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神鳥小學續(xù)寫作文
在平日的學習、工作和生活里，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的神鳥小學續(xù)寫作文，希望對大家有所幫助。
神鳥小學續(xù)寫作文1
從前，有一個聰明伶俐的神鳥，有許多國家的國王、大臣們都想得到它，可是神鳥太神了，誰也捉不到，有一天，一個農夫對妻子說：我們又沒米了，水災都把糧食給淹沒!怎么辦呀?妻子說：上山吧!山上有個神鳥，捉它回來，讓它給我們變出金銀財寶!于是農夫馬上上山去了。
農夫爬呀爬呀，翻過一座又一座的.山，終于來到了萬年古松下，神鳥站在樹梢上，農夫爬到樹梢上，捉了神鳥下來，回去的路上神鳥說：您捉到我沒費什么事，但是回去的路上，您既不許唉聲嘆氣，也不許悶頭不語!農夫答應了，神鳥說：我給您講個故事吧!神鳥接著說：從前有那么一個村子，這里每個人都過得很幸福，可有一天發(fā)洪水了，洪水過后村里很貧窮，日子越過越不好，這時候有一對母子要離開這里，可又沒錢，于是兒子就出城里賺錢，母親買了房，又買了地，誰在樹洞里，吃的是野果。才能給些錢兒子到城里賺錢，兒子什么都干，可還是賺不了錢，有一天他聽說山上有一個山寨經常下山搶東西，一搶就是好幾萬，于是他投靠了山寨，當了山寨王，漸漸地，兒子忘記了母親，而母親越來越瘦，每天盼望兒子回來，可五年過去了，兒子也沒回來，母親生病了，想兒子想瘋了。
農夫聽了之后不由地說：唉!這兒子太辜負母親了!神鳥說：得!您嘆氣了。農夫看看天色已不早了，便回家了。
神鳥小學續(xù)寫作文2
可汗捉神鳥的事一傳十十傳百傳到了一個國王的耳中，他想:這神鳥果然名不虛傳，我如果去了而又空手而歸的話豈不讓人笑話。對就讓我的兩個女兒去。
大公主生性驕傲自滿，經常以自己是公主的身份欺壓別人。這次去捉神鳥當然很不情愿，可又不能不聽父王的話只好去了。大公主駕著馬車順著人們走出的山路駛去了，來到萬年古松下。她神氣的說：神鳥你快快下來跟我回去好讓我和父王交代。神鳥聽了說：你回答對問題我就跟你回去一只牛轉了一圈最后朝南，你說它尾巴朝哪?公主自信的說：當然是朝南了!神鳥說：不對不對，我不跟你回去。大公主氣的眼都歪了，又無可奈何的走了。
第二天，小公主步行順著人們走出的山路來到萬年古松下，他先鞠了一躬，然后恭敬的說：神鳥我是奉我父王的命臨來捉你的.，請不要生氣，我其實不想捉你，請千萬千萬不要生氣。神鳥見小公主美麗大方，對人又好并不想難為她，說：你最希望的是什么。公主毫不猶豫的回答：我希望人民過的安康，早日停息戰(zhàn)爭，讓人民過上安定的生活。神鳥被公主的言語所感動，撲棱一聲飛到公主肩膀上，她們一起回到王宮。國王見了笑不攏嘴，把神鳥送給了小公主，氣的大公主暈了過去。
從此，小公主和神鳥在一起幫助需要幫助的人，人人都稱小公主為善心公主。
神鳥小學續(xù)寫作文3
國王聽說神鳥的時候，覺得很驚訝，“一只鳥真的有那么神嗎？”于是，他貼出皇榜：誰能捉到神鳥，并獻給國王，賞羊千匹，馬百匹。
這事傳到了一戶窮人家里，窮人的兒子杰克決定試一試。他想：“神鳥，我
何嘗不去試試呢？這么誘人的條件，我要是成功了，那我就富有了！”就這樣，他抱著試試看，但最好能必勝的心態(tài)徒步來到山林。
他找到了萬年古松，在哪兒等待神鳥的到來。神鳥從遠處撲騰撲騰飛來，看到了杰克，不但沒有慌張?zhí)优埽吹规?zhèn)定自若。神鳥說：“尊敬的先生，你此番來是否要捉我呢？”“呵，你這神鳥，還真挺神呢！沒錯，我就是捉你而來的！”杰克有些驚訝地說�！澳呛梦覀兞牧陌�，我說個問題，你要快速猜出答案，不許一聲不吭。”杰克沒想到這么簡單，故作笑狀，“我給你猜個腦筋急轉彎，如果猜錯我就會飛走，猜對我就束手就擒，“小變色龍問爸爸爺爺是怎么過世的，是因為老了還是生病了？爸爸說都不是，你爺爺是因為過斑馬線而去世的�！鄙聒B接著問杰克知道原因嗎？杰克暗自竊喜，自信滿滿地說：“肯定時被飛馳而來的車撞到了！”而神鳥卻搖搖頭說：“是因為過斑馬線時來會變色累死的'。”說完神鳥就拍拍翅膀飛
走了，只留下了哭笑不得的杰克。
這個故事告訴我們：做事光有熱情和蠻力是不行的，還要有靈活和智慧的頭腦。
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