大自然的啟示小學(xué)作文15篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的大自然的啟示小學(xué)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大自然的啟示小學(xué)作文1
大自然是奇妙的，大自然是神圣的造物主，比如哪什么椰薯，如來(lái)，上帝，女?huà)z真實(shí)得多;大自然平凡且有規(guī)律，生生相克，它創(chuàng)造了怪獸，就有奧特曼來(lái)維護(hù)和平。有了壞人，就有黑貓警長(zhǎng)來(lái)保衛(wèi)和平。
大自然是神奇的，看，海綿寶寶在水底遨游，天線寶寶在地上玩耍，變形金剛在天上飛翔，大自然是可愛(ài)的，看，可愛(ài)的阿貍正穿著小內(nèi)褲奔跑，看那天空守衛(wèi)者正在自由飛翔，再看森林大地，一切都是那么地和諧。
大自然是神奇的，充滿著變化，孫悟空變成了超級(jí)塞亞人，變形金剛合體了，鎧甲勇士變身了，大自然中充滿了樂(lè)趣，CF多好玩啊多好玩，DNF多有趣啊多有趣，逆戰(zhàn)多完美啊多完美。
我獨(dú)自站在這遼闊的'大自然中，感受著這頑強(qiáng)的生命力和美好的愿望，不禁發(fā)出無(wú)限的感慨，這大自然賦予了我們的生命，是我們的大地之母。
大自然中的生物都和諧相處著，想當(dāng)年，我和奧特曼，海綿寶寶三個(gè)人一起斗地主，可是奧特曼卻一直拿著手機(jī)登QQ跟女生聊天，海綿寶寶玩輸了不給錢，奧特曼叫來(lái)了一起去討債。
大自然就是這么奇妙啊。
大自然的啟示小學(xué)作文2
今天，我們學(xué)了一篇課文，就做蝙蝠和雷達(dá)，這篇課文講了從蝙蝠身上的啟示發(fā)明了雷達(dá)。但同樣，我們也能從青蛙的'啟示發(fā)明電子蛙眼。
發(fā)明電子蛙眼之前，科學(xué)家們用了一些辦法來(lái)試驗(yàn)青蛙。有一次，科學(xué)家們捉了一只青蛙，把他放在一個(gè)籠子里，然后又往籠子里放了許多死蒼蠅，可是，不知道怎么回事，青蛙卻不吃，卻被活活的餓死了。他二次，科學(xué)家們又抓來(lái)一只青蛙，又做了一次試驗(yàn)。先給青蛙好幾只活著的蒼蠅，沒(méi)想到，青蛙卻吃得一個(gè)也不留。
科學(xué)家們用了一次又一次的試驗(yàn)，終于發(fā)明了電子蛙眼，破解了青蛙的秘密，青蛙只吃活蒼蠅，而且，必須得從它身邊略過(guò)才行，它才看得到，才吐出長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭，吃蒼蠅。
科學(xué)家們從青蛙身上的啟示發(fā)明了電子蛙眼。
大自然的啟示小學(xué)作文3
大自然有很多啟示，比如蘋(píng)果。正式蘋(píng)果落地才讓牛頓發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力。事情是這樣的：1666年，牛頓回到老家。一天，風(fēng)和日麗，牛頓坐在院里里曬太陽(yáng)，蘋(píng)果落到了牛頓的頭上。牛頓心里就想：“為什么蘋(píng)果不往左掉，不往右掉，偏偏往下掉呢？”于是，就有了萬(wàn)有引力。
再比如魚(yú)兒，傳說(shuō)古時(shí)候，大禹根據(jù)魚(yú)兒的鰭發(fā)明出了槳，為航海業(yè)提供了有效的幫助。
星期二上午，我們班的'幾位同學(xué)（包括我）用自己的PPT講了很多大自然的其實(shí)，大都是以下這些。1、螢火蟲(chóng)——人工冷光；2、電魚(yú)——伏特電池；3、水母——風(fēng)暴預(yù)測(cè)儀；4、青蛙——電子蛙眼；5、爪子——起重機(jī)……
同學(xué)們個(gè)個(gè)講得有聲有色，好看極了，總的來(lái)說(shuō)，就是要保護(hù)大自然，為人類提供良好的生活環(huán)境。
大自然是我們的老師，我們不能破壞他。
大自然的啟示小學(xué)作文4
大家都了解鴨子會(huì)游泳吧，而且它游得很快吧，但是，它游泳為何游得這么快呢？讓我來(lái)告訴你們吧！
有一次，我在馬莊的魚(yú)塘里看到一群鴨子正在游泳。它們游得很快，兩只腳掌輪流往后蹬，就像兩只船槳一樣，身子就往前了，那樣自由自在。游了一會(huì)，它們上岸來(lái)休息。我發(fā)現(xiàn)它們的羽毛很光滑，一點(diǎn)水都沒(méi)沾。我還發(fā)現(xiàn)，它們的腳掌很大，腳趾之間都是連在一起的。所以，它們能在水里游得很快，由于羽毛光滑不沾水。還有，鴨子的腳掌大，劃水的時(shí)候能協(xié)助它省力，鴨子游得一點(diǎn)也不累。
我依據(jù)鴨子的這種特征，創(chuàng)造了鴨子游泳衣，這游泳衣還帶腳蹼。我創(chuàng)造的鴨子游泳衣，既不會(huì)弄濕身體，也可以降低游泳時(shí)水的阻力。而且還能保暖，使你在多冷的水里游泳也不會(huì)感覺(jué)到冷了。它制作得還很嚴(yán)密，不會(huì)讓水進(jìn)到游泳衣里面，使你游泳完后不需要洗澡洗頭。這樣既能省水，節(jié)省資源，又不需要這么麻煩。帶腳蹼的游泳衣，游起來(lái)很省力氣，游得很快。這是多么好的.一件事啊。
一種小動(dòng)物竟能帶給人類這么多啟發(fā)，動(dòng)物真是自己的老師。
大自然的啟示小學(xué)作文5
人們從大自然中攝取了許多靈感。比如：公路上的反射鏡模擬貓的眼睛；能在水上跑的機(jī)械人仿照蛇怪蜥蜴。大自然的一切都給了我們不一樣的啟示，只要用心觀察就能找到其中的奧秘。
有一次，我在公園游玩時(shí)，一不小心蹂斷了一條蚯蚓，我趕緊把腳移開(kāi)，蹲下來(lái)看它接下來(lái)要怎么做？我看著斷成兩截的蚯蚓，心想：它會(huì)不會(huì)死啊，它在動(dòng)，是在做最后的掙扎嗎？我在那里觀察了一會(huì)兒，竟驚奇地發(fā)現(xiàn)，那兩截“尸體”居然慢慢變成了兩條蚯蚓，鉆進(jìn)泥土里去了。
我不可解回到家中，查找了相關(guān)資料，終于知道了，原來(lái)，一條蚯蚓，它體內(nèi)含有大量的再生細(xì)胞，這些細(xì)胞能夠讓蚯蚓再生。這樣不但能夠死而復(fù)生，而且還會(huì)多出一條蚯蚓呢！
如果，我們把蚯蚓的.再生細(xì)胞提取出來(lái)，可以做成再生藥品，用在比較大的傷口上，沒(méi)幾天，傷口就會(huì)康復(fù)，不必再等到一個(gè)月，就不會(huì)耽誤時(shí)間，還可以減少很多沒(méi)必要的痛苦。
大自然的生物真神奇啊！原來(lái)世間萬(wàn)物都給了我們不同的發(fā)明和創(chuàng)造的啟示。只要細(xì)心觀察，認(rèn)真思考，積極發(fā)明，你的發(fā)明一定能造福人類！
大自然的啟示小學(xué)作文6
你看過(guò)小溪嗎？小溪就是不怕困難、不受誘惑、勇往直前的。你看過(guò)聳入云霄的高山、波瀾壯闊的大海、廣闊無(wú)邊的天空嗎？他們就是寬容、積累的。然而你看過(guò)山巖、蒼松嗎他們告訴我們要成功必經(jīng)磨練的。他們教會(huì)我們知識(shí)，大自然真就是我們的好老師啊！
在哪里都能看見(jiàn)走街穿巷的螞蟻，小小的'螞蟻有著大大的力氣，它就是動(dòng)物世界的大力士你可別小看它，他能舉起的往往就是比自己重十倍的東西，而我有幸看到驚心動(dòng)魄的一幕。
記得有一次，我在操場(chǎng)上正悶得發(fā)慌，只見(jiàn)幾只不起眼的螞蟻出現(xiàn)在我的眼簾，它們圍著一塊小小的蔥四周，我想：他們這么小怎么可以抬起這么大的東西呢？他們又用自己的觸角碰了碰對(duì)方的觸角，接著他們走了，我一時(shí)好奇就跟在他們后面，不一會(huì)就出來(lái)了一大群螞蟻，他們踏著整齊的步伐，來(lái)到了那一塊蔥的前面，首先幾只螞蟻上前去好像就是聞一聞，然后輕而易舉的舉起那塊蔥。我想真神奇啊！這么小的螞蟻，竟可以抬起龐然大物的蔥，真讓我敬佩。
團(tuán)結(jié)就就是力量，可以戰(zhàn)勝一切，謝謝你們送了我一份這么珍貴的禮物，然而就是你們教會(huì)了我團(tuán)結(jié)合作才會(huì)成功，你就是我的好老師！
大自然的啟示小學(xué)作文7
大自然啟示在這個(gè)多姿多彩的自然界中，有許多科學(xué)家受到大自然啟示，發(fā)明了許多先進(jìn)的設(shè)備。
比如：燈是愛(ài)迪生根據(jù)螢火蟲(chóng)在夜間飛行發(fā)出的光受到啟示發(fā)明的；電子眼是科學(xué)家根據(jù)蒼蠅的眼睛發(fā)明的；然而蜻蜓也給創(chuàng)造飛機(jī)的`科學(xué)家提供了許多啟示......
我心里想：科學(xué)家能借助大自然發(fā)明許多的先進(jìn)設(shè)備，那我們也可以借助大自然發(fā)明許多有趣的東西。于是，我陷入了沉思之中，突然我看到一只貓從二樓跳了下來(lái)，竟然沒(méi)有受傷。我想貓為什么跳下來(lái)都沒(méi)有受傷呢？那人從二樓跳下來(lái)，就算不死，也會(huì)骨折。所以我想發(fā)明一個(gè)攀爬的裝備。
我想發(fā)明的裝備大家想知道嗎？那就是像蜘蛛攀爬一樣的裝備，一雙神奇的手套和鞋子。這雙手套有兩個(gè)按鈕，一個(gè)是綠色的，另一個(gè)是紅色的。綠色是爬墻按鈕，按一下這個(gè)按鈕手套上就會(huì)有很多小鉤子；第二個(gè)是緊急按鈕，只適用于緊急情況。
接下來(lái)就是鞋子了，這個(gè)鞋子里面有一片減震墊，可以讓腳更舒適、更輕松。我想有了這兩樣設(shè)備，如果發(fā)生火災(zāi)就可以及時(shí)避開(kāi)不必要傷亡。要是我們每個(gè)人都有這樣裝備那該多好呀！
在大自然中只要認(rèn)真觀察，我們就能得到許多知識(shí)和啟示。
大自然的啟示小學(xué)作文8
一個(gè)星期前，老師布置了一個(gè)任務(wù)：請(qǐng)大家收集有關(guān)仿生學(xué)的資料。于是，我們行動(dòng)起來(lái)。
星期二終于到了，老師請(qǐng)大家分享資料。通過(guò)自己收集的資料，我明白的螢火蟲(chóng)能發(fā)光是因?yàn)樗母共坑邪l(fā)光器。發(fā)光器的發(fā)光層中有上千個(gè)發(fā)光細(xì)胞。它們都含有熒光素和熒光酶，在熒光酶的作用下，在細(xì)胞內(nèi)水分的參與下，熒光素與氧化合便發(fā)光熒光，螢火蟲(chóng)就是這樣發(fā)光的，科學(xué)家根據(jù)這一特點(diǎn)，發(fā)明了人工冷光，作為安全照明用。
同學(xué)們也紛紛舉手發(fā)言，我從他們的發(fā)言中明白的`蝴蝶的奧秘。蝴蝶為什么不怕冷不怕熱呢?原來(lái)他身上有許多鱗片。陽(yáng)光強(qiáng)時(shí)，它的鱗片自動(dòng)豎立，鱗片鋪平，能吸收更多的陽(yáng)光。科學(xué)家根據(jù)這一特點(diǎn)，給衛(wèi)星裝上了這樣的鱗片，使其不怕高溫和低溫，能更好工作。
通過(guò)這次活動(dòng)我還知道了許多仿生學(xué)的知識(shí)，大自然真是人類的好老師啊!還有許多奧秘等著我們?nèi)W(xué)習(xí)去探索。
大自然的啟示小學(xué)作文9
在這個(gè)世界上，我們?nèi)祟惛鶕?jù)一些動(dòng)、植物，也得到了不少的啟示，例如：電魚(yú)和伏特電池，動(dòng)物的爪子和重力掛鉤人們看到天空中的飛鳥(niǎo)，想到了一種能把我們帶到天空中飛的機(jī)器飛機(jī)；山雕飛下來(lái)的那間的穩(wěn)重，讓人覺(jué)得自己也可以從天空中飛下，安全落地；飛翔中的`蜻蜓，給人類創(chuàng)造直升飛機(jī)帶來(lái)了靈感，貓頭鷹靈巧無(wú)聲的飛行，改造了飛機(jī)的性能；天鵝在水面上優(yōu)雅的駛過(guò)，人們響起了可以讓我們?cè)谒镒杂勺栽谟瓮娴哪局破�，等等�?/p>
我們看見(jiàn)那高高的電視塔，在狂風(fēng)之下，它因該早就倒了，為什么晃也不晃呢，人們從云杉身上得到了啟示，云杉長(zhǎng)在高高的山頂上，我們都知道那里的風(fēng)很強(qiáng)，為什么當(dāng)有狂風(fēng)時(shí)，云杉立在那里一動(dòng)不動(dòng)呢？原來(lái)它的身體是由細(xì)到粗的，科學(xué)家發(fā)明了電視塔。
大自然真是我們的好老師。
大自然的啟示小學(xué)作文10
大自然給了人們?cè)S多啟示，讓人類發(fā)明了許多東西，為人類造福。
暑假，我去姥娘家，在路過(guò)一片鴨圈時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)了鴨子在歡樂(lè)地叫著，對(duì)此，我產(chǎn)生了疑惑：為什么鴨叫得這么快活呢？我迅速跑進(jìn)姥娘家，問(wèn)爸爸：“爸爸，鴨子為什么叫得這么歡快呢？”爸爸慢條斯理地說(shuō)：“這是因?yàn)轼喿宇A(yù)測(cè)到了明天會(huì)下大雨，所以才叫得歡快�！甭�(tīng)爸爸一說(shuō)，我明白了，并想到了一條諺語(yǔ)：“雞遲宿，鴨歡叫，大雨不久到。”但我又產(chǎn)生了疑惑，為什么鴨子可以預(yù)測(cè)到大雨的到來(lái)呢？帶著這個(gè)疑惑，我再次找到了爸爸。
爸爸不厭其煩地說(shuō)：“鴨子之所以能預(yù)測(cè)大雨的到來(lái)，是因?yàn)轼喿涌梢酝ㄟ^(guò)今天的'悶熱程度來(lái)預(yù)測(cè)第二天的天氣，如果天氣悶熱，明天就必定會(huì)有大雨。”
我恍然大悟，原來(lái)如此不起眼，有時(shí)甚至被說(shuō)成“吵鬧精”的鴨子，竟然也可以幫助人類預(yù)測(cè)天氣狀況，可謂“人類的天氣預(yù)報(bào)員。”
我發(fā)現(xiàn)了，鴨子雖然它常被人類貶斥，但它卻可以給人類造福，如果別人說(shuō)它僅僅是一種家禽，但我卻不這么認(rèn)為，我認(rèn)為它是人類的朋友。
大自然給了我們?cè)S多啟示，只要留心觀察，認(rèn)真研究，每天都會(huì)有新奇的發(fā)現(xiàn)。
大自然的啟示小學(xué)作文11
大自然是人類最好的老師，它告訴我們?cè)谏鷳B(tài)的舞臺(tái)上，所有生物都有著自己的角色。今天，我就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)“舞臺(tái)”上的小演員。
星期天，陽(yáng)光明媚，風(fēng)和日麗，我連蹦帶跳地去上美術(shù)班。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我的腳邊有一群小螞蟻在搬家。于是，我處于好奇心便跟了過(guò)去，我看見(jiàn)螞蟻都搬到了比較高的小山丘上，這時(shí)，我想起了時(shí)間，便看了看手腕上手表，呀！完了！遲到了！于是連忙跑去上美術(shù)課。等我到了美術(shù)班，天上下起了傾盆大雨。
等我回到家中，我把這事告訴我的媽媽，但媽媽卻微微一笑，對(duì)我說(shuō)：“你去上網(wǎng)查一查，就知道了”于是我上網(wǎng)查了一下，原來(lái)螞蟻搬家是預(yù)示著要下雨了。
這個(gè)發(fā)現(xiàn)使我受益匪淺，原來(lái)大自然中的`每一種生物都蘊(yùn)藏著無(wú)窮的奧秘，等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)！
大自然的啟示小學(xué)作文12
大自然中的一切真是美妙，大自然給了我們?cè)S許多多，大大小小的啟示。今天，我也得到了大自然的啟示。
我發(fā)現(xiàn)狗的耳朵極為靈敏，就是一絲的聲音，它也能聽(tīng)得很清楚。怪不得一些人讓狗來(lái)看門，原來(lái)這也是其中的.一個(gè)要點(diǎn)。我就是根據(jù)它的這一個(gè)物點(diǎn)，來(lái)發(fā)明一種小型“聽(tīng)聲器”，這個(gè)聽(tīng)聲器可以用到課堂上。在課堂上，老師可以把這個(gè)聽(tīng)聲器安在講臺(tái)上，因?yàn)槁?tīng)聲器是微型裝，所以很難發(fā)現(xiàn);聽(tīng)聲器的另一半安在老師的身上，所以只要有同學(xué)在說(shuō)話，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)聲響，那聽(tīng)聲器就會(huì)響個(gè)不停，老師就會(huì)有感覺(jué)，然后讓同學(xué)們安靜。
是的!這個(gè)聽(tīng)聲器雖然很小，但是它的功能卻很大。這個(gè)聽(tīng)聲器可以適應(yīng)不少環(huán)境;公共場(chǎng)合、考場(chǎng)、課堂在這些環(huán)境中，這個(gè)聽(tīng)聲器都充分發(fā)揮它的作用。
啊!別看它小，別看它小，小得讓你找不到，功能到不少，聽(tīng)力它最強(qiáng)，誰(shuí)也比不上!
大自然的啟示小學(xué)作文13
今天，我們相約去蒙山游玩。經(jīng)過(guò)了半個(gè)多小時(shí)的車程，我們終于來(lái)到了蒙山腳下。下了車，一股撲鼻而來(lái)的新鮮空氣讓人神清氣爽。我們沿著山路向連理寺走去。
穿過(guò)了連理寺，我們迫不及待地向山上爬去，真想早點(diǎn)兒見(jiàn)到大佛的“尊容”�？墒�，我覺(jué)得我的腿累得沒(méi)知覺(jué)了。
這時(shí)，我看到了一種叫‘’九龍槐‘’的一種植物，它沒(méi)有主干，而且有九支根，每支根大約都有五六米長(zhǎng)，長(zhǎng)得枝繁葉茂，聽(tīng)導(dǎo)游介紹它已經(jīng)有幾百年的.歷史了。
來(lái)到山頂，我終于看到了大佛，它高大挺拔，整個(gè)身子與山融為一體。再仔細(xì)看，大佛的耳朵齊肩，真肅穆！咦？那是什么？我仔細(xì)看去，原來(lái)在大佛的臉上，我能隱隱約約地看見(jiàn)一點(diǎn)綠色。我慢慢地走在大佛的前面，發(fā)現(xiàn)了上面有個(gè)極小的凹點(diǎn)，露出了山體。就在這方寸之間幾株小草冒了出來(lái)。我不由自主地感到驚訝：‘’那么小的坑，居然長(zhǎng)出了草，這小草的生命力可真頑強(qiáng)！
這次去蒙山，我受到了一種啟示：不管生存再艱難，我們也要努力面對(duì)。
大自然的啟示小學(xué)作文14
人們從滴水穿石，知道了什么叫堅(jiān)持；從螞蟻搬運(yùn)糧食，知道了什么叫團(tuán)結(jié)；從青松不畏風(fēng)雪，學(xué)到了什么是堅(jiān)強(qiáng)；從彎腰下垂的稻穗，知道了什么叫謙虛……大自然深不可測(cè)，它是我們?nèi)祟惖暮美蠋煛?/p>
一個(gè)雙休日，我來(lái)到小河邊，河水咚咚地流著。我發(fā)現(xiàn)河面上總會(huì)有很多細(xì)小的波紋，波紋越來(lái)越大，最終消失的'無(wú)影無(wú)蹤。河面上什么東西也沒(méi)有，到底是什么激起了波紋呢？我懷著好奇的心仔細(xì)觀察著，發(fā)現(xiàn)原來(lái)是水黽，它們?cè)谒嫔匣�，有時(shí)像溜冰運(yùn)動(dòng)員一樣在優(yōu)雅地跳躍和玩耍。我不禁奇怪地想：水黽在水面上不但不沉下去，反而可以在水面翩翩起舞，這是為什么呢？我?guī)е@一問(wèn)題查閱了資料。原來(lái)水黽重約30毫克，比水輕，中腳和后腳很細(xì)長(zhǎng)，長(zhǎng)著具有油質(zhì)的細(xì)毛，具有防水作用。所以，它在水面上行走時(shí)，不會(huì)沉入水中。
看著看著，我腦子里閃過(guò)一個(gè)靈感。我想為什么不能根據(jù)水黽能漂浮在水面上的原理，發(fā)明出一種可以在水上行走的鞋呢？如果發(fā)明出這種鞋子，將是多么有趣�。≡僖膊挥脫�(dān)心有人落水因不識(shí)水性而溺水身亡了。期待著有一天，這項(xiàng)發(fā)明能夠成為現(xiàn)實(shí)！
大自然的啟示小學(xué)作文15
獨(dú)自一人，站在公園里。發(fā)現(xiàn)自然的美，傾聽(tīng)風(fēng)兒的聲音；貪婪地沐浴在陽(yáng)光下，靜靜地享受在風(fēng)兒的吹拂中滿樹(shù)櫻花爭(zhēng)相開(kāi)放，微風(fēng)吹過(guò)，許多葉子和花瓣飄在空中，整個(gè)公園變成了滿天飛舞的櫻花的世界。
一些花朵飄在水面上，在微風(fēng)的吹拂下，漾起了幾陣微波，碧藍(lán)的水面上，透著一種和罩著薄霧的天空一樣的寧?kù)o，安詳?shù)奈兜�。有些�?shū)，剛剛吐出綠芽，極嫩極嫩的小芽周圍透著清新的`味道，仔細(xì)觀察，一種久違的體會(huì)與沖動(dòng)涌上我的心頭。
再看看湖里，幾條小魚(yú)歡快地游動(dòng)，一股對(duì)清新事物的憧憬與期待充盈了全身。看著小魚(yú)在池塘歡快地游泳與嬉戲，心中非常歡喜。
夾雜這春風(fēng)的氣息，小鳥(niǎo)已飛回大地，空中再次充滿了清脆的鳥(niǎo)鳴，大地又恢復(fù)了生機(jī)，心為鳥(niǎo)兒的鳴叫所高興。仔細(xì)傾聽(tīng)鳥(niǎo)的鳴叫，心中漾起一種說(shuō)不出的旋律。
在這個(gè)繁忙的世界里，有些事情固然要做，但我覺(jué)得觀察自然，體驗(yàn)自然，體會(huì)自然是最美的事情。
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