實用的心目中的小學作文合集7篇
在我們平凡的日常里，大家一定都接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家整理的心目中的小學作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
心目中的小學作文 篇1
要說自己喜歡的老師，大家意見都不一樣，有的喜歡嚴厲的，有的喜歡和藹的，有的`喜歡活潑的，還有的喜歡漂亮老師。我喜歡什么樣子的呢？我喜歡的老師要符合以下標準。
1。性格：和藹，善良。
2。愛好：喜歡課余和學生一起玩兒的。
3。對學生要求：上課要經(jīng)常回答問題。（如果回答錯了自己不能批評，要耐心講解。）
4。對自己的要求：不能體罰學生，不能布置作業(yè)太多。
5。經(jīng)常做的事情：經(jīng)常筆試，但筆試完不要老是占用學生課余時間來講題。
6。對學生不寫作業(yè)的情況：如果一兩次沒寫就要給予原諒，但經(jīng)常不寫就要給予批評。（批評不能太嚴厲，更不能體罰。）
只要做到以上幾點就是我心中的好老師了，你心中的好老師是什么樣的呢？
心目中的小學作文 篇2
孔子是春秋時代人，名丘，字仲尼，是我國偉大的思想家、教育家，號稱弟子三千，關于他的故事可太多太多！所以我們今天就來談一談：我心中的孔子！
首先，我認為他是一個不恥下問、終身求索的人。我們知道孔子有很多的導師，大到道家創(chuàng)始人�？鬃诱f："吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩！"從十五歲到七十歲，孔子一共活了七十三歲，孔子一生中百分之八十的時間都在學習！"活到老學到老"這句話在孔子身上得到了完美的體現(xiàn)！
第二，我認為孔子是一個把生死置之度外的人�？鬃訌乃氖鄽q開始講學，一生弘揚仁、義、禮、智、信�？鬃拥囊簧鸁o疑是一次人世間的苦行。他出身于曾經(jīng)的貴族，卻必須面對家族沒落的現(xiàn)實，他創(chuàng)造了"以仁為本"的思想，卻要應對爾虞我詐的世事，年少的困難并未泯滅他遠大的志向。中年的挫折未曾動搖過他那堅持下去的斗志。晚年的離喪也沒能阻擋住他思想的升華！是他讓中華民族成為了"全民有知"的民族，為中華若干年后各個盛世的騰飛積蓄了雄厚的'知識力量。
孔子是每個人都了解的，我們學過他的名言警句也不少，但是真正能夠知其意的缺很少很少，包括我自己，我目前也只能懂得他的幾句而已。
如今想想，孔子被稱為圣人可一點都沒有錯，他的每句話都含有巨大的哲理，每當我理解了其中的一句時，我只會認為我自己要學的知識還多著呢！
這就是我心中的孔子，這也就是孔子愛人、愛己，正像他的先師子產(chǎn)大夫說的那樣："茍利國家生死以之，士不可以不弘毅，任重而道遠。"孔子不愧為真君子！他的弟子遍天下，也把仁、義、禮、智、信，傳遍了天下！
我心中的孔子：東方圣賢！
心目中的小學作文 篇3
現(xiàn)在的科學那么發(fā)達,怎么不發(fā)明機器書包呢?你可以想像沒有多功能書包的兒童世界呀!上學的路上書包重得讓我們生怕勒斷背帶,到了學校發(fā)現(xiàn)昨天的家 庭作業(yè)沒帶,放學了爸爸、媽媽還會不停的嘮叨幾句：你的書包怎么這么重呀！把要做的，復習的書拿回家不就可以了嗎？可是學校的規(guī)定卻讓我們很無奈，每天， 依然痛苦地背著小山似的書包回家。
如果有了屬于我們兒童自己的`書包，就可以解決我們的苦惱了。多功能書包當然有特別的功能啰！我們可以按一下語文的按鈕，就會自動出來所有語文課要的東西。上學的路上按一下自動行走的按鈕，書包就會自己乖乖走路.再按一下鉛筆盒的按扭,就會“跑”出一個鉛筆盒………。
機器書包怎么會沒有麻煩之處呢！如果書包沒電了又要很多很多的電池，那多麻煩呀！要是機器書包自己把教室里地上的紙片撿起來，融合到體內，再變成電，這樣每個星期的周一就能受到學校的表揚了。
假如真有這種多功能的機器的話，那小朋友們可就輕松多了。只要按一下自動行走的按鈕，就會自己走路，再也不用擔心勒斷背帶了�？墒�，這一切都是我自己幻想的，但不可能實現(xiàn)。
心目中的小學作文 篇4
“叮鈴鈴……”幾聲清脆的上課鈴聲把同學們拉近了教室。那是我們的學�！啥际须p林小學。它位于經(jīng)華路上是一座美麗的學校。
走進校門首先映入眼簾的是一面文化墻，她告訴我們，在這里會學到許多文化知識。他的后面是一個寬闊的操場，操場中間是一片人造草坪的足球場，邊上是四條跑道，我仿佛看見鮮艷的五星紅旗緩緩升起；我仿佛看見兩只球隊的隊員正在進行激烈的比賽。操場的旁邊是一個中心花園，花園里開滿了五顏六色的鮮花，中間有個方形的噴水池，幾條可愛的小魚在水里自由的游來游去，好似我們愉快的'學習生活�；▓@被一座座教學樓所包圍著，教學樓既是單獨的又是相連的，好似每一個雙林人手牽著手。每間教室都配有圖書角和電視柜。學校里還配有功能室：微機室、實驗室…這里可以讓我們在豐富多彩的活動中得到全面發(fā)展。
“叮鈴鈴……”下課鈴響了，同學們如洪水般涌出教室，校園又變熱鬧了。
雙林是我家，我愛雙林我愛我家。
心目中的小學作文 篇5
每個學生心里都有衡量好老師的標準，在一至三年級中，我遇到了許許多多的好老師，有的幽默風趣，有的和藹可親，有的嚴格要求……而我的心目中的好老師是我們的語文張老師。
張老師上課時聲情并茂，語言非常幽默，她上課總是掛著甜甜的微笑，給人一種親切的感覺，她說的每一句話，都像是一首首譜著音符的樂譜，悅耳而動聽，深深地印在我們的腦海里。她把我們帶進了一個個五彩斑斕的'世界；巧妙地打開了一扇扇智慧的大門，使我們喜歡上她的課，給我們了一個和藹的形象。
她對不遵守規(guī)矩的學生從不大發(fā)雷霆和懊惱，總是一遍一遍的勸導，讓同學們有改正錯誤的機會。當我們取得了一點點成績的時候，她會及時地給與我們鼓勵，發(fā)給我們一些獎品，激勵我們更好的學習。當我們遇到困難的時候，他會伸出援助之手，給與我們最大的幫助。
老師的愛是不同尋常的，那愛似春風般和煦，吹醒了花苞；清泉般的甘甜，滋潤著心田。
其實每一位老師都是最棒的，不求得到什么，只是去默默地做好自己的工作。這就是我心目中的好老師。
心目中的小學作文 篇6
我的童年，是親人、老師教導到大的。教育嚴格，才能讓我在人群中出色，是她——歐老師，讓我放膽向前！
那時候我不滿11歲，經(jīng)常不完成作業(yè)，老師總是打電話給家長投訴，但我一點也不責怪老師，還很敬佩她。
有一次，200米田徑校運會比賽就要到了，我很害怕，怕什么呢？就是怕我得不到第一名，我很恐慌，老師的眼神直直地盯著我，走過來跟我說：“你喜歡人家笑話你嗎？”
“不喜歡。”我回答。
“那你現(xiàn)在能干什么？”
“跑步。”
“害怕嗎？”
我頓時說不出話來，張大嘴巴都不知在干什么，心里慌了。老師說：“打起勇氣來！你看看，那么多同學來給你加把勁，你呢？正是一個縮頭烏龜，真是不怕被人嘲笑的孩子�！蔽衣牭搅顺靶@個詞，我向我們班的同學掃視了一番，有些同學嘲笑我縮頭烏龜，有些同學說膽小鬼，我氣了：“我什么都不是！”
“那就加把勁啦！”
我鼓起了那濃濃的'勇氣來，放膽向前！“3、2、1！”“砰！”我大步大步地跑，跑了2圈，不怕累。我冠軍！冠軍！我們班又一次光榮了。
歐老師，你給我的勇氣，我很感激你，三年過去了，我依然還在懷念著您。幾十年世事滄桑，我們的歐老師，您在哪里呢？
心目中的小學作文 篇7
我有這樣一個和藹可親的“好朋友”，她，就是我們的班主任杜老師。有的人說老師是辛勤的園丁，默默地哺育著下一代的花朵;有人說，老師是一根蠟燭，燃燒自己，照亮別人;有人說老師是溫柔的春雨，悄悄的滋潤著萬物……
老師對我們的愛無處不在，她在課上給我們講做人的道理;在課后是我們的良師益友，如果同學遇到不明白的`問題，她還會耐心地教導我們，沒錯，她就像是我們的媽媽，一直愿意奉獻自己的母親。在學習上，她就像一位導游，帶領我們在知識的果園里徜徉，摘取秋天的碩果，品嘗著成功的歡喜。
我愛我的老師，愛她的美麗，更愛他對我們的諄諄教誨。記得在一次早會上，天氣涼颼颼的，我們班的孫聆淳沒有穿外衣，于是，老師毫不猶豫地把大衣給了他�？墒牵瑢O聆淳再三推辭，于是老師又尋找沒有穿大衣的同學，她那慈祥的目光停留在了兩位女同學身上，是鞠涵因和宋雨桐，她們也不想讓老師挨凍，然而宋雨桐又太冷，所以，又送了回來。而我作為一個旁觀者，心里“怦”的一下，老師不顧惜自己的身體，把自己的大衣給了同學們，這雖是件不起眼的小事，但是卻在我的心中深深地印下了。
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