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小學(xué)的作文600字通用（6篇）
在我們平凡的日常里，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編整理的小學(xué)的作文600字6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)的作文600字 篇1
我們的祖國(guó)正在為更好的明天努力著：因?yàn)槿丝谔喽鴪?zhí)行計(jì)劃生育；想盡一切辦法把中國(guó)的領(lǐng)土搶回來(lái)；李總理不顧余震的危險(xiǎn)，雅安地震后立即趕到雅安……他們做的，每個(gè)人都看在眼里，堅(jiān)信著“中國(guó)的未來(lái)不是夢(mèng)”。最近雅安發(fā)生了7。0級(jí)大地震，地震共計(jì)造成196人死亡，21人失蹤，11470人受傷。地震發(fā)生后，四川省立刻啟動(dòng)一級(jí)應(yīng)急程序，軍區(qū)部隊(duì)緊急出動(dòng)XX人趕往蘆山，兩架直升機(jī)已經(jīng)起飛。人們都盡自己最大的能力捐款，送去衣物、被褥、帳篷。無(wú)不體現(xiàn)出中國(guó)人民心連心，一方有難八方支援，全國(guó)人民與雅安人民永遠(yuǎn)在一起。金無(wú)足赤，人無(wú)完人。沒(méi)有什么是完美的，中國(guó)也有很多地方需要改善。中國(guó)人口最多，國(guó)土面積不是世界上最大的……這些原因造成了人民素質(zhì)欠缺，沒(méi)有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。多少中國(guó)人移民到國(guó)外生活，稱中國(guó)將來(lái)將會(huì)是窮人呆的地方。作為一個(gè)中國(guó)人，不但不維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán)還自己出口傷國(guó)，使我感到非常汗顏！美國(guó)是一個(gè)很發(fā)達(dá)的國(guó)家，現(xiàn)在很多國(guó)家去那兒都不需要辦繁瑣的簽證，而中國(guó)人需要，所有家產(chǎn)加起來(lái)要超過(guò)十萬(wàn)。總結(jié)來(lái)說(shuō)，美國(guó)提防著中國(guó)人影響它們國(guó)家的市容，可是如果我站到他們的角度上想，卻能深深地感覺(jué)到美國(guó)人在盡力保護(hù)著他們的國(guó)家。
將來(lái)，把祖國(guó)變得更繁榮更強(qiáng)大的`人是我們，這些是我們的義務(wù)和責(zé)任。作為一個(gè)中國(guó)人就要盡自己最大的努力去守護(hù)她，也許她不是最發(fā)達(dá)的，不是面積最大的，我們難道不應(yīng)該懷著一顆感恩的心為她做些什么嗎？我堅(jiān)信，中國(guó)的未來(lái)不是夢(mèng)！
小學(xué)的作文600字 篇2
燕子展翅，雄鷹翱翔，那是鳥(niǎo)兒對(duì)秋天的向往；小溪潺潺，波濤滾滾，那是流水對(duì)秋天的暢想；春華秋實(shí)，碩果累累，那是大地對(duì)秋天的期望。
秋天，你沒(méi)有春天那種生機(jī)，沒(méi)有夏天那種茂盛，沒(méi)有冬天那種浪漫，但你，清涼中透出一種活力，而并非蒼茫。一片片落葉，展現(xiàn)的是你的身影，一陣陣秋風(fēng)，呼嘯后的是你的模樣。許多人用春天表示希望，但很少有人能看到春天后的你，像一位端莊的'圣女，拂去夏天的燥熱，指引冬天的浪漫。
我，像一顆果實(shí)，長(zhǎng)在懸崖峭壁之上，我渴望長(zhǎng)大！我渴望自由！秋天，讓我明白，沒(méi)有你，也許我早已霉?fàn)�枝頭，沒(méi)有你，也許我早已饑渴難挨。你讓我明白，世界很大，我的路很長(zhǎng)，我需要的不僅是接受，更多的是奉獻(xiàn)和給予。
秋天，你給予我的還并非這些。記得那一次，競(jìng)選班長(zhǎng)失利，我的心像一塊蜂窩煤，千瘡百孔，我無(wú)法控制自己走出這種失落的情緒，媽媽牽著我的手，沒(méi)說(shuō)什么，就這樣我們兩個(gè)人靜靜地走在我家小區(qū)院里。那時(shí)正值晚秋，就像現(xiàn)在一樣，樹(shù)葉枯黃了，花朵凋謝了。一片落葉滑過(guò)我的臉龐，隱隱的痛。
媽媽說(shuō)：“感受一下秋天吧！孩子。”
“秋天來(lái)了�！蔽亦卣f(shuō)，我竟沒(méi)有發(fā)現(xiàn)秋天正悄悄的來(lái)了。
回想過(guò)去的五年小學(xué)生活，我是否太張揚(yáng)？太炫耀？這就是我失敗的原因。
媽媽捧起一片落葉說(shuō)：“孩子，好好看看吧！”
我定定地看著，昔日的一切涌上心頭。接下來(lái)，我拼命學(xué)習(xí)，時(shí)刻想著秋天的來(lái)臨是怎樣的，最終，我成功了！我的腳步從此輕盈，心靈從此安適。
此刻我站在秋風(fēng)里，品味著秋的氣息，心中喃喃低語(yǔ)，述說(shuō)著我無(wú)盡的遐思。
小學(xué)的作文600字 篇3
我,一個(gè)經(jīng)歷過(guò)小風(fēng)雨的男孩,陽(yáng)光每次只出現(xiàn)在風(fēng)雨后。無(wú)數(shù)次成和失敗放在一起就等于一個(gè)真實(shí)的我。
記得那是我第一次獲獎(jiǎng)及發(fā)表含金量還挺高，那張證書(shū)和每本登有我作文的選還放在我的書(shū)柜里。每每看到它仿佛就回到兩年前，這本書(shū)好像是我從那以后的動(dòng)力。
那時(shí)我四年級(jí)，文并不好，反而不僅差，除了數(shù)學(xué)其他都差。可那次我超乎了老師的想象，更超出了老師對(duì)我的估量。
作文在那時(shí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)不可跨越過(guò)的欄桿，從來(lái)沒(méi)寫(xiě)好過(guò)，經(jīng)常產(chǎn)生破罐子破摔的心理，最后越寫(xiě)越差，使老師開(kāi)始輕視我這個(gè)數(shù)學(xué)好的嚴(yán)重偏科生，多次嘲笑我“胡”成的作文。使我整日悶悶不樂(lè)，一點(diǎn)精神都沒(méi)有。后來(lái)整日沉默練就了我不屈老師冷眼看待，經(jīng)常在背地里發(fā)狠，一定要寫(xiě)好作文，同時(shí)也練就了我厚達(dá)八丈的臉皮，從來(lái)都不在意老師讀我的作文時(shí)加上的“旁批”。而是仔細(xì)比較我的“胡文”與好作文之間的差別，一次次的總結(jié)與積累，我掌握了我們班所有同學(xué)那時(shí)的寫(xiě)作技巧，并總結(jié)出“張氏”寫(xiě)作法。然后每天寫(xiě)一篇作文，再與好作文比較。當(dāng)然，我是從來(lái)不會(huì)把我的“天天練”給老師看的。在堅(jiān)持不懈的.努力和不斷改進(jìn)寫(xiě)作方法下，在一次無(wú)意中體現(xiàn)了出來(lái)，一天我繼續(xù)完成我的一天一篇。那篇我下意識(shí)的要全身心投入，終于又一篇大作完成。
不知怎么回事，這篇就悄悄的獲獎(jiǎng)了，剛知道消息的我興奮極了，不知不覺(jué)在歡樂(lè)中我的眼眶中立即充滿了淚水，一切努力沒(méi)有白費(fèi)。
我從四年級(jí)的倒數(shù)到五年級(jí)的前一、二，這就是四年級(jí)的努力，值！
小學(xué)的作文600字 篇4
滿8歲的時(shí)候，媽媽和爸爸給我買(mǎi)了一雙輪滑當(dāng)生日禮物。當(dāng)時(shí)，我特別高興，接過(guò)禮物腦子里就浮現(xiàn)出我信心百倍穿著輪滑瀟灑地滑過(guò)去滑過(guò)來(lái)的景象，心想：我一定要快點(diǎn)兒學(xué)會(huì)弄給他們看看。
趁爸爸做飯的時(shí)候，我迫不及待地戴好護(hù)膝、護(hù)肘、護(hù)手用品和頭盔，穿好輪滑，硬要媽媽把我拖到樓頂上教我滑輪滑。到了樓頂，媽媽扶我站起來(lái)，可我一動(dòng)步人就要摔倒，把媽媽累得夠嗆后，我終于能夠象機(jī)器人那樣走兩步了，心想：輪滑也不難嘛！
接連幾天，我天天都到樓頂去練輪滑，總幻想著自己在當(dāng)天就會(huì)成功。可事實(shí)卻不是這樣，接連幾天，我還是只能象機(jī)器人那要走兩步停停，然后再走兩步停停，沒(méi)有一點(diǎn)兒進(jìn)展。我有些喪氣了：哎，看來(lái)我不是學(xué)輪滑的料！還是不學(xué)了。
于是我停了兩天沒(méi)練習(xí)，媽媽察覺(jué)了，說(shuō)：“夏夏，你這兩天咋沒(méi)到樓頂上練輪滑呢？”我沒(méi)說(shuō)話。“是不是練不會(huì)就想放棄哦？要不，我陪你上去練吧。遇到一丁點(diǎn)兒困難就放棄那可不行，那樣你永遠(yuǎn)都學(xué)不會(huì)�！眿寢層终f(shuō)�！昂冒伞！蔽覙O不情愿地答道。
到了樓上，媽媽要我回憶平時(shí)在人行橋廣場(chǎng)看到別人滑輪滑時(shí)的姿勢(shì)，還要我把重心稍下降，我照著媽媽說(shuō)的'做，開(kāi)始那一兩分鐘還行，可在第三分鐘的時(shí)候我就摔了一跤，坐在地上就不想起來(lái)了。這時(shí)媽媽說(shuō)：“起來(lái)繼續(xù)練呀。”“不想練了。”我有些不耐煩�！安痪氂肋h(yuǎn)也學(xué)不會(huì)�！眿寢屨f(shuō)，但我聽(tīng)起來(lái)卻總覺(jué)得是在嘲笑我連輪滑也學(xué)不會(huì)，很生氣地說(shuō)：“你嘲笑我！”“嘲笑你又咋樣嘛！你不會(huì)又不練我就是要嘲笑你！你要是練會(huì)了我還能嘲笑你嗎？”媽媽真的生氣了，獨(dú)自走到了樓頂?shù)牧硪贿�。等媽媽走后，我站了起�?lái)，心想：居然嘲笑我練不會(huì)，我就要讓你瞧瞧沒(méi)有我學(xué)不會(huì)的！于是我開(kāi)始努力地練習(xí)，摔了又爬起來(lái)，摔了又爬起來(lái)，沒(méi)多一會(huì)兒，我就能滑行了。
我成功了！我也明白了媽媽說(shuō)的是對(duì)的：人總要遇到困難，遇到困難不要放棄，堅(jiān)持就是勝利。
小學(xué)的作文600字 篇5
課上，老師讓我們圍成一圈，然后出示一杯水和兩盒回形針。同學(xué)們十分好奇，盯著杯子和回形針。我想，老師葫蘆里到底賣(mài)的是什么藥呢？
老師環(huán)顧四周，看著我們疑惑的神情，神神秘秘地說(shuō)：“你們猜猜這裝滿水的杯子里能放幾個(gè)回形針？”陳一維第一個(gè)高高地舉起了手，不假思索地說(shuō)：“大概5、6枚回形針�！敝x意站起來(lái)，半信半疑地說(shuō)：“嗯……大概三四個(gè)吧�！倍莩峭掏掏峦碌卣f(shuō)：“大約……15、16個(gè)吧�！蔽衣�(tīng)了，心想：這么滿的水，怎么可能放得下那么多的回形針呢？老師見(jiàn)我們一愣一愣的，就微笑著說(shuō)：“我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧�！崩蠋熼_(kāi)始在杯里放入回形針，我們幫著數(shù)數(shù)：“一、二、三、四。”水沒(méi)有溢出來(lái)，謝意的猜測(cè)錯(cuò)了�！拔濉⒘�、七、八�！标愐痪S的答案錯(cuò)了�！熬拧⑹��！彼�是沒(méi)有溢出來(lái)，董逸城的答案也錯(cuò)了。“十七……一百七十八�！边@時(shí)我的.腦子里冒出了一個(gè)大問(wèn)題：回形針都用完了，杯子里的水還是沒(méi)滿出來(lái)，這是為什么呢？這時(shí)，老師說(shuō)也問(wèn)了同樣一個(gè)問(wèn)題：“為什么杯里的水不會(huì)滿出來(lái)呢？”聰明的丁愚昔給了我們解釋：“因?yàn)榛匦吾樦虚g是空心的，水利用回形針的空隙流進(jìn)去，所以就滿不出來(lái)了�！甭�(tīng)了丁愚昔的話，我們都得到了啟發(fā)。
我想：時(shí)間就像回形針中間的水，只要你愿意擠還是有的。比如我們利用課間時(shí)間看書(shū)的話，一天就可以看七十分鐘，一個(gè)星期就可以看四百九十分鐘，一個(gè)月就能看一千六百分鐘。一年過(guò)去了，十年過(guò)去了，那時(shí)候，我們就能夠成為一個(gè)大學(xué)問(wèn)家了。
小學(xué)的作文600字 篇6
我心目中的好老師是我們班的班主任—語(yǔ)文老師，她是多么的慈祥，多么的漂亮。
她帶著一副眼鏡，一雙烏黑發(fā)亮的眼睛，短頭發(fā)，身材矮小，和藹可親。
我心目中的好老師就像對(duì)自己的孩子一樣，同學(xué)有問(wèn)題去問(wèn)她的時(shí)候，她總是要講到我們能聽(tīng)清楚的時(shí)候她才肯罷休。我們有什么不好的行為時(shí)，您總能給我們改正的機(jī)會(huì)。有一次我上課不認(rèn)真聽(tīng)、搗亂時(shí)她總是耐心的`給我講道理，讓我改掉這些不良的壞毛病。我有很多的地方做的不好，給老師帶來(lái)很大的麻煩。比如說(shuō)上學(xué)期，我上課經(jīng)常不注意聽(tīng)講，作小動(dòng)作，因此我的成績(jī)不太理想，老師一次次找我談話，幫助教育我。
你一次次的教育我，我會(huì)深刻的記在心中，不會(huì)辜負(fù)您對(duì)我的希望。
最令我難忘的是，有幾次我上課總是開(kāi)小差，您并不是在課堂上批評(píng)我，而是下課把我叫到辦公室里教育我，不讓我在大家面前出丑，以后，我會(huì)慢慢改掉這個(gè)壞習(xí)慣的。
老師謝謝您，在您的帶領(lǐng)下我已經(jīng)上五年級(jí)了，我和您已經(jīng)相處了兩年了，老師不盡教會(huì)了我們很多知識(shí)，在生活中，她也非常關(guān)心我們。老師雖然有時(shí)候?qū)ξ覀兒車(chē)?yán)格，但她也是為了我們好。上次我們很多次大課間活動(dòng)的時(shí)候，她并不像一位老師，跟我們跳長(zhǎng)繩、跟我們踢毽子……就像是我們的大朋友。我真喜歡您這位大朋友！
老師為我們付出了這么多的心血，我真想對(duì)他說(shuō)：“老師，謝謝您！”
你們想知道她是誰(shuí)嗎？我告訴你吧！她就是我們的周紛紛老師，她是一位非常出色的一位教師，稱的上是“全省第一高級(jí)師范教師”！
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