有關(guān)數(shù)學(xué)小學(xué)作文
在平平淡淡的日常中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編幫大家整理的有關(guān)數(shù)學(xué)小學(xué)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
有關(guān)數(shù)學(xué)小學(xué)作文1
有人敲門。老師讓大家自習(xí)一下，接著就引進(jìn)來了三個扮演“單價、數(shù)量、總價”的“新同學(xué)”。
哈，這幾個人，不正是本班的三位同學(xué)嗎?
老師讓他們依次介紹自己。“單價”和藹可親地說：“大家好!我很榮幸的`來到本班!我叫單價。我表示是：每件商品的價錢，如果大家聽不懂我就打個比方，假如一支筆是2元，買一支筆的錢就叫做單價，謝謝大家!”
“數(shù)量”上臺了，滿臉笑容地說：“大家好!我叫數(shù)量!我表示是：買了多少，剛剛單價說一支筆兩元，假如買6支，就是表示數(shù)量�！�
接著，“總價”上了臺，喜笑顏開地說：“大家好!我叫總價，我表示一共花的錢，比如一支筆兩元，買6支，求6個2相加起來是多少，這得用乘法，結(jié)果是等于12元。12元就是總價�！�
“他們?nèi)齻�人的相互關(guān)系，同學(xué)們知道了嗎?”老師補充道：“數(shù)量×單價=總價、總價÷單價=數(shù)量、總價÷數(shù)量=單價�！�
這時，下課鈴響了，老師問同學(xué)們：“你們現(xiàn)在可否知道，單價、數(shù)量、總價表示什么以及他們的關(guān)系嗎?”
同學(xué)們異口同聲地說：知道啦!
有關(guān)數(shù)學(xué)小學(xué)作文2
世博會已經(jīng)開始了幾個月了，那里有像種子一樣的英國館，像拼圖的韓國館，還有最美麗的.中國館……相信小朋友都去世博會了，天才小數(shù)學(xué)家樂樂也去了世博，特地為小朋友帶回了一份禮物和一個問題。
“快，講!快講!”小朋友們好像已經(jīng)等不及了。樂樂說：“我和姐姐、哥哥、媽媽、爸爸一起去世博，回到車上，我們數(shù)了數(shù)蓋的章數(shù)，一共蓋到了85個章。如果爸爸給我4個章，媽媽給我1個章，哥哥再給姐姐2個章，每個人的章數(shù)都一樣了。問，我們原來每個人各蓋到了幾個章？”每個小朋友都使出了全身的智慧，還有的學(xué)著喜羊羊思考時的動作。突然，欣欣喊道：“我知道了，爸爸有21個章，媽媽有18個章，‘我’有12個章，哥哥有19個章，姐姐有15個章。有五個人，一共85各章，就是每人17個章，爸爸給‘我’4個章，爸爸就有21個章;媽媽給‘我’1個章，媽媽就有19個章；爸爸媽媽一共給了‘我’5個章，‘我’就有12個章；哥哥給姐姐2個章，哥哥有19個章，姐姐有15個章�！�
“恭喜你答對了，送你一個可愛的大海寶！”
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曾聽一位老師說過這樣一句話：學(xué)數(shù)學(xué)，就猶如魚與網(wǎng)。會解一道題，就猶如捕到了一條魚;掌握了一種解題方法，就猶如擁有了一張網(wǎng)!
數(shù)學(xué)，是一門非常有趣、講究思考的課程，它往往少不了要動手實驗。通過動手實驗，我們可以從中找到真理，找到數(shù)學(xué)的奧秘。
在數(shù)學(xué)中，圓柱與圓錐的體積這方面知識就有動手實驗的活動，我在家就做了一項實驗。首先，我拿出數(shù)學(xué)學(xué)具盒中同樣大小的一個小圓柱和一個小圓錐，又拿了一些大米倒入小圓錐里，拿著裝滿大米的圓錐倒入圓柱里。圓錐里“一無所有”，而圓柱里卻只有三分之一的大米;又往圓錐里裝滿大米倒入圓柱里……連續(xù)做了三次，圓柱才裝滿了大米。為了更進(jìn)一步了解，我又拿著圓柱往圓錐里倒大米，可只倒了圓柱的三分之一，圓錐就已經(jīng)裝滿了。連續(xù)裝了三次，圓柱里的大米才“消失”!
通過實驗，我發(fā)現(xiàn)：圓柱的體積是圓錐體積的'三倍，而圓錐的體積是圓柱體積的三分之一。因此，在計算圓錐的體積時，只要在求出圓柱的體積后再乘三分之一，就能求出圓錐的體積了。
數(shù)學(xué)這座高峰，必須靠我們自己一步步地邁向終點。我們大家都站在同一個起跑線上，只有發(fā)自內(nèi)心喜歡數(shù)學(xué)的人才不怕那山路上的坎坷與艱辛，成為第一個爬上峰頂?shù)娜?
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數(shù)學(xué)的海洋中有很多的奇奇怪怪的'題目，一些題目原型甚至已經(jīng)有了幾千年的歷史。到了現(xiàn)在還在廣為流傳。
今天看雜志的時候，看到了一道題。是一道雞兔同籠的問題。題目說。從上面可以看到35個頭,從下面可以看到94個腳。求雞和兔分別有多少只?看到這個題目時，我感覺特別有趣�？墒窍肓艘幌�，感覺好難。后來我又仔細(xì)看了看。題目看懂了后。想出了好幾種解決問題的方法。
我先假設(shè)兔子抬起來兩只腳。那么我就可以這樣答：
從下面可以看到35×2=70(個)腳，與94只腳相差94-70=24(個)腳。這24只腳就是兔子抬起來的腳，每個兔子抬起來兩只，所以24÷2=12(只)，有12只兔子，則雞就有35-12=23(只)。
也可以假設(shè)成雞多長了兩只腳，那么從下面就可以看到35×4=140(個)腳，與94個腳相差140-94=46(個)腳。則雞就有46÷2=23(只)雞，兔子就有35-23=12(只) 。
所以在生活中遇到一些數(shù)學(xué)難題的時候，不妨多一些天馬行空的想象，你會發(fā)現(xiàn)對解決數(shù)學(xué)難題有很大的幫助。
有關(guān)數(shù)學(xué)小學(xué)作文5
今天媽媽給我一個學(xué)理財?shù)臋C(jī)會，讓我自己去銀行存錢。媽媽每天給我5元錢，我在錢包中已存了2個月，一共有2×30=60(天)。所以一共有5 ×60=300(元)。
在離我家大概500米處有一個銀行。我?guī)е嬲酆湾X跑到銀行，一看存折里已有5000元錢，加上我今天將要存進(jìn)300元錢，那么一共是5000﹢300=5300(元)。我踮起腳尖，小心翼翼地把存折和450元錢交給營業(yè)員阿姨，并告訴她：“我這有300元錢，請幫我存入銀行3年。”營業(yè)員阿姨笑瞇瞇地數(shù)著，發(fā)現(xiàn)分文不差才將錢存進(jìn)銀行，真負(fù)責(zé)任!
等存好了錢。我拿著存折回家，忽然想起了數(shù)學(xué)老師教過我們怎樣算出利息和利息稅。于是，我興沖沖地鋪開白紙，開始演算起來。3年的.利率是4.25%，利息=本金×利率×?xí)r間，那么我的利息=5300×4.25%×3=675.75(元)，哇,我能得到不少利息呢!再算一算利息稅。利息稅是5%，675.75×5%=33.7875(元)≈33.8(元)。那么三年下來，我的錢一共有5300﹢675.75﹣33.8=5941.95(元)。
啊，在這次存款中我收獲了不少知識，我既學(xué)會了自己存錢，又學(xué)會了算出生活中的利息與利息稅!
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有一天媽媽高興地對我說，外公家養(yǎng)的兩只母貓“格格”和“花花”最近一前一后生了兩只小貓，于是我纏著媽媽帶我去看。
星期天，我們來到了外公家，看到了這2只小貓，它們都非常有特點。一只長得胖嘟嘟的，象個小肉球，灰色的皮毛在太陽光的照耀下閃閃發(fā)光;另一只則長得比較“秀氣”，渾身雪白，象穿了一件潔白的衣裳似的，依偎在媽媽的懷里，好可愛哦!根據(jù)出生的時間和顏色，外公分別給它們?nèi)∶麨槔洗蠡一�，老二白白。一到“貓屋”旁，我就被調(diào)皮可愛的小貓們吸引住了，全然不覺外公已經(jīng)來到我的身邊。外公說：“小宇，你快要上五年級了，今天外公考你個問題，看你能否答出來?”“沒問題!”我自信地回答。外公指著小貓說：“這2只小貓出生的日期非常有趣，老大和老二出生在相鄰月份的.1號，這兩個1號分別是星期三和星期四，你知道是哪兩個月的1號嗎?”咋一聽，這個問題挺難的，但不服輸?shù)奈疫�是積極動起腦來，我不由想起三年級時學(xué)過的年月日知識：由相鄰兩個月的1號是星期幾，如果只差一天，說明第一個月的天數(shù)除以7余1天，哪個月的天數(shù)是這樣的呢?哦，有了，29除以7余1天，一年中只有二月份有可能出現(xiàn)29天，由此可以斷定老大、老二分別出生在二月、三月的1號。
我把想法告訴了外公，外公高興地夸我真聰明，那2只可愛的小貓好象也為我猜出了它們的生日而歡快地跳來跳去呢!
有關(guān)數(shù)學(xué)小學(xué)作文7
新年到來，小明一家人要到到超市買一些生活用品，順便買一些年貨，準(zhǔn)備過年時走訪親戚時用。正巧新年也是商品促銷的熱季，超市里人擠人，密密麻麻的人群散布在四周。
突然，小明的爸爸看見維達(dá)牌子的紙筒在打折，突然他靈機(jī)一動，準(zhǔn)備考一考小明和他的哥哥，于是他對小明和哥哥說：“ 超市里賣維達(dá)牌紙筒，一包賣40元，打八折，買兩包的話還會贈送一包價值10元的小包紙巾，我們家旁邊也有賣賣維達(dá)牌紙筒，不過，小店里一包賣35元，打八折，加八元就可以換取價值10元的小包餐巾紙，我們家要買兩包，你們說買哪包?幫我選擇一下吧!”
小明心里想：既然超市和小店都有送餐巾紙，都打八折，而小店的只用35，超市的.卻要40。那還是小店的便宜。于是他對爸爸說:“我覺得去小店買紙筒好!” 爸爸轉(zhuǎn)過頭，問哥哥:“你說呢?”
哥哥心里想: 超市的價格40元乘以零點八再乘以2等于64元，而小店的價格是35乘以零點八乘以2再加上八元等于64元。于是他說:“我覺得無論買哪種都可以�！卑职致犕旰髮χ绺缯f:“你真聰明!”
有關(guān)數(shù)學(xué)小學(xué)作文8
那是上學(xué)期開學(xué)后的第一堂數(shù)學(xué)課，我坐在座位上等待著老師的到來。從班主任那里得知，數(shù)學(xué)老師姓高。我盼望走進(jìn)來的是一位高大帥氣又年輕的男老師，擁有動聽的聲音，標(biāo)準(zhǔn)的普通話……我正想著，教室門被推開了，一個瘦瘦的女老師走了進(jìn)來。我仔細(xì)一看，心里有一點失望：她的`鼻子不算高挺，也不算扁平，上面架著一副眼鏡，大概三十四五歲吧。我和同桌交換了一下目光，看得出他對這個老師也有點失望。
可是，沒過十分鐘，我就被她生動的講課吸引住了。她講得滔滔不絕，我們聽得津津有味，一把尺子，一根粉筆，一根教棍，在她手里似乎成了變幻無窮的魔方。她從三角形面積講到了平行四邊形面積；從面積講到體積……讓人吃驚的是，她竟然沒看過一眼課本，真是“人不可相貌”。
高老師脾氣有點不好，一旦發(fā)起火來，真是“鐵面無私”。
有一次上課，高老師讓我們討論一個問題，可是我們一討論就剎不住了，課堂上人聲鼎沸，好不熱鬧。她說了好幾次“停下來”也沒有安靜下來。這回她真生氣了，壓低了嗓音，嚴(yán)厲地 ：“誰再說話，這節(jié)課就別下了！”我們被鎮(zhèn)住了，一下安靜了下來。可是有一個男生趁她轉(zhuǎn)身寫字時說了幾句話，高老師立即對那個男生做了批評。老師動了真格，讓男生下課去她辦公室。
現(xiàn)在我們班大多數(shù)同學(xué)對高老師的印象已經(jīng)完全轉(zhuǎn)變過來了，由不信任到敬佩，我們都覺得她是個可敬可愛的老師。
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