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小學(xué)師生情作文
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范文一：師生情
英語老師宣布這是這學(xué)期最后一節(jié)英語課。我很舍不得老師離開我們，就把我最心愛的粘貼送給老師。老師立刻送給我一個(gè)精致的玩具飛機(jī)橡皮，我非常喜歡�？粗@塊橡皮就會(huì)想到老師對(duì)我的一次次微笑，讓我感覺到她對(duì)我的關(guān)心和愛護(hù)。當(dāng)我退步的時(shí)候，老師總是鼓勵(lì)著我，促使我更加努力學(xué)好英語這門課。我小心地珍藏這塊橡皮，看到它就想到了我的英語老師。
天津市北辰區(qū)普育學(xué)校一年級(jí)：吳宇彤
范文二：師生情
“趙老師！我愛您！”“趙老師我做您的學(xué)生是我的幸運(yùn)”你可別聽到如此深情的表白而不以為然，這些語言是我們與趙老師心靈的一座橋，是我們師生情的表達(dá)
“噓！小聲點(diǎn)！別驚動(dòng)了我的寶貝！”趙老師雙眸噙著笑，輕輕地說。咦？是什么寶貝？我的好奇心被勾起了，我用一雙期待地表情望著趙老師，希望她告訴我們是什么�！澳銈兿胫绬�？”趙老師明知我們的眼珠子都要掉在她包里了，可是還在問我們�！跋�！當(dāng)然想！”我們喊道，希望她可以告訴我們答案�！翱墒牵∥揖筒桓嬖V你！”趙老師吐出令人心碎的話，可是下一秒又點(diǎn)起了希望之火，“不過你們可以上來通過摸，來猜測(cè)哦！”
望著我們高舉的手，趙老師竟抽了桂鼎翔這個(gè)幸運(yùn)兒。桂鼎翔起身三步并作兩步走地沖上講臺(tái)，迫不及等地接過包，左捏捏，右摸摸。一邊摸，頭還不停地?fù)u搖，腦袋里像有千萬個(gè)問號(hào)待他解答。鼎翔像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的，黯淡的雙眸平又重新亮了起來，他終于將寶貝的形狀捏了出來，扁扁的，他小聲地嘀咕著：“應(yīng)該是平板吧！應(yīng)該是平板吧！”隨后把疑惑的目光投向老師，可老師卻笑而不語。他又把包翻了個(gè)面，壓了壓，搖搖頭：“咦？怎么像是手機(jī)呢？”當(dāng)老師讓他說出自己的猜測(cè)時(shí)，他猶豫了一會(huì)了，才吐出幾個(gè)字：“應(yīng)應(yīng)該是平板吧！”可老師沒說是對(duì)還是不對(duì)，只讓鼎翔先回自己的座位。
隨后，老師讓忠穎這個(gè)文靜的小女孩上臺(tái)來猜。忠穎碎步走到講臺(tái)上，接過包，慢慢地捏，她的雙眼像是能看到寶貝似的，一直盯著包，非要把包看透了不可。她又換了一種方式用手拍拍，判斷是什么東西。老師把手放在她的肩上，示意她說出答案，忠穎她才說出她自己的判斷：“應(yīng)該是女兒的照片吧！”老師還是沒有揭示謎底，讓忠穎先回到自己的座位上。
哎！子皓可真幸運(yùn)啊！竟可以一睹寶貝的芳容！他迫不及待地沖上臺(tái)，接過包，瞪著銅鈴般的眼睛向包里東瞅瞅，看看，他抬起了頭，嘴巴張大，有點(diǎn)不可思議，再把腦袋低下，確定沒有看錯(cuò)。他似乎要把腦袋伸進(jìn)去，一探究竟。他緩緩地抬起頭，緊閉著嘴，生怕一不留神就說出了答案。看他那對(duì)趙老師會(huì)意地一笑，我的心像有老鼠在撓，癢癢的，恨不得沖上去，一覽寶貝的芳容。
最后，老師試上我們排好隊(duì)，一個(gè)一個(gè)目睹“寶貝”的真容。我的心像揣著千萬只小兔子，上下躥動(dòng)。呼！終于輪到我了，我沖上講臺(tái)，低頭向包里一看，原來是一面明亮的鏡子，鏡子里有我那燦爛的笑容。剎時(shí)，我的眼睛濕潤(rùn)了，原來老師的寶貝就是我們呀！
悠悠嚴(yán)父愛，綿綿慈母情，這兩種愛一直伴我成長(zhǎng)�？墒牵也粫�(huì)忘記師生情，它一直融在我的血液里，烙在我的心上，讓我今生今世都難以忘懷！老師！我愛您！
五年級(jí):陳思瑾
范文三：師生情
已一年的時(shí)間了，
您已不再與共處了，
雖然今后還能再見，
但淚水還是流了出來。
我用淚水灌滿這只筆，
寫出了
多少年了，
恨您、愛您，的同學(xué)們，
都流下晶瑩的淚珠，
看，您已淚流滿面，
我們的心也如刀鉸，
多少年了，
你像一枝默默燃燒的蠟燭，
燃燒著，
燃燒著，
為同學(xué)們照亮了前進(jìn)的道路。
多少年了，
您像一位辛勤的園丁，
澆水，
施肥，
讓我們健康成長(zhǎng)。
寫著，寫著，
淚水不斷流淌，
寫著、
寫著
您郭老師
您的淚水在眶中閃動(dòng)
范文四：師生情
師生情有一種職業(yè)最美麗，那就是教師；有一種精神最感人，那就是師魂；有一種情感最動(dòng)人，那就是師生情……老師與學(xué)生之間的情誼就像堅(jiān)不可摧的鋼鐵，就像永不停息的波濤，就像太陽散發(fā)出的褶褶光芒溫暖人心。
張老師遵守信用，能做到平等的品質(zhì)讓我難忘。四年級(jí)時(shí)，我們的班級(jí)中，經(jīng)常會(huì)有同學(xué)有東西不見了，而且一直找不到真兇，為此，我還差一點(diǎn)就成了真兇的“替死鬼”所以張老師一直很頭痛。過了一些天，張老師便對(duì)我們宣布：“以后只要在一個(gè)星期內(nèi)不會(huì)出現(xiàn)有東西丟失的現(xiàn)象，那么我們就去上體鍛課�！辈恢且�?yàn)槟莻�(gè)同學(xué)渴望去上體鍛課還是另有原因，于是整整一個(gè)星期都是風(fēng)平浪靜的。到了星期五，因?yàn)榘嘀惺Ц`事件沒有發(fā)生，于是張老師便如約帶我們出去。我們歡呼著，為張老師的這個(gè)“政策”而感到滿意。不知不覺，期中考試漸漸逼近，我們的班級(jí)中，依舊風(fēng)平浪靜。到了周五，當(dāng)我們都以為不會(huì)去上體鍛課時(shí)，張老師卻帶我們出去了，我們很興奮。我走在路上，心中為有張老師這樣的遵守信用的好老師而感到自豪和慶幸，因?yàn)椋瑥埨蠋熀臀覀兡芷降认嗵�，這，也是一種情誼呵，一種與朋友一樣的情誼呢。
有人說，老師是那潔白的粉筆，摩擦了自己，寫出一曲曲動(dòng)人樂章；有人說。老師是冬日里的暖陽，給人最溫暖的光芒；有人說，老師是夜晚最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向；有人說，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹苗；有人說，老師是茂盛的葉子，用她那強(qiáng)有力的身軀和護(hù)著我們這些未來的花骨朵兒。
范文五：師生情
中午放學(xué)后，天突然烏云密布，下起了傾盆大雨。從教室里了往外望去，天地間像掛了一幅無比寬大的珠簾，迷蒙蒙的一片，地上的雨水漸漸地匯成一條條小溪。同學(xué)們有的撐著雨傘，有的穿著雨衣，還有的在家長(zhǎng)的庇護(hù)下陸陸續(xù)續(xù)地回家了，校園里只剩下小紅一個(gè)人了。她想：爸爸媽媽都加班了，自己又沒帶傘，怎么辦?看著下得“嘩嘩啦啦”的雨，小紅把心一橫，用書包頂住頭，往學(xué)校門口沖去。剛沖出學(xué)校門口，小紅突然感到很奇怪，雨停了。小紅抬頭一看，原來是陳老師將自己的雨衣披在小紅身上，小紅連忙把雨衣還給老師，對(duì)老師說:“不！不！老師，您如果淋濕了，感冒了誰給我們上課呀！”老師又微笑著把雨衣披在小紅的身上。
小明看見�。⌒南耄憾嗝锤腥说膸熒檠�！他飛快地跑過去給老師遮雨，老師發(fā)現(xiàn)頭上沒雨了，回頭一看原來是小明，老師欣慰地笑了，還夸他們是兩個(gè)好孩子呢。
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