賈老師的“火眼金睛”，所以賈老師又是一位“火眼金睛”班主任老師。上賈老師的`課一定不要做小動(dòng)作，要是被她看見了，你就完了、慘了、畢了。因此上課一定要認(rèn)真聽講，做好筆記，積極背誦。不能交頭接耳、投機(jī)取巧、開小差。一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上，要不然就會(huì)被老賈老師的“火眼金睛”給“逮住”。如果老師發(fā)現(xiàn)哪個(gè)學(xué)生偷懶，不專心，她非要求你把科學(xué)書上的“實(shí)驗(yàn)”步驟背會(huì)為止；如果你說了假話，她又要求你把科學(xué)書上的“插圖”畫成一幅畫。就會(huì)被說成“火眼金睛”的“手下敗將”，因?yàn)橘Z老師最了解我們，上次班里“調(diào)皮鬼”點(diǎn)點(diǎn)和“開心果”然然兩個(gè)，就受到老師特殊的“待遇”。嚇得全班同學(xué)大氣不敢出，以后再不敢“溜之大吉”了……
辯論專家
前面說到，你要說假話，就會(huì)被“識(shí)破”。因?yàn)橘Z老師可以分辨你說的是真話還是假話，所以說上課最好不要走神，下課最好不說謊話，說謊不要在賈老師面前說謊。“這招”對(duì)賈老師沒有用的，她可是辯論專家，沒有人說謊能瞞過她，所以不要說謊。你說謊是不會(huì)過關(guān)的。在賈老師面前，是不可能說謊成功的，所以不要做“白日夢(mèng)”。你說謊是站不住腳的，說了謊話的學(xué)生往往適得其反，所以千萬不要在賈老師面前說謊。記得上周放假開學(xué)第一天，望望同學(xué)是村里人，到校遲到了，可他卻說自己病了，賈老師一看：紅撲撲的臉蛋、亮潤(rùn)潤(rùn)的眼睛，哪里是有病，分明在“說謊”嘛。逗得我們前仰后合，笑聲不斷，一下子緩和了氣氛，老師繃著的臉也“陰轉(zhuǎn)晴”了。
賈老師是一位有趣的好老師，她又是一位有才華有頭腦的老師，這是教過我的最有趣的一位老師。她穿著樸素大方，衣服色調(diào)溫柔，尤其佩服的是她“火眼金睛”的威力；教導(dǎo)有方的實(shí)力；能說會(huì)道的功力。你們喜歡這樣有火眼金睛眼力，會(huì)辯論你有沒有說謊實(shí)力的老師嗎？你們喜歡這樣有趣的老師，班主任教科學(xué)是第一次事情的嗎？賈老師的嚴(yán)愛結(jié)合、有趣神力、衣著搭配，我都喜歡，對(duì)我學(xué)習(xí)有很大的動(dòng)力，所以，我沒有理由“荒廢”自己、“耽誤”學(xué)業(yè)、“消耗”時(shí)間！
為了敬愛的賈老師，我會(huì)好好學(xué)習(xí)，天天向上。
老師小學(xué)作文9
小學(xué)時(shí)，我有一位很特別的語文老師。她不像別的語文老師那么細(xì)心敏感，她是一個(gè)神經(jīng)大條、粗心健忘的語文老師，她就是可愛的莊玉婷老師。
她往往在給我們講評(píng)校本作業(yè)時(shí)，會(huì)有以下反應(yīng)：先掃一眼講臺(tái)桌，隱約感覺少了什么，將東西調(diào)了調(diào)位置，接下來提起教材輕輕上下抖動(dòng)，確認(rèn)了沒有什么，終于還是迅速的走出教室，去她自己的辦公室，她又忘帶紅筆了！這只是她找東西時(shí)的常態(tài)，她經(jīng)常要找的東西可多了，那些林林總總的小玩意兒，她總是要來問我有沒有。我認(rèn)為她只有魚的記憶力，昨天才放出自己的豪言壯語，說今天一定會(huì)記得某個(gè)小玩意兒，到了今天她就又不記得有這么回事，繼續(xù)找我借東西。就這樣，我的書包里總是裝著各色筆，透明膠，削鉛筆的小刀，膠水，改正帶。托她的福，我上了初中以后，我仍然保留一些帶小玩意的習(xí)慣，不帶它們，我的心中就感覺少了些什么。
她的健忘遠(yuǎn)不止如此。我記得有一次，上課的時(shí)候，她的頭發(fā)上居然夾了一個(gè)紅筆蓋。她上課正上得眉飛色舞，我不經(jīng)意地瞥見她黑色的頭發(fā)間，有一個(gè)紅色的小物件。我仔細(xì)一瞧，居然是一個(gè)紅色的筆蓋。我心里就納悶了，以為莊老師又將紅色的筆蓋開發(fā)了什么新功能。有一次，我在辦公室里幫陳老師做一些小事，陳老師在改作業(yè)。改著改著，頭發(fā)擋住了眼睛，她玩性大發(fā)，順手就往頭上別了一個(gè)紅筆蓋。我終于知道了她頭上的紅筆蓋的'由來。相信這不會(huì)是第一次，也不會(huì)是最后一次。
當(dāng)然，我說了她這么多粗心健忘的事，絕不是說我不喜歡她這個(gè)性格。恰恰相反，她是我最喜歡的老師。一個(gè)粗心健忘的人，是個(gè)不記仇的人。上一秒鐘，我們班那些調(diào)皮的男生啊，快把屋頂要吵翻了，把莊老師氣得火冒三丈。下一秒鐘莊老師又耐心和氣地教他們做題，仿佛剛才生氣的那一幕從來沒有發(fā)生；一個(gè)粗心健忘的人，是個(gè)心胸寬廣的人。莊老師常常忘記自己說的那些威脅我們的話，忘記了自己說的一定要好好地罰一罰的事；更加重要的是，一個(gè)粗心健忘的人，是個(gè)長(zhǎng)情的人。分離讓她忘記了我們所有的這樣或那樣的缺點(diǎn)，在她眼里，我們成了她最喜歡的小孩。每當(dāng)我們回到母校，她開心的模樣，讓我感到真是幸福呀！
到了初中，我們學(xué)了一句詩春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師說，人們常用這句話來贊美老師的奉獻(xiàn)精神。其實(shí)，我不太喜歡這句詩，因?yàn)樘^悲情。我喜歡莊老師穿著好看的衣服，抬著頭，精神抖擻地笑著走進(jìn)教室的樣子。那是我心中最美的莊老師。
老師小學(xué)作文10
這是最美好的時(shí)代，也是最糟糕的時(shí)代：我們賺的錢更多了，人情味卻更少了；我們的交通工具更先進(jìn)了，公交車上站著的老人卻更多了；我們登上月球探索太空，卻不愿伸手幫助對(duì)面的鄰居；我們的股市價(jià)格一路狂升，價(jià)值觀卻成倍地下降；我們的社會(huì)都知道“此仇不報(bào)非君子”，卻怎么也流行不起來“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”……
而社會(huì)上數(shù)不勝數(shù)的忘恩負(fù)義之人，仇視一切事物之徒，更加深了社會(huì)道德危機(jī)。人們的心越來越狹隘，只懂索取、不懂回報(bào)之人，仿佛充斥著整個(gè)社會(huì)。
記得曾讀到一則故事：一對(duì)老夫婦遇到一個(gè)趕著回家過圣誕節(jié)的年輕人。年輕人買不到車票，在大雪紛飛的夜晚無法回家。老夫婦邀他共度圣誕節(jié)，遭到推辭后，竟主動(dòng)將自己的車借給了年輕人。這樣的舉動(dòng)令人感動(dòng)，但接下來的`事卻讓人心寒：這年輕人再也沒有回來，從此杳無音信。
一位著名作家在談到社會(huì)道德時(shí)，也曾說到他自己的親身經(jīng)歷。他在一次散步時(shí)撿到一個(gè)錢包，打電話找到失主后，失主沒有半句感謝之詞，竟還要求他把錢包送還失主家中。
我們感嘆叢飛節(jié)衣縮食為貧困學(xué)生捐款，卻也憤慨在他重病之時(shí)無人援助；
感恩，就像一滴雨露，滋潤(rùn)著被感恩人們的心田；感恩，就像一縷陽光照耀著人們的心房。
我們應(yīng)該對(duì)父母感恩。爸爸媽媽對(duì)我們的愛，是春天里的一縷陽光，照耀著我們的心房；是夏天里的一絲涼風(fēng)，吹散了我們心中的煩熱；是秋天里的一串串碩果，為我們解除干渴；是冬天里的一把火，溫暖著我們冰冷的心。在生活中，爸爸媽媽給我們無微不至的關(guān)愛、呵護(hù)；在學(xué)習(xí)上，他們給了我們最大的鼓勵(lì)。
我們應(yīng)該對(duì)老師感恩。我們所擁有的知識(shí)都是老師給的，老師一直都在默默的我們奉獻(xiàn)。除了批改作業(yè)和卷子，老師還要拖著疲倦的身軀給我們上課……老師做的這些完全是為了我們��！為了我們以后能成才，老師付出的是多么的多啊！老師交給我們知識(shí)，最后，我們畢業(yè)了，老師只能感到欣慰，為我們的成功感到欣慰。因此，我們應(yīng)該感恩老師。
我們應(yīng)該對(duì)同學(xué)感恩。在我們遇到困難時(shí)，他們總會(huì)來幫助我們；在我們遇到挫折時(shí)，他們總會(huì)鼓勵(lì)我們；在我們體驗(yàn)快樂時(shí)，他們總會(huì)與我們一起分享！
在心中埋下感恩的種子，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，感恩將每個(gè)人的心都連在了一起。
老師小學(xué)作文11
如果我是小學(xué)老師，我就會(huì)像美國(guó)老師一樣教孩子作他們自己喜歡的事情，比如現(xiàn)在的孩子都喜歡看"哈里波特"，那我的語文課就是讀"哈里波特"，我會(huì)陪他們讀，教他們讀，跟他們交流讀書的體會(huì)，想象一下課上會(huì)非常熱鬧的，好玩。你可別說我這是浪費(fèi)時(shí)間，其實(shí)孩子們?cè)诳磿倪^程中不僅認(rèn)識(shí)了許多生詞，還提高了他們的寫作能力，同時(shí)也會(huì)初步地產(chǎn)生一些自己的看法，讓他們的思想慢慢成熟，這樣可是一舉多得�。≌�?yàn)樗麄冏髯约合矚g的事情，他們就會(huì)為之付出120%的熱情，沉浸在學(xué)習(xí)的快樂之中。
而相比之下，中國(guó)孩子在如此小的年紀(jì)都在讀比較簡(jiǎn)單的書，不是這樣大部頭的書，可這是為什么？理由之一：沒有或者很少有這樣吸引孩子的大部頭的書，理由之二：孩子們上學(xué)要花很多時(shí)間，要背九九口訣，背加減乘除，背"bo，po，mo，fo，背a，b，c，d。課外要參加家長(zhǎng)報(bào)的各種班，自己用來讀課外書的時(shí)間太少了。因此在中國(guó)孩子可以用幾秒鐘背下乘法表時(shí)，外國(guó)孩子為12—7掰手指算半天。這些表面上看起來好像中國(guó)孩子學(xué)習(xí)挺好的，但實(shí)際上中國(guó)孩子在無形中已經(jīng)缺失了綜合能力的培養(yǎng)和創(chuàng)造能力的開發(fā)，他們已經(jīng)往死讀書的方面走了。而外國(guó)老師之所以在孩子小的時(shí)候不強(qiáng)調(diào)孩子一定要背下來九九口訣是因?yàn)樗麄冋J(rèn)為孩子在這樣的'年齡不能完全理解，需要時(shí)間，到了一定的年齡自然就可以會(huì)了。可以說外國(guó)人是讓孩子調(diào)動(dòng)自己的主觀能動(dòng)性去學(xué)習(xí)，而不是逼迫孩子念書。
如果我是老師，我會(huì)像加拿大老師那樣在學(xué)習(xí)中充分的提高學(xué)生的能力，比如：數(shù)學(xué)課上老師會(huì)給每個(gè)人發(fā)一些有趣的生活用品，像扣子，動(dòng)物圖片，幾何圖形等，然后讓孩子們歸類，顏色一樣的或者形狀一樣的或者同一種類的歸為一類，然后每個(gè)人可以畫一個(gè)表，等等這樣的教學(xué)，可以鍛煉動(dòng)手能力，可以自己沿著自己想的去小小的創(chuàng)造一下。
中國(guó)的小學(xué)一年級(jí)的老師讓本應(yīng)四處亂玩的孩子們手背后坐好學(xué)習(xí)枯燥的華羅庚數(shù)學(xué)，這些根本不能跟生活聯(lián)系在一起的東西讓孩子們興趣全無，同時(shí)在小的時(shí)候就對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了抵觸心理，從而喪失了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
所以如果我是小學(xué)老師我就會(huì)讓孩子們以玩為主，學(xué)為輔，在玩中學(xué)，讓孩子們充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，為以后的學(xué)習(xí)打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
老師小學(xué)作文12
張老師是我們敬愛的語文老師，年齡大約40左右，中等身材，一張輪廓分明的臉，配一頭烏黑的短發(fā)更顯的精神奕奕。
張老師上課生動(dòng)詼楷，因此受到同學(xué)們的愛戴，另外他對(duì)我們的課堂紀(jì)律非常寬松，我們上課無拘無束，于是他順然飆升為我們?nèi)藲庾钔闹髡n老師，我和同學(xué)們經(jīng)常叫他張老師，還有人親切地叫他“老張”。
張老師上課可有趣了，上課前總是很隨意的邁著八字步走進(jìn)教室，然后站在講臺(tái)前，同學(xué)們立刻在文體委員的一聲“起立”的令下，站了起來，異口同聲的“老師好”，然而，我們的張老師卻急忙趔到一邊去，急忙的招手示意大家坐下，我感到好笑極了，更覺得老師是那樣的親切隨和。最讓我佩服的是張老師每次講課都娓娓動(dòng)聽地講一個(gè)和課文相關(guān)的.故事；那個(gè)故事都蘊(yùn)含著一定的哲理。哦，還有張老師的字讓你見了，我想你一定會(huì)瞪大眼睛的。他的字可漂亮了：工工整整，字體剛強(qiáng)有力，傾訴超凡，給人以強(qiáng)大之感。
如果你仔細(xì)觀察張老師，他的表情往往和所處場(chǎng)合一一上號(hào)，進(jìn)行語文測(cè)試時(shí)，他總是擺著一副令人捉摸不透的怪表情。而如果板著一張臉走進(jìn)教室那么左手拿的就一定是我們考得一塌糊涂的試卷。
張老師上課總是帶著濃重的家鄉(xiāng)土音，有時(shí)不經(jīng)意會(huì)引起全班人的大笑。有時(shí)候，老師讓我們寫字，他問我們：“寫了乎？”，意思是寫完了嗎？老師那帶著土兒的普通話已經(jīng)成為我們課上的一道風(fēng)景線，他是我們所有老師中知識(shí)最豐富，上課最有個(gè)性的一位。我們?cè)谒挠哪赂械胶荛_心，放松，能愉悅的聆聽他講課，接受知識(shí)。
張老師教育犯錯(cuò)誤的學(xué)生比別人更有招。有一次，班里有兩個(gè)頑皮學(xué)生合伙在紙上寫了一個(gè)“狗”字，偷偷地貼在別的班老師生物老師的西裝上，生物老師沒發(fā)覺，在教室里轉(zhuǎn)了幾圈后才知道自己的后背貼了紙，那位生物老師快退休了，也沒怎么對(duì)那個(gè)學(xué)生怎么樣，只是讓他寫了一份檢查，貼在教室后面。后來這事被我語文老師知道了，老師大發(fā)雷霆，在班里把那兩位學(xué)生叫上去，告訴我們，那位生物老師已經(jīng)59歲，快退休了，然后表情嚴(yán)肅地批評(píng)貼紙條的學(xué)生說，生物老師是“你爺爺”，在你爺爺身上貼“狗”字，那不暗示著你這個(gè)做孫子的是個(gè)“？”？張老師的批評(píng)教育使那犯錯(cuò)的學(xué)生深深地認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤，羞愧地低下了頭。我們也被深深地震住了，是啊，那位生物老師不教我們，可他的年齡足以做我們這些毛孩子的“爺爺”了。這行為真是令人氣憤！從此我們懂得了尊重，尊重他人，等于是尊重自己。
張老師的智慧是無限的，我慶幸，我有這樣一位才華橫溢，幽默風(fēng)趣的語文老師，在張老師的感染下，原本不怎么愛語文的我，漸漸地對(duì)語文產(chǎn)生了興趣。我將以老師為榜樣，在老師的引領(lǐng)下，好好學(xué)習(xí)。
老師小學(xué)作文13
你總是燃燒自己化作光，驅(qū)趕黑暗，指引我前行，照亮我的世界。
記得小學(xué)時(shí)我有過這樣一個(gè)數(shù)學(xué)老師，他不知為何年返30開頭，這樣花一樣的年齡，卻有了白發(fā)，臉上也出現(xiàn)了很深的皺紋，在小學(xué)時(shí)，她總是對(duì)我特別關(guān)照，猶如我是她的孩子，一般她很愛笑，雖然樣貌不算出眾，但是她笑起來絕對(duì)是最美的。
還記得小學(xué)開學(xué)時(shí)我讀一年級(jí)，就是你在教室里為我細(xì)心辦理入學(xué)手續(xù)。剛見面時(shí)你就面帶著微笑問著我的信息，那是我第一次見到你笑的樣子，那時(shí)的我以為只有電視里的明星才能這么好看。開學(xué)第一天我的周圍全部都是陌生人，我當(dāng)時(shí)害怕極了，我極力的`在眾人中隱藏自己，這時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了角落中的我，你緩緩向我走來，對(duì)我說：“紋身同學(xué)不要害怕，來給大家個(gè)自我介紹吧�！彼鹞�，走向講臺(tái)，把我安放在講臺(tái)，然后用堅(jiān)定的眼神望著我，似乎在說相信自己，你肯定行的。隨后她走到旁邊。教室里瞬間響起了熱烈而又持久的掌聲。“大家好，我叫文笙，我喜歡畫畫，我很希望能和你們交朋友�！比缓螅抡n了，有許多小朋友和我交談，我們說了好多，在那時(shí)我交了好多好多朋友。
第2天我拿到了課本，第1節(jié)課就是數(shù)學(xué)課，課上你教會(huì)了我如何學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我在你的指導(dǎo)下，很快就通過自學(xué)，學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的加減法。你當(dāng)著許多同學(xué)的面夸我有自學(xué)能力，讓大家向我學(xué)習(xí)，我當(dāng)時(shí)不知道有多開心，心里像抹了蜜一樣甜，于是我就愛上了數(shù)學(xué)。但是好景不長(zhǎng)，我的學(xué)習(xí)出了一點(diǎn)問題，我太粗心，導(dǎo)致我的成績(jī)下滑，你一眼就認(rèn)出了我的錯(cuò)誤，每天放學(xué)你都單獨(dú)找我補(bǔ)習(xí)，為我出題，為我批改……這樣一直持續(xù)了一個(gè)月，我的成績(jī)步步升高，已經(jīng)成為全班第一。我很開心，既然遇到了你這樣的好老師。
還有一次，在我抱作業(yè)來你辦公室的時(shí)候，剛到門口，我就聽到你和其他老師的交談，你在其他老師面前說：“我們班的文笙啊，很有數(shù)學(xué)天賦，自學(xué)能力比較強(qiáng)，我特別欣賞這個(gè)孩子……”我在外面聽的入了神，真的非常感謝老師這樣欣賞我。我在窗外悄悄的聽著，直到上課鈴聲我才反應(yīng)過來，我敲了敲門，然后推開門走進(jìn)來，別的老師都看著我。你對(duì)我說：“文笙啊，你來的正好，我正在其他老師面前夸獎(jiǎng)你呢！”我非常害羞，然后說：“謝謝老師的夸獎(jiǎng)，我會(huì)繼續(xù)努力的，那我現(xiàn)在回去上課了！”你撫摸著我的頭說：“去吧，去吧，好好上課�！�
現(xiàn)今小學(xué)已經(jīng)過去我成為了一個(gè)初中學(xué)生，但是我和我的小學(xué)老師，還有聯(lián)系，她總是提醒我，自學(xué)能力是一個(gè)好的方法，對(duì)我以后的學(xué)習(xí)生涯中有重大影響。
我真的非常感謝我的這位老師，我會(huì)一直記得的。
老師小學(xué)作文14
“開學(xué)了！”學(xué)校里的氣氛立刻變得濃厚起來。聽說被分到5 （3）班，就來了5 （3）班�？赐昝麊危胰ソ淌艺伊藗€(gè)座位坐下。
過了一會(huì)兒，苗老師來了。看到苗老師，我覺得她不一樣。苗老師先自我介紹：“我姓苗。從今天起，我將成為5 （3）班的班主任。希望所有的同學(xué)都能成為我的好朋友�！�
說完，一陣熱烈的掌聲突然響起，聲音震耳欲聾。掌聲過后，苗老師神秘地對(duì)我們說：“明天，一場(chǎng)漫長(zhǎng)的比賽就要開始了�！甭牭竭@里，我激動(dòng)起來：“什么？玩游戲？”唉，真的不一樣。苗老師清了清嗓子，接著說：“從你的言行來看，加減分，一個(gè)月評(píng)一次。誰得分最高，誰就得到班費(fèi)買的獎(jiǎng)品。”
啊，真不一樣！我會(huì)想出這個(gè)漫長(zhǎng)的游戲來激勵(lì)每個(gè)人在各個(gè)方面努力學(xué)習(xí)，每天都取得進(jìn)步。以嚴(yán)格的要求爭(zhēng)取第一名。
苗老師說：“不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵。雖然掛在我們班門口的人數(shù)是3，但一定要在各方面爭(zhēng)取第一�！�
有一次，一個(gè)同學(xué)沒認(rèn)真學(xué)完書法。苗老師很生氣，大喊：“我是讓你練字，不是抄�！比缓�，在“哇……”的聲音中，漢字的書被“切碎”了。
苗老師板著臉說：“練字的時(shí)候，連一個(gè)字都可以練，但是要好看。與其寫一百個(gè)難聽的字，還不如寫一個(gè)好看的字。”
從此這句話就深深的`刻在了我的心里，我一直用它來激勵(lì)自己。
今天上作文課，突然發(fā)現(xiàn)苗老師還有一個(gè)特長(zhǎng)，就是演技。
一上課，苗老師臉上帶著美麗的笑容走進(jìn)教室，對(duì)大家說：“今天，我們來玩一個(gè)游戲。游戲規(guī)則是：我來做表情，你可以用文字說出我臉上的表情，好嗎？”“好，”學(xué)生們異口同聲地說。
苗老師表情喜怒無常，只看到滿臉笑容，眉毛舒展，眼睛彎彎，露出潔白的牙齒。眨眼間，苗老師變成了一個(gè)表情。你看，她生氣地把書摔在桌子上，氣得眉頭都皺了......
“與眾不同”、“嚴(yán)于律己”、“富于表演天賦”構(gòu)成了苗的性格和特點(diǎn)。我忍不住喜歡她。
我們班的學(xué)生真的很幸運(yùn)能遇到這么好的班主任。
美是人類永恒的追求。當(dāng)我們遇到困難時(shí)，不屈不撓，不畏懼才是美好的；當(dāng)我們跌倒時(shí)，勇敢地站起來是美麗的；當(dāng)我們遇到狂風(fēng)暴雨時(shí)，永不退縮是美好的……但最美好的是藏在心里永不褪色的記憶。
五年級(jí)的時(shí)候，有一條最美的風(fēng)景線。
老師小學(xué)作文15
時(shí)間過得真快，我學(xué)古箏已經(jīng)一年多了，也越來越喜歡我的古箏老師——“冰美人”。
第一次到古箏教室的情景，至今還那么清晰：一面墻般大小的鏡子，其他三面墻上印著粉色的荷花，有的荷花已經(jīng)把花瓣完全展開了；有的花瓣還沒有完全舒展，飽脹得馬上就要破裂似的；有的還是花苞兒，好像嬌羞的小姑娘一樣。一群群金魚在蓮葉間快樂地嬉戲著。一位女子穿著粉紅色印著荷花紋樣的旗袍，披散著棕灰色的秀發(fā)，睜著那雙如叢林般幽深的眼睛，薄薄的嘴唇微抿著，修長(zhǎng)的手在古箏上彈著。每一步拍子，每一次掉臂，都是那么恰到好處，像一位初入凡塵卻不為世俗的仙子。一束暖光照射在她身上，令我不由想到了唐代的才女——薛濤。
嘿嘿，想不到這么美的仙子竟就是我的古箏老師——楊老師。別看她年紀(jì)輕輕，卻練就了一手絕招——眼神殺。有一次，我?guī)Я艘槐救の陡阈︼L(fēng)格的書——《米小圈》，楊老師背過身抄譜時(shí)，我就悄悄翻閱起來，當(dāng)同桌小聲提醒我時(shí)，我立馬抬起頭來。沒想到我剛抬起頭來，楊老師那雙眼睛不帶任何溫度地聚焦在我的身上，我的手開始發(fā)顫，“啪”——《米小圈》掉在了地上，這聲音在安靜的教室中顯得格外刺耳。我害怕極了，不敢再抬頭看她那雙眼睛。楊老師冷冷地吐出了一句話：“上任何課時(shí)都不要做小動(dòng)作，什么時(shí)間該做什么，就做什么，這本書我放學(xué)再還給你�！睆拇宋疑险n規(guī)矩多了，“冰美人”不好惹�。�
古箏快考級(jí)了，楊老師抓得更嚴(yán)了，每天都要進(jìn)行曲目過關(guān)。我們班有15人，已經(jīng)過關(guān)了有14人，只剩下陳思華未過關(guān)。楊老師發(fā)話了：“從今天起，我們要幫助陳思華同學(xué)，今天的'曲目，等她練會(huì)我們就下課。”平常我們都是從下午五點(diǎn)練到晚上七點(diǎn)，可七點(diǎn)過了，她的曲目還沒過關(guān)。張?jiān)娪顜ь^起哄，“就她那速度不知道要練多久啊！”“對(duì)啊，對(duì)�。 蔽覀兌几胶推饋�。楊老師嚴(yán)厲地說：“我們是一個(gè)集體，要互幫互助，遇到基礎(chǔ)較薄弱的同學(xué)，應(yīng)該幫助她，給她鼓勵(lì)�，F(xiàn)在我們一起來陪她。你們練習(xí)自己的曲目，有什么不懂就問我。陳思華，我來單獨(dú)輔導(dǎo)你。”停了半刻她又說，“放心，你們的父母我都通知了，今天全體同學(xué)加時(shí)再練�！逼唿c(diǎn)，八點(diǎn)，……不知不覺兩個(gè)小時(shí)過去了，楊老師一直坐在陳思華身邊指導(dǎo)她，溫柔的聲音，親切的微笑，看得都讓我有些嫉妒了。她終于也過關(guān)了。我看到她眼里閃著晶瑩的淚花，而“冰美人”卻笑著抱抱她，又溫柔地拍了拍她，眼里滿是鼓勵(lì)。原來，“冰美人”也有一顆滾燙滾燙的心�。�
我喜歡這位冰美人，她教會(huì)了我很多。
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