【推薦】樂(lè)趣的小學(xué)作文合集八篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的樂(lè)趣的小學(xué)作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
樂(lè)趣的小學(xué)作文 篇1
天空中的魚(yú)肚白剛剛泛起紅光，老爸就早早地起了床，在他剛買(mǎi)的東西中找來(lái)找去，突然，老爸大叫一聲：“我的魚(yú)竿終于找到了！”我和媽媽一下被爸爸的叫聲給吵醒，我和媽媽起床后爸爸又說(shuō)，“今天是周末，我們?nèi)胰ズ筮吅永镝烎~(yú)�！蔽液蛬寢屄�(tīng)了，高興地雙手贊同。
爸爸把釣魚(yú)的東西都放到了汽車(chē)?yán)�，媽媽把烤架和木炭裝到了車(chē)上，準(zhǔn)備現(xiàn)釣現(xiàn)烤。要出發(fā)了，爸爸再一次把自己的“武器”檢查了一遍之后，我們就上車(chē)奔向河邊。
到了河邊以后，爸爸把自己的魚(yú)竿架了起來(lái)，爸爸也把我的釣竿架了起來(lái)，媽媽把她珍藏已久的烤架架了起來(lái)，等待著我和爸爸的戰(zhàn)利品。
我和爸爸靜靜的等待著魚(yú)兒上鉤，過(guò)了一會(huì)兒，突然爸爸的浮動(dòng)了一下，他沉著地往上一拎，一條魚(yú)掙扎著被撈出水面帶上了岸。我的'心情有一些急，怕小魚(yú)兒不咬我的鉤，又過(guò)了一小會(huì)兒，老爸又釣上了一條兩斤左右的大肥魚(yú)。頓時(shí)我的心情徹底急了，像水燒開(kāi)了一樣一直在冒煙。
就在我的耐心已經(jīng)降到冰點(diǎn)的時(shí)候，突然我的魚(yú)竿居然也有魚(yú)上鉤了，我的心又提了起來(lái)，我趕忙跑到魚(yú)竿邊小心地把魚(yú)弄了上來(lái)，這條魚(yú)雖然有一些小，但這是我自己釣上來(lái)的，心里開(kāi)心極了。
后來(lái)媽媽把三條魚(yú)直接烤了烤，我吃了一口，那香氣傳遍了我的身體的每一個(gè)部位。原來(lái)只有自己的辛苦勞動(dòng)才能換來(lái)真正的美味。
樂(lè)趣的小學(xué)作文 篇2
生活像一本巨大的寶典，在這本巨大的寶典中有許多樂(lè)趣，如：養(yǎng)小動(dòng)物的樂(lè)趣、種花草、集郵、學(xué)畫(huà)畫(huà)、練書(shū)法、做游戲、踢足球、釣魚(yú)、小發(fā)明……總之這本巨大的寶典中有許多的樂(lè)趣，我覺(jué)得我的樂(lè)趣就是讀書(shū)。
常言道：“近朱者赤，近墨者黑。讀書(shū)的樂(lè)趣還得從小時(shí)候說(shuō)起！
小的時(shí)候，每每睡覺(jué)前，我都要聽(tīng)媽媽講故事，起初，我還以為只是媽媽自己編的。到了后來(lái)，我才發(fā)現(xiàn)，每次講故事時(shí)，媽媽總是拿著一本厚厚的.東西。當(dāng)我好奇地問(wèn)媽媽時(shí)，她才說(shuō)：“這是一本故事書(shū)，我給你講的那些故事都是這本《格林童話(huà)》中的內(nèi)容，比如我昨天給你講的《白雪公主》”，并且把帶有精美圖畫(huà)的文字指給我看，當(dāng)時(shí)年幼的我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
從上了小學(xué)，學(xué)了拼音后，我就開(kāi)始用手指指著拼音拼著：“c--ongq--ian。當(dāng)我讀完故事的時(shí)候，我回過(guò)頭來(lái)會(huì)驕傲地大聲讀一遍，然后講給媽媽聽(tīng)。媽媽夸獎(jiǎng)我時(shí)，甭提有多高興了。以后的我，每天放學(xué)回來(lái)做完家庭作業(yè)后，都要堅(jiān)持讀一小時(shí)的課外書(shū)，漸漸地我愛(ài)上了讀書(shū)，而且是如饑似渴地讀書(shū)。所以讀書(shū)便成了我個(gè)人最大的樂(lè)趣，也是生活中不可或缺的一部分。
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！睈�(ài)讀書(shū)的我，因?yàn)樽x的書(shū)多，作文水平也與日見(jiàn)長(zhǎng)，在作文競(jìng)賽中多次獲獎(jiǎng)�？傊�，多讀書(shū)有好多用處，朋友，熱愛(ài)讀書(shū)吧，讓讀書(shū)也成為你的樂(lè)趣吧！讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”愛(ài)讀書(shū)的我，因?yàn)樽x的書(shū)多，作文水平也與日見(jiàn)長(zhǎng)，在作文競(jìng)賽中多次獲獎(jiǎng)。總之，多讀書(shū)有好多用處，朋友，熱愛(ài)讀書(shū)吧，讓讀書(shū)也成為你的樂(lè)趣吧！
樂(lè)趣的小學(xué)作文 篇3
過(guò)去我對(duì)讀書(shū)沒(méi)有什么興趣，我認(rèn)為只要把每科的書(shū)讀好就足夠了，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)其實(shí)不然，僅僅有書(shū)上的知識(shí)，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，課外書(shū)能幫助我們了解更多的課本上學(xué)不到的知識(shí)，同時(shí)他也能夠陶冶人的情操，豐富我們的知識(shí)，提高我們的思想，增添更多的歡樂(lè)。
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”
我再書(shū)的海洋中也找到了自己的航線(xiàn)，再書(shū)海的航行中，我也取得了很大的收獲，最顯著的一點(diǎn)就是作文，過(guò)去我的作文再班上時(shí)不值一提的費(fèi)稿，看著有的同學(xué)下筆成章，心中便有一種說(shuō)不出的.滋味兒，而如今我的作文卻得到了老師和同學(xué)的好評(píng)，這一切都要感激書(shū)，漸漸的書(shū)便成了我的好朋友，我的課外輔導(dǎo)老師。
“外物之味，久則可厭，讀書(shū)值味，愈之愈深”，書(shū)讀的越多，我越能體會(huì)到其中的妙處，的卻如此，當(dāng)你身心疲憊的時(shí)候，拿一本書(shū)來(lái)翻一翻，你就會(huì)越翻越想翻，因?yàn)樗馨涯銕У搅硪粋�(gè)世界，去感受不同的環(huán)節(jié)，其實(shí)再這其中也能有不少的收獲，可以學(xué)習(xí)別人的文筆和不同的構(gòu)思，慢慢地積累的多了，結(jié)合自己自身的構(gòu)思方案，我能有新的成果，也就能體會(huì)到其中的樂(lè)趣和妙處所在。
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！�
平時(shí)沒(méi)事兒多關(guān)注一下書(shū)，你就能領(lǐng)悟到書(shū)的真諦，只有勤讀勤思，我能明白書(shū)的確有很大的魅力，我們現(xiàn)在正是長(zhǎng)知識(shí)的黃金階段，是接受力強(qiáng)，富于想象，勇于創(chuàng)新的時(shí)期，再這個(gè)時(shí)候，我們?yōu)槭裁床荒芏嘧x讀書(shū)呢？一味的把時(shí)間留給“玩”，而置學(xué)而不顧，只會(huì)“白了少年頭，空悲切”，“業(yè)精于勤，荒于嬉”，玩只會(huì)荒漠學(xué)習(xí)，義務(wù)所成。
讀書(shū)的樂(lè)趣是無(wú)法言喻的，它給人的歡樂(lè)不僅僅是一時(shí)的，而是具有永久性的意義，書(shū)是最好的營(yíng)養(yǎng)品，它能讓人變得健康，活潑，有生命價(jià)值。
樂(lè)趣的小學(xué)作文 篇4
每當(dāng)吃著又香又甜的菱子時(shí)，我的腦海里總會(huì)有幾個(gè)大大的問(wèn)號(hào)：菱子是長(zhǎng)在哪里的？它是怎么生長(zhǎng)的？又是如何采下來(lái)的呢？直到暑假里阿姨帶我親自翻了一次菱子，這些問(wèn)號(hào)才一一消失，也讓我體會(huì)到了其中的樂(lè)趣。
我和妹妹在阿姨的帶領(lǐng)下，來(lái)到親戚家的菱塘邊。只見(jiàn)整個(gè)菱塘都擠滿(mǎn)了碧綠碧綠的葉子，就像一個(gè)漂浮在菱塘上的小島。不是說(shuō)好來(lái)翻菱子的嗎，怎么到現(xiàn)在都不見(jiàn)一個(gè)菱子呢？出來(lái)迎接我們的奶奶，翻開(kāi)塘里的綠葉，告訴我們這是菱子生長(zhǎng)的菱盤(pán)，我才猛然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)這些菱寶寶都躲在了菱盤(pán)媽媽的懷里若隱若現(xiàn)。
我和妹妹見(jiàn)奶奶上了“木桶船”后，也心動(dòng)了，我們趕緊換上雨鞋，伴著興奮緊張的氣氛跨上了小船，嚇得膽小的阿姨“哇哇”直叫。上了船，奶奶用手劃動(dòng)水來(lái)前進(jìn)，我們立刻三面夾攻，奶奶負(fù)責(zé)采前面的菱子，我采左邊的，妹妹采右邊的。由于我們都是“菜鳥(niǎo)”，看著滿(mǎn)塘的.菱盤(pán)，我和妹妹盡然無(wú)從下手。奶奶立刻給我們示范，只見(jiàn)她雙手抓住菱盤(pán)，用力一翻，把整個(gè)菱盤(pán)翻了個(gè)身，底下露出了五六個(gè)又紅又大的菱子，奶奶一個(gè)個(gè)把它們采了下來(lái)。我心想，原來(lái)溧陽(yáng)話(huà)“翻菱子”就是把菱盤(pán)翻過(guò)來(lái)，然后再采的意思��！這有什么難的，我依飄畫(huà)葫蘆，學(xué)著奶奶的樣子，用力一翻，不好，菱盤(pán)沒(méi)翻過(guò)來(lái)，倒把葉子給扯掉了。奶奶見(jiàn)了說(shuō)：“要抓住主莖，動(dòng)作要輕�！甭�(tīng)后，我伸手抓住主莖輕輕一翻，果然菱盤(pán)乖乖地翻了個(gè)身，一個(gè)個(gè)玲瓏可愛(ài)的菱子出現(xiàn)在了我的眼前，我興奮極了，把又紅又大的菱子采了下來(lái)，留下翠綠的小菱寶寶讓它繼續(xù)生長(zhǎng)。就這樣，我們劃著木桶船在菱塘里快樂(lè)地翻著菱子……
上岸后，看著堆積如山的菱子，我們心里喜滋滋的，這可是我們自己的勞動(dòng)成果�。〕灾笫斓牧庾�，感覺(jué)今天的菱子格外香甜。
第一次翻菱子，真是樂(lè)趣多多！
樂(lè)趣的小學(xué)作文 篇5
古人說(shuō)：“一根籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”，說(shuō)的是一個(gè)人再有本事，如果能有人和他合作給他幫助，他一定能如虎添翼，把事做的更好。同樣的，如果我們也能學(xué)會(huì)和別人合作，就能在學(xué)習(xí)生活中取得單靠一個(gè)人不能取的成功。
記得三年級(jí)的時(shí)候，老師讓我們合作完成一份手抄報(bào)，兩人一組，自由組合。我的心里打起了小算盤(pán)，我該和誰(shuí)合作呢？真有點(diǎn)傷腦筋啊。上次老師說(shuō)我做的報(bào)紙圖畫(huà)方面不錯(cuò)，文字修飾部分欠缺。誰(shuí)好呢？我腦袋里蹦出一個(gè)名字，鄭拓，上次他的報(bào)紙老師說(shuō)圖畫(huà)做的不漂亮，不過(guò)短文寫(xiě)的挺好，就找他吧，我倆取長(zhǎng)補(bǔ)短，一定可以把這期小報(bào)做成功！于是我課間和他商量，兩人一拍即合，哈哈，搭檔找到了！
找到搭檔后，又一個(gè)難題擺在了我們面前——手抄報(bào)寫(xiě)什么內(nèi)容好呢？我倆各抒己見(jiàn)，他認(rèn)為這次的主題應(yīng)該是“紅領(lǐng)巾報(bào)”,而我覺(jué)得這個(gè)題目范圍太大了，我們只有兩個(gè)人，可能做不了，該換一個(gè)�？伤植煌�，還說(shuō)如果我要堅(jiān)持，他就換個(gè)同學(xué)合作。唉，好不容易找來(lái)個(gè)文字的高手，如果不和我合作，這期小報(bào)我肯定又和上次一樣，沒(méi)啥進(jìn)步了。怎么才能說(shuō)服他呢。我想了想，覺(jué)得互相讓一步比較好，繼續(xù)用“紅領(lǐng)巾報(bào)”這個(gè)主題，但是呢，鄭拓的文字方面要配合我的圖畫(huà)。終于他對(duì)我這個(gè)方案認(rèn)可了。
接下來(lái)做報(bào)紙我倆就輕車(chē)熟路，我畫(huà)圖，他配文字。沒(méi)費(fèi)什么功夫，一張令人拍案叫絕的手抄報(bào)便在我們的合作下誕生了�？粗瓿傻淖髌�，我們倆人都很高興，翻來(lái)覆去看了一遍又一遍。
第二天，不出意料，老師表?yè)P(yáng)了我們。我們心里那個(gè)得意呀，想想當(dāng)初因?yàn)閳?bào)紙題目這樣的.小事情，差點(diǎn)沒(méi)搭檔成，真是不成熟啊。
通過(guò)這次做小報(bào)的事情，我學(xué)到了：成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標(biāo)，合作中遇到不愉快的事情還要努力消除分歧，不要輕易放棄。
樂(lè)趣的小學(xué)作文 篇6
“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活沒(méi)有了書(shū)籍，就好像大地沒(méi)有了陽(yáng)光，學(xué)習(xí)沒(méi)有了書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有了翅膀”。這是莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話(huà)，的卻，書(shū)籍能夠激蕩人的胸懷，陶冶人的情操。同時(shí)讀書(shū)也給我?guī)?lái)了無(wú)盡的樂(lè)趣。
書(shū)，使我懂得了許多。曹文軒的《根鳥(niǎo)》，一個(gè)為夢(mèng)而不懈追求的根鳥(niǎo)，使我懂得了不懈追求；海明威的《老人與�！�，不向命運(yùn)低頭的桑提亞哥，使我懂得了不向命運(yùn)低頭，永不服輸；大仲馬的《三個(gè)火槍手》，積極向上，不畏艱難的`達(dá)達(dá)尼昂，使我懂得了時(shí)刻保持一顆平穩(wěn)的心，遇到困難時(shí)不要退縮；還有奧斯特洛夫斯基的……從書(shū)中懂得的道理使我感到閱讀的快樂(lè)。
書(shū)，使我見(jiàn)多識(shí)廣�！度龂�(guó)演義》，使我見(jiàn)識(shí)到了三國(guó)時(shí)期的明爭(zhēng)暗斗；《駱駝祥子》，使我見(jiàn)識(shí)到了民國(guó)時(shí)期一名黃包車(chē)夫生活的一波三折；《昆蟲(chóng)記》，使我見(jiàn)識(shí)到了自然界的豐富多彩；《鋼鐵是怎樣煉成的》，使我見(jiàn)識(shí)到了……從書(shū)中見(jiàn)識(shí)到的豐富知識(shí)使我感到閱讀的快樂(lè)。
書(shū)，給我以藝術(shù)的熏陶，讀書(shū)，也為我?guī)?lái)了無(wú)盡的樂(lè)趣。我愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)樗鼛Ыo我了收獲的快樂(lè)。
樂(lè)趣的小學(xué)作文 篇7
在一年前的一個(gè)秋高氣爽的夜晚，我的母親給我買(mǎi)了一盞別致、嶄新的臺(tái)燈，我順手接過(guò)臺(tái)燈，拿起我已經(jīng)閱讀過(guò)許多遍的一本書(shū)—《三國(guó)演義》，開(kāi)始了新的閱讀……
首先我迅速地躲在被窩里，開(kāi)啟那盞燈，閱讀《三國(guó)演義》。然后，我會(huì)讀完一章，就自己在被窩里背其中的內(nèi)容，并把從中出現(xiàn)的人物背一遍，或者把所有的'人物名稱(chēng)背出，并從頭到尾地寫(xiě)在紙上。還要排列出其中的人物都是干什么的。我還會(huì)把從書(shū)中摘到的好詞好句抄下來(lái)，并背誦，因?yàn)檫@些好詞好句還可以運(yùn)用到生活中。就這樣，我已經(jīng)沉醉在了自己的讀書(shū)世界中了，好像連我整個(gè)人都進(jìn)入到了書(shū)中去，和三國(guó)時(shí)期的人一起生活，一起打仗。
可是，時(shí)間流逝的飛快，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)到了深夜12點(diǎn)了，媽媽的電視節(jié)目已經(jīng)看完了�？晌疫�是沉醉在書(shū)的世界，媽媽看到了被窩里發(fā)出耀人的光芒，非常不解，就翻開(kāi)棉被，看到我正在看書(shū)，就非常地生氣，說(shuō)：“你怎么還在看書(shū)，都已經(jīng)12點(diǎn)了�！笨晌乙稽c(diǎn)兒也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，也沒(méi)發(fā)覺(jué)媽媽在我身邊。再看了一會(huì)兒，我終于把《三國(guó)演義》這本書(shū)看完了。我才發(fā)現(xiàn)，媽媽已經(jīng)在我身邊站了半個(gè)小時(shí)了。
媽媽最后說(shuō)我對(duì)書(shū)是如饑似渴，我對(duì)媽媽說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！睂�(duì)呀！要多看書(shū)，就能豐富自己的知識(shí)，也能從書(shū)中得到很多的啟示和樂(lè)趣。所以，現(xiàn)在我媽媽就叫我“書(shū)呆子”了。我非常喜歡看書(shū)，但是我偏愛(ài)看關(guān)于歷史一類(lèi)的書(shū)。家長(zhǎng)都非常的支持我去閱讀和看書(shū)。
樂(lè)趣的小學(xué)作文 篇8
今天下午，爸爸媽媽帶我和弟弟一起去放風(fēng)箏，這是我第一次放風(fēng)箏。我懷著十分激動(dòng)和期盼的心情，和弟弟一路小跑著去商店買(mǎi)了一個(gè)像老鷹的風(fēng)箏。
爸爸開(kāi)車(chē)把我們帶到離家不遠(yuǎn)的一個(gè)空曠的水泥地。剛停好車(chē)，我迫不及待打開(kāi)車(chē)門(mén)，拿出風(fēng)箏恨不得馬上就將風(fēng)箏飛上天。但我也只能剛著急，因?yàn)槲覀兌疾粫?huì)放風(fēng)箏，只看過(guò)別人放風(fēng)箏。于是照著別人那樣，一個(gè)人拿著線(xiàn)，一個(gè)人拿著風(fēng)箏，逆著風(fēng)跑起來(lái)。只見(jiàn)風(fēng)箏慢慢升高，放開(kāi)風(fēng)箏，它立刻又掉下來(lái)。這樣試了幾次，可每次都掉下來(lái)，我有點(diǎn)泄氣了。跑了一會(huì)兒，看到水泥地的盡頭有一條一米多寬的小溪，里面還有許多的`小蝌蚪，于是我和弟弟丟下風(fēng)箏去捉小蝌蚪了。
第一次看到真實(shí)的小蝌蚪，我高興得忘記我是來(lái)放風(fēng)箏的了，也忘記風(fēng)箏放不起來(lái)的不愉快。于是我找來(lái)一個(gè)小貝殼用來(lái)舀小蝌蚪，弟弟則在一旁撿石子往河里丟。玩了一會(huì)兒，媽媽說(shuō)水邊不能玩耍很危險(xiǎn)。
我們又繼續(xù)放風(fēng)箏了。經(jīng)過(guò)風(fēng)箏一次次地上升，又落下，我發(fā)現(xiàn)抖一抖風(fēng)箏的線(xiàn)它就飛上去了。有了這一技巧，放風(fēng)箏就容易多了。我拿著風(fēng)箏線(xiàn)抖一抖，風(fēng)箏果然飛上天了。我迎著風(fēng)一邊跑一邊放線(xiàn)，風(fēng)箏越飛越高，我的心也隨著風(fēng)箏飛了起來(lái)。
漸漸地，風(fēng)越來(lái)越大，我就把風(fēng)箏線(xiàn)又收回來(lái)一點(diǎn)，防止風(fēng)箏線(xiàn)被風(fēng)吹斷。有時(shí)候風(fēng)箏會(huì)掉下來(lái)，但是在落到地上前又會(huì)飛上去，宛如雄鷹捕食一般。就這樣，我能靈活自如地放風(fēng)箏了。
玩了一個(gè)小時(shí)后，我們就要回家了。這次放風(fēng)箏讓我知道了：有些事情看起來(lái)很簡(jiǎn)單，做起來(lái)卻很難。但只要堅(jiān)持不懈，就會(huì)找到技巧，就能成功。
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