（精華）寫(xiě)小學(xué)的作文
在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編整理的寫(xiě)小學(xué)的作文9篇，歡迎大家分享。
寫(xiě)小學(xué)的作文 篇1
在新年里，爸爸媽媽帶著我走親訪友，好多家人聚在一起吃飯、放漂亮的煙花，好熱鬧啊!每個(gè)人的臉上都是笑嘻嘻的，我和哥哥姐姐，還有弟弟妹妹們一起玩耍，大家在一起都玩瘋了。特別高興的是我又長(zhǎng)大了一歲，長(zhǎng)輩們都給我紅包并祝我學(xué)習(xí)向上，越來(lái)越漂亮!
在新年中還和許多的親戚們組織到浙江的杭州，義烏等地方去旅游，還去泡了溫泉，那里有好多的水池，每個(gè)水池有不同的功效，有牛奶的、沖浪等等，特別是有好多小魚(yú)的水池，魚(yú)兒在我身上穿梭，好癢啊!聽(tīng)說(shuō)那些小魚(yú)會(huì)吃去你身上的`細(xì)菌。
一路上我看到了好多的山，山上還覆蓋著白白的雪，我們還去看了在噴泉和煙花陪伴中的美麗的西湖夜景。吃了好多當(dāng)?shù)孛牢兜男〕阅�，這新年我過(guò)得很充實(shí)，快樂(lè)!
寫(xiě)小學(xué)的作文 篇2
走在那些青磚鋪成的大道上，我的心情無(wú)比澎湃，這里曾經(jīng)上演過(guò)怎樣的歷史呢？是悲劇、喜劇、還是荒誕劇？我們不得而知。故宮的建筑是豐富多彩的，但當(dāng)你漫步其中之后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)建筑都是封建社會(huì)森嚴(yán)的等級(jí)制度的`體現(xiàn)，人與人之間是不平等的。太監(jiān)的存在是對(duì)人性的摧殘，三宮六院則是對(duì)女性的不公。
”故宮好大��！“，這是室友游完故宮后最大的感觸，是啊，前后一共花了四五個(gè)小時(shí)，腿都快走斷了，更何況還有一些地方?jīng)]走完。問(wèn)她們游完故宮后有什么感受，她們都說(shuō)很累。是很累，不僅是身體上的，也是心靈上的。記得第一次游完故宮后我的心情是愉悅的，可這一次，心情卻是無(wú)比的沉重。
這座宮城見(jiàn)證了幾十個(gè)帝王的統(tǒng)治，目睹了中國(guó)幾千年的歷史，到了今天，雖然一段段的歷史已成為過(guò)眼的云煙，但當(dāng)我們走近它時(shí)，依然能感受到那種歷史賦予它的沉甸。游故宮，仿佛是瀏覽了一本厚重的歷史書(shū)。書(shū)中有無(wú)上的的莊嚴(yán)，也有無(wú)限的滄桑。
回望故宮，看著高高的城墻，那陽(yáng)光照耀下泛著光彩的琉璃瓦，它以它特有的輝煌和宏偉昭于世人面前。而從這座美麗的城中，我卻感受到了它無(wú)盡的孤獨(dú)與滄桑，歷史已成過(guò)去，但是故宮還在，它屹立在此，見(jiàn)證過(guò)去，展望未來(lái)！
寫(xiě)小學(xué)的作文 篇3
我的小臥室堪稱(chēng)老鼠窩。嘻，告訴你還真有點(diǎn)不好意思，瞧：被窩像一坨“牛糞”在床上堆得亂蓬蓬的；一袋袋垃圾在地板上“玩�！保灰欢讯褧�(shū)像山一樣堆疊著……這是7歲時(shí)的我開(kāi)始獨(dú)立的真實(shí)寫(xiě)照。是誰(shuí)讓我從爸爸媽媽的大臥室里分離出來(lái)的？還不是拜老媽所賜：
“小魚(yú)兒，你都長(zhǎng)這么大了，還跟我們睡，馬上就要上小學(xué)了，你得學(xué)學(xué)怎樣獨(dú)立自主了�！庇仔〉奈业谝淮温�(tīng)到要獨(dú)立，還真有一股子初生牛犢不怕虎的氣勢(shì)。
第二天，家里的書(shū)房便成了我的小臥室。雖然我的電視、電腦、空調(diào)也被“搬家”了，成了“三無(wú)”，但總體看起來(lái)本公主的臥室也還不錯(cuò)啦：小床上平鋪著Hello Kittly的`被子，書(shū)桌上擺的也是一只Hello Kittly的鉛筆盒，書(shū)架還是Hello Kittly版的童話(huà)書(shū)……
不過(guò)，被媽媽精心布置過(guò)的小臥室不久就變成了老鼠窩。
咦？難道本公主一懶到底，臥室一成不變？那你就想錯(cuò)了。經(jīng)過(guò)老媽的苦口婆心、不厭其煩的諄諄教導(dǎo)，我現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會(huì)給我的小臥室“打扮”啦！看，被子在小床媽媽的懷抱里安詳?shù)厮玻瑫?shū)籍在書(shū)架上齊刷刷地站立著，書(shū)桌也被我擦得一塵不染……
寫(xiě)小學(xué)的作文 篇4
我的奶奶今年七十四歲了，中等身材，偏瘦、有些駝背，戴著一副近視眼鏡，奶奶屬兔子的，性格溫和，與人無(wú)爭(zhēng)。
奶奶是中專(zhuān)生，有文化，字寫(xiě)得特別漂亮。我的字也得也很好，就是受到了奶奶的影響。
奶奶很勤勞，每天早早地就推著買(mǎi)菜的小推車(chē)出去買(mǎi)菜了�；貋�(lái)的時(shí)候，小車(chē)?yán)镅b滿(mǎn)了肉和菜。奶奶做的菜很好吃，她經(jīng)常做各式各樣的美味給我吃，我最喜歡吃奶奶做的`四喜丸子、紅燒魚(yú)和油燜大蝦。
奶奶特別愛(ài)我，經(jīng)常給我買(mǎi)各種各樣的衣服、鞋子，還有襪子。奶奶身體不好，所以不怎么出去活動(dòng)，但是她有自己的鍛煉方式，那就是在電腦上玩游戲。她最喜歡玩“連連看”和打字的游戲。她說(shuō)這樣手腦并用，既鍛煉了頭腦，有靈活了手指。
這就是我的奶奶，辛勞了一輩子的奶奶，善良、慈祥的奶奶。我愛(ài)我的奶奶！
寫(xiě)小學(xué)的作文 篇5
今天是星期天，吃過(guò)午飯媽媽說(shuō)帶我去街上玩，我很快答應(yīng)了，媽媽又說(shuō)要給我理發(fā)，我不想去，媽媽說(shuō)理發(fā)也是講究衛(wèi)生的一種，我就答應(yīng)了。
到了理發(fā)店，人很多，我就向媽媽要了一塊錢(qián)去買(mǎi)一根烤腸，一會(huì)我就吃完了，人還是很多。媽媽先在理發(fā)，我就又向媽媽要了錢(qián)去買(mǎi)零食吃……終于輪到我了，我很緊張，阿姨給我洗了頭，另一個(gè)阿姨給我理發(fā)，媽媽在旁邊染頭發(fā)，很快就理完了，媽媽笑著對(duì)我說(shuō)：恩，這多精神，干凈多了；我笑了笑，媽媽給了錢(qián)，我們高興的.去大街上玩了。
大街上人來(lái)人往熱鬧的很，我就忍不住要這個(gè)要那個(gè)，媽媽就又給我講了很多街上不衛(wèi)生的食品，我雖然有點(diǎn)不高興，不過(guò)還是很聽(tīng)媽媽的話(huà)的。
今天一天我學(xué)到了很多有關(guān)衛(wèi)生的問(wèn)題，我一定要做一個(gè)講究衛(wèi)生的好孩子。
寫(xiě)小學(xué)的作文 篇6
明天就是元宵節(jié)了，又可以吃到好吃的元宵了。一想到元宵節(jié)吃元宵，我又忽然想到了端午節(jié)吃粽子。不過(guò)一提起端午節(jié)，我便有想到了端午節(jié)被韓國(guó)給搶去了這件事。
這件事曾一度被我國(guó)人給稱(chēng)為一大國(guó)恥，按我卻并不然。
并不是我不愛(ài)國(guó)，而是這件事情大不必如此，大不了一都再拿回來(lái)就是。
我這樣說(shuō)并不是毫無(wú)道理的。大家可以想一想：我們中國(guó)的端午節(jié)從屈原那時(shí)便一直過(guò)到了今天，算一算也有上千年歷史了。而咱中國(guó)的老百姓的祖祖輩輩們都可以說(shuō)是過(guò)著端午長(zhǎng)大的，現(xiàn)在也一樣。從沒(méi)聽(tīng)哪個(gè)老百姓說(shuō)：“端午被別然給搶去了，我們?cè)僖膊贿^(guò)端午了！”而更多的老百姓跟本沒(méi)搭理這件事，反而還是與以往一樣過(guò)著端午，吃著粽子，賽著龍舟。
再說(shuō)了，也沒(méi)有哪條法律規(guī)定不許過(guò)他國(guó)的節(jié)日。如果真有這樣一條規(guī)定，那么我們現(xiàn)在的'這些兒童節(jié)，愚人節(jié)，圣誕節(jié)之類(lèi)的節(jié)日都沒(méi)得過(guò)了。如今的社會(huì)潮流就是：天天過(guò)節(jié)日，過(guò)各種各樣各國(guó)各地的節(jié)日。而且那些死要面子到韓國(guó)人還把不得我們來(lái)過(guò)他們的節(jié)日呢，這樣他們就好到處?kù)乓恕?/p>
最后再說(shuō)一句：不知是不是我無(wú)知，我從沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)韓國(guó)在搶來(lái)端午之前有過(guò)端午這一習(xí)俗。
所以我說(shuō)：節(jié)日是存在與我們老百姓的心中的，并不是由誰(shuí)規(guī)定屬于誰(shuí)就屬于誰(shuí)的東西，也不是誰(shuí)說(shuō)不過(guò)了就不過(guò)了的。只要人們心中有了這一節(jié)日，那么這一節(jié)日才會(huì)被一直流傳下去。
寫(xiě)小學(xué)的作文 篇7
在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀與寫(xiě)作所占的比重越來(lái)越大，閱讀是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，是內(nèi)化吸收；寫(xiě)作是運(yùn)用，是外化的表達(dá)；閱讀和寫(xiě)作既相互促進(jìn)，又相輔相成。但在教學(xué)實(shí)踐中，有些學(xué)生讀了不少文章但仍寫(xiě)不好作文，究其原因，一是沒(méi)有用心去讀，沒(méi)有真正理解；二是沒(méi)有解決好讀與寫(xiě)的關(guān)系，這就需要教師在訓(xùn)練寫(xiě)作過(guò)程中巧妙的加以引導(dǎo)，以人性的教學(xué)理念，使學(xué)生對(duì)讀與寫(xiě)的內(nèi)涵在默化中消化吸收，從而達(dá)到讀與寫(xiě)的有機(jī)結(jié)合�！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，“閱讀是收集信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑”，“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話(huà)的過(guò)程”，其目標(biāo)是使學(xué)生“具有獨(dú)立閱讀能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感”；而“寫(xiě)作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我，進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過(guò)程”，寫(xiě)作教學(xué)的目標(biāo)是使學(xué)生“能具體明確、文從字順地表述自己的意見(jiàn)。能根據(jù)日常生活需要，運(yùn)用常見(jiàn)的`表達(dá)方式寫(xiě)作”�？梢�(jiàn)，無(wú)論是閱讀還是寫(xiě)作，都是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程�！白x”和“寫(xiě)”的關(guān)系也決不是簡(jiǎn)單的“吸收”和“傾吐”的關(guān)系。正如葉圣陶先生所言：“閱讀和寫(xiě)作是對(duì)等的兩回事，各有各的目的。”
偉大的現(xiàn)實(shí)主義作家曹雪芹在巨著《紅樓夢(mèng)》里不僅塑造了大量的栩栩如生的人物，展現(xiàn)了那個(gè)時(shí)代的生活畫(huà)卷，而且提供了百科全書(shū)式的豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，黛玉教香菱做詩(shī)就是啟人深思的一例，黛玉的教學(xué)過(guò)程大致有如下幾步：一、精講寫(xiě)詩(shī)的要領(lǐng)。形式雖然重要，但不拘泥，二、指導(dǎo)閱讀。她讓香菱讀王摩詰五律一百首，老杜一二百首七律，李青蓮七絕一二百首。要求是“細(xì)心揣摩透熟”三、不明白要問(wèn)。四、講究討論。在香菱讀中有疑問(wèn)時(shí)，黛玉鼓勵(lì)質(zhì)疑。香菱的詩(shī)寫(xiě)成后，黛玉既肯定成績(jī)，又指出不足。五、規(guī)定具體內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)。六、修改重寫(xiě)，鼓勵(lì)她放開(kāi)膽子去寫(xiě)。黛玉是一位高明的教師，她抓住了教學(xué)的關(guān)鍵，正確處理了讀和寫(xiě)，講和練的辯證關(guān)系。讀是寫(xiě)的基礎(chǔ)，讀在某種程度上是為了寫(xiě)。黛玉對(duì)閱讀的指導(dǎo)具體而有計(jì)劃。她不僅給學(xué)生規(guī)定了讀的范圍、篇目，而且反對(duì)死讀，以提高讀的質(zhì)量。讓學(xué)生讀到“會(huì)心”那樣的境界，才讓動(dòng)手去寫(xiě)。在寫(xiě)的過(guò)程又不忘讀，這就是讀和寫(xiě)緊密地結(jié)合起來(lái)了。這是培養(yǎng)讀寫(xiě)能力，提高作文水平的好辦法。香菱最后確實(shí)寫(xiě)出來(lái)了較好的詩(shī)篇，感謝曹雪芹給我們提供了這樣一個(gè)作文教學(xué)的范例。
不論語(yǔ)文教材將來(lái)怎么改，讀和寫(xiě)總是不能脫節(jié)的，盡管讀的任務(wù)不只是為了寫(xiě)，但讀和寫(xiě)必須有機(jī)地結(jié)合起來(lái)作文水平的提高，沒(méi)有大量的閱讀為基礎(chǔ)是不行的。.關(guān)鍵是怎樣把讀和寫(xiě)結(jié)合起來(lái)。教師關(guān)于讀寫(xiě)的設(shè)計(jì)，要針對(duì)學(xué)生作文的實(shí)際情況，精當(dāng)準(zhǔn)確地點(diǎn)撥指導(dǎo)，特別是讓學(xué)生大膽作文。藝術(shù)化了的黛玉教詩(shī)不止啟示我們必須把讀寫(xiě)有機(jī)結(jié)合起來(lái)讀中有寫(xiě)，寫(xiě)中有讀，還告訴我們要注意模仿，在模仿中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的勞動(dòng)。
多讀，積蓄在兩方面增多，既有內(nèi)容可寫(xiě)，又熟悉如何表達(dá)，作文的困難自然就沒(méi)有了�！睂�(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，吸收快，多讀了，接觸好的文章多了，自然而然地可用的語(yǔ)句就多了，寫(xiě)起來(lái)便得心應(yīng)手，讀的更多時(shí)，就更加熟悉各種表達(dá)方式，還可以錦上添花，把意思表達(dá)得更圓滿(mǎn)，更生動(dòng)。這也是古人說(shuō)的“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”， 首先是能在選材立意、布局謀篇、語(yǔ)言運(yùn)用、表達(dá)方式等方面為寫(xiě)作提供范例。無(wú)疑教材就是這樣的范例。通過(guò)對(duì)一篇篇精美范文的觀察、研習(xí)、化用（能動(dòng)模仿），可以使學(xué)生從作者創(chuàng)作思路的“原型”之中，得到啟發(fā)，獲得規(guī)律性的寫(xiě)作知識(shí)，獲得語(yǔ)言和語(yǔ)感的積淀，為學(xué)生寫(xiě)作找到拐杖和依靠。其次是富含優(yōu)美的句子，便于學(xué)生積累的文章。“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”此類(lèi)的閱讀積累，能幫助學(xué)生建立豐富的語(yǔ)言素材庫(kù)�？傊�，閱讀與寫(xiě)作是一個(gè)有機(jī)的整體，如同鳥(niǎo)之雙翼、車(chē)之雙輪，要同等視之，不可偏指，方能使小學(xué)生讀寫(xiě)能力穩(wěn)步提高。
寫(xiě)小學(xué)的作文 篇8
我想挖點(diǎn)苦菜，來(lái)到校園水塔前站著四下尋找，卻看不到苦菜的影子。目之所及全是薺菜，或大或小或老或嫩，一團(tuán)團(tuán)一簇簇，整個(gè)薺菜的天下。
茫然走了幾步總算看到一顆苦菜，我于是蹲下來(lái)拿出鐵鏟挖將起來(lái)，為了能挖出更長(zhǎng)的苦菜根，我干脆半蹲半跪著，就著半蹲半跪的姿勢(shì)，抬眼一看緊接著我又發(fā)現(xiàn)一顆，又一顆！好多顆！我像發(fā)現(xiàn)了金子一樣欣喜不已，麻利地把這些金子藏進(jìn)口袋里。
我一邊慶幸著，一邊環(huán)顧身邊，我不禁吃驚了：竟然有那么多苦菜，它們似乎剛剛從地下冒出來(lái)，簇?fù)淼轿疑磉吿街∧X袋說(shuō)：還有我！、還有我！、我也是！快來(lái)挖我��！我左右逢源，一顆接一顆不停的挖，根本不用像開(kāi)始那樣睜著兩只茫然的眼睛苦苦尋找，因?yàn)樽笥医钥嗖艘�。這會(huì)兒我安全進(jìn)入了庖丁解牛眼中皆牛的境界。
我想：這一顆顆的'苦菜正像一個(gè)個(gè)美麗的詞語(yǔ)，它們那樣密集的散落在地上，不蹲下身子就無(wú)法尋到，正像不動(dòng)手寫(xiě)作的人永遠(yuǎn)無(wú)法信手拈來(lái)那些得體的詞語(yǔ)。從第一顆苦菜開(kāi)始，蹲下身子，心無(wú)旁騖，你就會(huì)漸漸進(jìn)入挖苦菜佳境；從第一篇日記開(kāi)始，腳踏實(shí)地，筆耕不輟，你就會(huì)逐步品嘗到積累的甘甜。有一天你會(huì)感覺(jué)自己文思泉涌妙筆生花。那些妙語(yǔ)佳句會(huì)一一蹦跳到你的頭腦里說(shuō)：請(qǐng)用我！、還有我！。到這時(shí)，左右皆詞語(yǔ)，筆尖所及怎能不左右逢源呢。
其實(shí)，干每一件事情之前我們都會(huì)疑問(wèn)——到哪里去挖，哪里有呢？蹲下身子，匍匐前進(jìn)吧，你會(huì)離目標(biāo)更近，你會(huì)漸入佳境，左右逢源。
寫(xiě)小學(xué)的作文 篇9
六月,是勞動(dòng)的季節(jié),是流汗的季節(jié),是收獲的季節(jié),是耕耘的季節(jié);是畢業(yè)的季節(jié),是考試的季節(jié);是感恩的季節(jié);也是炙熱的季節(jié)!
六月是三夏大忙的時(shí)刻,農(nóng)家人龍口奪食,莊稼谷物顆粒歸倉(cāng)的忙碌收獲季節(jié)!他們揮汗如雨就為看著金燦燦的麥子顆粒歸倉(cāng)才露出了欣慰和喜悅的笑顏!這是一年的勞動(dòng)成果和辛勞的付出換來(lái)豐收的回報(bào)!完了又播撒新種,播種希望,繼續(xù)耕耘,為了明日的收獲......
六月是感恩的季節(jié),這個(gè)月中有一個(gè)感恩的節(jié)日,父親節(jié),感恩父愛(ài)的'季節(jié)!六月的第三個(gè)星期日是父親節(jié),祝我們平凡而偉大的父親節(jié)日快樂(lè),父親節(jié)快樂(lè),平安健康!父愛(ài)如山,父愛(ài)深沉,父親總是什么也不說(shuō),只是默默的關(guān)心和愛(ài)著我們這些做兒女的,不斷的付出和給予,默默的關(guān)心著我們進(jìn)步和成功,牽掛著我們,為我們的成功流淚和高興,為我們的淘氣發(fā)脾氣惱火等!父愛(ài)就是一種默默的情懷!父親含辛茹苦,和母親一道撐起我們的家,為我們撐起一片希望的天!感謝父親!父母親:你們辛苦了感恩父愛(ài)!感恩母愛(ài)!學(xué)會(huì)感恩和回報(bào),感恩社會(huì),感恩生活!
六月是考試的季節(jié),有萬(wàn)人共擠獨(dú)木橋的高考,有升級(jí)的中考以及學(xué)期末的終考等一系列的考試!總之大考小考紛至沓來(lái),如影隨形!期末考就讓人開(kāi)始忙碌起來(lái)了,同學(xué)們,可以行動(dòng)起來(lái)了,做好充分的復(fù)習(xí),積極應(yīng)考。
六月是一個(gè)熱浪翻滾的季節(jié),熱的人有時(shí)有些發(fā)毛,酷熱難耐,渴望沁人心脾的涼風(fēng)吹過(guò)心田.總想在夜間去吹吹風(fēng),收獲一份清涼!雖然還未到傳說(shuō)中最熱的三伏天,但總讓人想去潛水,沖浪,沖涼!怎一個(gè)"熱"字了得?
六月,不是一個(gè)簡(jiǎn)單的月份概念,而是一個(gè)非同尋常的季節(jié)
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