發(fā)言小學(xué)作文

　　無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的發(fā)言小學(xué)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

發(fā)言小學(xué)作文1

　　我是三2班的一名學(xué)生，今天，我要給大家講述一個小故事。

　　今天老師提問題好多同學(xué)爭先搶后，但有一個同學(xué)就是我的一名同學(xué)，但是他也很會說笑，上課不敢舉手，而下課就是活蹦亂跳。這是為什么呢我們想？是上課不明白還是等等。

　　但是他的回答卻是我不是不敢我也會但是我就是膽小不敢舉手，那天老師叫他他是低頭，老師再叫另一個同學(xué)是，那個站著的同學(xué)小聲的說，老師讓他大點聲，他卻還是那么小聲的'回答，老師說你坐下吧下回大點聲就行了。他坐下了，下課老師叫他去辦公室去干嘛呢？他回來就是高高興興的大膽回答，上課也大膽收發(fā)言，我們就很納悶了。這是怎么了，去了趟辦公室就這么活躍了？起了怪了。后來我們才知道他是老師家的孩子，再說他又沒說我們怎么知道他是老師家的孩子？老師跟他說了什么？他告訴我們說要大膽發(fā)言負責什么也不會所以那些不敢大膽發(fā)言的學(xué)生或同學(xué)請大膽發(fā)言，考試會有好成績的。

發(fā)言小學(xué)作文2

　　下午第３節(jié)課是語文課，老師一次次提問，同學(xué)一個個回答，我心里想發(fā)言，又怕自己答錯了，一種激動而恐懼的心情籠罩著我。

　　這時，嚴老師好像看透了我的心思，于是說：“今天沒有發(fā)言的同學(xué)，留下來讀書。其他人都可以放學(xué)了�！边@一句話把我心中的`害怕都趕走了！這時，嚴老師提出了一個問題，我的腦子立刻搜索到了答案，我慢慢地把手舉起來，舉高！舉高！舉高！嚴老師正巧從后面走過來，把目光停在了我的手上：“李昀�！蔽颐偷卣酒饋�，大聲回答，不知道是對是錯，這時嚴老師叫我坐下，��！我答對了！我終于敢發(fā)言了。

　　我相信，我一定能在今后的日子里積極發(fā)言，努力學(xué)習(xí)，不讓老師失望。

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