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校園即景作文600字（通用37篇）
導(dǎo)語(yǔ)：在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編收集整理的校園即景作文600字，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
校園即景作文 篇1
秋天像一個(gè)穿著金色衣裙的仙女，她用輕飄的衣袖拂去了太陽(yáng)的焦熱，將明亮和清爽撒給大地；她用寬大的衣衫擋住了風(fēng)霜，捧起沉甸甸的果實(shí)奉獻(xiàn)人間。人們都愛(ài)秋天，愛(ài)她的天高氣爽，愛(ài)她的`香飄四野。她漫步在大地上，給人們帶來(lái)快樂(lè)。現(xiàn)在，她來(lái)到了我們的校園。
走到出教室的后門，走下樓梯，來(lái)到西直道的盡頭，放眼望去，綠化區(qū)簡(jiǎn)直成了彩色的世界，地上鋪滿了銀杏樹(shù)那金燦燦的葉子，像是給大地鋪上了一塊豪華的波斯大地毯。抬頭一看，最先看到的是那銀杏樹(shù)，它和夏天的時(shí)候可大不一樣了：脫下綠色的襯衫，換上了黃色的外衣，雖然少了一些威嚴(yán)，卻多了絲可愛(ài)與和藹；少了一些生機(jī)，卻更添一分豪華而優(yōu)雅的氣質(zhì)。我拾起一片黃頁(yè)細(xì)細(xì)觀賞，扇形的葉子如一只黃色的蝴蝶，忽然一陣大風(fēng)吹來(lái)，無(wú)數(shù)片銀杏樹(shù)的葉子在空中翩翩飛舞，它們像一群優(yōu)秀的舞者，在空中起舞。我被這壯麗的情景給迷住了，周邊的同學(xué)也是。這時(shí)有幾個(gè)同學(xué)去撿銀杏葉了，我也加入了隊(duì)伍。我選了一片剛剛飄落的葉子，把它做成書簽，我要永遠(yuǎn)留住這份美麗。
秋天，怎么能忘了紅楓呢？沒(méi)錯(cuò)，我們學(xué)校里也有，就在銀杏樹(shù)的旁邊，有兩顆紅楓亭亭玉立。粗粗一望，只是一片火紅，似乎很單調(diào)，可走近細(xì)看，卻發(fā)現(xiàn)越到頂端就越紅。這兩顆紅楓的底部只是一層淡紅，中間一片火紅，而到了頂部，則是一片暗紅。我從心底暗暗佩服大自然的鬼斧神工。
秋天這位穿著金色衣裙的仙女，她輕輕地來(lái)到人間，可馬上又將輕輕地離去，讓我們記住她在的時(shí)光，記住秋天那美麗的模樣吧！
校園即景作文 篇2
校園，最美的是清晨。周圍濃濃的晨霧，如白絲綢般籠罩著校園。
整個(gè)校園顯得那么寧?kù)o、那么溫馨、那么和諧。先是伸手不見(jiàn)五指，在霧中，只聞其聲不見(jiàn)其影，仿佛置身在與世隔絕的境界里；過(guò)了會(huì)兒，太陽(yáng)終于爬上了對(duì)面樓房的頂層，伸出半個(gè)腦袋望著我們，使我們冰涼又雪白的臉蛋上，生出一份溫暖與粉紅。
但霧這個(gè)小精靈調(diào)皮得很，非要往我身上鉆，撓得我不冷不熱，很是愜意；接著，太陽(yáng)飛”出了樓頂，向著更高、更遠(yuǎn)的天空飛去，小精靈這才退出游戲”，給我們留下的卻是一種意猶未盡的神秘感、神圣感，還有一種開(kāi)始新的一天的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的緊張和向往！
晨霧散去，撥云見(jiàn)日，校園的景色終于露出她可愛(ài)的'廬山真面目。
校園一角的黃桷樹(shù)。春天，它枝繁葉茂，那土黃的顏色，似乎是一個(gè)雕刻精致而又身形挺拔的泥人；夏天，它郁郁蔥蔥，像一把撐開(kāi)的巨傘，日日夜夜，為我們遮風(fēng)擋雨；秋天，葉落滿地，秋風(fēng)拂過(guò)，枯葉落在臉上，像是被一張雖粗糙、卻充滿關(guān)愛(ài)的手，撫摸著；冬天，桀驁不馴的樹(shù)干和枝丫依然挺立著，硬是渲染出一番朝氣蓬勃的景象，越發(fā)叫人心曠神怡。
廊亭旁的上善池更是充滿詩(shī)情畫意。若有一陣微風(fēng)拂過(guò)，必有一兩片樹(shù)葉從空中緩慢地飄落至池中，池中的水一點(diǎn)一點(diǎn)泛起漣漪，波紋向四周散開(kāi)，不一會(huì)兒，便不見(jiàn)了蹤影。只剩下幾片小船似的樹(shù)葉在水中游蕩，仿佛船上有許多人在游山玩水，欣賞大自然的美景。
這美麗的校園，就像綠綠的草地上那一朵欣欣向榮的鮮花，現(xiàn)在、也將一直，燦爛在我永難磨滅的記憶中。
校園即景作文 篇3
在美麗的校園里，洋溢著濃濃的書香，傳來(lái)陣陣讀書聲，還保存著學(xué)生們美好的記憶。
春天，一走進(jìn)校園就能看見(jiàn)學(xué)生們穿著校服，在校園里嬉戲、讀書。春天的校園里，不僅有美妙的讀書聲，還有迷人的櫻花。剛開(kāi)學(xué)時(shí)，櫻花樹(shù)就長(zhǎng)出了嫩綠的.枝葉，嫩得人不敢去碰。不過(guò)，一段時(shí)間后，葉子從葉尖到葉底部慢慢地變紅了。又過(guò)了一段時(shí)間后，枝丫上逐漸長(zhǎng)出了淡粉色的花苞，花苞一天天綻開(kāi)，開(kāi)出了美麗的櫻花，走到櫻花樹(shù)下仿佛置身于仙境一般。校園外，也有仙女似的垂絲海棠，它們的花瓣與櫻花不同。櫻花的花瓣是鋸齒形的，像一個(gè)個(gè)小齒輪兒，它們的花瓣由五個(gè)小花瓣組成。微風(fēng)迎面吹來(lái)，下起了花瓣雨。
夏天，校園里的“小火車”換上了“新裝”，穿上了一件綠色的外套。春末夏初時(shí)，玉蘭花姐姐也開(kāi)出了絢麗的花兒，白的、紫的，如同一幅畫。而銀杏樹(shù)的葉子從淺綠到深綠，每片葉子都像一把把小扇子為學(xué)生們帶來(lái)了涼爽。
秋天，桂花開(kāi)了，有橘紅色和金黃色。橘紅色的桂花像一團(tuán)團(tuán)魚子醬一般，金黃色的桂花像滿天的星星一般，匯聚在一起，十分明亮。銀杏樹(shù)的葉子變黃了，隨風(fēng)飄去，像一只只翩翩起舞的蝴蝶，給土地鋪了一層金黃的地毯。雖然葉子變黃了，但卻留下了銀杏果，供人們欣賞、品嘗。
冬天，只有光禿禿的樹(shù)干。菊花已凋零，花瓣已掉落，連銀杏樹(shù)也失去了往日的風(fēng)采，留下樹(shù)干。不過(guò)，它們的花瓣、葉子掉進(jìn)土里給泥土更多的營(yíng)養(yǎng)，來(lái)年春天、夏天、秋天作準(zhǔn)備。教室里，同學(xué)們穿上了厚厚的冬裝，努力讀書，為期末考試作準(zhǔn)備。
我喜歡四季的校園，我愛(ài)校園的四季。
校園即景作文 篇4
大浪淘沙的錢塘江大潮、巍峨的泰山都曾讓我流連忘返。但今天我發(fā)現(xiàn)，我們的校園也有它別致的美。
清晨，踏進(jìn)校園，一座座高大的教學(xué)樓像衛(wèi)兵一樣挺立在我面前，莊嚴(yán)肅穆、秩序井然。樓的一側(cè)，池塘里的水早已結(jié)了一層薄薄的冰，輕輕一碰，喀嚓，竟裂出了一條縫隙。小魚兒不見(jiàn)了蹤影，應(yīng)該是藏到哪兒冬眠去了。一旁的噴泉也在尋思著明年春天涌出最美的弧線。巖石上方的長(zhǎng)春滕像綠色的瀑布帶給人們新生的希望。
沿著中心路走，東北方向有一片竹林。雖然已經(jīng)入冬，但它還是那么翠綠，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去好像一片碧綠的海洋，在晨光的照耀下熠熠生輝，讓人感到舒服自在。走到近處，那竹葉青翠欲滴，似乎每一片葉子上都住著一個(gè)快樂(lè)的精靈。一陣風(fēng)吹過(guò)，竹葉發(fā)出“沙沙”，“沙沙”的響聲，好像在給我們彈奏生命的樂(lè)章。我不禁想起鄭板橋?qū)懙?一句詩(shī)：“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”。在學(xué)習(xí)上，我也應(yīng)該像竹子一樣堅(jiān)韌不拔，打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
縷縷西風(fēng)蕩漾，初冬的晨霧彌散出濃濃的寒意。我來(lái)到了小花園，這里可是很多同學(xué)的最愛(ài)。春天，這兒繁花似錦，姹紫嫣紅，一片生機(jī)。如今，雖已失去了一些色彩，但梅花的花苞卻在不聲不響中慢慢綻放，芳香四溢，叫人感動(dòng)。幾只喜鵲伴著梅花仍住在這里，等待著來(lái)年春天和朋友相會(huì)，七月七一起給牛郎織女架鵲橋呢！同學(xué)們也和梅花一樣不畏嚴(yán)寒，早早的來(lái)到學(xué)校，朗朗的讀書聲比百靈鳥的叫聲還好聽(tīng)！
波瀾壯闊的錢塘江大潮，我喜歡。高大雄偉的泰山，我也欣賞。但今天，我發(fā)現(xiàn)，與我朝夕相處的校園，它的別致，它的美，我更加喜愛(ài)。
校園即景作文 篇5
三月了，打開(kāi)窗戶一片嶄新的景色呈現(xiàn)在你眼前。哦下雨了！小水珠飄灑到窗戶玻璃上，欄桿上的小水珠垂在底下，那滴雨滴在銀色欄的桿上，像在蕩秋千，落在樹(shù)葉上的小水珠像在玩滑梯一樣的滑到葉尖上……
在春雨中遠(yuǎn)處的到樓像沉浸在了雨中迷蒙一片，雨下的輕輕地密密的`，柔軟而無(wú)聲地。春雨很溫暖，不像夏天的雨氣磅礴，不像冬天的雨陰冷潮濕，還沒(méi)感覺(jué)到它們就悄悄地來(lái)到了人間，落在草地、樹(shù)上、水里……
春雨還有味道，你走到外面，可以聞到泥土和青草發(fā)散出淡淡的香氣息。走到草地上有許多開(kāi)滿百花的薺菜，春雨輕輕的飄落在它的葉子上，小草青青的葉子上小水珠一個(gè)一個(gè)在整齊的排著隊(duì)像一個(gè)個(gè)活波可愛(ài)的小精靈，小菜園里的青菜抽出了嫩綠色的菜苔已經(jīng)開(kāi)滿了黃色的小花苞，灑下了晶透亮的小水珠像珍珠，像鉆石裝飾著它的葉子，讓它們顯得格外翠綠，春雨讓它們生機(jī)勃勃。
走到紅葉李的樹(shù)下，有的藏在了盛開(kāi)著雪白雪白的花瓣上，橙色的花蕊，有的還是花骨朵，枝頭抽出了紅綠色的葉子，它們?cè)谶@上面捉迷藏。來(lái)雪松底下在樹(shù)枝下面看，碧綠的松針尖上會(huì)有許多小水珠，晶瑩剔透，漾出了一個(gè)嶄新的世界。我站在下面，像站在一顆掛滿了珍珠的樹(shù)下。雪松的枝條端長(zhǎng)出了新的葉子，嫩綠色，摸上去很柔輕。
來(lái)到池塘邊，春雨飄落在水里漾起了一圈漣漪，一圈接著一圈，像畫家在宣紙上不停地畫圈圈，水底的小魚還在水底快活的玩耍呢？
春雨在不停的下著，輕輕地飄落在萬(wàn)物上，讓萬(wàn)物享受著這絲絲甘甜的春雨，這真是"潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。"我愛(ài)春雨，我愛(ài)這溫暖的春天，我愛(ài)雨中溫柔的校園。
校園即景作文 篇6
校內(nèi)的世界是美麗的，是彩色的，還是五顏六色的。讓我們一起去看看藏在校園里的美好景色吧！
我們教室外的一棵樹(shù)，你雖然叫不出它的名字，但你只要認(rèn)真看，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)它的美！它正對(duì)著我們班的一扇窗戶，只要一抬頭，我就能看到它筆直地站在那，像個(gè)英勇的戰(zhàn)士紋絲不動(dòng)。瞧！我從上往下看，它樹(shù)冠部分雖然不規(guī)整，但會(huì)呈現(xiàn)出紅色、橘色、紫色還有綠色，真是五彩繽紛呀！但若是下了樓，從遠(yuǎn)處看，只能看見(jiàn)綠瑩瑩的一片了！這顆樹(shù)還能自己“變化”顏色呢，真神奇呀！
站在樹(shù)下，只要一回頭，就能看見(jiàn)粉色和紫色交相輝映的一片。哇，那是什么呢？我慢慢地朝它走去，不知不覺(jué)竟走到了我們學(xué)校有名的“夢(mèng)園”。走近一看，喲，居然是三角梅綻放開(kāi)來(lái)了！一片紫色和粉色紛紛映入眼簾，讓我心曠神怡。我在這片三角梅中飛來(lái)飛去，仿佛自己是個(gè)花仙子，忙著欣賞自己的花寶寶。我還發(fā)現(xiàn)，我的每個(gè)花寶寶都只有三片花瓣，雄蕊和雌蕊在中間傲然挺立，好看極了！
再向前走去，我看到了金燦燦的一片，像是金色的海洋！我迫不及待地朝著它飛奔而去，哇，居然是向陽(yáng)而生的向日葵！它開(kāi)起來(lái)就像陽(yáng)光般燦爛，它的'顏色里就已經(jīng)充滿了陽(yáng)光的味道。它每天不知疲倦地循著太陽(yáng)的軌跡，像是一個(gè)追尋夢(mèng)想的孩子。��！多美的向日葵啊，金色的陽(yáng)光照進(jìn)了它的心里！這是我最喜歡的校園景色，在這里我會(huì)感覺(jué)全身都充滿了力量，像個(gè)身披金甲，手持利刃的戰(zhàn)士，不怕一切困難和阻礙！
校園的風(fēng)景真美呀，等著我們慢慢地去發(fā)現(xiàn)它，欣賞它！
校園即景作文 篇7
下雨了。雨絲密密的，細(xì)細(xì)的，銀針?biāo)频�。讓人無(wú)端想起了老人的發(fā)絲。
打著傘，漫步進(jìn)了重師。人不多，也不少，能清楚地聽(tīng)到雨點(diǎn)擁抱土面的聲音，時(shí)而還有星星點(diǎn)點(diǎn)的贊美聲。每個(gè)人都輕輕地走著，盡量不發(fā)出聲音，努力維護(hù)這一靜謐�？蛇�是有人忍不住夸了一句，眾人皆望去，那夸的人像犯了錯(cuò)的孩子，低著頭，道了句對(duì)不起。眾人也微微一笑，事便過(guò)去了。撿樹(shù)葉的也極為優(yōu)雅，輕拿，似對(duì)待一件文物。
撿的，是銀杏葉。銀杏的葉，像花朵。一樹(shù)的葉，遠(yuǎn)觀去，不得了了，像開(kāi)了一樹(shù)金黃的花，把半角天空，都染得金黃。它是歷經(jīng)大富大貴的女子，活到七老八十了，還端著骨子里的優(yōu)雅---縱使轉(zhuǎn)身，也是華麗的。仲秋的天，平增一份明艷。
來(lái)的多了，有一些人，便成了老相識(shí)。譬如那個(gè)挑糖擔(dān)的，他是個(gè)老人。著靛藍(lán)的衣，瘦小，皮膚黑，像從舊畫里走出來(lái)的人。他的'糖擔(dān)子，也像幅舊畫：擔(dān)子兩頭各置一匾子。擔(dān)頭上掛副舊銅鑼。老人手持一棒槌，邊走邊敲。當(dāng)當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)。惹得不少人循了聲去尋，尋見(jiàn)了，臉上立即浮上笑容來(lái)：原來(lái)是賣麻糖的！每次，必買。五元錢換得掌心一小塊的麻糖，奶黃的，像一個(gè)月亮。伸出舌頭，小心舔，那掌上的甜，是一絲一縷把心填滿的。
麻雀在擔(dān)子上立著，優(yōu)雅地用喙輕輕啄著老人布著皺紋的手，一下，兩下。
吃著麻糖往前，看到一片菊花。小朵的，清秀，不施粉黛。卻色彩繽紛，紅的黃的，白的紫的，萬(wàn)眾一心，齊心合力地盛開(kāi)著。似一群鬧嚷嚷的小丫頭，挨著擠著在看稀奇。小臉張開(kāi)，興奮著，欣喜著。對(duì)世界是初見(jiàn)的憧憬和懵懂。
陽(yáng)光在這時(shí)出現(xiàn)，映著一道彩虹。
校園即景作文 篇8
陣陣柔和的微風(fēng)拂過(guò)，花兒草兒輕輕搖曳著似乎剛剛睡醒在伸懶腰。鳥兒專注的在空中飛翔，從空中撒下銀鈴般清脆的歌聲。教室里，學(xué)生的朗朗讀書聲的伴奏下，蕩漾在整個(gè)校園，這就是我的校園，這里的風(fēng)景獨(dú)好！
伴隨著愉悅的上課鈴，老師邁著輕盈的步伐走向教室，學(xué)生也端正的坐在位子上等待老師上課。瞧！上課了！老師在那塊熟悉的黑板前有聲有色地講著，學(xué)生們?cè)谂_(tái)下認(rèn)真的聽(tīng)著老師生動(dòng)的演講，踴躍的舉起手，縱眼看去就像一片森林。一節(jié)課就像是一首美妙絕倫的舞曲，不急不慢地演奏著。忽然，舞曲停止了。一個(gè)膽怯的小女孩帶著通紅的面頰，站在桌子旁支支吾吾地回答不出問(wèn)題�？墒抢蠋煵](méi)有批評(píng)她，而是耐心地幫她解答，不久在老師的幫助下，她說(shuō)出了答案。于是，舞曲又開(kāi)始演奏了！那同學(xué)的臉上也露出了舒坦的笑容。
��！好一位善解人意的'老師，好一片美麗的風(fēng)景！
期待已久的體育課終于到了！大家像是開(kāi)閘的潮水，涌向操場(chǎng)，在老師的帶領(lǐng)下，打起了籃球賽，忽然小明被小偉撞倒了，大家一看立刻放下手中的籃球，奔向小明，不論敵我雙方，都趕緊扶他到醫(yī)務(wù)室。看著大家關(guān)心的目光，小明開(kāi)心的笑了。
��！好一群友愛(ài)的同學(xué)，好一片美麗的風(fēng)景！
“叮鈴鈴——”下課了，老師叫課代表去送一沓厚厚的書，課代表因?yàn)樯眢w瘦弱沒(méi)走幾步就倒在了地上書撒了一地，他癱倒在地眼里充滿了絕望，這時(shí)他的朋友看到此景立刻幫他收好書一人一半捧著去老師那，兩個(gè)瘦小的男孩，兩沓厚厚的書，一個(gè)堅(jiān)不可摧的友情！
��！好一個(gè)堅(jiān)不可摧的友情，好一片美麗的風(fēng)景！
善解人意的老師，友愛(ài)的同學(xué)，堅(jiān)不可摧的友情，筑成了一條優(yōu)美的風(fēng)景線。
這就是我的校園，這里的風(fēng)景獨(dú)好！
校園即景作文 篇9
“叮鈴鈴……”下課鈴響了，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地走出了教室。
我站在四樓教室的走廊里，抬頭望向天空，晴空萬(wàn)里，天湛藍(lán)湛藍(lán)，猶如一條又寬又長(zhǎng)的藍(lán)色絲綢飄在上空。我向校園望去，大楊樹(shù)站在校園中央，脫光了樹(shù)葉的枝條在冬天的微風(fēng)中搖擺，好像在向我們招手。大楊樹(shù)旁邊的籃球場(chǎng)上一群男生在打籃球，球一蹦一跳地穿梭在他們之間，一個(gè)男生跨步向前，一把把球搶到了手中，奮力一躍，雙手向前一拋，球準(zhǔn)確地砸進(jìn)了球筐。
大楊樹(shù)另一側(cè)的操場(chǎng)上，三三兩兩的低年級(jí)的小學(xué)生，有的在做著游戲，有的.你追我趕，打打鬧鬧。遠(yuǎn)處的圍墻邊，長(zhǎng)著一排冬青樹(shù)，有幾個(gè)女生在那里比賽跳繩。
教學(xué)樓的正前方，莊嚴(yán)的國(guó)旗臺(tái)上鋪著紅色的地毯，高高的旗桿上，鮮艷的五星紅旗在隨風(fēng)飄揚(yáng)。國(guó)旗臺(tái)的旁邊，兩個(gè)高年級(jí)的女同學(xué)靜靜地站在那里聊天，跟低年級(jí)的同學(xué)比起來(lái)，她們就顯得文靜了許多。
我來(lái)到樓下，一樓走廊旁的樓梯口，有幾個(gè)女生靠著欄桿在說(shuō)著悄悄話，一個(gè)女生笑得彎下了腰，她們?cè)谟懻撔┦裁茨�？或許是在講學(xué)校里發(fā)生的一些有趣的事情吧。而一些男生就比較調(diào)皮了，竟然在走廊里玩起了“打架”的游戲，還好被一位老師看到了，趕忙過(guò)來(lái)制止了他們，這幾個(gè)男生不好意思地互相望了一眼，笑了笑走開(kāi)了。
咦，怎么回事？那邊怎么會(huì)有哭聲？我順著聲音向前望去，原來(lái)是在操場(chǎng)邊一位男生跑得太匆忙，不小心撞倒了一位女生，女生被摔疼，哭了起來(lái)。這位男生顯得有點(diǎn)兒手足無(wú)措，他鼓足勇氣向那個(gè)女生道了歉，女生就大度地原諒了他。
上課的鈴聲又響起，同學(xué)們迅速地跑回了教室，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)熊老師已站在教室門口迎接著我們。校園里沒(méi)有了同學(xué)們活潑的身影，又變得安靜無(wú)比，高高的旗桿上飄揚(yáng)的五星紅旗此時(shí)顯得格外醒目。
校園即景作文 篇10
清晨，陽(yáng)光普照。走進(jìn)校園，你就會(huì)聽(tīng)到朗朗的讀書聲從各個(gè)教室傳出，像動(dòng)人的童聲大合唱，音符滿天，到處彌漫著濃濃的書香氣息。操場(chǎng)兩旁那高大的芒果樹(shù)上，小鳥站在枝頭興奮地唱著歌兒，那歌聲真好聽(tīng)。鮮艷的國(guó)旗在微風(fēng)的吹拂下，迎風(fēng)招展�；▔铮魃幕▋阂呀�(jīng)從夢(mèng)中醒來(lái)，有的調(diào)皮地只露半張笑臉，有的大大方方的展示容顏，有的好像一臉羞澀，別人叫它，它就用花瓣把自己的臉全遮擋起來(lái)。
中午，烈日炎炎。上體育課的孩子們，早早的在操場(chǎng)集合。因?yàn)樘鞜�，大�?shù)就成了同學(xué)們的太陽(yáng)傘。但有些同學(xué)不怕熱，他們有的在踢鍵子，有的在打籃球，還有的在跳橡皮筋。他們上一跳，下一蹦，左一勾，右一繞，看得人眼花繚亂。那邊還有幾個(gè)大哥哥打籃球呢！一位大哥哥邊跑邊運(yùn)著籃球，向籃框奔去。他猛一跳，正想投籃。突然，另一個(gè)哥哥的一只手忽然出現(xiàn)在籃球右側(cè)，以迅雷不及掩耳之勢(shì)把球拍走了。“加油！加油！”旁邊的同學(xué)給球員們鼓勁兒。他們英姿颯爽，那一雙雙眼睛似乎在燃燒，急切渴望勝利的到來(lái)。不時(shí)有大片大片的汗水滴落在大地上，可他們不在乎，與對(duì)手們一決雌雄，才肯罷休。
下午，夕陽(yáng)西下。放學(xué)了，同學(xué)們有的在教室里寫作業(yè)、看書，仿佛要抓住時(shí)間的尾巴；有的在操場(chǎng)上歡快的`玩耍，就像一只快樂(lè)的小鳥一樣。小蝴蝶在花叢里偷偷地吃著甜甜的花粉，準(zhǔn)備好好犒勞一下忙碌、常疲憊的自己。同學(xué)們一個(gè)個(gè)背著書包向家奔去，學(xué)校里響起了輕松、悠揚(yáng)的清校歌曲。這歌聲飄進(jìn)了每位同學(xué)的心里，也飄進(jìn)了每位老師的心里。
夜晚，萬(wàn)籟俱寂。校園里的燈，困得眨眼睛了，花兒不搖了，小鳥不叫了，它們縮在窩里睡著了。芒果樹(shù)直直的站著慢慢的閉上了眼睛進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。校園里的一切都沉沉的入睡了！
校園即景作文 篇11
走進(jìn)校園，一陣幽香，一切都顯得如此美好，我們于晴朗的早晨誦讀，在晨風(fēng)中開(kāi)始一天緊張的生活，它記錄著我們的歡笑與感動(dòng)。它，便是校園故事。
初中的生活是緊張而充實(shí)的，所以就要沉浸濃郁，含英咀華，同學(xué)們常常圍坐一團(tuán)，攻克難關(guān)，當(dāng)困惑已久的難題被解開(kāi)時(shí)，同學(xué)們都笑了，仿佛清風(fēng)吹走烏云般的爽朗，《江城子》一詩(shī)寫得好：少年自有少年狂，藐昆侖，笑呂梁，磨劍數(shù)年，今將試鋒芒。這是一位同學(xué)填的，面對(duì)這樣的豪言壯語(yǔ)，使我也心潮澎湃，我們都已準(zhǔn)備好，迎接那快要到來(lái)的挑戰(zhàn)，為了夢(mèng)想拼搏。
中午，同學(xué)們說(shuō)說(shuō)笑笑，，歡聲笑語(yǔ)充溢著整個(gè)校園，一切給人以生機(jī)勃勃的感受，但曾幾何時(shí)，我們也有忘不了的感動(dòng)，忘不了老師用沙啞的聲音為我們加油，忘不了老師疲憊而不舍的眼神，我們不愿讓老師再為我們擔(dān)心，為我們勞累，為了這份愛(ài)，我們一定會(huì)堅(jiān)持下去，盡最大的能力創(chuàng)造更好的成績(jī)，會(huì)的，一定會(huì)的，因?yàn)槲覀兊幕盍εc愛(ài)會(huì)創(chuàng)造奇跡。
初一開(kāi)學(xué)，迎接新生的時(shí)候，一位初一學(xué)生問(wèn)我：“姐姐，我進(jìn)入這個(gè)學(xué)校是不是就是成功了呢？”我回答他說(shuō)：“當(dāng)你受到重點(diǎn)學(xué)校的通知書時(shí)，應(yīng)該就成功了，不過(guò)以后的生活，還是要靠你自己�！彼謫�(wèn)：“那你怎樣看待人生的成與敗，得與失呢？”我當(dāng)時(shí)一愣，過(guò)了一會(huì)，回答他說(shuō)：“追求和向往是人生必須的，而真正的成功是來(lái)之不易的，只希望你們，包括我，都能走完人生中完整或不完整的旅程，他笑了，可愛(ài)的.臉上充滿陽(yáng)光與稚氣，我也笑了，為自己也曾有過(guò)這樣純真美好的笑臉。
校園生活是如此美好，這里活力，激情到處綻放，這里有默默伏案的少年，也有勤勉的園丁，有秋風(fēng)掃落葉的傷感情緒，也有雨打芭蕉的甜美意境，拿起筆，寫下這充滿活力的青春歲月，寫下這記錄著歡笑與感動(dòng)的校園故事。
校園即景作文 篇12
從小到大，校園生活像電影一樣記錄著我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。有歡笑亦有哭泣，有悲歡亦有離合。每一次勝利的微笑，每一次委屈的哭泣，都讓我學(xué)會(huì)了許多。在與同學(xué)相處時(shí)，我學(xué)會(huì)了忍讓；在遇到挫折與磨難時(shí)，我學(xué)會(huì)了奮進(jìn)；在取得好成績(jī)時(shí)，我學(xué)會(huì)了謙虛。這些美好的生活都離不開(kāi)它——那棵青松。
初次來(lái)到校園時(shí)，看到教學(xué)樓前矗立著兩棵松樹(shù)，他們雖然不像白楊樹(shù)那么高大，但是也有它們挺拔的樹(shù)干；雖然不像楊樹(shù)一樣有那茂密的枝葉，可它卻能四季常綠；雖然沒(méi)有柳樹(shù)一樣柔美的柳枝，卻能結(jié)出松果……它那種堅(jiān)毅的品格讓我心生佩服之情。
去年某一下雪的夜晚，天空出奇的黑，襯托得雪花也格外的亮。由于剛剛來(lái)到學(xué)校，和同學(xué)相處的不是很融洽，發(fā)生矛盾后，找不到可以談心的人訴訴苦，就在校園里踱步，踱來(lái)踱去，咦？那是什么？定睛一看，那不是那棵青松嗎？“大雪壓青松，青松挺且直。”我蹲下來(lái)，倚著松樹(shù)，仿佛找到了依靠，回到了家，體會(huì)不到雪夜的寒冷，體會(huì)不到傷心的感覺(jué)。他就像我的家人一樣，為我遮風(fēng)擋雨，為我拭去淚水，重拾起我的好心情，回到了班級(jí)，和同學(xué)微笑著道歉。每當(dāng)牽著好朋友的手在樹(shù)下走過(guò)時(shí)，我都會(huì)停下腳步，抬頭仰望。感謝你，青松！你是我在校園生活中無(wú)言的老師！
一年過(guò)去，時(shí)間不等人。回首望去，教學(xué)樓前的那棵青松仿佛一直沒(méi)有變化，永遠(yuǎn)那么挺拔，永遠(yuǎn)讓人覺(jué)得那么有傲氣。仿佛對(duì)它來(lái)說(shuō)，時(shí)間不是磨難，歲月不是煎熬，它只是接受光陰的洗禮，讓它一天一天茁壯成長(zhǎng)。它一直都在關(guān)注著我們，每一年它都會(huì)微笑著送走生活在它的羽翼下的學(xué)生……
時(shí)光荏苒，歲月有痕，讓歲月留下我對(duì)校園生活的愛(ài)痕。愿每個(gè)人的鮮花更鮮；愿每個(gè)人心中的.陽(yáng)光更燦爛；愿每個(gè)人心中的祝福更暖人心。讓我們帶著心中的一切，也帶著青松對(duì)我們的期望，攜手并肩，打造人生的最亮點(diǎn)，去開(kāi)創(chuàng)屬于我們自己的碧藍(lán)的天空！
校園即景作文 篇13
早上，我穿著干干凈凈的校服，迎著朝陽(yáng)，唱著歌，走進(jìn)校門，正當(dāng)我興沖沖地爬上三樓樓梯時(shí)，一個(gè)水桶突然從樓梯滾落下來(lái)，這個(gè)突如其來(lái)的東西，濺了我一身臟水，干凈的校服，一下子變成了斑斑點(diǎn)點(diǎn)的“迷彩服”。
來(lái)來(lái)往往的同學(xué)，有的嚇的伸出舌頭；有的偷偷地看著我，又知趣地躲開(kāi)；有的看著我的狼狽樣子，忍不住笑了起來(lái)……頓時(shí)我先前的好心情飛到九霄云外，尷尬、憤怒，氣極了，我大聲喊：“誰(shuí)干的，站出來(lái)！”隨著我的喊聲，一個(gè)瘦小、清秀的女孩膽怯的站了出來(lái)——呀！這不是四班的'麗麗嘛？在上學(xué)期朗讀比賽中，她的“誠(chéng)實(shí)”和我的“寬容”同獲一等獎(jiǎng)，麗麗一臉的愧疚，“對(duì)不起，都怪我擦樓梯時(shí)不小心，弄倒了水桶。”只見(jiàn)她的臉紅紅的，低著頭站在我面前，等待我的發(fā)落。
這時(shí)一些同學(xué)圍了上來(lái)，七嘴八舌地議論著。
“哎呀，做事真不小心�！�
“算了吧，誰(shuí)沒(méi)有做錯(cuò)事的時(shí)候呢？人家又不是故意的�！�
“都是同學(xué)，算了吧�！�
……
是啊，都是同學(xué)，在一個(gè)學(xué)校上學(xué)，如果我做的太過(guò)火，別人會(huì)怎么看我，會(huì)不會(huì)指責(zé)我口是心非，“寬容”這個(gè)一等獎(jiǎng)白評(píng)了呢？想到這里我大度的說(shuō)：“沒(méi)什么，我回家洗洗就行了�！丙慃惵�(tīng)了，頭一下子抬了起來(lái)，感激地看著我：“還是我拿回去洗吧，我一定給你洗的干干凈凈�！蔽冶凰恼\(chéng)懇所打動(dòng)，不好為這件事?tīng)?zhēng)下去，于是我說(shuō)：“不用了，我們都去上課吧�！蹦且豢涛矣X(jué)得自己很快樂(lè)，我仿佛覺(jué)得身后的同學(xué)們都伸出了大拇指，這時(shí)不知誰(shuí)喊了一聲“贊一個(gè)�！�
啊，原諒別人，寬容別人，真是一件很快樂(lè)的事，而且給別人也帶來(lái)了快樂(lè)。我懂得了寬容，那一瞬間，我覺(jué)得自己長(zhǎng)高了許多。懂得理解別人。
同學(xué)之間的互相尊重、互相幫助、互相愛(ài)護(hù)、互相團(tuán)結(jié)，才能使我們的校園更加和諧。同學(xué)們?yōu)橹粋�(gè)目標(biāo)、同一個(gè)愿望，聚在一起，我們將挑起傳承禮儀的使命，使教育我們的校園更加美麗！
校園即景作文 篇14
突然間，一個(gè)沙啞的聲音在對(duì)我們說(shuō)：“你們是誰(shuí)，為什么闖進(jìn)禁地，是來(lái)拿寶藏的強(qiáng)盜吧！你們破壞了我們種族的寧?kù)o，現(xiàn)在，讓我來(lái)懲罰你們吧�！拔覀兇舸舻赝@個(gè)高大的半獸人，它一身的綠色，披著個(gè)皮革，受里哪著個(gè)骨頭�？植溃倚睦镏挥羞@個(gè)想法，這時(shí)候，阿龍跟一馮說(shuō)：“你小子把我?guī)У竭@里來(lái)，是不是想要我的命呀！“一馮哭了，說(shuō)：“我怎么知道會(huì)變成這樣呀�！拔倚乃既荚谀莻�(gè)黑色的匣子上，打開(kāi)看，一個(gè)小巧玲瓏的'寶石映入我的眼簾，我小心翼翼地把它拿起，不經(jīng)意中，我竟然說(shuō)：“以我之名，出來(lái)吧，葬月�！耙话宴牭冻霈F(xiàn)了，我把它緊緊地拿在手里，拿到手里后，我發(fā)現(xiàn)我手掌心上出現(xiàn)一個(gè)月亮，不管這么多了，救人要緊，當(dāng)我趕到時(shí)，發(fā)現(xiàn)阿龍和一馮都嚇暈了，汗，膽子真小，不管這么多了，救人要緊，我拿起葬月，一劈，狂暈，那個(gè)怪物已經(jīng)到我身后了，它拿著骨頭，不知道念什么咒語(yǔ)，它旁邊出現(xiàn)了一個(gè)火墻，向我這邊沖來(lái)，媽的，衣服被燒掉了。正當(dāng)我發(fā)呆時(shí)，骨頭飛快地向我飛來(lái)，拿葬月一擋，退后了幾步。危險(xiǎn)呀！
當(dāng)我冷靜思考時(shí)，頭腦里的一個(gè)聲音說(shuō)：“逆月斬�！爸灰�(jiàn)我跳了起來(lái)，手里劃著葬月，一道火光出現(xiàn)了，劈向半獸人，咚的一聲，它倒在地上，已經(jīng)奄奄一息了，這時(shí)，發(fā)生了一件不可思議的事，它竟然說(shuō)話了，“大哥，請(qǐng)你別殺我，我只是在這里看守葬月的，如今葬月已經(jīng)被你拿走了，我會(huì)受到天帝大人的懲罰的，不如我跟你一起去冒險(xiǎn)吧，我知道你一定會(huì)去風(fēng)之島的，對(duì)你我都有好處。請(qǐng)讓我跟隨你吧？“說(shuō)完后，那個(gè)半獸人變成了一只可愛(ài)的小狗，不等我驚訝，它有開(kāi)口了：“屬下紫風(fēng)，聽(tīng)候主人吩咐！“好好，多了一只可愛(ài)的小狗，我以后泡妞就方便多了�！肮拔以谶@里壞笑著，先看看那個(gè)幾個(gè)膽小鬼先，跟著紫風(fēng)一起去，它一邊嘮叨我是什么什么救世主，什么什么地球就靠我了，聽(tīng)到這些心里爽，回到家先研究研究那塊玉，回家睡覺(jué)去了！
校園即景作文 篇15
我們學(xué)校叫向陽(yáng)小學(xué)，在美麗的資江河南岸邊，清清的河川流不息的向東流去，流入長(zhǎng)江，流入大海，我們學(xué)校里辛勤的老師就和資江河一樣，為祖國(guó)送去一批又一批的優(yōu)秀學(xué)生，成為祖國(guó)棟梁之才，作為向陽(yáng)小學(xué)的學(xué)生，我感到非常的`自豪，我為學(xué)校感到驕傲，我深深的熱愛(ài)這學(xué)校，更熱愛(ài)和感激辛勤教育我們的老師，我們老師經(jīng)常教育我們努力學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)，將來(lái)為祖國(guó)爭(zhēng)光。
為了讓我們知道安全的重要性，學(xué)校開(kāi)展了一次征文活動(dòng)，“我為創(chuàng)平安小學(xué)盡一份力”。自己命題，我被選中了，我是這樣認(rèn)為的。
我心中的校園是美麗的，更是平安的，它于我現(xiàn)在的校園完全一樣，每天，校園里充滿了生機(jī)，充滿了歡笑，充滿了朗朗的讀書聲，一走進(jìn)學(xué)校大門，可以看到許多花壇，它使我們的心情放松，不需為學(xué)校不愉快而感到心事重重。
學(xué)校的教學(xué)樓有五層，很壯觀。走廊上有欄桿，它時(shí)刻提醒著我們要注意安全。但在轉(zhuǎn)彎處可千萬(wàn)別猛跑，要慢慢的走，不然，就會(huì)互相碰撞在一起，不僅痛，同學(xué)之間還會(huì)不團(tuán)結(jié)，這是很不安全的。所以，我們要排著隊(duì)整整齊齊的走出校門口。這樣避免了大家涌出校門時(shí)，碰到或摔倒的危險(xiǎn)，學(xué)校發(fā)展速度非�？欤�(jīng)常開(kāi)展“體育活動(dòng)比賽”，“詩(shī)歌朗讀比賽”等活動(dòng)。學(xué)校開(kāi)展的這一系列活動(dòng)不僅讓我們獲得了非常豐富的知識(shí)，掌握了終生學(xué)習(xí)的能力，更重要的事，為我們的健康成長(zhǎng)創(chuàng)建了一個(gè)良好的校園環(huán)境。但我認(rèn)為，學(xué)校還要定期進(jìn)行消防演習(xí)，讓我們知道如何逃離火場(chǎng)；在學(xué)校里辦一個(gè)圖書館，以保證學(xué)生能有足夠的讀物，圖書館每天堅(jiān)持開(kāi)放，還可以借書，規(guī)定多少天還。
我的“平安校園”是那樣幸福，快樂(lè)。生活在這樣的校園里，大家可以投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去，盡情享受幸福學(xué)校的學(xué)習(xí)生活。相信明天的它會(huì)更加美好。
校園即景作文 篇16
“把玩具放在這里，快點(diǎn)！”“放錯(cuò)地方了！把這個(gè)放那兒！”我們幾個(gè)人手忙腳亂的收拾東西，集市就要開(kāi)始了！大家都把“貨”急了。廣播還沒(méi)宣布，就有人喊：“看，給大山小學(xué)一個(gè)愛(ài)！”
這一聲喊叫吸引了一個(gè)從未見(jiàn)過(guò)我的女老師。她一眼就看中了我的超大米奇娃娃，直接用手把娃娃舉起來(lái)：“好大！這個(gè)多少錢？”看到“顧客來(lái)我家”，我還是買了我的“已購(gòu)商品”，趕緊回復(fù)：“便宜賣！便宜賣！15元�！彼裁匆矝](méi)說(shuō)，毫不猶豫地從錢包里數(shù)出15元錢。我暗暗竊喜：我的東西先賣了，太棒了！我接過(guò)錢，滿心歡喜地給了老師。老師笑著對(duì)我說(shuō)：“我這么快就賣了！真的好！”
我回到攤位，繼續(xù)幫忙。這次義賣的東西真的很炫，品種豐富，還有精致的.小玩具；有豐富多彩，內(nèi)容搞笑的書；有無(wú)數(shù)的娃娃，上面有毛茸茸的涂鴉。我相信如果賣這么多東西，一定是一筆巨款！
過(guò)了一會(huì)兒，有人不停地從樓里出來(lái)，全校各班——人蜂擁而至，占據(jù)了整個(gè)彩磚廣場(chǎng)！太搞笑了：廣場(chǎng)上一下子擠滿了三千多人，人潮洶涌。擠在這熙熙攘攘的人群面前幾乎是不可能的。這個(gè)龐大的人群就像一堵無(wú)形的墻，把人和外界隔開(kāi)。既然大家都很擠，顧客那么多，那我們就要在外面更加努力了！看看顏麗琴。他拿著宣傳板，嘴里卻忙個(gè)不停。他還大喊：“看看帥哥美女，看一看！”嘴巴真甜！很多人嘲笑這個(gè)幽默的小胖子！
看到商品越來(lái)越少，錢越來(lái)越多，心里大喜過(guò)望。該結(jié)束了，我們有“清倉(cāng)促銷”！“大促銷大促銷！跳價(jià)跳價(jià)！”我大聲喊道。最后多賣了幾件，剩下的真的不是很好看。老師鄭重宣布：“義賣結(jié)束！”
這次活動(dòng)不僅獻(xiàn)上了愛(ài)心，也讓我們體會(huì)到了做“老板”的感覺(jué)，一舉兩得！這樣精彩的活動(dòng)怎么可能不是我腦海中揮之不去的記憶？
校園即景作文 篇17
紅色的磚瓦，一面教學(xué)樓，一面宿舍樓，盡管沒(méi)有豪華的裝飾，可那樸實(shí)無(wú)華的外表包涵了我未來(lái)三年的青春——校園。
有著天真燦爛笑容的孩子，有著成熟穩(wěn)重的教師甚至有些幽默風(fēng)趣的老師，還有經(jīng)�！笆侄丁钡氖程么蝻埌⒁�，就是這樣的一個(gè)溫馨的環(huán)境是我深深愛(ài)上了“他”——校園。
朗朗的讀書聲傳入每個(gè)人的耳朵，有的在深深陶醉，而有的卻在呼呼打睡，講臺(tái)上有著鷹一般視力的老師將粉筆頭狠狠扔了出去，看著恍惚的神情老師盡管再兇的表情也會(huì)被軟化吧。
一樓有著懵懵懂懂的初一學(xué)弟學(xué)妹們，二樓有著活潑淘氣的初二學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們，三樓有著努力奮斗的初三學(xué)子們。一面表現(xiàn)著手足無(wú)措的神情，一面掛著津津樂(lè)道的臉龐，另一邊頂著巨大壓力的身體，可這些絲毫不影響我們?cè)谏�。追逐打鬧，嘻嘻哈哈，這也許就是世界上最美的一道風(fēng)景線吧！
午餐，放學(xué)的鈴聲是多少人的向往呀，這就像在外奮斗爸爸媽媽一樣，我們聽(tīng)到鈴聲開(kāi)心，他們提高工資開(kāi)心，嘁嘁喳喳的聲音鋪面校園，教導(dǎo)主任洪亮的`聲音瞬間是我們安靜下來(lái)。中午的天氣格外的熱，校園里的花壇中的綠草花朵似乎有些煩躁，可這并不影響它繼續(xù)散發(fā)美麗為校園增添色彩，校園周圍一排接著一排樹(shù)木挺立著，如同站崗的軍人一般，雖然我說(shuō)不上樹(shù)的名字是什么，可是我知道它是校園中的一員，它見(jiàn)證的新的學(xué)子到來(lái)，畢業(yè)的學(xué)子離去，懵懂的眼神它見(jiàn)過(guò)許多，離別的淚水它看見(jiàn)不少。
喧鬧的宿舍樓，這是大多數(shù)校園的一個(gè)標(biāo)志吧，畢竟一個(gè)住著十人的房間雖然狹小，可對(duì)于累了一天的我們似乎就像家一般。黑黑的天空中掛潔白的月牙，雖然小了一些，可散發(fā)的月光依然能照射進(jìn)屋內(nèi)，呼呼大睡的我們顯然不知道它在呼喚我們與他一起玩耍。教學(xué)樓的燈依舊亮著，這不是正在努力學(xué)習(xí)的我們，而是在為我們批改作業(yè)的老師，校園雖小，可這一顆負(fù)責(zé)的心已經(jīng)籠罩了他。
愿你一路輝煌——校園；
愿你青春永駐——校園；
愿我依然愛(ài)你——校園。
校園即景作文 篇18
當(dāng)我們來(lái)到操場(chǎng)時(shí)，我們等了很久，最后整個(gè)學(xué)校都到了。首先是一致的校長(zhǎng)發(fā)言，然后是主任總結(jié)，然后是學(xué)生代表發(fā)言，然后是新老師自我介紹，然后是升旗，最后是校長(zhǎng)對(duì)新學(xué)期的要求。哦，真煩人。我們從早上9點(diǎn)站到將近11點(diǎn)半，然后校長(zhǎng)“良心發(fā)現(xiàn)”。我們回教室去藏書吧。當(dāng)我的腿移動(dòng)時(shí)，我感到疼痛，然后是麻木和瘙癢。唉，我的天，什么時(shí)候才能解放？
當(dāng)我們到達(dá)教室時(shí)，我們盡快拿到書，收拾好書包。顏老師說(shuō)，因?yàn)槊魈焓切瞧谖�，學(xué)校決定不上課，周末放假，這意味著我們可以連續(xù)玩三天。是啊，太好了！打掃完教室，我和茜茜、于斌陽(yáng)去二班外面等艾嘉偉、楊旭。我們五個(gè)人約定放學(xué)后一起吃肯德基，然后下午去外面茜茜和嘉偉租的房子里玩。
到了肯德基店，點(diǎn)了些快餐，正在討論這學(xué)期班主任的變動(dòng)。當(dāng)我談到這件事時(shí)，我感到很憤怒：“雖然我們可能無(wú)法改變學(xué)校的決定，但并不一定我們不能改變它。尹老師答應(yīng)我們教到高二。尹老師可以抗議學(xué)校的決定。她為什么不做？”茜茜說(shuō)：“是的，我真的很想念尹小姐。她曾經(jīng)和我們一起快樂(lè)的玩耍，學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)。那些日子是多么難忘。但是現(xiàn)在呢？哎！”韋嘉插話道：“雪琪，茜茜，雖然我和你不是一個(gè)班的`，但我能理解你的感受。我們班以前有過(guò)換班主任的經(jīng)歷。我們班以罷工和鬧事來(lái)抗議。如你所知，我們班終于贏了。你也可以？”上帝希望我們用一句話就能遇到幾個(gè)錯(cuò)的人。我抿了一口奶昔，說(shuō)道：“是的！哎，于斌陽(yáng)，你想過(guò)嗎？我們不算小。我們有自己的權(quán)力來(lái)決定自己。為什么不要求學(xué)校以罷工的方式更換班主任呢？”俞賓陽(yáng)說(shuō)：“嗯，這是個(gè)好主意。你說(shuō)呢，丁千千和楊旭？”茜茜點(diǎn)點(diǎn)頭，楊旭說(shuō)：“我覺(jué)得是個(gè)好辦法，不差�！薄昂�，就這么定了！哎，周一就要開(kāi)始實(shí)施計(jì)劃了！”
晚上回到家，想到我們的打擊計(jì)劃，心里其實(shí)崩潰了很多。唉，現(xiàn)在就看計(jì)劃執(zhí)行了。希望能有好運(yùn)。尹老師又能回到我們身邊了！
校園即景作文 篇19
沉寂的夜里，凜冽的秋風(fēng)吹過(guò)，小小的臺(tái)燈挺直了腰板，紙外框緊緊的挨住燈泡，猶如寒冷小雞挨著，渴望得到溫暖。微弱光在夾雜的縫隙里，一片落在墻上破舊不堪的黑色小包上，勾起了我的回憶。
小學(xué)時(shí)，一顆小釘深深的刺痛了我弱小心靈，使我觀點(diǎn)有所改變，讓我并不喜歡自己所讀的學(xué)校。那年，秋天，風(fēng)開(kāi)始呼嘯，窗外池塘里的水開(kāi)始晃悠起來(lái)，水藻被風(fēng)吹的像一座堆積的小山丘。緊緊的'抱在一起，魚也激動(dòng)躍在草叢上�！岸６！钡捻懧晞偮湎�，我迫不及待的想跑回家，不是我有急事，是老天不給面子，偏在我傘不在身邊時(shí)想哭。我急促地從抽屜中拉出書包。不料，忽視了那時(shí)時(shí)刻刻有危險(xiǎn)的小釘子�！斑青辍币宦�，后面留下了一道長(zhǎng)長(zhǎng)的裂痕，我托起書包，身體軟弱的癱瘓?jiān)诘兀嫠^“千里之堤毀于蟻穴”，我內(nèi)心不由的伴著雨水流下怨恨淚珠，那淚珠伴隨著傷痛，留駐心中。我恨不得永遠(yuǎn)離開(kāi)這學(xué)校和那破舊的木桌木椅，恐怖的釘子，還有沙子跑道，甚至這校園的一切事物。
我愿望實(shí)現(xiàn)了，在中學(xué)，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的離開(kāi)那可惡的校園，這里的一切是那么秀麗，不管是旁邊的山，或紅白色的塑膠跑道，桌椅。起初很滿足，久而久之，二九年華的我覺(jué)得并無(wú)想象中的美好，快樂(lè)。在校園里，總有一堆堆令人煩悶的作業(yè)，有不知何時(shí)開(kāi)始，忙碌麻木的學(xué)習(xí)和中考的壓力讓我心力交瘁，同時(shí)看著身邊的同學(xué)都像是丟了幸福的囚鳥，心中總是無(wú)限嘆息，時(shí)光過(guò)的那么充實(shí)，亦可以說(shuō)是忙碌，總會(huì)浮現(xiàn)一些不曾做完的事。也體會(huì)到比公交車還擁擠的飯?zhí)藐?duì)伍，比寒冬還孤獨(dú)的夜晚。此時(shí)的我多希望有機(jī)會(huì)能與母校重溫舊情，不管是哪里的風(fēng)，雨，還是釘子或者是與伙伴們光著腳丫跑來(lái)跑去······。
一世浮華須聲生根，莫等花落才后悔。我知道，應(yīng)該珍愛(ài)當(dāng)下。放下過(guò)去，讓那充滿愉快的校園，帶著童年的苦澀，快樂(lè)，深藏于心。風(fēng)已吹向他處，燈罩漸漸恢復(fù)原樣，微光映在我臉上，我仰起頭看著那滿天晶瑩的星斗，如我所經(jīng)歷的一切，有暗淡，有明亮。
校園即景作文 篇20
走在空蕩蕩的籃球場(chǎng)上，常會(huì)有一陣茫然若失的感覺(jué)襲上心頭。
曾經(jīng)的我一度固執(zhí)的不敢讀高三學(xué)生寫的文字，而今我也高三，該寫些文字來(lái)紀(jì)念么？
日子一天一天，看似緩慢無(wú)奇實(shí)則迅捷無(wú)比地逃走。我總是戲謔：“唉，人老了，就是這樣……”一不留神，便發(fā)現(xiàn)自己真的`老了――對(duì)于更年輕的后來(lái)者，哪怕只是老一點(diǎn)，也終是老了。因?yàn)槟贻p無(wú)極限，而我，有太多局限。
發(fā)現(xiàn)自己老了，我沒(méi)有太多震驚，只細(xì)細(xì)數(shù)著日子，找尋曾經(jīng)年輕的我留下了什么。一遍一遍，凝神仔細(xì)，沙里淘金一般�？勺詈筇员M黃沙，卻只剩下空篩子！
我什么都沒(méi)有留下。真的！
也許還有150天時(shí)間足夠我留下些什么。我也曾想過(guò)留下些什么來(lái)表明我曾經(jīng)存在過(guò)，可終未果。一次次的豪言壯語(yǔ)之后是一次次的半途而廢，然后我發(fā)現(xiàn)我什么也沒(méi)有留下，發(fā)現(xiàn)我沒(méi)什么可留下。感情我要帶走，知識(shí)我要帶走，快樂(lè)我要帶走，傷悲我也要帶走。剩下的，似乎只有腳印我無(wú)法帶走――印在校園里的腳印不深也不明顯，早被別人紛亂的腳印紛亂地蓋住了。
可我卻記得這樣一個(gè)傳說(shuō)：一個(gè)人死后，他的鬼魂要把生前留下的腳印一個(gè)一個(gè)都撿起來(lái)，為了做這件事，他的鬼魂要把生前經(jīng)過(guò)的路再走一遍�？v然那些留著他腳印的橋已坍塌，船已沉沒(méi)，路已翻修鋪上柏油，河岸已成水壩，一旦鬼魂重到，他的腳印自會(huì)一個(gè)個(gè)浮上來(lái)。
我想我不會(huì)等太久，不會(huì)到死后才來(lái)。人死了，若有鬼魂，也在出竅時(shí)便被無(wú)常勾去，接受審判刑罰；然后是喝孟婆湯過(guò)奈何橋投胎轉(zhuǎn)世，哪有時(shí)間哪有能力去拾腳��？我會(huì)在我年輕的最后的日子里回來(lái)，撿拾我的腳印――不必?fù)?dān)心一個(gè)肩膀可以背負(fù)多少。
當(dāng)我?guī)ё呶业哪_印之后，我就真的什么也沒(méi)有留下了。
三年，抑或三十年，又有什么區(qū)別？對(duì)于這個(gè)校園來(lái)說(shuō)，我終只是一個(gè)連腳印也不曾留下的過(guò)客。
校園即景作文 篇21
美麗的西湖上有一所學(xué)校。它的名字叫“勝利實(shí)驗(yàn)學(xué)校”，學(xué)校里所有的學(xué)生都被稱為一群展翅飛翔的“小海燕”。校園的風(fēng)景很美，我們“小海燕”都很積極，很努力！而且心很美！在我四年的學(xué)習(xí)生活中，給我印象最深的是同學(xué)們臉上的笑容。每次想起同學(xué)們的笑臉，心里就激動(dòng)！
四年級(jí)上半學(xué)期快結(jié)束的時(shí)候，音樂(lè)課也迎來(lái)了期末考試。不要以為音樂(lè)不是主體，可以忽略。我們的音樂(lè)老師徐老師是一位嚴(yán)厲又慈愛(ài)的優(yōu)秀老師。她告訴我們音樂(lè)分為三類。其中指定要評(píng)分的歌曲，除了你優(yōu)美的`嗓音標(biāo)準(zhǔn)外，還要安排自己的歌曲。現(xiàn)在它打敗了我們。在家用手機(jī)練了幾次歌，網(wǎng)上學(xué)了一些動(dòng)作，反復(fù)練習(xí)唱歌和動(dòng)作，直到滿意為止。
音樂(lè)考試終于到了，正好是我第一次考試！我還是很緊張。我不知道我會(huì)不會(huì)通過(guò)考試！雖然平時(shí)在家練習(xí)，但走到教室中央舞臺(tái)唱歌，心還是會(huì)“怦怦”跳。走在去音樂(lè)教學(xué)樓的路上，我們幾個(gè)好朋友在一起聊天，大家互相鼓勵(lì)！他們都說(shuō)：“會(huì)好的。”這時(shí)，同桌對(duì)我說(shuō)：“佳佳，別緊張！你一定會(huì)唱得很好。加油！”“謝謝你！你也加油！”我認(rèn)為我們都不能辜負(fù)同學(xué)們的希望。一起加油！所有的學(xué)生都會(huì)開(kāi)懷大笑。
鈴響了，我第一個(gè)走到教室中央！步伐很平靜，心都要跳出嗓子眼了。這時(shí)我看到同學(xué)們都在笑著看我，眼神里充滿了期待，有的同學(xué)還對(duì)我做了個(gè)“加油”的手勢(shì)！微笑的力量，微笑的魔力是如此的讓人著迷！我漸漸平靜下來(lái)，深吸一口氣，清了清嗓子，開(kāi)始唱《小螺號(hào)》。這優(yōu)美的歌聲，加上我自制的動(dòng)作，深深打動(dòng)了同學(xué)和徐老師的心。當(dāng)我轉(zhuǎn)頭看著徐老師的時(shí)候，徐老師一個(gè)個(gè)給了我甜甜的微笑，我班最高分是“優(yōu)秀五星”。我無(wú)法隱藏內(nèi)心的哭泣和跳躍！同學(xué)們給了我雷鳴般的掌聲！這時(shí)候我激動(dòng)得差點(diǎn)哭出來(lái)。
這件事發(fā)生已經(jīng)半年了，同學(xué)們的笑容一直縈繞在我的心頭。每當(dāng)想起同學(xué)和老師的笑容，我就忍不住笑了！我愛(ài)我的學(xué)校，我親愛(ài)的老師和同學(xué)們！感覺(jué)好幸福！
校園即景作文 篇22
一天早上，媽媽起得很早，突然驚喜地叫了一聲：“下雪了！下雪了！”我趕緊爬起來(lái)，迫不及待地跑到窗前觀看：啊，晶瑩的白雪覆蓋了道路，屋頂，還有像厚厚的被子一樣的小樹(shù)……真的是一個(gè)銀裝素裹的世界。我不禁背誦了一首唐詩(shī)：“就像春天的大風(fēng)，在夜里刮起來(lái)，吹開(kāi)了一萬(wàn)棵梨樹(shù)的花瓣”。你可以堆雪人，和同學(xué)打雪仗。我背著書包趕到學(xué)校。來(lái)到學(xué)校門口，看到好多叔叔阿姨忙著掃雪！走進(jìn)校園，展現(xiàn)在我們面前的是一片白茫茫。下雪是北方人的普遍現(xiàn)象。但是對(duì)于我們上海的孩子來(lái)說(shuō)，下雪是非常難得的，也是非常開(kāi)心的。
雪似乎沒(méi)有寒意，而是給校園帶來(lái)了笑聲�？炜�！學(xué)校操場(chǎng)沸騰了，同學(xué)們?cè)诖蜓┱�！上午�?huì)議的鈴響了。學(xué)生們似乎有點(diǎn)失望。這時(shí)，廣播里傳來(lái)振奮人心的話語(yǔ)：早會(huì)課取消了，同學(xué)們可以繼續(xù)玩雪了。操場(chǎng)上充滿了歡樂(lè)，學(xué)生們繼續(xù)扔雪球，打雪仗。剛堆完雪人，突然被飛來(lái)的雪球砸到了。回頭一看，原來(lái)是大隊(duì)輔導(dǎo)員孫老師襲擊了我。我不甘示弱，抓起雪球向?qū)O小姐扔去。孫小姐把頭縮進(jìn)大衣里，雪球被大衣?lián)踝×�。過(guò)了一會(huì)兒，孫小姐完全被同學(xué)包圍了。
大概都是孫小姐打的'吧。學(xué)生們向?qū)O小姐扔雪球。孫老師“重彈老調(diào)”，把頭縮回到外衣里。雪球又被他的外套擋住了。但孫先生仍處于水深火熱之中。因?yàn)閷W(xué)生手里還有雪球。對(duì)孫先生來(lái)說(shuō)，這是“四面圍攻”還是“四面埋伏”？但是孫老師一次次的反抗，學(xué)生們也幫不了她。突然，我想到了一個(gè)聰明的計(jì)劃。我快步走到學(xué)校門口，用花唄邊上的雪做了一個(gè)大雪球。你用它對(duì)付孫小姐，她就招架不住了！然而，當(dāng)我把雪球推到操場(chǎng)時(shí)，孫小姐已經(jīng)逃得無(wú)影無(wú)蹤了。雪帶給我們快樂(lè)。雖然學(xué)生們的手和臉凍得通紅，但沒(méi)有一個(gè)人喊“冷”。對(duì)我們來(lái)說(shuō)，這真是“千載難逢”�？粗瑢W(xué)們的笑臉，聽(tīng)著操場(chǎng)上回蕩的笑聲，感覺(jué)校園生活多幸福啊！愿這美好的回憶永遠(yuǎn)流淌在我們心中！
校園即景作文 篇23
“一箭雙雕，一箭雙雕!”操場(chǎng)上，傳來(lái)一片震耳欲聾的歡呼聲，五年級(jí)的同學(xué)們正賣力地扯著嗓子呼喊。讓我們一起探個(gè)究竟吧!
哦，原來(lái)是“寶貝向前沖”來(lái)到了泉州二實(shí)小。同學(xué)們連椅子都來(lái)不及搬，也不顧操場(chǎng)有多臟，直接席地而坐。我好不容易在人山人海中擠了個(gè)巴掌大的位置，大嘴巴哥哥就把帥氣的頭發(fā)一甩，大手一揮，手持話筒高呼：“‘超級(jí)九宮格’比賽開(kāi)始!”
雙方選手雄糾糾、氣昂昂地入場(chǎng)了，打頭炮的是一班的選手。他拿起一個(gè)球向“九宮格”拋去，不料卻砸了個(gè)空，加油吶喊聲中夾著一絲絲嘆氣。第二個(gè)飛出，這球不扔不要緊，一扔令人大吃一驚——竟然是個(gè)“一箭三雕”，就連對(duì)手都被嚇倒了，四肢不斷在地發(fā)抖，嘴里不斷地念叨：“好怕怕，好怕怕!”
接下來(lái)出場(chǎng)的是我們班的選手。只見(jiàn)他信心滿滿地拿起一個(gè)球，瞄準(zhǔn)13號(hào)板，看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，球猶如一匹脫韁的駿馬飛出去，“呯”的一聲，兩塊板齊刷刷地落下，同學(xué)們使勁地鼓掌，把手都拍紅了，臉上漲滿了激動(dòng)與興奮。緊接著，幾個(gè)球如離弦的箭飛馳而去，一連四個(gè)一箭雙雕看得大家眼睛都直了，我心里也直嘀咕：“一個(gè)瘦小的同學(xué)哪來(lái)這么大的勁?”正想著，一個(gè)令人措手不及的“炸彈”把正在聚精會(huì)神地扔球的選手變成了一個(gè)穿唐裝的爆炸頭，那大搖大擺的`姿勢(shì)讓同學(xué)們笑得前俯后仰。同學(xué)們笑得正起勁，一連幾個(gè)球的失利讓同學(xué)們不禁為選手捏了把汗。剩下最后一個(gè)球了，正當(dāng)這個(gè)千鈞一發(fā)的時(shí)候，一位“咆哮哥”沖上臺(tái)，一把奪過(guò)大嘴巴手中的話筒如山洪奔瀉似的對(duì)選手吼道：“加油啊兄弟，再來(lái)個(gè)一箭雙雕，同學(xué)們都等著喝牛奶呢!”說(shuō)著還拿來(lái)紙牌為選手扇風(fēng)。果真，又是兩塊板被擊落。
在失敗的望洋興嘆與成功的歡呼雀躍中，我們收獲了多少歡樂(lè)……，直到好久好久，校園又恢復(fù)了以往的寧?kù)o……
校園即景作文 篇24
花從春走過(guò)，留下縷縷清香；風(fēng)從秋走過(guò)，留下陣陣金浪；我們從校園走過(guò)，留下無(wú)限希望�！}記
晨光朦朧，白熾燈下，溫暖的橙色涌動(dòng)著，蕩起層層暖流。我們捧書而讀，鏗鏘有力的讀書聲充斥著整個(gè)校園。早晨的春風(fēng)吹亂我們書頁(yè)，吹散著我們的頭發(fā)，卻吹不亂我們航行文學(xué)海洋的風(fēng)帆。偶然瞥見(jiàn)窗外，籬笆上的鳥兒歡快啼叫，欣欣然為我們奏鳴。
課間，漫步小徑，賞校園如此多嬌，綠葉交織斑駁。我看見(jiàn)，投在地上漸明漸暗的陰影，搖曳著優(yōu)美的旋律。停在古樹(shù)下，等風(fēng)起，看柳絮飛揚(yáng)，似仙女提著裙擺，在空中展示曼妙的.舞姿，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，飄落在校園一隅。閑庭信步，左右環(huán)顧，淺黃的不知名小花零零星星點(diǎn)綴在草叢間，不惹人注意，卻裝飾滿校嫣然。
停駐在白亭邊，賞搖曳的風(fēng)鈴，風(fēng)起，鈴響，跳動(dòng)的音符親吻過(guò)我的耳畔，久久不能忘懷。端詳池塘，水面暈開(kāi)的波紋，蕩漾到我的心田，含苞待放的荷花，亭亭凈植，淡香空靈而悠遠(yuǎn)，令人心曠神怡。長(zhǎng)長(zhǎng)的葉柄托起碩大的荷葉，墨綠與嫩綠交織，紋理與脈絡(luò)相應(yīng)，是純粹的綠，淡雅的黃。閉上雙眼，沐浴著陽(yáng)光，我聽(tīng)聞鈴蘭花在草叢里低吟，蒲公英在池邊歌唱。
黃昏，倚在校園西廊亭一角，長(zhǎng)廊爬滿藤蘿，紫色瀑布從天而落，夕陽(yáng)余暉下如仙露瓊漿，搖搖欲墜。這里，捧著書籍，任憑晚風(fēng)吹亂落葉，遺落我紛飛的書簽。我曾在這里學(xué)過(guò)歷史，看上下五千年的積淀爆發(fā)博大的力量；也曾癡迷過(guò)地理，從南極點(diǎn)到北極點(diǎn)，迷失在經(jīng)緯網(wǎng)中；亦也留戀過(guò)數(shù)學(xué)，建立著二次函數(shù)，探尋解不出的幾何……這里有我拼搏的青春，有我流淌的汗水。
最后一節(jié)課鈴響，“咚咚”如戰(zhàn)鼓般擂動(dòng)我的胸膛，鏗鏘的步伐。鼓舞軍心，是老師踏入教室，粉筆在黑板上書寫，鐫刻下的是我們不變青春誓言，我們是初生牛犢，就注定無(wú)所畏懼，夕陽(yáng)染紅天邊的云朵，也染紅了我們胸膛。我們?cè)谙﹃?yáng)下共許希冀，攜夢(mèng)想與熱情，不負(fù)青春韶華，讓陽(yáng)光化作詩(shī)筆，在宣紙潑墨揮灑我們奮斗的背影，我們揚(yáng)帆起航……
校園即景作文 篇25
今天我要帶大家參觀我的校園鄞州二小幸福校區(qū)。
從西門進(jìn)入，映入眼簾的就是文化墻了，在這里我就想到了二年級(jí)的大合照，就是在這兒拍的呢，真懷念那段時(shí)光��！
在它的旁邊就是三年級(jí)時(shí)建造的小魚池，里面有許多不同顏色的的金魚，白得如霜，紅得如霞，黃得那么蓬勃，藍(lán)又是藍(lán)得那么醉人��！看到這些魚兒，就想起十歲成長(zhǎng)禮放進(jìn)池塘的金魚，它們?cè)谒镉蝸?lái)游去，有的在水里躲貓貓，還有的在瀑布里嬉戲呢！這條瀑布不長(zhǎng)，但卻給金魚們無(wú)限的歡樂(lè)！
看完這念念不忘的魚池，在教學(xué)樓旁時(shí)不時(shí)會(huì)有朗朗的讀書聲，讓我感受到書香的味道，聽(tīng)著讀書聲，我一直向南走，便走到了閱覽室，上面寫著添一閣三個(gè)大字，我輕手輕腳地走進(jìn)去，里面特別安靜，只有翻書的聲音在我的腦海里回蕩。走過(guò)路過(guò)不能錯(cuò)過(guò)嘛，來(lái)這里我直接拿了一本書看，看好書后，我把書放進(jìn)書架，繼續(xù)往南走。
走過(guò)詩(shī)情畫意的閱覽室后，我沿著小徑來(lái)到了小花園，兩旁是許多長(zhǎng)長(zhǎng)的竹子，一節(jié)一節(jié)的像甘蔗一樣，長(zhǎng)長(zhǎng)的竹子挺著身子迎著陽(yáng)光生長(zhǎng)。一旁的大松樹(shù)穿上了厚厚的皮衣，毛筍在地下睡覺(jué)，一陣微風(fēng)吹過(guò)，喚醒了酣睡在地下毛筍，毛筍挺著脖子努力從土里探出頭來(lái)，一陣小雨過(guò)后，地上濕漉漉的，我在遮陽(yáng)傘下休息。毛筍大口大口地吮吸著雨水，健康地生長(zhǎng)。松樹(shù)下不僅有植物，還有很多小昆蟲在開(kāi)音樂(lè)會(huì)呢！螞蚱在樹(shù)旁高聲歌唱，螞蟻在兩旁圍著螞蚱跳舞，蛐蛐在敲鼓伴奏，蜜蜂在上面撒花，真是熱鬧極了。
經(jīng)過(guò)美麗非凡的花園，我繼續(xù)向北走，來(lái)到了大禮堂，來(lái)到這里就聯(lián)想到很多重要的`會(huì)議都在這兒召開(kāi)，連十歲成長(zhǎng)禮這么人生只能經(jīng)歷一次的會(huì)議也在這兒進(jìn)行，看來(lái)整個(gè)學(xué)校里大禮堂是挺重要的。
穿過(guò)大禮堂，便來(lái)到了操場(chǎng)。操場(chǎng)上有很多同學(xué)在娛樂(lè)，有的在跑步，有的在跳繩，還有的在踢球，這兒只有幸福和難忘的在操場(chǎng)里回蕩經(jīng)過(guò)了回味無(wú)窮的操場(chǎng)和大禮堂，我從北門出了校園。
這就是我的校園，快來(lái)看看吧！
校園即景作文 篇26
校園，是母親，是老師，您看著我成長(zhǎng)，教育我成熟。
假如有誰(shuí)問(wèn)我，你的理想是什么？我會(huì)毫不猶豫的說(shuō)：“做一名普普通通的人民教師，在美麗的校園，培養(yǎng)千千萬(wàn)萬(wàn)的學(xué)生”。那時(shí)我將能自豪的對(duì)人們說(shuō)我是一名教師我感嘆到驕傲。
校園你以你特有方式給我們打開(kāi)知識(shí)的大們，聽(tīng)我們朗讀聽(tīng)我們歌唱。你給我們展示綠的枝芽，雨來(lái)了，你給我們觀看滿地的水花，雪來(lái)了，你看我們打雪仗，陪我們堆雪人你給了我們金色年華里最美的回憶。
校園你是廣闊的海洋，遼闊面深遠(yuǎn)，你是我們的家園和樂(lè)園，有我們共同的目標(biāo)，共同的理想，你像母親撫慰著每一個(gè)孩子。
是你，讓我有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；是你，讓我專心學(xué)習(xí)、求知；是你，給了我一個(gè)報(bào)答父母的機(jī)會(huì)，我的校園。
美麗的校園。春天，小花園里百花盛開(kāi)，散發(fā)出的清香；夏天，炎熱的天氣里的避暑點(diǎn)；秋天，樹(shù)葉掉落的壯觀場(chǎng)面；冬天，銀裝素裹世界里的游樂(lè)場(chǎng)。
一位位為了責(zé)任，為了校園，為了學(xué)生的老師。寧愿犧牲自己的'休息時(shí)間為我們批改作業(yè)；寧愿放棄自己的假日為我們補(bǔ)習(xí)。
教室里可愛(ài)的同學(xué)們。愛(ài)考試時(shí)緊張的你們，愛(ài)做作業(yè)時(shí)專心的你們，愛(ài)玩耍時(shí)開(kāi)心的你們……你們一直陪伴著我度過(guò)在校園里的每一分每一秒。
讓我們自由奔跑的操場(chǎng)。你讓我有了玩耍的空間，讓我們有了奔跑的地點(diǎn)、自由飛翔的場(chǎng)所。
美麗的校園，教學(xué)樓是那么端莊高大，草坪時(shí)那么翠色欲滴，青松是那么蒼翠挺拔……
我們的校園是綠的，無(wú)論春夏秋冬都是綠的。然而，最動(dòng)人的綠在教室。那里有一株株小草，正在吮吸知識(shí)的泉水，接受園丁的撫愛(ài)，天天向上，茁壯成長(zhǎng)。我們學(xué)校是樂(lè)園，同學(xué)們沖出教室。歡聲笑語(yǔ)組成了一曲交響樂(lè)，回蕩在校園上空。
雖然您比不上清華那么美麗，也比不上北大那么神奇，但您對(duì)我的教導(dǎo)我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，我忍不住想大聲告訴你，校園我的母校，我的老師，你永遠(yuǎn)在我的心中。
校園即景作文 篇27
小的時(shí)候，我一直很討厭閱讀，不管爸爸媽媽怎么“逼”我，我都不肯拿起書本!因?yàn)槊慨?dāng)看到那書里一行行密密麻麻的字我就會(huì)犯困。那個(gè)時(shí)候，我覺(jué)得比起看書，看電視更加有趣。
直到一天下午，我家一帶突然停電了，我在家里閑的無(wú)聊，于是將那已被我冷落很久的書搬了出來(lái)，因?yàn)樗俏椅ㄒ豢梢韵步鈵灥膶?duì)象了，但是，那些厚厚的一本一本的書對(duì)于我來(lái)說(shuō)還是太艱難了，它們?nèi)缱呱�，讓我欲攀又止，無(wú)聊隨意地翻了很久，看到了一篇短短的文章，也許是彩圖的誘惑，也許是真的太無(wú)聊，我終于鼓起勇氣，準(zhǔn)備“咬”掉它，是什么文章，現(xiàn)在已模糊不清，但它當(dāng)時(shí)給我?guī)?lái)的樂(lè)趣卻至今猶存。就從那時(shí)起，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)只要你讀下去，書上其實(shí)還是充滿樂(lè)趣的，于是，我不再反感看書了，有時(shí)我竟還會(huì)想到去翻翻那些書。
是的，有很多事情需要嘗試，才能明了，需要投入，才能興致盎然，就如閱讀一樣，當(dāng)我真正開(kāi)始攀爬這座高山時(shí)，我發(fā)覺(jué)除了辛苦之外，還可以領(lǐng)略到平地上所沒(méi)有的`風(fēng)景，原來(lái)看書并不會(huì)象我想象的那般無(wú)趣，那般單調(diào)!逐漸地，我改變了對(duì)書的看法，甚至越來(lái)越喜歡閱讀了!
當(dāng)我流連于書中那風(fēng)光旖旎的景致時(shí)，當(dāng)我沉迷于書中那一個(gè)個(gè)跌宕起伏的故事時(shí)，當(dāng)我感動(dòng)于那些或華麗、或樸實(shí)的文字下的美好情愫時(shí)，當(dāng)我折服于書中那一段段睿智的哲理時(shí)……我發(fā)覺(jué)我已經(jīng)深深地愛(ài)上了閱讀，迷戀上了閱讀。
如今，只要有閑暇，我便會(huì)扎進(jìn)書堆，從《詩(shī)經(jīng)》《論語(yǔ)》到唐詩(shī)、宋詞，從唐代傳奇到明清小說(shuō)，從莎士比亞到雨果，從郭敬明到韓寒，我無(wú)一不讀，陶醉其中，為以前討厭閱讀的自己感到可笑，為愛(ài)上閱讀的自己喝彩，從討厭到喜歡到愛(ài)上，這期間不知經(jīng)歷了多久，也忘記經(jīng)歷了多少內(nèi)心的掙扎，現(xiàn)在，我唯一記得的是在這一過(guò)程中我一直成長(zhǎng)，一直很快樂(lè)!
校園即景作文 篇28
微風(fēng)輕柔地托起一絲柳絮，當(dāng)太陽(yáng)把這金色光輝灑在一棵棵高大的小葉榕時(shí)，當(dāng)綠油油的樹(shù)葉在空中悠悠地打幾個(gè)卷兒掉在地上時(shí)，我們正幸福地享受著燦爛的校園生活。
清晨，鳥兒唱著歌，目送著我們走進(jìn)校園，眼里全是笑意。太陽(yáng)照在那寫有“四牌坊小學(xué)”的銅牌上和“S”型大門在反射回來(lái)，映在我們身上，我們笑盈盈地接受了這份禮物。每天上學(xué)，我們都要經(jīng)過(guò)像衛(wèi)兵一樣守護(hù)者我們的校園的母子樹(shù)。它高大挺拔，蒼翠茂盛，至今已有一百余年的歷史了。還有那美麗動(dòng)人的杜鵑花壇。競(jìng)相開(kāi)放著紫的，白的，紅的花朵，三種顏色的花兒與綠葉編織成了一張五顏六色的畫。
走進(jìn)教室，放下沉重的書包，長(zhǎng)長(zhǎng)地吁了一口氣，開(kāi)始了新的一天的學(xué)習(xí)生活。
課堂上，我們展開(kāi)自己的思維，積極回答問(wèn)題。為了讓鳥兒為我們喝彩，為了讓花兒為我們展開(kāi)笑臉，為了讓片片樹(shù)葉上寫滿對(duì)我們的溫馨祝福和問(wèn)候……我們努力著！
課間，是我們自由發(fā)揮的十分鐘。在這十分鐘里，我們偶爾會(huì)遇見(jiàn)好久沒(méi)見(jiàn)的好朋友。我們會(huì)親切地問(wèn)候一聲，或拍拍肩、握握手，或者討論下自己喜歡的游戲。我們握著欄桿眺望操場(chǎng)，只見(jiàn)有的同學(xué)拿著書在母子樹(shù)下津津有味地默讀著，大樹(shù)媽媽像傘一樣遮住了頭頂火辣辣的陽(yáng)光，有的同學(xué)在跑道上奔馳，像一匹駿馬。
我們?nèi)谌氚嗉�，一個(gè)班級(jí)就好比是一個(gè)親密的家，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上大家的表現(xiàn)就是見(jiàn)證。接力賽上，各位隊(duì)員都使出全力向前將接力棒傳遞給下一位隊(duì)員。跳繩時(shí)，“嗖嗖”地甩動(dòng)著，啦啦隊(duì)的'聲音震耳欲聾，為隊(duì)員們加油鼓氣。
我們?cè)趯W(xué)習(xí)中成長(zhǎng)著！
我們?cè)诔砷L(zhǎng)中學(xué)習(xí)著！
當(dāng)我們下午放學(xué)離開(kāi)校園時(shí)，有的是依依不舍，有的是對(duì)明天的期待，更多的是沒(méi)有虛度光陰的自豪和驕傲，更應(yīng)該感謝老師們的辛勤教誨。
校園生活是我們最美好的回憶。
校園即景作文 篇29
年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。你心中的和諧�？赡苁且徊匡L(fēng)情萬(wàn)種的小說(shuō)，也可能是一幅多姿多彩的畫卷。而我心中的和諧校園是一座宏偉的摩天大廈，它的建立，需要無(wú)數(shù)堅(jiān)不可摧的基石。
構(gòu)建和諧校園大廈需要的第一種基石是取之親密同學(xué)之間的友誼石。它們顆顆簇?fù)�，相映生輝，代表著億萬(wàn)炎黃的赤誠(chéng)之心，大家人人獻(xiàn)力量，共同創(chuàng)繁榮，相互支持，相互提醒，相互幫助。這是構(gòu)建大廈的堅(jiān)實(shí)根基。
構(gòu)建和諧校園大廈需要的第二種基石，是取之辛勤老師之間的文化石，他們?yōu)槲覀兡母冻�，但不求回�?bào)，希望各位同學(xué)能夠快樂(lè)成長(zhǎng)，他們是中華民族堅(jiān)強(qiáng)不屈，正義和平的化身，是擺渡的槳把我們從河的這一邊載到河的另一邊，把我們引向正確的人生道路上。代表著和諧校園需要我們有較高的知識(shí)文化水平，有手握正義的利劍，心中還有一桿公平的稱，邁步走向民富強(qiáng)國(guó)的'美好明天。這是構(gòu)建大廈的深厚根基。
構(gòu)建和諧校園大廈的第三種基石，是取之學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)心中的引路石。它觀滄海、眺宇宙、搏風(fēng)浪，具有最廣博的胸懷，最堅(jiān)毅的性格，引導(dǎo)學(xué)校的發(fā)展，指導(dǎo)老師的工作，教導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。代表著和諧校園需要我們有海納百川的寬容，有與時(shí)俱進(jìn)的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)，他們指引我們立德成志、追求卓越、勤奮守紀(jì)、向善求真、勤學(xué)善思、求實(shí)創(chuàng)新。只有這樣，才能有人際和睦，校園和平，人類與社會(huì)和睦相處的遠(yuǎn)景。這是構(gòu)建大廈的寬廣根基。
同學(xué)們，構(gòu)建和諧校園大廈的基石就在你的手中，其實(shí)構(gòu)建和諧校園大廈，你我他都是最好的基石，讓我們從學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)心中采來(lái)的引路石，從親密同學(xué)之間采來(lái)的友誼石，讓我們自己成為一顆色彩斑斕的文化石吧：不僅為了你我他今天的安寧與幸福，更是為了子子孫孫千秋萬(wàn)代的安寧與幸福。
校園即景作文 篇30
在學(xué)校里生活了這么久之后，我一直都對(duì)學(xué)校里的環(huán)境衛(wèi)生不太滿意，因?yàn)橛性S多不聽(tīng)勸告的學(xué)生還是一樣會(huì)在校園里隨地扔垃圾，不僅僅是這樣他們這樣的壞習(xí)慣還影響了周圍的同學(xué)，讓其他的同學(xué)也跟他們一樣亂扔，而且還不聽(tīng)指揮，為了讓我們所生活的校園能夠變的干凈，給我們一個(gè)清新的環(huán)境，我主動(dòng)放棄了加入自己喜歡的舞蹈協(xié)會(huì)，忍痛割愛(ài)的'加入了環(huán)保協(xié)會(huì)，因?yàn)槲矣X(jué)得學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生十分的重要，這關(guān)乎同學(xué)們的身體健康，校園環(huán)境不好可能會(huì)讓同學(xué)們所呼吸進(jìn)去的空氣不新鮮導(dǎo)致疾病的產(chǎn)生，影響同學(xué)們上學(xué)的心情，因此我想跟他們一起在學(xué)校里宣傳愛(ài)護(hù)校園環(huán)境，雖然這樣會(huì)辛苦，也會(huì)遇到許多不聽(tīng)勸告的同學(xué)，教育學(xué)校里的每個(gè)同學(xué)不要亂扔垃圾，不要讓我們可愛(ài)的校園變得不干凈，我覺(jué)得這個(gè)是自己的責(zé)任，再苦再累也要堅(jiān)持下去，為了實(shí)現(xiàn)我想要的干凈的校園，為了讓我們大家都快樂(lè)的生活在這個(gè)校園里。
我希望能夠通過(guò)自己的努力讓學(xué)校里的每一個(gè)同學(xué)都熱愛(ài)干凈和文明，這樣我就可以替校長(zhǎng)分擔(dān)一下煩惱，校長(zhǎng)每天都要忙大大小小的事情，為了解決校園衛(wèi)生問(wèn)題，學(xué)校里已經(jīng)有了不少清潔工的光臨，我看到這些心里非常的不開(kāi)心，我認(rèn)為不應(yīng)該讓學(xué)校變成垃圾場(chǎng)，不應(yīng)該變成清潔工常來(lái)的地方，因?yàn)閷W(xué)校是用來(lái)學(xué)習(xí)的。我想通過(guò)大家的努力讓學(xué)校的清潔工能夠更加輕松的工作，讓校長(zhǎng)少一些煩惱。要實(shí)現(xiàn)這樣的愿望就需要自己以身作則給大家做榜樣，讓大家都像我一樣愛(ài)干凈講文明。
在我們大家的堅(jiān)持不懈的努力下，我們學(xué)校里的清潔工已經(jīng)減少了許多，清潔工阿姨的臉上也充滿了愉悅的笑容，同學(xué)們之間的關(guān)系也更加融洽了，校園里的空氣也清新了不少，讓人聞了之后心情舒暢，學(xué)校里又多了許多各色各樣的垃圾桶，成為了校園里的一道風(fēng)景線，同學(xué)們都養(yǎng)成了不亂扔垃圾的好習(xí)慣，我看到這些努力后的結(jié)果心里感到十分的自豪，學(xué)校里有了這樣有良好習(xí)慣的學(xué)生以后，我們的校園一直都會(huì)是干凈的校園。
校園即景作文 篇31
“ 疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”。
一棵樹(shù)也能充滿詩(shī)情畫意。
雨后的清晨，帶著滿懷的好心情，走進(jìn)校園，深處傳來(lái)朗朗的讀書聲，循著書聲走去，便是滿眼的郁郁蔥蔥，蒼翠的一片樹(shù)林掩映著一排教室。
我喜歡看校園的樹(shù)，喜歡樹(shù)葉在陽(yáng)光下發(fā)出的綠綠的光澤，喜歡站在樹(shù)下看那屈曲盤旋的枝丫在空中交錯(cuò)纏繞。教學(xué)樓前面的那片樹(shù)林，是我的最愛(ài)。雨過(guò)，樹(shù)下一片一片的淺水洼，若有陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)枝灑下，水洼閃著淡淡的金色，醉了人更醉了心。
看樹(shù)看多了看久了，就越發(fā)覺(jué)得樹(shù)的耐看，不嬌柔，不嫵媚，一抔土，一汪水，就能生長(zhǎng)得繁茂旺盛，抵擋風(fēng)雨，不怕驕陽(yáng)。春天，給我們送來(lái)滿眼蒼翠，夏天送給我們一片陰涼，秋天舞出金色的燦爛，冬天孕育夢(mèng)的希望。
幾棵銀杏樹(shù)，最是迷人的，暖暖陽(yáng)光的照耀下，分外柔美 ，分外迷人，春天的嫩綠，夏天的蔥郁，秋天的金黃落了一地，嫵媚了校園靜美。
歲月輾轉(zhuǎn)，望著滿園的.綠意，思緒不經(jīng)意的回到過(guò)往，在記憶中喚起曾經(jīng)的美好。十年前，帶著滿身的稚嫩來(lái)到Z中學(xué)，也是滿園的綠樹(shù)，滿園的讀書聲。初來(lái)乍到，受到校長(zhǎng)熱情的接待，安排在住校老師僭老師家吃個(gè)便飯，那是一個(gè)綠樹(shù)環(huán)繞的小院，從此我是僭老師家的�？�，她親手烹的的美味被我嘗遍。 在這個(gè)綠樹(shù)圍繞的校園里，藏著我許多美好的回憶。
五年過(guò)去了，我沒(méi)再回去過(guò)。有些人，有些事，終究要成為過(guò)往，成為路過(guò)的風(fēng)景，那些溫暖的場(chǎng)景總在某個(gè)不經(jīng)意的瞬間，映入眼簾，再次牽引著你走進(jìn)回憶里，念起，便是唇邊一抹淺笑，心底一陣溫?zé)帷?/p>
今日的綠樹(shù)校園明日是否也會(huì)成為過(guò)往，成為回憶？真心有些不舍！不管怎樣，校園，綠樹(shù)終將是我心中最美的風(fēng)景。
我想我們都像樹(shù)一樣生活，綠意盎然，最后成熟一個(gè)金色的夢(mèng)！
校園即景作文 篇32
我愛(ài)校園，更愛(ài)早春的校園，今天老師帶著我們，來(lái)觀賞早春的校園。
老師先帶我們來(lái)到西邊教學(xué)樓墻角，看那里的春天。第一眼我看到了那些還沒(méi)開(kāi)放的桃花，桃樹(shù)上的只有一些嫩白色的小花苞，像一小滴水珠那么大，它那么小，那么嫩，嫩得好像你只要輕輕一碰，就會(huì)破碎似的。小花苞旁邊是一些小小的葉子，這些葉子短短的、細(xì)細(xì)的，像一個(gè)細(xì)小的刺，而且每一片葉子之間的距離是差不多。再往前走，便是刺玫瑰和紅葉石蘭，刺玫瑰中間是綠色的，花芯是紅色的，像一個(gè)只有火星的火。紅葉石蘭連葉子也是紅色的，葉子還帶著小小的刺。
走進(jìn)操場(chǎng)，只見(jiàn)操場(chǎng)的西邊是一排排楊柳。此時(shí)，正是陽(yáng)春三月，楊柳正抽著芽?jī)�，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去一棵棵柳樹(shù)像披上一件綠色的大衣，像深薄薄的輕紗，像空中的云霧時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，又像那細(xì)小的雨點(diǎn)，一陣微風(fēng)吹過(guò)，像仙女在梳理那翠綠色的頭。走近去看，柳芽?jī)河旨?xì)又短，像一個(gè)綠色的小米粒似的，柳樹(shù)的主干很粗糙，上面斑斑點(diǎn)點(diǎn)的柳枝是嫩綠色的，仿佛那是一條綠色的辮子，看上去很清新。
走出操場(chǎng)就來(lái)到升旗臺(tái)。遠(yuǎn)看，升旗臺(tái)前的兩棵紫玉蘭就像兩位忠實(shí)高大的標(biāo)兵，這紫玉蘭的花真多啊，一叢挨著一叢，一簇堆著一簇，走近去觀察，只見(jiàn)這兩棵紫玉蘭上的花有的.是已經(jīng)開(kāi)放了，把每一片紫色的葉子都展示給我們看，中間的花瓣是白色的，它中間鼓鼓的，像一個(gè)繡球，幾只勤勞的小蜜蜂在上面嗡嗡的飛著采蜜，有的是半開(kāi)放的，有一半被棕黃色的皮給包著，棕黃色的皮上還有一些毛茸茸的毛，有的是含苞預(yù)放的花骨朵，被棕黃色的毛茸茸的“外衣”包著，還有的只是小花苞兒。
接著，我們來(lái)到牡丹園。牡丹園里的牡丹真多啊，多得像天上的星星一樣數(shù)不勝數(shù)。它的葉柄是綠色的，葉片紅中帶綠，綠中帶黃，像一個(gè)個(gè)小黃冠。
直到打了下課鈴，我們才依依不舍地回到了教室，在教室里我們?nèi)匀辉谙胫利惖男@。在想那嬌嫩的�；ɑò�，想那美麗的柳樹(shù)，想那茂盛的紫玉蘭花，更想那不可計(jì)數(shù)的牡丹。
校園即景作文 篇33
我理想中的校園，一定要是高聳入天的白色教學(xué)樓。九個(gè)年級(jí)的學(xué)生全在這棟樓中學(xué)習(xí)，乘電梯直上直下，既節(jié)約了土地資源，又顯得校園美觀大方。
我理想中的校園，同學(xué)之間的關(guān)系十分融洽。再也沒(méi)有校園暴力的發(fā)生，再也沒(méi)有口舌之戰(zhàn)，再也沒(méi)有背后互相斥責(zé)的小心眼。放眼望去，同學(xué)就像兄弟姐妹，我們同生活，我們同成長(zhǎng)!課堂上，同學(xué)之間熱烈地探討著一道難題，一個(gè)個(gè)爭(zhēng)得面紅耳赤，卻還滿臉笑容;課間里，同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)籃球扣籃的技巧，足球進(jìn)門的角度，都積極地將自己的本領(lǐng)傳授給別人，互相學(xué)習(xí)，互相進(jìn)步;操場(chǎng)上，不難看見(jiàn)幾對(duì)用英語(yǔ)交談的好朋友，互相指出對(duì)方語(yǔ)法上的錯(cuò)誤，微笑地接受自己的不足，并努力改正……一幅和諧美好的圖畫在我理想中的校園展開(kāi).
我理想中的校園，一定要有籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)、游泳池、羽毛球場(chǎng)、乒乓球臺(tái)等等體育場(chǎng)所。初中的學(xué)習(xí)生活實(shí)在是太累了，如果有足夠的健身放松場(chǎng)所，能讓我們?cè)趯W(xué)中找到樂(lè)趣，愛(ài)上學(xué)習(xí)，愛(ài)上校園。
我理想中的校園，師生關(guān)系嚴(yán)肅而又歡快.老師們?cè)谡n堂上就象嚴(yán)父嚴(yán)母，悉心地培育我們這一代祖國(guó)的花朵;在課下他們又頓時(shí)變身為理解、支持我們的大哥哥大姐姐，那神情，那語(yǔ)言，我們的老師仿佛也成為一名的中學(xué)生，與我們交流，與我們溝通。
我理想中的校園，一定要有最先進(jìn)最開(kāi)放的教學(xué)設(shè)施。每一科的教師都使用多媒體來(lái)傳授知識(shí)，每一道題，經(jīng)過(guò)動(dòng)畫的.分析讓同學(xué)們理解的更透徹，記憶得更深;每一個(gè)知識(shí)，加上趣味的詮釋讓同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣更濃，學(xué)習(xí)得更輕松。每一天，沒(méi)有固定的課程表，由同學(xué)自己選課，老師們也都爭(zhēng)相增加自己課堂趣味性，都想成為最受歡迎的科目老師，同學(xué)們也就學(xué)習(xí)更加努力，學(xué)習(xí)生活由一個(gè)枯燥的惡性循環(huán)變成一個(gè)充滿活力的良性循環(huán)!
我理想中的校園多么的棒呀，希望在未來(lái)的某一天可以成為現(xiàn)實(shí)，大家與我一起期待吧。
校園即景作文 篇34
我去過(guò)楓葉似火的翠峰山，去過(guò)高聳入云的獅腦山，但我最喜歡的還是我的校園，在那里，我可以認(rèn)真地學(xué)習(xí)，可以愉快地玩耍，可以嘗試各種事物，可以在操場(chǎng)上進(jìn)行各種活動(dòng)……
走進(jìn)校園，首先映入眼簾的是金黃金黃的教學(xué)樓。教學(xué)樓前是一尊威武的雷鋒雕像，旁邊是各種奇花異草。校園是圍著樹(shù)建的，后操場(chǎng)上，寬闊的'橡膠操場(chǎng)立在了后院正中央，中間是足球場(chǎng)和籃球場(chǎng)。往邊上是一個(gè)羽毛球臺(tái)，教師們和同學(xué)們非常愛(ài)在這兒活動(dòng)、游戲。
還記得，那是一個(gè)風(fēng)和日麗的一天，我們?cè)诤蟛賵?chǎng)舉辦夏季運(yùn)動(dòng)會(huì)，我擔(dān)任走方隊(duì)的重任，一二一、一二一……我們整齊地走著，走完了方隊(duì)激烈的比賽就開(kāi)始了。我們看著我們班的同學(xué)在操場(chǎng)上激烈地比賽，作為啦啦隊(duì)的我們也不停地喊著加油，我們班的運(yùn)動(dòng)員在我們的加油聲中接連贏得勝利。我也喊得口干舌燥，我非�？�，便與我的好朋友馮澤瀚去拿水。我們回到教室，不禁大吃一驚，我們的教室被偷了！我和馮澤瀚異口同聲地說(shuō)。我們的腳像是長(zhǎng)了翅膀似的，飛快地跑向了后院，告訴了整個(gè)四年級(jí)同學(xué)，大家一聽(tīng)這個(gè)消息紛紛炸開(kāi)了鍋，爭(zhēng)相跑回教室。當(dāng)我們跑回各班的教室時(shí)，看到鎖被撬開(kāi)了，教室里亂哄哄的一片狼藉，同學(xué)們驚訝極了。我們急中生智，成立了臨時(shí)偵探小隊(duì)，開(kāi)始尋找真相。我們左找、右找、上翻、下尋，雖然很累，但還是找到了線索，隨著線索，我們看見(jiàn)了小偷的影子，但很遺憾沒(méi)能抓住他。雖然沒(méi)抓住小偷，但我們找回了一些失竊的物品，我們高興極了，心想：還好我們拿回了東西，不然我們的損失得多大呀？偵探小隊(duì)干得棒！
每當(dāng)看到那后院兒的教學(xué)樓總會(huì)想到那次特殊而驚險(xiǎn)的經(jīng)歷。
美麗的校園卻發(fā)生了一件不美好的事，這次不美好的回憶卻讓你記憶猶新，希望時(shí)間能讓你忘記它，記住校園的美！
校園即景作文 篇35
我愛(ài)我的校園，那里有著歡聲笑語(yǔ)，有著美麗的小花壇，那里的每一個(gè)角落都有著春天的氣息。
校門口，幾個(gè)黃銅大字“臺(tái)州市螺洋小學(xué)”閃閃發(fā)光、光彩奪目。一旁，兩棵茁壯的香樟樹(shù)分別站立，每一棵都特別高大，它是我們學(xué)校的“士兵”，專門保護(hù)我們風(fēng)景如畫的校園。校門口除了香樟樹(shù)還有一叢叢蒼翠的柏樹(shù)，郁郁蔥蔥，充滿生命力�？吹搅税貥�(shù)一定不會(huì)錯(cuò)過(guò)一旁的珊瑚樹(shù)，她是那么美麗，那么動(dòng)人，真是讓人難以忘掉。
向校園走去，來(lái)到旗臺(tái)下。那里火紅火紅的杜鵑花芬芳撲鼻，像小朋友的'臉蛋，像燃燒的火把。無(wú)意之中，我發(fā)現(xiàn)了一株蒲公英，是那么可愛(ài)，那么挺拔。附近有著紅葉繼木，它冒出了嫩嫩的新芽，這小小的新芽里藏著許多可愛(ài)的小生命，給美麗的校園增添了很多生機(jī)。
旗臺(tái)附近就是操場(chǎng)了。那里的鐵樹(shù)葉子尖如針，讓人看了就害怕。桂花樹(shù)雖然沒(méi)有開(kāi)花，但是葉子散發(fā)出的香味不比桂花的香味差。我們站在觀景臺(tái)仁愛(ài)樓上，看見(jiàn)不遠(yuǎn)處的幾棵美麗的白玉蘭非常引人注目，雖然樹(shù)上一片葉子也沒(méi)有，但是開(kāi)滿了一朵朵拳頭大小的雪白花朵，一朵一朵，數(shù)也數(shù)不清，好像一位位善良美麗的仙女，真是“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)�！蹦莾哼�有一棵文旦樹(shù)，秋天的時(shí)候，一個(gè)個(gè)文旦黃澄澄的，像小燈籠，像小娃娃，像小皮球，我好想把它們打下來(lái)，可是手根本夠不到。
接著就是我們最熟悉的教學(xué)樓。周圍的茶花美麗極了，有的白如雪，有的粉像霞，有的紅似火。一旁的冬青樹(shù)可是個(gè)魔術(shù)師，那葉子本來(lái)是紅通通的，不知不覺(jué)又變成了青色，最后又慢慢地變成了綠色。你說(shuō)奇怪不奇怪呢？?jī)煽谬堊?shù)穿上了綠色的新衣，顯得十分美麗，就像兩位漂亮的小姐。迎春花黃黃的、香香的，像幾只美麗的蝴蝶停留在樹(shù)枝上久久不肯離去。
瞧！這就是我們風(fēng)景如畫的校園，處處見(jiàn)得到春天的影子，處處聞得到花的芬芳，我愛(ài)我的校園！我更愛(ài)春天的校園！
校園即景作文 篇36
清晨，剛剛升起的太陽(yáng)將柔光灑進(jìn)校園里，樹(shù)葉間頓時(shí)閃著粼粼的波光。穿著綠衣裳的樹(shù)兒和笑顏不改的花兒向我們招手、微笑，夾著著綠葉清香和露水的微風(fēng)撲面而來(lái)。啊，好清爽！
沒(méi)過(guò)多久，朗朗的讀書聲就從耳邊響起了，各有節(jié)奏，此起彼伏。樹(shù)上的“歌手”——鳥兒也不甘落后，伴隨著讀書聲，演奏起了一取曲曲清脆的鳥兒之歌，與讀書聲應(yīng)和著。
清早的活動(dòng)時(shí)間是悠閑愜意的。操場(chǎng)上、走廊邊，天真無(wú)邪的笑容隨處可見(jiàn)。有的同學(xué)在踢毽子，他們身手矯健，七彩的毽子隨著他們的動(dòng)作有節(jié)奏地一起一落，上下飛舞著；有的同學(xué)在打乒乓球，一個(gè)女選手身著清爽的運(yùn)動(dòng)服，手握乒乓球拍，做好了準(zhǔn)備接球的姿勢(shì)，只見(jiàn)她側(cè)身發(fā)球，后退擊球，幾個(gè)動(dòng)作就把對(duì)方打得落花流水，酷極了；有的同學(xué)打起了籃球，他們?cè)趫?chǎng)上你追我趕，毫不示弱。
課間上活躍，課上也是精彩紛呈。同學(xué)們?cè)谡n上坐得端端正正，用求知若渴的眼神望著老師，老師正在講臺(tái)上做生動(dòng)的`講解呢，邊說(shuō)還不忘邊用手勢(shì)，同學(xué)們聽(tīng)得入了迷。當(dāng)老師將問(wèn)題拋出時(shí)，同學(xué)們的小手刷刷刷地舉起來(lái)。有時(shí)一個(gè)同學(xué)的回答會(huì)引發(fā)一場(chǎng)頭腦風(fēng)暴，有時(shí)會(huì)又變成一場(chǎng)辯論會(huì)的開(kāi)端，有時(shí)，又會(huì)讓班里同學(xué)哄堂大笑。
最好玩的是大課間的廣播體操，一下課，同學(xué)們從教室紛紛涌向操場(chǎng)，各就各位。不一會(huì)兒，昂首挺胸、整整齊齊的隊(duì)列便出現(xiàn)在大家眼前，像一隊(duì)整裝待發(fā)的軍人。在廣播體操的音樂(lè)聲中，他們盡情地“舞蹈”，釋放滿滿的活力。尤其是站在最前方帶操的少先隊(duì)員，更是一絲不茍，全神貫注，把每個(gè)動(dòng)作都做得有規(guī)范到位，仿佛是從廣播體操示范片里走出來(lái)的人似的。
誰(shuí)說(shuō)校園只是讓同學(xué)們學(xué)習(xí)的地方呢？看，在美麗的校園里，同學(xué)們不也盡情地玩耍，愜意地放松嗎？同學(xué)們的活力讓校園更加美麗而富有生氣，美麗的校園又帶給同學(xué)們更多的活力和更加高深的知識(shí)。
校園即景作文 篇37
漫步于校園的環(huán)校路，觸摸著一草一木，當(dāng)此時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，將近4年的校園生活我所了解的竟只是鳳毛之鱗角！
撫摸著腳下的草，草已不再是那么嫩了，甚至還有些許的枯黃�；厥桩�(dāng)初開(kāi)學(xué)進(jìn)入校園時(shí)，青草是那么嫩，那么綠，流露出一種生機(jī)勃勃的形態(tài)，而現(xiàn)在卻……我心里不禁一陣干笑，每日三餐飯后行走的道路，竟是連路旁景物的變化也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這確實(shí)是太……
我漫無(wú)目的地游走在環(huán)校路上，不知不覺(jué)中走到了另一條小徑上，小徑上的鵝卵石是新鋪的，空氣中隱隱約約還帶了些許的水泥味，但很快，風(fēng)一吹，那股水泥味也消散了，留下的只有泥土的脆香。回著當(dāng)初剛進(jìn)入校園時(shí)，這里還沒(méi)有躺著這樣一條幽幽的'小徑，那時(shí)雜草叢生，幾乎分辨不出到底是菜還是雜草……
我心里不由得一陣感慨，校園的變化可真大�。〗又憬�(jīng)過(guò)操場(chǎng)走到了升旗臺(tái)上，環(huán)望四角，籃球場(chǎng)取得了空曠的土地，就連塑料的味道也是不復(fù)存在，只留下原本屬于空氣的清香。是什么時(shí)候新建的呢？我不由得捫心自問(wèn)。答案自然是：不知道。畢竟我從來(lái)都沒(méi)有留心我的校園，從來(lái)都沒(méi)有仔細(xì)觀察過(guò)我的校園！
校門換上了另一裝備，防護(hù)門將自己重新改裝，涼亭將自己打扮得漂漂亮亮，就連那進(jìn)入校園即可看見(jiàn)的溫泉也是“改頭換面”，做一個(gè)稱職的“招牌”。
不經(jīng)意間，將近4年的時(shí)光一晃而過(guò)，而學(xué)校的建筑亦是重新改造了一番，校園的變化這么大，我竟是一點(diǎn)兒也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)！
可蜚，可笑！枉我還曾自信滿滿地認(rèn)為作為一名在思源學(xué)校生活將近4年的“老生”，應(yīng)當(dāng)是很了解自己的校園的，卻不想，原來(lái)我所了解到的只是那鳳毛之鱗角！
若不是語(yǔ)文老師給予我們這個(gè)“親近”校園的機(jī)會(huì)，只怕我現(xiàn)在還抱有著那天真而又愚蠢的想法吧！
誰(shuí)在無(wú)聲中換上了一套新裝，誰(shuí)在寂寞中守護(hù)這片土地，誰(shuí)在黑夜中陪我們抱燈攻讀，誰(shuí)在考試時(shí)默默給予我們鼓勵(lì)，答案自然是校園。
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